教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀心得：寬以待生

第15頁(yè)共15頁(yè)老師踐行社會(huì)核心價(jià)值觀心得：寬以待生老師踐行社會(huì)核心價(jià)值觀心得：寬以待生?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是社會(huì)核心價(jià)值觀。其中富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目的；自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)那么。通過(guò)觀看黨課，參加黨員冬訓(xùn)，我深化體會(huì)到黨員必須帶頭學(xué)習(xí)踐行社會(huì)核心價(jià)值體系，以身作那么，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾。自覺(jué)用社會(huì)核心價(jià)值體系指導(dǎo)主觀世界的改造，加強(qiáng)個(gè)人思想品德修養(yǎng)，帶頭弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)踐行社會(huì)核心價(jià)值體系，要求我們黨員保持高尚的道德情操，道德問(wèn)題是做人的首要的根本問(wèn)題。古人說(shuō)：“百行以德為首”，作為一名黨員，在教書(shū)育人的生涯中，更要有崇高的師德和滿滿的愛(ài)心，其中很重要的一點(diǎn)就是要寬以待生。一、寬以待生是一種愛(ài)。是一種愛(ài)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)，尤其是活潑好動(dòng)的，自控才能弱，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小，有的老師一遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，常常不問(wèn)青紅皂白，就大發(fā)雷霆，劈頭蓋臉就是一頓訓(xùn)斥，直訓(xùn)得學(xué)生簌簌地往下掉眼淚，還美其名曰：我這樣嚴(yán)格要求，是為了你好。其實(shí)老師對(duì)學(xué)生只有嚴(yán)格的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要付出真摯的愛(ài)，愛(ài)是溝通師生心與心之間的橋梁，寬容就是一種愛(ài)。面對(duì)學(xué)生的小錯(cuò)誤，有時(shí)，我們可以用溫順的眼神，有時(shí)可以用一句悄悄話，有時(shí)可以用一個(gè)彼此會(huì)意的手勢(shì)……使學(xué)生于無(wú)聲中心領(lǐng)神會(huì)，在寬容中改“邪”歸正。二、寬以待生是一種信任。每一個(gè)人都有自我完善的過(guò)程，都有渴求別人肯定的天性，這就決定了每個(gè)人都有主動(dòng)開(kāi)展的潛能。小學(xué)階段的孩子，可塑性大，每一個(gè)幼小的心靈中都蘊(yùn)含著一股向上的熱情，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)，作為一名老師，特別要注意維護(hù)學(xué)生的自尊心，維護(hù)他努力向上的積極性。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們不要一味地責(zé)怪，而是要信任他們，相信他們犯錯(cuò)誤只是偶爾的失誤，相信他們的內(nèi)心深處有一股向上的干勁，相信他們隨即會(huì)改正自己的小錯(cuò)誤……不要大張旗鼓地狠狠批評(píng)，也不要新帳老帳一起算，他們只是成長(zhǎng)中的孩子，用慈父般的愛(ài)心寬容他們，這是對(duì)他們最大的信任?！独蠋熪`行社會(huì)核心價(jià)值觀心得：寬以待生》是篇好，講的是關(guān)于學(xué)生、一個(gè)、老師、錯(cuò)誤、寬容、孩子、他們、價(jià)值等方面的內(nèi)容，希望對(duì)您有用。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀老師踐行社會(huì)核心價(jià)值觀心得體會(huì)在校如何貫徹社會(huì)核心價(jià)值觀，我覺(jué)得應(yīng)該把社會(huì)核心價(jià)值觀融入各門課程課堂教學(xué)是社會(huì)核心價(jià)值觀教育的主渠道，要把各門課程蘊(yùn)涵的社會(huì)核心價(jià)值觀教育資充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，把各門課程已有的社會(huì)核心價(jià)值觀的育人功能充分地發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到教育。老師備課應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮育人要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)應(yīng)融會(huì)貫穿、深化淺出，自然地進(jìn)展。在傳授知識(shí)和培養(yǎng)才能的過(guò)程中，始終注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在各門課程教學(xué)中應(yīng)努力表達(dá)并不斷拓展具有學(xué)科特色的育人內(nèi)容。德育課要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際循序漸進(jìn)地進(jìn)展日常行為標(biāo)準(zhǔn)、法制、國(guó)情、生命、心理安康、馬克思根本觀點(diǎn)、馬克思中國(guó)化最新成果等根本內(nèi)容的教育。在開(kāi)展道德認(rèn)知的同時(shí)，特別要引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然中學(xué)習(xí)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與自我的關(guān)系，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)中遇到的困惑和問(wèn)題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)____的熱愛(ài)和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)道路的認(rèn)同，逐步樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興做奉獻(xiàn)的志向。在語(yǔ)文教學(xué)中，我覺(jué)得應(yīng)該要充分重視課程的人文內(nèi)涵，在閱讀鑒賞和表達(dá)交流的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地進(jìn)展社會(huì)核心價(jià)值觀教育。在全面進(jìn)步學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫語(yǔ)言才能和思維才能的同時(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)和祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神和____傳統(tǒng)，尊重人類多樣文化，進(jìn)步文化品位，培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思想境界和高尚道德情操。XX年x月政法干部踐行社會(huì)核心價(jià)值觀心得《政法干部踐行社會(huì)核心價(jià)值觀心得》是一篇好的范文，感覺(jué)寫的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，為了方便大家的閱讀。今年開(kāi)展的活動(dòng)，在院內(nèi)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本人以積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)注意貫徹理解，并在本人的工作理論加以貫徹執(zhí)行。通過(guò)核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，本人深化認(rèn)識(shí)到，核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)非常必要和重要的。樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，用正確的價(jià)值觀和人生觀武裝頭腦，使個(gè)人成為一個(gè)有靈魂，有品質(zhì)的人，使個(gè)人的覺(jué)性更加堅(jiān)決，使個(gè)人的思想行為更符合于黨的要求和方向?，F(xiàn)就結(jié)合本職工作談?wù)劚救说膶W(xué)習(xí)體會(huì)及今后工作的要領(lǐng)：一、核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀是某一社會(huì)群體判斷社會(huì)事務(wù)時(shí)根據(jù)的是非標(biāo)準(zhǔn)，遵循的行為準(zhǔn)那么，我們政法干警的核心價(jià)值觀是：忠誠(chéng)、為民、、。詳細(xì)到我們法院的核心價(jià)值觀是：公正、廉潔、為民。由此可以看出法官要樹(shù)立公正、廉潔、為民思想，以此來(lái)指導(dǎo)我們的審訊和執(zhí)行工作?！肮?、廉潔、為民”必須是三者兼?zhèn)?，缺一不可。公正的去辦每一案件，每一案件還必須是廉潔的。還要實(shí)在表達(dá)權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，全心全意的為民效勞，使群眾信任法院、信任黨、讓群眾發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遇到困難依賴法律，依賴社會(huì)大家庭。二、進(jìn)步政治思想理論程度，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，踐行正確的核心價(jià)值觀。今年院內(nèi)屢次組織全院干警進(jìn)展集體學(xué)習(xí)，每位干警都能認(rèn)真做好筆記。辦好每一案件，讓每一個(gè)當(dāng)事人都感受法院的公正。核心價(jià)值觀教育就是要求我們?cè)诠ぷ髦斜３指叨鹊墓c廉潔。廉潔是公正的根底，沒(méi)有廉潔公正將不復(fù)存在，我們要拒腐防變，純粹思想，堅(jiān)決信念，能耐寂寞，能受清苦，只有這樣才能守好思想的第一道防線，才能抗得住各種誘惑，抵抗各種不正之風(fēng)。有了廉潔做保障，公正才能表達(dá)，我們法官擔(dān)負(fù)著匡扶正義的重任。主持公正、公正的法官必須是潔身自好，正所謂正人先正己，在工作如此，生活中更應(yīng)如此。以自己的言行影響身邊人，包括子女、妻子、父母，還有同事、朋友、親屬。正己就要不斷學(xué)____史，學(xué)十六大、十七大會(huì)議精神，領(lǐng)會(huì)宗旨，使個(gè)人的思想始終保持在____的要求之內(nèi)，堅(jiān)守法官職業(yè)道德。有了思想有了熱情還不夠，還要有豐富的法律知識(shí)。學(xué)習(xí)不精，用法不當(dāng)，濫用權(quán)利，都會(huì)傷害群眾利益，有損法院公正形象，削弱群眾對(duì)法院的信任。本院執(zhí)行局兩年來(lái)執(zhí)行崗位上多為新上崗人員，執(zhí)行法律知識(shí)不全面，運(yùn)用不純熟，針對(duì)這種情況。我作為主管，先組織執(zhí)行干警自學(xué)，分別布置章節(jié)學(xué)習(xí)，備課，并做好講課材料。從立案受理到最后裝卷歸檔，都有專人負(fù)責(zé)授課。通過(guò)自學(xué)，互相學(xué)習(xí)，自我培訓(xùn)，進(jìn)步執(zhí)行才能，為公正執(zhí)行打下堅(jiān)實(shí)根底。踐行社會(huì)核心價(jià)值觀心得體會(huì)____在就培育和弘揚(yáng)社會(huì)核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)展第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的根底工程，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，廣泛開(kāi)展社會(huì)核心價(jià)值觀宣傳教育，積極引導(dǎo)人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實(shí)中國(guó)特色社會(huì)的思想道德根底。價(jià)值是客體屬性對(duì)主體需要的滿足程度，價(jià)值取決于兩個(gè)因素，一個(gè)因素是客體的自然屬性和社會(huì)屬性，另外一個(gè)因素是主體的需要。在這兩個(gè)因素中，客體的屬性具有相對(duì)穩(wěn)定性，而主體需要那么因人而異，因時(shí)而異。社會(huì)中具有形形色色的人，每個(gè)人的需要都不盡一樣，即使對(duì)于同一個(gè)人，他在不同階段的需要也許會(huì)大相徑庭，由此就導(dǎo)致了社會(huì)個(gè)體價(jià)值觀的多彩多異。然而，社會(huì)作為一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，要想保持這個(gè)有機(jī)體的相對(duì)統(tǒng)一和穩(wěn)定狀態(tài)，就必需要有一個(gè)主導(dǎo)的價(jià)值觀體系來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)個(gè)體的價(jià)值觀，才能盡可能讓每一個(gè)個(gè)體之間和個(gè)體與社會(huì)之間可以和諧共存。在目前多元文化沖擊下，多元社會(huì)思潮并存，提煉并弘揚(yáng)社會(huì)核心價(jià)值觀對(duì)于凝聚人們的思想共識(shí)，凝心聚力，共同投身于現(xiàn)代化建立偉大事業(yè)中具有非常重要和顯著的意義。每一個(gè)民族的文化都具有歷史延續(xù)性，社會(huì)核心價(jià)值觀作為中華民族優(yōu)秀文化的一局部，理應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并再此根底之上進(jìn)展創(chuàng)新，才能具有最強(qiáng)的生命力和最生動(dòng)的感召力。弘揚(yáng)社會(huì)核心價(jià)值觀，最重要是要讓其入每一位人民的心，用這種價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)每一位人民的行為，成為每一位公民的自覺(jué)價(jià)值追求。社會(huì)核心價(jià)值觀作為一種道德層面的認(rèn)識(shí)論問(wèn)題，其弘揚(yáng)更多的要依賴于潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨的方式，在宣傳中要將顯性手段和隱性手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)。道德更在于篤行，在思想領(lǐng)域進(jìn)展宣傳的同時(shí)，可以通過(guò)各種社會(huì)核心價(jià)值觀的理論活動(dòng)，發(fā)動(dòng)最廣闊人民群眾積極參與其中，讓他們?cè)诶碚撝懈惺艿缴鐣?huì)核心價(jià)值觀的優(yōu)越性，在潛移默化中樹(shù)立和堅(jiān)決對(duì)于社會(huì)核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。只有將社會(huì)核心價(jià)值觀融入社會(huì)生活，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有，才能使社會(huì)核心價(jià)值觀成為每個(gè)人行為的自覺(jué)價(jià)值導(dǎo)向，才能使政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面的開(kāi)展具有了最可靠的個(gè)人根底。老師踐行社會(huì)核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)心得2篇篇一：老師踐行社會(huì)核心價(jià)值觀心得體會(huì)有這樣一位老人，在他退休后的十余年間，走進(jìn)上海、北京、廣東的上百所小學(xué)，走上講臺(tái)上為們上語(yǔ)文課，在孩子們心中種下關(guān)于語(yǔ)文的魅力與感動(dòng)。這位老人叫賈XX，是一位教齡已逾五十年的中國(guó)語(yǔ)文名師。你能否想象，這位家喻戶曉的特級(jí)老師，放棄了本來(lái)晚年安逸的生活，忍受著病痛的煎熬，用雙腳丈量著每一寸土地，在講臺(tái)上用生命點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想，用生命講述著他愛(ài)崗敬業(yè)、崇德向善的中國(guó)夢(mèng)。2023年11月，我在XX小學(xué)的報(bào)告廳見(jiàn)到了這位年過(guò)古稀的老人。和藹的笑容中，他平靜的講述著他的人生經(jīng)歷，而至始至終，他永遠(yuǎn)忘不了的，是學(xué)校課堂中那一雙雙好奇、充滿求知欲的眼神，于這份愛(ài)與職責(zé)，老人在該安享晚年的時(shí)候，決然堅(jiān)持在傳道授業(yè)的道路中，無(wú)形中變成了正能量的傳播者，以及社會(huì)核心價(jià)值觀的踐行者。社會(huì)核心價(jià)值觀的生命力在于理論。良好道德風(fēng)氣的形成，就在馳而不息的努力之中。而對(duì)于我這個(gè)剛剛走向社會(huì)的青年工作者，眼中雖有大千世界的紛擾，感受著身邊不同的考慮和人生，我也總在沉思，我應(yīng)以何種方式，以新一代年輕人該有的精神相貌，面對(duì)磨難和挫折，沖破束縛和世俗，實(shí)現(xiàn)的中國(guó)夢(mèng)？我是一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孩子，是一位新“岳陽(yáng)”人。2023年9月當(dāng)我辭別父母，背起沉甸甸的行囊踏上隆隆南下的火車，當(dāng)我分開(kāi)滿眼碧波的大海，只身前往1300公里之外的上海，清點(diǎn)行裝，我發(fā)現(xiàn)我的青春行囊里，多了一份責(zé)任和對(duì)將來(lái)的向往。作為一名教育者的辛苦，我從小就已經(jīng)在同樣是教育工作者的母親身上，深深的體會(huì)到：每天起早貪黑，早出晚歸，用一種忠誠(chéng)，一種執(zhí)著，一種深情的眷戀，孜孜不倦的奉獻(xiàn)并享受著奉獻(xiàn)給帶來(lái)的樂(lè)趣。腦海中，總是回響著童年時(shí)母親在家常聽(tīng)一首歌，《長(zhǎng)大后我就成了你》。那時(shí)的我總是忍不住好奇，如此神氣的，為什么用畫(huà)下的是彩虹，灑下的是淚滴，而當(dāng)自己真正走上這老師的崗位，才真正明白，這是因?yàn)樽鳛槿嗣窭蠋煟砩夏侵赜谔┥降呢?zé)任！一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，愛(ài)的陽(yáng)光不僅能照亮孩子們的心靈，同時(shí)被照亮的，還有我們自己！正所謂大愛(ài)無(wú)痕，無(wú)論為師、做人，我們都應(yīng)該不著痕跡地用愛(ài)去滋潤(rùn)、去感化、去影響每一個(gè)學(xué)生?？鬃佑性疲骸耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)省也?！盻___也對(duì)我們青年人說(shuō)，心有典范，要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美妙事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。而在我的身邊，也有這么一群默默無(wú)聞、但無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，讓我心生敬仰。記得，我曾吝嗇對(duì)孩子們的愛(ài)，曾厭倦了這流水無(wú)痕的平淡，渴望到窗外飛揚(yáng)我的青春；也曾抱怨這“苗圃”土壤貧瘠，儒子不可教也。學(xué)生們小小的犯錯(cuò)，常常讓我怒火中燒。漸漸的，孩子們驚了，怕了，啞了，不與我親近了，我開(kāi)場(chǎng)慌了……樂(lè)樂(lè)是個(gè)沉默的孩子，很少答復(fù)下列問(wèn)題，開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)常忘記帶作業(yè)，一次，他又忘記了老師的提醒，沒(méi)有完成作業(yè)，放學(xué)后，我?guī)麃?lái)辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)他，告訴他寫完再走。說(shuō)完，便在一旁忙自己的事。忙著忙著，就聽(tīng)見(jiàn)辦公室里傳來(lái)了一陣幽幽的啜泣聲。我定睛一看，原來(lái)是樂(lè)樂(lè)在，手里拿著筆，豆大的淚滴滴在作業(yè)本上，紙上只寫了寥寥幾個(gè)字。這一幕讓我手足無(wú)措，我不知道樂(lè)樂(lè)在腦中想些什么，為什么哭泣，站在那里的我如同被下了啞巴咒，只是呆呆的看著他。這時(shí)，三班的顧衛(wèi)慧老師回來(lái)了，看到了呆呆的我和正在哭泣的孩子，沒(méi)等把手里的東西放下，就走過(guò)去，輕輕的摟住哭泣的樂(lè)樂(lè)，對(duì)他說(shuō)，好孩子，別哭了，愿不愿意告訴老師，你怎么了？顧老師看看，人長(zhǎng)得帥氣，字可真端正，看，這里有個(gè)小錯(cuò)誤，生命的生要出頭，顧老師幫你改掉，不然裴老師發(fā)現(xiàn)又會(huì)多訂正了……”溫順的話語(yǔ)，像一層溫暖的棉被，鋪在聽(tīng)者的身上，說(shuō)著說(shuō)著，孩子的哭泣神奇的停頓了，用筆漸漸的又開(kāi)場(chǎng)寫字了。之前的我一直拿樂(lè)樂(lè)沒(méi)方法，有時(shí)他沉默，不肯說(shuō)原因一哭就是許久，可今天，就是這樣簡(jiǎn)單的幾句話，就讓他繼續(xù)認(rèn)真的寫字。這讓我感到一陣慚愧臉紅，我到底有多久沒(méi)有用心的和這個(gè)孩子對(duì)話了？或許我急于讓孩子表現(xiàn)好而總是批評(píng)，但我卻忘記了一直以來(lái)被當(dāng)做箴言的話：教育是愛(ài)的事業(yè)！這讓我明白了，在愛(ài)的眼睛里，根本不存在什么不堪造就之才，只要用愛(ài)去鑄造，百煉鋼也能成繞指柔。培育踐行社會(huì)核心價(jià)值觀心得體會(huì)“當(dāng)今中國(guó)，獲得了舉世矚目的成就，也面臨著更高層次的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)開(kāi)展起來(lái)以后，社會(huì)領(lǐng)域的利益糾葛、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、行為失范等問(wèn)題日益凸顯;物質(zhì)生活逐漸豐盈，人們的權(quán)利意識(shí)水漲船高，對(duì)公平正義有新的訴求。這就是為什么我們?cè)谂嘤哇`行社會(huì)核心價(jià)值觀過(guò)程中，如此強(qiáng)調(diào)社會(huì)層面的價(jià)值共識(shí)，將“倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治”，作為社會(huì)的共同價(jià)值取向?！鄙鐣?huì)核心價(jià)值觀主要有堅(jiān)持馬克思指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)共同理想，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和堅(jiān)持社會(huì)榮辱觀組成，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的有機(jī)結(jié)合，是中國(guó)文化與世界優(yōu)秀文明成果的有機(jī)結(jié)合，是國(guó)家政治理想、社會(huì)價(jià)值取向與個(gè)人道德準(zhǔn)那么的有機(jī)結(jié)合。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化國(guó)家的建立目的，也反映了近代以來(lái)中國(guó)歷史開(kāi)展的根本要求。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，也有利于結(jié)實(shí)樹(shù)立國(guó)家的政治理想，形成維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧的共同思想根底和精神坐標(biāo)，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，不斷奪取中國(guó)特色社會(huì)新成功，實(shí)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興。培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，要在三個(gè)層面實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)：一是建立健全培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，把培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，落實(shí)到經(jīng)濟(jì)開(kāi)展理論和社會(huì)治理中。做好有關(guān)法律法規(guī)的立、改、廢和制度建立等工作，注重政策保障、制度標(biāo)準(zhǔn)、法律約束相銜接，提供制度保證。二是對(duì)核心價(jià)值觀的體系和內(nèi)涵作深化透徹研究，為廣泛傳播核心價(jià)值觀提供有力的理論支撐和思想保障。廣泛運(yùn)用新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)等傳播載體，按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”的三貼近原那么，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳教育活動(dòng)，使核心價(jià)值觀入耳、入腦、入心，家喻戶曉，人人皆知，不斷壯大踐行社會(huì)核心價(jià)值觀的主流言論場(chǎng)。三是形成黨員干部引領(lǐng)帶動(dòng)，人人參與、人人理論的生動(dòng)場(chǎng)面。要結(jié)合實(shí)際，深化開(kāi)展培養(yǎng)社會(huì)核心價(jià)值觀的理論活動(dòng)，形成我為人人、人人為我的社會(huì)風(fēng)氣和崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)氣氛，為培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀提供肥沃的社會(huì)土壤。踐行社會(huì)核心價(jià)值觀心得體會(huì)范文呼喚莫假設(shè)實(shí)干，心動(dòng)不如行動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)核心價(jià)值觀正當(dāng)其時(shí)，需要我