部編版小學(xué)二年級語文下冊《一匹出色的馬》課件

同學(xué)們，你們經(jīng)常和爸爸媽媽一起去哪里散步呢？散步時發(fā)生過有趣的事嗎？0一匹出色的馬讀了題目，你有什么疑問嗎？7聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。fàn

bō泛波蔥紋liànzhūshěshí戀舍異求株wénruǎnyìjiāo郊毯軟tǎn騎qícōnɡ識qiúkuà跨我會認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？郊泛波紋蔥軟毯異戀舍求株騎跨水面一層皮毛上兩把火波毯一匹奇怪的馬騎一棵紅色的樹株猜字謎向比一比，選一選。象像方（）好（）畫（）大（）

（）前

（）牙象像向向像象

波紋看圖猜詞語綠毯看圖猜詞語郊外泛起波紋柔軟毛毯異常請求一株妹妹拾起騎馬跨上一匹景色蔥蔥綠綠戀戀不舍讀一讀紋軟異戀騎跨泛蔥波郊求毯舍株拾妹波求紋像景戀匹舍提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫

同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文本文主要寫了我們一家人出去散步，妹妹走累了，想要

，后來爸爸給了妹妹

當(dāng)成

，妹妹就

。自己走回了家爸爸媽媽抱一根柳枝馬我讀懂了課文

一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。什么時間？什么人？什么地方？去做什么？0學(xué)習(xí)課文自讀1-3自然段，用“—”畫出描寫郊外景色的句子。郊外的景色怎么樣呢？

我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。你在生活中見過這樣的景色嗎？

我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。你知道我和妹妹笑什么嗎？好開心啊！

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。0比喻田野綠毯0路的一邊是

，

，非常

，像

。

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。先觀察景物的特點(diǎn)，再照樣子說一說。

春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。0異常非常戀戀不舍依依不舍

我能把“戀戀不舍”的心情讀出來！小組內(nèi)分角色朗讀課文4-7自然段。當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她:“我很累，走不動了，抱抱我?！泵妹酶吲d地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)妹妹的變化了嗎？高興地走回家了不想走

是什么讓妹妹的態(tài)度發(fā)生了變化呢？妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”我能猜出“不作聲”的意思。妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?爸爸為什么要這樣說呢？方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說:“我早回來啦！”

因?yàn)槊妹抿T的不是真正的馬，而是一根樹枝?！榜R”為什么要打上引號？你覺得這是不是一匹“出色的馬”呢？為什么？生活中很多事情都是這樣，有些你覺得做起來很困難的事，換一種方式就會覺得容易又有趣呢！大人們也會用各種方式來鼓勵我們。你有沒有這樣的體驗(yàn)?zāi)?？展示交流隨堂練習(xí)1.詞語搭配。柔軟的綠毯柔軟的____

柔軟的____

柔軟的____

草地沙地枝條方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂2.讀拼音，寫漢字。bōwēnmáotǎn（）（）qímǎjiāoyóu（）（）波紋毛毯騎馬郊游書寫指導(dǎo)：第一筆是橫，第二筆是撇，第三筆是豎彎鉤，最后一筆是豎折。匹pǐ一匹組詞：一匹馬一匹布造句：這是一匹出色的馬。音序：P

部首：匚結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：“女”成為偏旁之后，最后一筆要寫短，不越過第二筆撇，右邊注意第一個橫短，第二個橫要長一些。妹mèi

妹妹組詞：妹妹姐妹造句：妹妹特別喜歡小熊布偶。音序：M

部首：女結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊的“皮”第一筆為橫勾，第二筆的撇要注意穿插到“氵”的右下。波bō波紋組詞：波紋波浪造句：湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。音序：B

部首：氵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊的“文”的撇穿插到“纟”的右下。紋wén

波紋組詞：波紋螺紋造句：這塊大理石的紋理很特別。音序：W

部首：纟結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部“象”的第六筆從“口”中穿出。像xiàng好像組詞：好像就像造句：碧綠的湖水好像美玉一樣。音序：X

部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“日”小而扁，“京”的第二筆橫稍長，最后的兩點(diǎn)相對。景jǐng景色組詞：景色美景造句：張家界的景色很美。音序：J

部首：日結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：注意這個字的六個點(diǎn)畫，每一個點(diǎn)的位置及互相之間的協(xié)調(diào)。戀liàn戀戀不舍組詞：戀戀不舍眷戀造句：小明戀戀不舍地離開了公園。音序：L

部首：心結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“人”字頭要寫得舒展，注意下半部分不能寫成“舌”。舍shě組詞：戀戀不舍舍粥造句：他舍己為人的精神，值得我們學(xué)習(xí)。音序：S

部首：人結(jié)構(gòu):上下戀戀不舍書寫指導(dǎo)：第三筆點(diǎn)和第四筆提，兩筆收筆處留有空閑，不能相連，最后一筆是右上的“點(diǎn)”。求qiú央求組詞：請求祈求造句：小明請求爸爸帶他去公園玩耍。音序：Q

部首：一結(jié)構(gòu):獨(dú)體猜謎語駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。(猜一動物的名字)15*

小蝦在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛有趣的小動物。課文中都寫了些什么呢？請同學(xué)們自由讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，長句子多讀幾遍。初讀課文大缸漏下空隙灑落甚至青苔竹蔭鉗子立即一副搏斗激烈蝦卵字詞學(xué)習(xí)我會讀辨析形近字末：未：從木（樹的象形），上面的長橫表示樹梢長，與“本”（樹根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。象形，上部分像樹木枝葉重疊，上橫短，下橫長，本義指枝葉繁茂。副：幅：剖分，破開。布帛的寬度。學(xué)習(xí)提示：想想每個自然段的大意。圈畫文中自己感興趣的詞句。想養(yǎng)小蝦；捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等。讀一讀，說一說：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。描寫細(xì)致生動。抓住小蝦顏色不同的特點(diǎn)來寫小蝦的外形。自由讀第3自然段，說說主要寫了什么。第3自然段圍繞哪句話寫的？作者是怎么寫的？缸里的小蝦十分有趣?？偲鹁洌爬苏麄€自然段的主要內(nèi)容。讀一讀，說一說，這段話其他幾句話寫了什么。第2句寫小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫小蝦與同伴搏斗的情景。缸里的小蝦怎樣有趣？畫出相關(guān)語句，在小組內(nèi)交流。它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式寫出了小蝦悠然自得的樣子。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動著，連眼珠子也一突一突的。想象小蝦搏斗的激烈情景。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。合作讀第3自然段（教師讀第1句，學(xué)生讀2-5句）。分角色有感情地朗讀“休息”“生氣”“搏斗”三個部分。學(xué)法回顧剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的？抓住關(guān)鍵語句概括主要內(nèi)容。按課文內(nèi)容填空，探討作者是如何把小蝦生動地呈現(xiàn)在讀者面前的。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是（）；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上