部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《金色的魚(yú)鉤》精品課件

13*金色的魚(yú)鉤導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回七律·長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。導(dǎo)入二返回和面青稞威脅碗筷搪瓷魚(yú)餌收斂攙扶抽噎瞻仰奄奄一息和面

青稞

威脅碗筷搪瓷

魚(yú)餌收斂

攙扶抽噎

瞻仰奄奄一息字詞學(xué)習(xí)近義詞反義詞照顧（）安頓（）嚴(yán)厲（）照料安排嚴(yán)肅低沉（）增強(qiáng)（）嚴(yán)厲（）高昂減弱寬容1.遇到出乎意料的喜事而特別高興。（）2.沒(méi)有邊際。（）3.（笑容、光線等）減弱或消失。（）4.形容氣息微弱。（）5.說(shuō)話含混躲閃；用含混的話語(yǔ)搪塞。（）A.無(wú)邊無(wú)涯

B.喜出望外C.收斂D.支吾E.奄奄一息BACDE選一選通讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了一件什么事？這篇課文記敘了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。初讀課文具體說(shuō)一說(shuō)：課文圍繞老班長(zhǎng)講了幾件事？進(jìn)入草地，照顧病號(hào)接受任務(wù)艱難前進(jìn)彎勾釣魚(yú)，自己不吃壯烈犧牲安定情緒，昏迷不醒永遠(yuǎn)懷念保存魚(yú)鉤，后代瞻仰課文多次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)的外貌、神態(tài)、動(dòng)作，每次有何不同？突顯了老班長(zhǎng)怎樣的性格特征？畫(huà)出來(lái)，讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。課文解讀外貌描寫(xiě)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。飽經(jīng)風(fēng)霜，這是為革命事業(yè)操勞的結(jié)果。外貌描寫(xiě)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)

1.“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚(yú)鉤?！睂?xiě)出了老班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)迫切想釣到魚(yú)的心情。整夜整夜盡職盡責(zé)跑取燒彎

2.他摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！贝蠊珶o(wú)私摸了摸嘴，好像回味似的

3.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。皺緊眉頭硬咽下去舍己為人

4.老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。→老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意老班長(zhǎng)心中只有戰(zhàn)士沒(méi)有自己。

5.老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。瘦得只剩皮包骨頭鼓勵(lì)著我們革命樂(lè)觀主義精神我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?？鋸垶槭裁础拔摇睍?huì)送不到嘴邊？?jī)?nèi)心沉重不忍心擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把這個(gè)閃爍著金色光芒的魚(yú)鉤送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來(lái)瞻仰它。齊讀最后一自然段，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。這段話揭示了文章的主題。“我”把魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，不僅表達(dá)了“我”永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心，同時(shí)也是為了留下這個(gè)讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學(xué)習(xí)他為了革命事業(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚(yú)鉤記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。金色的魚(yú)鉤忠于革命舍己為人進(jìn)入草地，照顧病號(hào)接受任務(wù)：艱難前進(jìn)：彎勾釣魚(yú)，自己不吃壯烈犧牲：安定情緒，昏迷不醒永遠(yuǎn)懷念：保存魚(yú)鉤，后代瞻仰結(jié)構(gòu)梳理這篇課文敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展一紅軍長(zhǎng)征紅軍第五次反“圍剿”失敗后，為保存實(shí)力，中央紅軍主力被迫于1934年10月退出根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征。橫跨了中國(guó)11個(gè)省，渡過(guò)24條河流，一共爬過(guò)18座山脈，其中5座終年積雪，最后于1935年10月勝利到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千里，紅一方面軍主力的長(zhǎng)征宣告結(jié)束。1936年10月，紅二、四方面軍也到達(dá)陜北，與紅一方面軍會(huì)師，長(zhǎng)征勝利結(jié)束。返回少年行（其三）[唐]令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽(yáng)。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。拓展二

【譯文】弓背如彩霞明亮，寶劍磨得像霜雪一樣閃亮，迎著秋風(fēng)跨上戰(zhàn)馬飛奔出咸陽(yáng)。不收復(fù)河湟一帶，我誓不回頭眺望故鄉(xiāng)。返回長(zhǎng)征途中這樣的感人故事還有很多很多，課外找《倔強(qiáng)的小紅軍》來(lái)讀讀。課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件

同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)什么化石？你們見(jiàn)過(guò)松柏樹(shù)脂的化石嗎？松柏樹(shù)脂的化石還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“琥珀”。

今天讓我們一起走進(jìn)課文《琥珀》，去感知琥珀的奇異。琥珀5琥珀第一課時(shí)第二課時(shí)

琥珀是松柏科植物的樹(shù)脂滴落，掩埋在地下千萬(wàn)年，在壓力和熱力的作用下石化形成，故又被稱為“樹(shù)脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面常保留著當(dāng)初樹(shù)脂流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)?？梢?jiàn)氣泡及古老昆蟲(chóng)或植物碎屑。第一課時(shí)

hǔ

pò朗讀課文掃清障礙琥珀wēng

wēng嗡嗡我會(huì)認(rèn)松脂拂拭滲出zhīshìshèn前俯后仰一番埋在澎湃f(wàn)ǔfānmáipéngpài掙扎zhá埋有兩只小蟲(chóng)被埋在一個(gè)松脂球里，被掛在一棵老松樹(shù)上。多音字mái永遠(yuǎn)不要埋怨已經(jīng)發(fā)生的事情。mán怒吼脂拭辣滲掙劃nùhǒuzhīshìhuálàshènzhēng餐cān晌shǎng我會(huì)寫(xiě)番埋刷測(cè)fānmáishuācè詳xiáng左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)怒拭劃滲晌脂吼餐番辣掙埋刷測(cè)詳識(shí)字方法加一加：口+孔=吼字謎識(shí)字：

一月七日脂日+向=晌劃組詞：劃船劃水造句：我們每個(gè)周末都到湖上劃船。huá重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)此處有一點(diǎn)。辣là組詞：辣椒辛辣注意這一筆是撇。識(shí)字游戲一起來(lái)?yè)焖芍蜱昱饞暝环芍瑵B出澎湃嗡嗡掙扎：竭力支撐或擺脫。文中指蜘蛛和蒼蠅被淹沒(méi)在松脂里，無(wú)法擺脫。暴風(fēng)雨中，小草拼命地掙扎。詞語(yǔ)解釋澎湃：形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊。文中指波濤洶涌，席卷了海里的泥沙。洶涌澎湃的金沙江，像一條搖擺飛騰的金龍。1.這塊琥珀是由什么形成的？2.透過(guò)琥珀能推測(cè)出什么？3.為什么說(shuō)“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？整體感知默讀課文，讀完后你有哪些疑問(wèn)呢？你能自己試著解決嗎？提出問(wèn)題，試著解決幾萬(wàn)前：松脂球默讀課文，整理思路：松樹(shù)上蒼蠅和蜘蛛蜘蛛要吃蒼蠅，松脂滴落，包裹了兩只小蟲(chóng)幾萬(wàn)年后：琥珀化石松脂球變成了地點(diǎn)：主角：事件：漁民的兒子被撿到琥珀的特點(diǎn)和科學(xué)價(jià)值這塊琥珀奇異在哪些地方呢？下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！課堂演練一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhēngzhásōngzhī（）（）（）（）shènchū（）琥珀怒吼松脂滲出掙扎péngpài（）澎湃hǔpò

nùhǒu二、按意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.竭力支撐或擺脫。（）2.多指液體，向外流出來(lái)。（）3.形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊。（）掙扎滲出澎湃三、說(shuō)一說(shuō)文中的琥珀有什么特點(diǎn)？透明的內(nèi)有蜘蛛和蒼蠅幾圈黑色的圓環(huán)

上節(jié)課，我們?cè)囍x課文提出了自己的疑問(wèn)，并且對(duì)課文的思路有了大概的了解，那么你知道這塊奇異的琥珀是怎么形成的嗎？今天讓我們跟隨作者的思路，一起去感受琥珀的奇異吧！第二課時(shí)默讀課文第1自然段，想一想：這句話中的“約莫”可以刪除嗎？互動(dòng)課堂這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，約莫算來(lái)，總有幾萬(wàn)年了。不確定原句表達(dá)的意思是大概、估計(jì)的不確定的數(shù)字，是科學(xué)家的推測(cè)，不能去掉。這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，算來(lái)總有幾千年了。確定“約莫”可以換成：大概、估計(jì)“推測(cè)”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)是什么吧?。ㄕn后第3題）推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。

這塊琥珀是由一顆松脂球形成的，而松脂球的形成需要天氣熱，不斷滴落。晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。

一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。兩只小蟲(chóng)體積很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和蒼蠅兩只小蟲(chóng)，因此推測(cè)它們是一齊被包住。海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼由松脂球變成化石，要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，而且要淹沒(méi)在地層里面，且最終琥珀在海灘被發(fā)現(xiàn)，因此推測(cè)：需有大海。默讀課文，提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。如：課文為什么說(shuō)“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)前的故事的詳細(xì)情形”？（課后第1題）產(chǎn)生疑問(wèn)——合理推測(cè)1.這兩只小蟲(chóng)是怎樣進(jìn)去的？2.松脂從哪里來(lái)？3.一小滴松脂不會(huì)同時(shí)包住兩個(gè)小動(dòng)物，必須是一大滴，為什么會(huì)同時(shí)包??？4.一滴松脂可以形成松脂球嗎？5.作者又會(huì)想到松脂球怎樣被埋到地下？6.松脂球形成琥珀后，又會(huì)在哪里被發(fā)現(xiàn)？疑問(wèn)：松脂球形成的條件有哪些呢？1.松樹(shù)林。2.夏天——天氣炎熱到松樹(shù)流出松脂。3.湊巧——蜘蛛和蒼蠅在一起。4.松脂不斷往下滴。

一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。它嗡嗡地穿過(guò)草地，飛進(jìn)樹(shù)林。

那只小蒼蠅停在一棵大樹(shù)上。它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?，拂拭那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。擬人:外貌、動(dòng)作、心情。疑問(wèn)：作者是怎樣描寫(xiě)小蒼蠅的？

擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

好處是能增強(qiáng)語(yǔ)言的美感，表現(xiàn)力，更生動(dòng)、形象。擬人仿寫(xiě)一句描寫(xiě)花兒的擬人句?；▋涸陲L(fēng)中彎著腰，羞答答地露出了粉紅的笑臉。疑問(wèn)：作者是如何描寫(xiě)蜘蛛的？

忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái)，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹(shù)干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了。動(dòng)作小心翼翼，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓問(wèn)題：松脂球是怎樣變成化石的？1.時(shí)間漫長(zhǎng)；2.陸沉水漫；3.松樹(shù)腐爛；4.泥沙掩埋。用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過(guò)程。（課后第2題）

琥珀的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段：一是老松樹(shù)滴下的的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續(xù)滴下來(lái)，蓋住了原來(lái)的，積成了一個(gè)松脂球；二是海水淹沒(méi)了森林，松脂球淹沒(méi)在泥沙下面，經(jīng)過(guò)幾千年的時(shí)間，松脂球變成了化石。齊讀最后一自然段：說(shuō)說(shuō)琥珀的特點(diǎn)和科學(xué)價(jià)值。

在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。特點(diǎn)科學(xué)價(jià)值讀讀課后的“閱讀鏈接”找出課文中的相關(guān)段落，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的不同。課文運(yùn)用合理的想象，通過(guò)敘述和描寫(xiě)的方式，按一定順序?qū)懗隽绥甑男纬傻倪^(guò)程。生動(dòng)、形象、趣味性語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、條理分明“閱讀鏈接”先是概括寫(xiě)出了樹(shù)脂形成了琥珀，接著具體寫(xiě)了天然琥珀形成的三個(gè)階段。琥珀故事發(fā)生的時(shí)間琥珀的形成過(guò)程結(jié)構(gòu)梳理琥珀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程琥珀的科學(xué)價(jià)值豐富的想象合理的推測(cè)《琥珀》一課中，作者通過(guò)

、

具體地記敘了這塊奇特的琥珀

，交代了想象琥珀形成的科學(xué)依據(jù)，激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣，進(jìn)一步增加了對(duì)化石的科學(xué)知識(shí)。主題概括豐富的想象合理的推測(cè)形成的過(guò)程拓展延伸化石贊（節(jié)選）你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà)；你否定了造物主的存在，冰冷