古詩教學(xué)心得體會

第53頁共53頁古詩教學(xué)心得體會古詩教學(xué)心得體會。古詩教學(xué)心得體會古詩，是中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶。古詩教學(xué)是語文課程中重要的一個版塊，每個學(xué)年都規(guī)定有詳細的數(shù)目。會背會理解，能品意境是我們語文老師進展古詩教學(xué)的根本要求。大局部老師在教授古詩時常犯的一個垢病是：每一首古詩采用千篇一律的方法，學(xué)生學(xué)起來枯燥乏味，效果也就可想而知了。葉圣陶老師曾說過“古詩教學(xué)，重在陶冶情操，擴展想像，假如能抓住要點，講解其中一兩句就可以了，不必進展繁復(fù)冗長的講解?！睘榇?，我認為一個老師在組織學(xué)習(xí)古詩時，首先是要對古詩進展全盤的備課。只有對古詩的背景、作者等方面了如指掌才能對古詩進展有效的教學(xué)。緊扣課改理念，為師者首要觀念轉(zhuǎn)變，摒棄老師板書，學(xué)生抄記確實滿堂灌思想。要想法設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變方式，嘗試自學(xué)。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，小學(xué)語文教學(xué)要實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。新理念下的古詩詞教學(xué)就是一個很好的例子，如在教學(xué)古詩《江雪》時，由于這首詩內(nèi)涵豐富，短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強，易讀易記。針對這一特點，在教學(xué)時，每一局部我都是放手讓學(xué)生嘗試在前，學(xué)生能學(xué)會的就不教，確實不能學(xué)會的也是先讓他們自學(xué)后再教。充分通過學(xué)生自主、合作、探究進展嘗試?yán)首x、嘗試講詩意、嘗試自己解答疑難問題，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會很高?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，告訴我們，詩進入了學(xué)生頭腦，是詩意迸發(fā)的前提。二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的程序。自學(xué)理解作者，查閱寫作背景，熟讀成誦，嘗試?yán)斫庠娨?，體會表達感情。三.學(xué)生理解詩句的方法。常有、較有效的方法是拆字理解連成句子的方法。四.舉行快速背誦古詩比賽。提示法，對仗法。文古詩詞教學(xué)培訓(xùn)心得體會5.185.21，我有幸參加了在諸暨市老師進修學(xué)校和城東實驗小學(xué)舉行的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)培訓(xùn)活動，聽了5位老師的精彩課堂，以及4位特級老師的講座，我感受頗深。一、感受經(jīng)典：深悟古詩文化底蘊每一位授課老師以配樂、吟唱、朗讀等豐富多彩的形式展示了一場精彩紛呈的中華古詩文誦讀成果匯報演出，這幾堂課讓我眼前一亮，心頭一震。唐宋、明清的歷史脈絡(luò)，盡顯古今詩文的博大精深、醇厚芳香，散發(fā)出濃郁的書香氣息，蕩氣回腸，令全體老師如沐春風(fēng)，如飲甘露?？偠灾?，從這樣一堂集古典與現(xiàn)代、文學(xué)與藝術(shù)之美于一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力，并足見各位老師的功底之深沉!二、感悟名師：用心細細聆聽，盡情領(lǐng)略風(fēng)采這次活動有省內(nèi)特級老師設(shè)計全新的觀摩課，各位老師雖然授課的風(fēng)格、運用的教學(xué)藝術(shù)各有特色，但每位老師都展示出深化的文化內(nèi)涵，豐富的教學(xué)經(jīng)歷和富有魅力的語言藝術(shù)，將我們帶到經(jīng)典詩文教學(xué)的神圣殿堂，讓我們回味無窮。每一場報告都呈現(xiàn)出老師們精湛獨到的教學(xué)藝術(shù)，一個個教學(xué)案例讓我們感到真情蕩漾，自然流暢，活潑生動，受益匪淺。其中讓我深感眼前一亮、受益匪淺的是黃吉鴻老師上午講座，他深沉的文化底蘊，對小學(xué)語文教材的熟悉讓我們深深折服。整場報告中他旁征博引，妙語如珠，他對古詩詞文本獨到的理解與深化的解讀，是我在過去的教學(xué)中所不曾用心關(guān)注過的，這一點讓我們望塵莫及，帶給大家的震憾是無窮的。張英老師教《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讓聽課的人如同走進了一個詩意的天地，整堂課中，張老師始終是如此的沉穩(wěn)，一字一句，細細推敲，優(yōu)美的視頻，生動并帶有回味的聲音將學(xué)生們漸漸地帶入詩境中，學(xué)生也在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)略到了古詩文的經(jīng)典魅力，同時用朗讀、吟誦、想象、小練筆等教學(xué)手段更是將詩文教學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致。這四個局部有機組合互為支撐，融為一體，看似簡單，卻把孩子們學(xué)習(xí)古詩的積極性極大的調(diào)動起來，讓他們在形式多樣、充滿情趣的反復(fù)誦讀與想象中，既弄懂詩句意思，又充分感受到詩的意境，從而獲得審美的愉悅?？吹礁魑幻麕煹娘L(fēng)采，使我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，我的心中對小學(xué)語文古詩教學(xué)有了一種新的感受和認識，多了一層深化的理解。再反思自己的工作，還缺乏更多的考慮與鉆研，以及厚重的文化積淀，因此要想在教學(xué)中不斷推陳出新，就必需要注重充分挖掘文本，進步自己的文化素養(yǎng)，腳踏實地，不斷總結(jié)，不斷反思，也只有這樣，我們方能點燃和引發(fā)教學(xué)的火花，不斷進步教學(xué)的境界，譜寫美麗的教育人生。教學(xué)心得體會篇一：教學(xué)我是一名剛畢業(yè)出來工作的新老師，教數(shù)學(xué)。因為是新手，所以在教學(xué)方面還存在很多缺乏的地方，缺少經(jīng)歷，教學(xué)工作差不多兩個月了，時間雖然不長，但在這段時間里我卻得到了一些教訓(xùn)，認識到自己有很多缺乏的地方要改正，并且對一個多月以來的教學(xué)工作有了一些體會，主要是以下幾個方面：1、建立和諧的師生關(guān)系我是做高一〔9〕班的的，在班主任工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然9班的學(xué)生根底較差，一局部學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，很少有學(xué)生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。2、教學(xué)內(nèi)容難度適中我所教的兩個班，一個是重點班，一個是競賽班。在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的承受才能。在重點班中，難度不能太高，是由于他們的根底較競賽班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒方法學(xué)好，所以教學(xué)時一定要選一些難度適中的題目。而競賽班呢，題目可以難一點，他們根底好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會更加認真。3、積極提問，貫穿課堂始終要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去考慮你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們考慮的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維才能；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生答復(fù)下列問題的熱情消退的。4、多舉實例新教材中，很大程度上強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)絡(luò)生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因為要使學(xué)生學(xué)會你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。新教材強調(diào)學(xué)生的主體性，注重理論和創(chuàng)新，以學(xué)生的開展為本，老師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，老師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教！篇二：教學(xué)心得體會從湖北省實驗幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以來，帶著對工作的美妙憧憬，對孩子們滿腔的熱愛，我來到了恩施市中心幼兒園，開場了這份“太陽底下最神圣、最美妙”的工作。十年來，我一直堅持在教學(xué)的第一線，并獲得了大專學(xué)歷。工作中我。樹立了"一切為了孩子''"為了孩子的一切''"為了一切的孩子''的精神，悉心領(lǐng)會新綱要的教育理念，不斷開拓進取總結(jié)經(jīng)歷，努力進步自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度，使自己具備了非常豐富的教學(xué)經(jīng)歷和扎實的專業(yè)知識程度。在平凡的幼教戰(zhàn)線上，我用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，時刻以陶行知先生的"捧著一顆心來不帶半根草去''的名言來鞭策自我，默默的奉獻著自己。幼兒園的工作非常細碎、繁瑣，然而我就是在這樣一個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的做著不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實實在在。在工作中，我熱愛關(guān)心每位幼兒，班里每個孩子的饑飽冷暖都時時掛在心上，就象媽媽一樣的關(guān)心、呵護他們，孩子們弄臟了衣服，尿濕了褲子，我?guī)退麄兦逑矗缓⒆觽兝Я?，我給他們鋪好被褥，輕輕的撫摸他們，使他們很快的入眠；孩子們病了，我給他們量體溫、喂藥，送他們上醫(yī)院，我和孩子們之間建立了割也割不斷的感情，早上來了我親親他們，下午該走了我抱抱他們，孩子進步了，我摸摸他的小頭，孩子想家了，握握他的小手，孩子有時犯了錯，也訓(xùn)斥幾句，但是他們就是喜歡一步不離的跟著我，有一次我生病住院了，好幾個孩子吵著要來看我，還給我?guī)砹缩r花、糖果和他們親手畫的畫。在教學(xué)上，我以新《綱要》的教育理念為指導(dǎo)，選擇搜集符合幼兒身心開展特點的教學(xué)內(nèi)容和資料，精心設(shè)計每一個活動環(huán)節(jié)，以游戲為根本活動，帶著幼兒走出教室，走進社會，走進大自然，學(xué)會觀察和體驗，活動中做到因材施教，堅持正面教育和面向全體幼兒，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力，使他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松愉快的獲取新知，開展才能，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。特別是在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，通過我自己的努力鉆研和理論，獲得了非常豐富的教學(xué)經(jīng)歷和成績。在美術(shù)活動《美麗的魚》中，為了豐富幼兒的感性認識，我?guī)е⒆觽儊淼搅怂屦^，讓他們和美麗的魚兒做了一次“親密接觸”，孩子們真真切切的感受到了魚兒的生氣勃勃、五彩斑斕，接著我又和另一名老師加班加點的錄音、做動畫，完成了課件制作，生動活潑的課件和孩子們積累的感性經(jīng)歷使我們順利的完成了這次活動，孩子們利用折、剪、貼、畫等多種形式描繪出了一幅美麗的魚兒圖，因此這節(jié)美術(shù)課也榮獲第七界黃鶴美育節(jié)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課市級二等獎。幼兒是有個體差異的，所以幼兒的審美情趣和繪畫技能也是各不一樣的，根據(jù)每個幼兒的不同特點我總是很耐心的作出適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。呂楊小龍小朋友想像力豐富，作畫大膽，但有急于求成的缺點，作品中線條粗糙、色彩混亂，針對這種情況，首先我并沒有責(zé)怪他，而是非?？隙ㄋ膭?chuàng)意，然后和他一起商討如何用色，協(xié)調(diào)畫面的色彩，代啟明小朋友喜歡臨摹范畫，他的畫線條流暢，色彩鮮艷，不管什么畫面都要畫上一個半圓形的太陽公公，我一邊贊賞他的繪畫技能，一邊向他提出一些啟發(fā)性的問題，如“這么漂亮的房子修到哪兒最好呢？你想讓誰住進去呢？”漸漸的他的思路開闊了許多，而對于一拿起筆就喊“我不會畫”“我畫不好”的孩子，我總是給他們多一些鼓勵和贊揚，使他們充滿信心，大膽的創(chuàng)作。通過我的耐心輔導(dǎo)，孩子們也給了我豐厚的回報，在第七屆黃鶴美育節(jié)上，我輔導(dǎo)的“山里的車”、“跳繩”、“師徒四人”三副作品分獲州級兩個一等獎，一個二等獎。經(jīng)歷的累積使我完成了論文《淺談幼兒美術(shù)教育》，并榮獲藝術(shù)市級一等獎和湖北省教育科研優(yōu)秀成果三等獎。愛是人類最美妙的語言，高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！睂τ谝幻變簣@老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是翻開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，是孩子們最珍貴的營養(yǎng)。幼兒期的孩子是非常敏感的，可塑性也是非常的大的，他們需要的并不多，一個甜甜的微笑，一個輕輕的撫摸，一種贊揚的目光——都可以使孩子認識自己、，爛的陽光一樣灑向每個孩子的心田。孩子們在愛的撫慰下，個個都從任性、幼稚到懂事、禮貌。成為人見人愛的孩子。由于工作的需要，我長期兼任舞蹈班的教學(xué)工作，與舞蹈班的孩子們結(jié)下了深沉的感情。孩子們都特別喜歡跳舞，每當(dāng)聽到音樂想起的時候，他們都會情不自禁的揮舞自己的小手小腳，快樂的扭動起來，為了幫助他們進步動作的協(xié)調(diào)性，可以準(zhǔn)確的用自己的肢體語言表達內(nèi)心的情感，我想盡了一切方法。學(xué)習(xí)舞蹈身體的柔韌性很重要，孩子們需要練習(xí)根本功，有些孩子怕疼，動作不標(biāo)準(zhǔn)，因為正是長身體的時候，不標(biāo)準(zhǔn)的動作有可能影響孩子們的生長發(fā)育，于是我微笑著走到他們面前，一面鼓勵他們要英勇，一面放上優(yōu)美動聽的音樂，挨個兒的用自己的雙手輕輕的、輕輕的幫他們糾正動作，力求讓每個孩子的動作都要優(yōu)美、到位。一個完好的舞蹈每個動作孩子們都需要反復(fù)的練習(xí)，枯燥的練習(xí)會讓他們失去對舞蹈的興趣，為了讓枯燥的練習(xí)變的生動有趣，我采用了各種方法，舞蹈組合《摘果果》中的摘果子的動作孩子們很難掌握，我對他們說：“孩子們，我們一起摘果果，看誰摘的多！”“一個、兩個、三個——”我有節(jié)奏的喊了起來，隨著我的號令孩子們饒有興致的摘了起來，不一會兒就掌握了動作。有些舞蹈動作協(xié)調(diào)性很強，為了讓孩子們輕松的習(xí)得，我經(jīng)常一個人反復(fù)的琢磨，把一個簡單的動作分解開來，讓孩子身體的每一個部位都得到鍛煉，盡量讓他們學(xué)的輕松，舞的美麗。在我的努力下，孩子們也給了我豐厚的回報，我輔導(dǎo)的舞蹈《活力寶貝》獲得了“蒲公英”杯全國少兒舞蹈大賽恩施州地區(qū)一等獎，看著一個個從舞蹈班走出來的美麗、安康的孩子們，家長們都急迫的想把孩子送進我的舞蹈班，孩子們也都特別喜歡我，我也非常心疼他們，每次跳舞的時候，我都會非常體貼的照顧他們，出汗了給他們墊毛巾，口渴了給他們喂水喝，休息時給他們講，陪他們做游戲，孩子們和我建立了難以割舍的情感，好多孩子畢業(yè)了都還要來看一看我。篇三：教學(xué)心得體會回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于探究探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩老師豐富資深的經(jīng)歷。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語根底的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向外鄉(xiāng)化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。作為一個新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的根本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易承受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的程度，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維漸漸引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的才能，因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克制。備學(xué)生同時也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如Unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，假如一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。聽課也是進步自身教學(xué)才能的一個好方法，新老師只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較好的效果。除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)歷不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極汲取周圍其他老師一切先進東西，才能進步自己的程度。學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在催促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)崳确秸f，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強化小組沒有完全做起來等。讀《重溫最美古詩詞》心得體會讀《重溫最美古詩詞》心得體會正如于丹先生所言：“在現(xiàn)代的繁忙生活中，可能相比于我們的房貸、醫(yī)藥費、孩子的學(xué)費，還有每個人的工作現(xiàn)實、生活夢想，詩歌變成了一件奢侈品。”當(dāng)世人漸漸習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)信息傳播所帶來的閱讀快感，當(dāng)漂浮的心漸漸被喧囂的環(huán)境所磨平棱角，詩歌，在這個被快餐文化所充滿的時代里，已然成了一種奢侈品。我們需要感謝古人的才華斐然，才讓我們擁有如此難得的凈化靈魂的精神導(dǎo)師。當(dāng)翻閱著于丹先生的《重溫最美古詩詞》，靜靜沉浸于書香馥郁中，淡淡的詩詞思緒和如水般的春花秋月氣氛似故人來訪，舉手投足、星眸流轉(zhuǎn)間似有暗香盈袖。漸漸體會著古人或悲或喜的心境，好似一種撥云見日的心靈指向，使讀者在詩中感慨，在詩中共鳴。詩歌是奢侈品，詩意更是生命中的必需品，徜徉詩境，我們也許就真的可以過得詩意盎然。其實，詩意一直都在，只是生活的繁忙與疲憊使我們漸漸忘記了靈魂深處的那片刻停留；只要我們放慢一點節(jié)奏，花一點時間細細品味大自然的萬千意象，詩意便隨時會醒來，但在它醒來的時候，我們要準(zhǔn)備好一顆純粹的“詩心”來迎接它。林語堂先生說，中國的“詩歌通過對大自然的感情，醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)痛”。當(dāng)我們在春華秋實的收獲里喜悅，當(dāng)我們在浮塵世俗的窘境里惆悵，當(dāng)我們在歲月輪轉(zhuǎn)中回憶，誰不曾在某個瞬間，驀然詩情涌心頭？吟誦著唐詩宋詞里的種種意象，不免與大自然里的某個細微情境產(chǎn)生心靈的碰撞。在一草一木中，沿著詩歌的清幽小徑，全然繾綣于那“有美妙，有眷戀，有失落，有感傷”的詩詞意境里。在這個鋼筋混凝土的時代里，面對著科學(xué)技術(shù)的興旺，生活物質(zhì)的繁盛，個人眼界的開闊，生命中可能性的多元，很多人已經(jīng)不舍花上更多的時間，漸漸細品“字字____”里的深化含義。然而，在生活矛盾關(guān)系的錯綜復(fù)雜中，我們的心靈更需要有詩意的寄托，才能給靈魂充電。作為黨員干部，黨性的培養(yǎng)亦離不開詩性的熏陶，從詩中尋得人生真諦，有助于我們不斷歷練內(nèi)心、凈化思想，進而懷著一顆安康向上的心，真切地感恩生活，積聚正能量，感化身邊的同志。因此，在繁忙的工作之余，抽空多讀一讀這一本陶冶情操的詩歌讀本吧，重溫那古人用風(fēng)花雪月排字遣詞、靠千百年來心意相通流傳下來的絕美詩意。將心靈全權(quán)交付給詩歌，用心在詩中尋找那個真實的自己。工程教學(xué)心得體會《網(wǎng)站設(shè)計》是網(wǎng)站設(shè)計與維護專業(yè)的一門綜合實訓(xùn)課，安排在第四學(xué)期授課，總共108學(xué)時。該課程是基于photoshop、flash和dreamweaver三門課程已經(jīng)開設(shè)過的根底上的一門綜合實訓(xùn)課程，主要包括客戶需求分析^p、網(wǎng)站風(fēng)格定位、網(wǎng)站效果圖草圖設(shè)計、網(wǎng)站建立方案的制定、網(wǎng)站效果圖、橫幅flash廣告制作、網(wǎng)站的搭建、征求客戶的意見修改完善網(wǎng)站等內(nèi)容。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)形式一般采用承受教學(xué)和案例教學(xué)兩種形式，教學(xué)方法比擬單一，學(xué)生也能掌握其中的知識和技能，但是應(yīng)變才能比擬弱，綜合運用才能不強，遠遠不能到達用工單位對學(xué)生的要求，學(xué)校的教學(xué)與社會消費理論往往出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象。為改變這一現(xiàn)象，本人在該項課程中引入工程教學(xué)法，獲得不錯的成效。一、工程教學(xué)法所謂工程教學(xué)，就是師生通過共同完成一個完好的工程工作而進展的一個教學(xué)活動。這種教學(xué)活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的進步、經(jīng)歷的豐富和技能的增強起到非常明顯的效果。工程教學(xué)的前提是工程。工程是要在一定時間里，在預(yù)算規(guī)定范圍內(nèi)需到達預(yù)定質(zhì)量程度的一項一次性任務(wù)。工程具有確定的目的，有明確的開場時間和完畢時間。工程導(dǎo)向式教學(xué)就是組織學(xué)生真實地參加工程設(shè)計、履行和管理的全過程，在工程施行過程中完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計類專業(yè)中，這種教學(xué)活動顯得尤為重要。二、工程教學(xué)法的一般流程在實際教學(xué)中，工程施行是將某一教學(xué)課題的理論知識和實際技能結(jié)合在一起，通過對已有知識、技能和新學(xué)習(xí)的知識、技能的應(yīng)用，解決實際問題的過程。工程教學(xué)法在理論中，一般按以下五個步驟施行：1、工程調(diào)查在實際教學(xué)中，工程施行是將某一教學(xué)課題的理論知識和實際技能結(jié)合在一起，通過對已有知識、技能和新學(xué)習(xí)的知識、技能的應(yīng)用，解決實際問題的過程。選取具有代表性的工程。首先，工程要包含全部教學(xué)內(nèi)容并盡可能自然、有機地結(jié)合多項知識點；其次，工程的難易度要針對學(xué)生的實際程度來確定；且要讓大多數(shù)學(xué)生感興趣，并可以用某一標(biāo)準(zhǔn)〔如色彩運用、版式設(shè)計、技術(shù)難度、應(yīng)用價值等〕公平準(zhǔn)確地給予評價，此評價中應(yīng)包含企業(yè)的評價對學(xué)生來說會更有意義。當(dāng)然，不是每個工程都能面面俱到，老師可以根據(jù)詳細的培養(yǎng)方向〔掌握新知識、新技能還是培養(yǎng)綜合才能〕來確立最正確工程。2、制定平面設(shè)計規(guī)劃確定工程在制定工程時，要進展科學(xué)規(guī)劃，力求所制定的工程不僅有利于教學(xué)的開展，而且有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要對詳細的工程提出明確的知識目的和才能目的。我們將《網(wǎng)站設(shè)計》課程的總工程確定為開發(fā)一個具有簡單交互功能的網(wǎng)站，并根據(jù)其涉及的知識點，將課程總工程劃分為假設(shè)干個子工程，每個子工程再根據(jù)知識點劃分為假設(shè)干個由根本知識、根本操作構(gòu)成的實驗工程。工程以任務(wù)書的形式下發(fā)給學(xué)生，在設(shè)計報告及工程展示等階段要求學(xué)生寫出時間和目的。3、細化工作制定工程方案工程準(zhǔn)備完畢之后，要對工程涉及的問題進展分析^p，確定操作步驟，選擇相應(yīng)的方法，制定操作方案。在此階段，學(xué)生的主要任務(wù)是制定工程施行方案，即步驟、方法、使用工具和材料。老師的主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的做法是否正確，并進展啟發(fā)和指導(dǎo)。4、施行方案施行工程方案這是工程教學(xué)的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)里，每個團隊將根據(jù)自己制定的工程方案來實現(xiàn)方案目的。要求學(xué)生注意兩點內(nèi)容：一是團隊的合作精神和工作效率；二是要求學(xué)生認真記錄每個操作步驟和過程。老師不僅要為學(xué)生提供充足的素材，而且要在學(xué)生理論操作過程中邊觀察邊指導(dǎo)。這個階段，老師要鼓勵學(xué)生多發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學(xué)生多自己去探究掌握知識。學(xué)生在理論中探究、總結(jié)出來的知識對于學(xué)生以后的平面設(shè)計是非常重要的。5、總結(jié)評估學(xué)會總結(jié)，是完成工程的過程中必需要培養(yǎng)學(xué)生的一個職業(yè)習(xí)慣?？偨Y(jié)要分為幾方面，第一是讓學(xué)生總結(jié)，在工程施行過程中要求學(xué)生邊理論、邊總結(jié)，最后工程組形成一個總結(jié)報告和工程完成的自我評價；第二是老師總結(jié)整個問題加以強調(diào)；第三是企業(yè)評價，假如是企業(yè)提供的真實工程而非虛擬學(xué)習(xí)性工程時，要是能請企業(yè)專家對學(xué)生的作品給予評估對學(xué)生是有非常重要意義的。三、工程教學(xué)法施行過程(附件一)1、工程確立本人將教學(xué)內(nèi)容分為獨立的工程，每個工程都以實例操作為主，每個任務(wù)都有詳盡的操作步驟。每個工程中除講解典型案例外，還提供了二三個讓學(xué)生自己動手操作的實訓(xùn)，以穩(wěn)固所學(xué)的技能。2、工程分析^p老師與學(xué)生共同討論工程的題目，以便理解學(xué)生已有的經(jīng)歷以及他們對此工程已有的知識。學(xué)生在講述他們的經(jīng)歷和表達他們對概念理解的同時，對此工程的興趣不斷增加，并能在老師的幫助下，逐步設(shè)計自己的活動，老師啟發(fā)和幫助學(xué)生查找設(shè)計工程活動中要調(diào)查和解決問題。3、工程施行在詳細施行過程中，關(guān)鍵在選工程，此時應(yīng)注意以下兩方面的問題：〔1〕選題要與理論相結(jié)合，選擇實用的、學(xué)生感興趣的比擬熟悉的工程，例如在課程開場前先讓學(xué)生看一組知名網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計案例，學(xué)生一下子就被吸引住了。這時向?qū)W生說明本學(xué)期教學(xué)的最終目的就是要實現(xiàn)類似效果圖的制作。學(xué)生對任務(wù)可以產(chǎn)生形象直觀的認識并加以聯(lián)想，便于從各方面加以研究，有助于工程的開展?！?〕選題要考慮到學(xué)生的實際才能，難度適中為好。難度過小，沒有挑戰(zhàn)性，學(xué)生不愛作，也起不到鍛煉的效果；而難度太大，學(xué)生經(jīng)過多方努力也不能做好，容易產(chǎn)生畏難情緒，挫傷學(xué)生的積極性，變得不愛學(xué)習(xí)，結(jié)果適得其反。我們在教學(xué)中采用分組的方法將班級學(xué)生分成三組，每組選一名工程經(jīng)理〔為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的時機，我們一般選擇由團隊的學(xué)生輪流當(dāng)工程經(jīng)理〕，讓學(xué)生以團隊為單位制定工程方案。例如，在做學(xué)校主頁這一工程時，老師先是將此工程的學(xué)習(xí)目的和才能目的告訴學(xué)生。然后和學(xué)生一起分析^p工程，制定完成此工程的根本步驟：首先確定網(wǎng)頁的主題、內(nèi)容、布局構(gòu)造、色彩設(shè)計方案等以及團隊人員的分工安排；然后根據(jù)設(shè)計繪制出草稿圖；最后寫成工程方案書。工程教學(xué)注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮和綜合才能的培養(yǎng)。在制定工程方案過程中，老師一定要尊重學(xué)生的個性發(fā)揮，防止方案的千篇一律，鼓勵學(xué)生形成自己的特色，使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮。制定好方案后，老師要讓每個團隊的工程經(jīng)理介紹自己團隊制定的方案，并說明設(shè)計的理由。通過對工程方案的介紹，一方面可以進步學(xué)生的表達才能，另一方面，學(xué)生之間可以互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。老師只需在方案的可行性及完好性等方面進展把關(guān)，適當(dāng)?shù)貙⒆约旱囊娊飧嬖V學(xué)生，幫助進步方案的價值。4、工程驗收〔附件二〕某個工程完畢后要通過作品的展示進展過程分析^p，對每個學(xué)生做出正確的評定。評定從兩方面入手：即結(jié)果性評定和過程性評定。結(jié)果性評定主要是考察學(xué)生是否到達了學(xué)習(xí)目的，過程性評定主要是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、協(xié)作才能、工作態(tài)度。為了使評定具有可操作性，我們分為三個層次進展評定，即自評、組評、師評。工程的最后階段由老師安排一次工程活動總結(jié)會。老師幫助學(xué)生選擇不同內(nèi)容和不同方式，讓他們有目的地展示自己開展活動的全部成果，讓學(xué)生表達自己學(xué)會了什么，并分享別人成果的快樂，從而激發(fā)學(xué)生新的興趣，轉(zhuǎn)向新的工程活動。針對所教班級的實際情況，本人主要采用了成果展示的方法，由小組的發(fā)言人全面介紹工程的施行過程、獲得成果情況，有哪些收獲，這種活動不僅鍛煉了學(xué)生的合作才能、動手才能，也進步了學(xué)生的語言表達才能和解決問題的才能。四、施行工程教學(xué)法的心得體會1、重視工程的完成，但不能忽略根底知識的掌握。注意汲取傳統(tǒng)教學(xué)法的長處，把總目的細分成一個個小目的，每個小目的表達在工程中的小模塊上，從而讓學(xué)生建構(gòu)一個系統(tǒng)的、全面的知識框架。2、強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，并不能認為老師的任務(wù)就減輕了。其實老師的職責(zé)不但沒有減輕，反而還加重了。因為老師不但要對任教科目融會貫穿，隨時答復(fù)各類學(xué)生提出的各種問題，而且還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的氣氛、審核工程的選取等。3、學(xué)生分組是一個容易被無視的環(huán)節(jié)：由于采取分組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，所以分組的原那么、組員的搭配、工作的分工、成員的數(shù)量等等直接影響著組員的學(xué)習(xí)。實驗證明，每組人數(shù)應(yīng)控制在56人，人多手腳亂、意見不一；采取互補方式進展搭配，有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)；組員分工要明確，防止出現(xiàn)依賴思想。4、由于采用自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的個性化得到充分的開展。但還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的兩極分化。特別是個別后進生，他們的自學(xué)才能和自控才能都比擬差，容易產(chǎn)生依賴思想。無所事事，所以要結(jié)合推行一幫一的措施，安排學(xué)習(xí)先進生對后進生給予及時的幫助和糾正。通過工程教學(xué)法，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過完成工程把理論和理論有機地結(jié)合起來，不僅進步了理論程度和實操技能，而且又在老師有目的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合才能。同時老師在觀察學(xué)生、幫助學(xué)生的過程中，開闊了視野，進步了專業(yè)程度?？梢哉f，工程教學(xué)是師生共同完成工程，共同獲得進步的教學(xué)方法。是合適中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的實在可行的好方法，對于人才的培養(yǎng)有很大的幫助，今后希望有更多的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通過工程教學(xué)法，掌握更加多的知識和技能為社會作奉獻地理教學(xué)心得體會隨著根底教育課程改革的全面進展，各學(xué)科的教學(xué)更加活潑。但在目前的地理教學(xué)中，死記硬背現(xiàn)象仍然不能杜絕，學(xué)生們還是考過就忘。要實現(xiàn)地理教育真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵之一要改革地理教學(xué)評價制度。通過學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)評價》，使我獲取了自己進取的途徑與經(jīng)歷。找到了前進的方向：一、改良教學(xué)，激發(fā)興趣由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)地理的傾向，這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的進步，因此在課堂教學(xué)時，改良教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點，精心設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，注意教學(xué)藝術(shù)，注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氣氛。在上課時非常注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和鼓勵性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加親密，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，采取多種多樣的學(xué)習(xí)形式，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。如個人自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究的教與學(xué)方式，師生互動、生生互動、平等參與。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氣氛，給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間，注意激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活潑；不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的時機。例如在《人口與人種》這一節(jié)的不同的人種時，把全班分為三個小組，分別讓三個小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對人類有重大奉獻的人物、分布地區(qū)來介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的才能，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作才能、勇于探究人文的意識。二、結(jié)合教學(xué)，加強教育地理教材中，蘊涵著非常豐富的思想政治教育的素材。在教學(xué)中根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)密結(jié)合實際，發(fā)揮教材的思想政治教育的功能，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感，并強化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學(xué)時做了以下兩個方面：1．地理教材的內(nèi)容特別貼近我們生活的實際，例如在講《人類的居住地聚落》這一節(jié)的聚落與環(huán)境時，就問：你的家鄉(xiāng)、你的學(xué)校所在地如何？在介紹礦產(chǎn)資時，就讓學(xué)生談?wù)剨A皮溝金礦的資，松原的油田；在介紹世界氣候時也讓學(xué)生談?wù)勛约杭亦l(xiāng)樺甸、夾皮溝的氣候、地形、水文等特點，這樣不僅讓學(xué)生理解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。２．在教學(xué)中不忘向?qū)W生進展愛國教育。在講《開展與合作》這節(jié)時，通過展示我國地理國情的優(yōu)勢，來激發(fā)和強化學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，指出我國地理國情的優(yōu)勢，例如：山區(qū)面積廣闊、自然災(zāi)害多發(fā)；許多地區(qū)環(huán)境嚴(yán)重污染，生態(tài)條件惡化；人口壓力大，人均資和各種產(chǎn)品占有量偏少；同世界主要興旺國家相比，綜合國力還待于進一步加強，是一個開展中國家等等，使學(xué)生在產(chǎn)生必要危機感的根底上，激發(fā)學(xué)生的緊迫感、責(zé)任感和使命感。從而到達讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建立祖國，改變祖國相貌的雄心壯志。三、要講究課堂管理的技巧學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探究式學(xué)習(xí)。在課堂上要建立民主與標(biāo)準(zhǔn)，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活潑，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)必需要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。老師在教學(xué)中，對學(xué)生正在討論的問題，可不立即給予肯定或否認的評判，而是以鼓勵的表情、動作和語言，激發(fā)學(xué)生動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，老師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維到達一定的程度，老師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動中，結(jié)論性的準(zhǔn)確評價容易給一些學(xué)生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學(xué)生適當(dāng)指點，建議。這樣保護了學(xué)生的積極性，鼓勵其不斷探究。老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評價、互相評價，老師在學(xué)生自評互評中給予點撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、鼓勵，積極投入到教學(xué)活動中。民主評價能給學(xué)生提供參與課堂活動的時機，經(jīng)歷成功的情感體驗。有利于開展創(chuàng)造性、獨立性和自主性，進步評價自我和承受別人評價的才能，到達自我反應(yīng)、自我分析^p、自我校正、自我完善、主動開展的目的。我們既要成認鼓勵賞識教育的正面作用，也要成認它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的開展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究度。我們老師只有做到了這些，才能被學(xué)生認可、承受四、總結(jié)反思要及時教學(xué)目的在本次課中是否已經(jīng)到達了?到達的標(biāo)準(zhǔn)是什么?假如沒有到達的話，原因是什么?預(yù)先的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的?處理的是否得當(dāng)?這次課感到比擬得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題是最突出的問題?在下次課中打算如何克制在這次課中存在的最突出的問題等等。教學(xué)過程中學(xué)生會遇到很多問題,也會有很多問題不一定可以圓滿的解決,在課后要及時的回憶總結(jié),不斷的調(diào)整、改良以期到達下一節(jié)課時可以更好的指導(dǎo)學(xué)生到達更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對于教學(xué)尤其重要,也正是老師在教學(xué)中必須注意的方面?？傊?，在新的地理課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以黨的教育方針為指針，以學(xué)生開展為本，學(xué)習(xí)對生活有用的地理和學(xué)習(xí)對終身有用的地理的根本理念，加強地理課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生活動為主，老師講述為輔，學(xué)生活動在前，老師點撥評價在后的原那么。通過互動的地理教學(xué)與生活親密的地理知識的聯(lián)絡(luò)，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步的才能，更加高效地完成地理學(xué)科的教學(xué)目的。教學(xué)評價心得體會為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)與開展打下根底。教學(xué)原那么強調(diào)以學(xué)生為中心，開展學(xué)生綜合語言運用才能，尊重學(xué)生的個性與情感，引導(dǎo)學(xué)生積極運用學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)。評價作為英語課程中的一個重要組成局部，在英語課程開展中起著非常重要的作用和影響，甚至在某種程度上決定外語課程改革的方面、力度與效果。一、更新了教學(xué)觀念,重視教學(xué)評價的目的與功能隨著課程改革的深化與開展，課堂教學(xué)的方式和方法發(fā)生根本的變化，而老師的教學(xué)理念也發(fā)生變化。過去的課堂教學(xué)形式是老師認真地講，學(xué)生靜靜地聽，強調(diào)死記硬背，機械訓(xùn)練。如今要求學(xué)生聽課的同時，有更多的時機去親自探究、操作和理論。使學(xué)生更好地理解知識，運用知識，形成了一定的英語交際技能，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進展自主、合作、歡樂中學(xué)到知識；評價是英語課程的重要組成局部，科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目的的重要保障，通過評價，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用才能的全面開展；使老師獲取英語教學(xué)的反應(yīng)信息，對自己的教學(xué)行為進展反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進老師不斷進步教育教學(xué)程度；使學(xué)校及時理解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，改良教學(xué)管理，促進英語課程的不斷開展與完善。二、評價的鼓勵作用，更新了簡單、枯燥的教學(xué)方法新理念猶如春日里的陽光，給我們的教學(xué)改革帶來了溫暖和活力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，老師照本宣科滿堂灌，一節(jié)課下來老師講得累，學(xué)生瞌睡，教學(xué)效果極差。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是活，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活潑，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學(xué)。它的過程本質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來。活教。教無定法，老師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的語言潛能。老師要充分備課備學(xué)生、備教材、要表達英語課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性，永葆英語課的新穎、有趣，切忌為法所縛、照本宣科。在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原那么，不光要教語言，還要教方法，教做人，要表達出教學(xué)的靈敏性、多樣性?；顚W(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改正____記硬背的機械性學(xué)習(xí)為符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點的自主性學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動；開發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的才能。三、教學(xué)評價的施行與運用，學(xué)會了創(chuàng)設(shè)情景，如何激發(fā)學(xué)生的興趣肯定性的鼓勵評價可以更好地溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。老師是根據(jù)小學(xué)生好奇活潑、擅長模擬的特點，在備課中根據(jù)教材的構(gòu)造，老師通過認真考慮、精心設(shè)計對不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同情景進展教學(xué)。如：游戲、對話、表演、歌曲、歌謠、扮演角色和直觀的教具等。為了創(chuàng)設(shè)有利英語學(xué)習(xí)的情景，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我對不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的情景，注意運用正確的評價方法，如：.及時給予表揚，這時，學(xué)生一定會受到鼓舞。努力讓每一位學(xué)生都走向成功，即使是一個小小的成功，也會增強人的自信心和熱情，鼓勵人們?nèi)プ非蟾叩哪康摹Ｈ缃虒W(xué)三年級上冊的英語letslearn局部，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。符合兒童的特征就是愛玩、好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進展交流和學(xué)習(xí)。在表演中老師既是導(dǎo)演，又是演員。1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進展，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進展。2、語言的穩(wěn)固性表演。可在雙人或四人小組中進展。為了鼓勵主體學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學(xué)生集體表演的形式進展。3、開展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會話中老師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進展。表演中鼓勵學(xué)生靈敏組合，擴展會話。能運用c局部故事中語言的學(xué)生加以表揚。興趣是學(xué)習(xí)的動力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果，知之者不如好之者。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃重興趣，在愉快、輕松的氣氛中更有效的掌握知識。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，老師在備課中深化鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計真實自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動不斷進展下去。教學(xué)評價心得體會〔2〕：一、關(guān)注老師對教學(xué)資的開發(fā)和整合在傳統(tǒng)教學(xué)中，教材是老師教學(xué)的唯一根據(jù)和資，課堂上，老師只是根據(jù)教材傳授知識。在新課程理念下，老師在選擇和處理教學(xué)內(nèi)容時，要多方面地開發(fā)和整合各種教學(xué)資。除了教材，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體更是一種資。一堂課的教學(xué)效果在很大程度上取決于這些資的開發(fā)、利用和整合。因此，在課堂評價時要關(guān)注老師在教學(xué)時，是單純教教材，還是以教材為主線，科學(xué)、有機地整合各類教學(xué)資，以到達最正確的教學(xué)效果。二、關(guān)注老師教學(xué)方式的變革新課程要求老師必須培養(yǎng)和增強新的課程意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，在課堂教學(xué)中，要積極進展教學(xué)改革，打破積習(xí)已久的教學(xué)習(xí)慣，自主尋求多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)造性地運用各種教學(xué)方式，并促使學(xué)生由單向思維轉(zhuǎn)化為多向發(fā)散性思維，實現(xiàn)對課程有意義、有價值的深度構(gòu)建。因此，在課堂教學(xué)評價上，要關(guān)注老師在與學(xué)生的交往中，是否尊重和信任學(xué)生，是否創(chuàng)設(shè)了民主寬松的教學(xué)氣氛；同時關(guān)注老師采用的教學(xué)方法是否符合教學(xué)內(nèi)容、合適教學(xué)對象的需要。三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的焦點。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式無視了人的主動性、能動性和獨立性，其結(jié)果是，學(xué)生雖有很強的認知才能，卻不能在真實情境中靈敏運用知識。因此，課堂評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，比方關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)等等，使得師生之間有較多的信息交流和信息反應(yīng)，學(xué)生能自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒，從而得到意外的收獲。四、關(guān)注老師對學(xué)生的評價老師對學(xué)生的評價是影響學(xué)生個性成長的重要因素。評價的目的是為了學(xué)生的開展，所以這種評價一定是以對學(xué)生真誠的愛為根本出發(fā)點，以鼓勵性為根本表達方式，以促進學(xué)生各方面的開展為最終目的。課堂上老師對學(xué)生的評價不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語言式的評價，更多的應(yīng)是老師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種認可、一種贊同、一個微笑，等等，以此激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，進步自我開展的信心。我相信在新課程施行的過程中，課堂教學(xué)的評價形式和方法會不斷開展，會最終促進老師專業(yè)程度的進步和學(xué)生的全面開展?！睹献印方虒W(xué)心得體會《孟子》教學(xué)心得體會在教授《孟子》的過程中，跟學(xué)生一起體會到了跟學(xué)習(xí)《論語》時不一樣的感受和體驗，相信學(xué)生們收獲到許多自信與知識，而我也收獲到了許多現(xiàn)實的快樂與精神的富足。如今的人們越來越認識到，西方人能創(chuàng)造出諸多對人類社會開展影響重大的現(xiàn)代科技文明，在很大程度上是由于他們開發(fā)并貫徹了一套人類交往的規(guī)那么，這一規(guī)那么是基于對經(jīng)濟活動方式的探究與途徑依賴，對人性善惡交織的深化認知，對社群整體價值觀的認同維護，并有效抑制了時機和權(quán)利的濫用。這些規(guī)那么統(tǒng)統(tǒng)被稱為制度，在東方古老的華夏文明誕生的這片土地上，它被稱為周禮，或叫禮樂制度。承載著我們中華祖先這一政治與立世思想的儒家學(xué)說，由孔子始，在孟子這里，因其灼灼其華、雄辯滔滔的精彩華章被進一步發(fā)揚光大，再到后面的《大學(xué)》《中庸》，是哲人反復(fù)論證這一治世處世理想在思辨上留下的余韻。所以，《孟子》承前啟后，在備課時要花費比以往更多的時間精力，有時為了查證一些思想的緣起，會重新學(xué)習(xí)整理西方文明開展史的資料。認識這個世界，如何處理自己作為個體與外在世界的關(guān)系，不管男生女生，是每個人一生都必需要做的功課。認識我們所處社會的形態(tài)、本質(zhì)、架構(gòu)它的思想根底，是每個東方學(xué)院的小學(xué)員從如今就開場已經(jīng)在做的功課?？鬃诱f：已欲立而立人，已欲達而達人。這正是儒家思想最迷人之處對自我、別人所具有的強烈社會意識，從已和人的關(guān)系角度，儒家強調(diào)社會中人與人的關(guān)系，告訴我們做人要有警醒的社會意識，并且要積極地維護這種關(guān)系。那么在《孟子》的學(xué)習(xí)中，除了繼續(xù)認識和熏陶禮樂治國這一傳統(tǒng)文明的基石，我們又接觸了同時代農(nóng)家與民并耕、墨家愛無差等、楊朱為我之說、於陵仲子清高于世等先秦諸子的社會人性意識，同時還能獲取另外一種平時生活中不太會有、但也極為難得的視角帝王家的視角，帝王之家觀念意識形態(tài)如何，為何出言必言利，孟子如何漂亮地反駁引導(dǎo)王何必曰利，亦有仁義而已矣，以上種種，形成鮮明比照，給學(xué)生以極大的沖擊力，不僅僅使其認識到先哲思想領(lǐng)域的豐富性，還能從比照中去感知儒家思想的可貴之處，去考慮個人的價值觀該何去何從，該如何樹立自己的人生觀。那么我如何在教學(xué)中貫徹自己對國學(xué)授課內(nèi)容的理念，幫助學(xué)生克制長篇大論學(xué)習(xí)中的難處呢?01、縱深地、不厭其煩地梳理重要篇章的思維脈絡(luò)。不管是孟子與國君還是與其他名士的對答論辯，都要在邏輯上一點點理清其中的主要觀點、常用話術(shù)。很多名篇都是一問一答的形式，論辯對象提出什么觀點，孟子如何回應(yīng)，話術(shù)的陷阱在哪里，如何巧妙地避開，孟子又如何給對方設(shè)置陷阱，怎樣在打擊別人的觀點中一步步建立起來自己的觀點，學(xué)生在一遍遍細致的思維梳理中，一定會有所獲得，這也是今后形成他們自己的思想和撰寫議論文的根底。比方2.3、2.5、2.6、4.4的類比推理，2.8、4.8中概念的轉(zhuǎn)換在辯論中的作用，以及孟子慣用的、遍布各篇的比喻論證方式，這一方式使用起來優(yōu)劣之處是什么。還有一項常做的重要工作，就是帶著學(xué)生細細體會和比擬孔孟兩位圣哲的不同之處，從人和人性的角度看到孟子作為王者師和大丈夫，截然不同于孔子的雄辯滔滔的氣勢與情感。當(dāng)同學(xué)們能用自己的眼睛把圣人復(fù)原為一個鮮活的人時，他們更能感知圣人的胸懷、情緒、好惡、愛憎，也更能領(lǐng)悟圣人的真正可貴之處在哪里。02、通過緊扣文本和模擬生活化場景的講解方法，使學(xué)生理解孟子時時站在民生民意立場上憂國憂民的情懷。還記得去年有名女同學(xué)在生活中不由自主地感慨庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓殍，家長把這件微缺乏道的小事發(fā)在群里，當(dāng)時引起了我深深的觸動，因為我上課時并沒有做到讓自己與每一位同學(xué)到達比擬深的互動，我都想不起來這位同學(xué)上課時是怎樣的聽課狀態(tài)，但她在課下竟然順口說出這句經(jīng)典的孟子之言，運用的場景也挺恰當(dāng)，讓平凡瑣碎的生活瞬間充滿了一種經(jīng)過厚重的文化審視過了的審美感!思及教學(xué)，我很惶恐，也很敬畏?；炭肿约簳粫兄v得不恰當(dāng)?shù)牡胤剑麄兿窈＞d一樣都吸收了，我只能在備課上對自己要求更嚴(yán)，查更多資料，教給孩子一杯水，我必須有一桶水;敬畏的是，一個個孩子都能做我的老師，他們的思維力這么靈敏，記憶力又如此出眾，我在現(xiàn)實生活場景里，都用不出這樣的句子，并且用得這么好!我對社會學(xué)領(lǐng)域的理論和知識接觸得比擬多，喜歡從社會文明歷史開展的角度，啟發(fā)他們比擬古今與中外不同社會管理制度中所著重的不同點在哪里，區(qū)別是什么，進步者為何被稱為進步，社會治理的智慧因詳細的什么東西而實在表達，貫徹這樣的思想理念，對我們?nèi)缃裆畹纳鐣苇h(huán)境代表了什么，讓他們在感受先哲智慧的同時，擴展他們觀察社會的角度和視野，考慮自己將來在社會中所處的位置，進步對社會和歷史的認知高度，教學(xué)相長，功不唐捐，我也從中獲益良多。03、孟子的論辯有氣勢，文辭鋪陳華美，讀多了背多了用多了，也會讓我們談吐說話、遣詞造句、申辯觀點更具有美感。重要篇章我會和學(xué)生們一起背誦，有時讓同學(xué)們互相背誦，在這中間大家反復(fù)揣摩的歌訣樂讀法發(fā)揮了重要作用。在語句中找出節(jié)奏規(guī)律，在音韻中找到句子怎么讀更有味道，更有利于記誦，經(jīng)過這么久的引導(dǎo)和理論，很多同學(xué)都喜歡這種方法，并且記誦得也很快。比方1.7齊桓晉文之事章共2000多字，大家一開場畏之如虎，但經(jīng)過多番鼓勵，分層引導(dǎo)，一遍遍地梳理孟子和齊宣王兩人的對話邏輯，班上大局部同學(xué)也都會背誦了，經(jīng)此一役，他們對學(xué)習(xí)孟子建立了很強的信心，只要有心、有技巧、有邏輯并且付出努力，背誦長篇都不是太難的事。對于長篇古文的學(xué)習(xí)建立起自信心，在反復(fù)背誦中培養(yǎng)起語感，都是最難得的。04、孩子們從論語學(xué)到孟子，隨著年齡的增長，思維才能的提升，對人生一些重大問題的考慮深度也不可小覷。比方學(xué)到6.1時對枉尺與直尋合規(guī)與詭遇終究應(yīng)該如何選擇，進展了劇烈而鋒利的辯駁，展示了他們對復(fù)雜問題的多角度把握才能。曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后己，不亦遠乎?《孟子》的學(xué)習(xí)照舊任重道遠，我有信心帶著孩子們克制一切困難，認真而出色地完成我們國學(xué)班整體課程的學(xué)習(xí)!教學(xué)實習(xí)心得體會20xx年的x月xx日到x月xx日，這短短的四周，是我這一次次學(xué)習(xí)當(dāng)老師的教學(xué)實習(xí)。在這段時間，我收獲了很多，也成長了很多。近一個月的實習(xí)，讓我體會到當(dāng)老師的樂趣。當(dāng)了近十幾年學(xué)生，次轉(zhuǎn)換了角色，以一名老師的身份去實習(xí)、去體驗，任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不同了。前兩周我們以聽課為主，為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境，我們認真聽課，記好筆記，并即時和指導(dǎo)老師溝通，反復(fù)推敲老師教案，認真熟悉教材。這兩周，我們還修改了學(xué)生們的作文。修改作業(yè)時，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要，在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，要寫上鼓勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。在這個過程中，我還發(fā)現(xiàn)了大一學(xué)生在英語寫作過程中普遍存在的一些問題。大體情況可以分為四類：類：存在嚴(yán)重的單詞拼寫問題，很多同學(xué)也分不清詞性。第二類：句子構(gòu)造不明晰，時態(tài)使用錯誤，而且喜歡用中文思維進展寫作。第三類：不注意標(biāo)點的使用，隨意亂點的現(xiàn)象很嚴(yán)重。第四類：學(xué)生態(tài)度問題。這一類學(xué)生大多字跡潦草，不認真對待作業(yè)。經(jīng)過兩周的聽課，第三周，我們便開場準(zhǔn)備教案，為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們寫教案，給我們建議。第四周的周一早上，我們進展了次試講。雖然試講并不正式，可是講課的過程中仍然會暴露很多缺點。完畢之后，鄭老師說我的構(gòu)思很好，同時也給我提了很多珍貴的建議。我認真聽著，積極總結(jié)，并及時予以修改。周二晚上，鄭老師又抽出珍貴的時間，聽我們又試講了一次。這一次，老師又給我們提了意見，并讓我周三正式上講臺。于是，5月6日，周三下午，我次正式登上了講臺。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終于調(diào)整好了自己的情緒，開場講起課來。我按照我的方案逐步進展著內(nèi)容，同學(xué)們也很配合，他們的積極參與讓課堂非常有趣。我便充分放松了自己，大膽的講起課來。最后，由于時間沒有把握好，準(zhǔn)備的內(nèi)容并沒有講完。課后，鄭老師評價說我講的挺好，我的伙伴也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以回來之后，我又對講課內(nèi)容進展改良。5月7日，周四下午，我又講了兩節(jié)課，正所謂，熟能生巧，這次，明顯沒有次那么緊張了，并且在時間的把握上，內(nèi)容上，都有很大的進步。學(xué)生照舊很配合。從老師和我的伙伴那里，我都獲益匪淺。這三節(jié)課，讓我充分體會了當(dāng)老師的感覺。這種感覺很好，看著學(xué)生們對你渴望的眼神，你就會覺得你有責(zé)任把他們教好。通過這次實習(xí)，我還總結(jié)了幾點關(guān)于教育的建議，詳細如下：點，興趣對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的。必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。課堂只要是以學(xué)生為主，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。第二點，老師要有耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。而且老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，把自己當(dāng)成活動中的一員。第三點，要注重鼓勵學(xué)生。他們得到老師的贊揚，積極性進步了，課堂氣氛活潑了，就會起到很好的教學(xué)效果。第四點，學(xué)生對講課的內(nèi)容反映不一，所以要注重跟同學(xué)們的交流，明白他們終究所需求的什么。從這次實習(xí)中我明白到，備課在上好一節(jié)課的重要性，因此，我也對老師這個職業(yè)有了更深的理解。真正的老師都具有高尚的師德和勇于奉獻的精神品質(zhì)，他們就是一群辛勤的小蜜蜂，為國家的建立打造堅實的基石。這次實習(xí)也使我學(xué)到了許多書本上沒有的東西，讓我找到了缺點和缺乏，讓我增長了各方面的才能，是我人生中最有意義的一次活動。在以后的人生道路上我不會像以前那樣害怕。因為在這次實習(xí)中我變得英勇，成熟了。在以后的人生道路上，我也會時刻銘刻著這段如歌歲月，鼓勵自己努力前進。雙語教學(xué)心得體會一、向幼兒展示成熟的語言聽是學(xué)習(xí)一種語言根底的根底傾聽優(yōu)美的英文兒歌、民歌，感受其美妙，區(qū)分其與中文的差異。在教學(xué)活動中，我覺察讓小朋友聆聽英國一些原版的歌曲、律詩、韻文，可以讓小朋友在最原始的模擬狀態(tài)下得到純粹的“發(fā)音儲存”。不急于說，聽準(zhǔn)確后再漸漸模擬幼兒學(xué)習(xí)語言，一個很重要的環(huán)節(jié)是重復(fù)。我曾經(jīng)播放《獅子王》錄音磁帶的片斷約五分鐘給中班小朋友聽全英文磁帶，聽過遍后，小朋友已經(jīng)可以對每句話的后面幾個字進展模擬期間我并未做過中文解釋。第二天我又播放同一段錄音給他們聽，他們可以在“緊急情況”降臨之前便已經(jīng)發(fā)出“警報”；第三天，我再一次播放同一段錄音時，小朋友感覺就像是在聽中文故事一樣，可以自然地蹦出幾個“關(guān)鍵”詞。反復(fù)聽，強化印象幼兒的記憶瞬間性較強，反復(fù)強化后，可以使瞬間的印象很長久地刻在記憶深處。這也是為什么小時候背頌的古詩成年后也不會忘記的原因。每次上課時，需要把前面學(xué)過的內(nèi)容聽一遍，溫故而知新。理解不同的事物可以用同一方式表達經(jīng)過一兩年的幼兒園生活和語言學(xué)習(xí)，在欣賞和模擬的同時，還可以初步地自由運用外語。比方中班課程中有一首歌曲《》在農(nóng)場南師大《幼幼兒英語》教材中：“……”，是說小豬在農(nóng)場走路時還發(fā)出“哼哼”的叫聲，小朋友便會自由發(fā)揮，把歌曲中的“”換成了“”、“”、“”、“”等等，同時把“”的叫聲“”也改成了“→”、“→→”、“→”、“→”。二教學(xué)形式多元化，以培養(yǎng)興趣為主直觀教學(xué)～歲幼兒中、小班思維方式很直接，注意力集中時間短，我就相應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容簡單直觀地引入。一位外籍幼兒老師朋友告訴我說：“”，在給幼兒上課假如沒有圖畫是不行的。比方小班在學(xué)蜜蜂時，先掛出畫滿鮮花和蜜蜂的圖畫，邊放可以邊唱《》邊作動作雙手插腰，前后擺動，邊走邊唱，生動貼切的動作，結(jié)合音樂，小朋友非常感興趣，在不知不覺中就學(xué)會了“”。中班可以設(shè)定生活情景，如打：“”、“”、“”等等。游戲教學(xué)結(jié)合詩歌、律動、歌曲，運用肢體語言把英文教學(xué)融入快樂的游戲中，讓小朋友盡量在自由的環(huán)境中，不知不覺地學(xué)會了英語。例如：①運用音樂律動增強學(xué)習(xí)抽象詞語的興趣性。比方：早、中、晚餐。炒青菜，烤香雞，豆腐湯和紅燒魚好味口不挑剔，寶寶安康又美麗大家快樂笑嘻嘻配上滑稽的動作，既生動又有趣，小朋友特別喜歡。②游戲多樣化游戲比賽、、石頭、剪刀、布大家共同說、、后“咕嚕?！?，輸方可以說“，”，動靜結(jié)合，增加學(xué)習(xí)英文的興趣性。③變些小魔術(shù)比方小班學(xué)習(xí)紅、黃、藍三種顏色，可以變個魔術(shù)：拿三個礦泉水瓶，每瓶充半瓶水，先讓小朋友看水是透明的，然后“偷偷”地把事先涂好顏料的蓋子蓋上，用力，讓蓋子上的顏料溶于水中，一邊讓孩子觀察“神奇”結(jié)果，一邊“”請小朋友說出這種顏色的英文。學(xué)期教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有方案地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)絡(luò)，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，進步解決問題的才能。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進展初步的分析^p、綜合、比擬、抽象、概括，對簡單的問題進展判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地考慮問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈敏性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的詳細形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn)，認識到自己有很多缺乏，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會。一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維才能，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探究問題的才能。1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)絡(luò)學(xué)生實際，進展合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維才能又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點點，形成開放式的教學(xué)形式，到達預(yù)先教學(xué)的效果。2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)才能相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達才能。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合老師共同達成目的。二、積極提問，貫穿課堂始終要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時假如采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去考慮你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們考慮的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維才能；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生答復(fù)下列問題的熱情消退的。三、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)歷作為鋪墊。2、重視傳授知識與培養(yǎng)才能相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧才能，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，開展和培養(yǎng)學(xué)生思維才能，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)歷進展分析^p、比擬、綜合。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同開展的過展。老師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。老師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、鼓勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，開展才能。教學(xué)心得體會模板教學(xué)心得體會(一)作為一個剛剛走上老師生涯的新老師來說，教學(xué)生什么?怎么教學(xué)生?怎樣處理跟學(xué)生的關(guān)系?這些都是很大的問題。同時作為一名新老師，又剛好趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于探究探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩老師豐富資深的經(jīng)歷。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，內(nèi)容含量大，涉及面廣，作為一個新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的根本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易承受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的程度，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維漸漸引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的。為此我開場查閱資料，積極和老老師們進展討論，并仔細觀察學(xué)生，從理解學(xué)生出發(fā)，理解他們的興趣愛好，理解他們的學(xué)習(xí)方法，理解他們的交友……這樣我就能尋找出合適他們的教學(xué)方法雖然這還需要一段時間的努力，我如今正在做并將繼續(xù)下去，相信會有好的收獲。課堂上還有一點很重要，就是駕馭課堂的才能。因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)。當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違背紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把它帶入教學(xué)中,讓本來正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克制。備學(xué)生同時也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如沈復(fù)的《童趣》，這篇課文是描繪童年時的樂事趣事的，本來跟學(xué)生的間隔很近，但他是初中階段接觸的第一篇文言文，今后三年學(xué)生對文言文的態(tài)度將會受到這篇課文的直接影響。一般來說我們學(xué)習(xí)文言文就是通過熟讀