2023學(xué)年完整版2姓氏歌(識字)

2 姓氏歌 (識字)教學(xué)目標(biāo)123會寫“姓、什、么”等7教學(xué)目標(biāo)正確朗讀課文，背誦課文。能運用合適的方法向他人介紹自己的姓氏，培養(yǎng)學(xué)生對中國的姓氏文化的興趣。能向他人介紹自己的姓氏。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)課時2課時教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)課時等7教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：情境導(dǎo)入。教師口述：請同學(xué)們拿出自己課前準(zhǔn)備好的姓名卡片，說說自己姓什么，叫什么名字。每個人今天我們就來學(xué)習(xí)一下和《百家姓》有關(guān)的《姓氏歌》。二助讀資料二《中華姓氏大辭典》收入的姓氏多達(dá)11969個，其中單字姓5327個，雙字姓4329個；三字16155699622731三初讀課文三聽范讀：邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。自由朗讀：請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：課文列舉了哪些姓氏？這些姓氏可以分成幾類？預(yù)設(shè)：李、張、胡、吳、徐、許、趙、錢、孫、周、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽。這些姓氏可以分成兩類，前12個是單姓，后4個是復(fù)姓。檢查初讀情況。（1）借助拼音，認(rèn)讀生字。練姓（xìng） 氏（shì） 李（lǐ） 張（zhāng） 古（gǔ） 吳（wú）趙（zhào） 錢（qián） 孫（sūn） 周（zhōu） 王（wáng） 練認(rèn)讀指導(dǎo)：“氏、張、趙、周”是翹舌音，“孫”是平舌音。（2）識記字形，規(guī)范書寫。姓 什 么 雙國 王方書寫指導(dǎo)：“雙”字的第二筆是點，第四筆是捺，注意第二個橫撇穿插到左下格；“國”起筆在中心點上方，“橫”要短，微微向右下方傾斜，“鉤”在豎中線上收筆，末筆一撇要舒展。（3）朗讀課文，鞏固識字。①學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)，將這一小節(jié)中出現(xiàn)的姓氏用筆圈出來，和同學(xué)交流。②指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，匯報出現(xiàn)的姓氏，教師相機(jī)板書：李、張、胡、吳、徐、許。③引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說是怎樣記住這些字的。預(yù)設(shè)：我們可以根據(jù)漢字的特點，把合體字分解成兩個獨體字，再把兩個獨體字組合在一預(yù)設(shè)：“吳、胡”“徐、許”讀音相近，讀文時可以借助拼音幫助讀準(zhǔn)音節(jié)。預(yù)設(shè)：可以借助做問答游戲的方式識記生字，如：師：你姓什么？生：我姓張。師：什么張？生：弓長張。（4）學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)。絲弦類樂器有關(guān)，如張、引、弦、彎。趕、起等。③金字旁，作偏旁時筆畫發(fā)生了變化，字形較窄，組成合體字時左窄右寬。金字旁的字多和金屬有關(guān)，如錢、銀、鐵、銅、釘?shù)取＃?）游戲鞏固漢字。①出示名字卡，讓學(xué)生找一找姓氏，并讀一讀。②出示姓氏卡片，讓學(xué)生說一說誰的姓名里含有這個姓氏。④摘蘋果送朋友：將姓氏卡片剪成蘋果狀，貼在黑板上，指名學(xué)生上黑板摘蘋果，蘋果反面寫的是什么姓氏，讀出來，送給班里姓該姓氏的同學(xué)。（6）反復(fù)朗讀，背誦。①多種形式朗讀課文：指名讀，同桌一問一答讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。②指名學(xué)生背誦，全班齊背。四課堂小結(jié)四請同學(xué)們繼續(xù)了解自己的家人還有哪些姓氏，我們下節(jié)課一起來分享。五課后作業(yè)五完成《課后書寫卡》中的寫字練習(xí)。課時目標(biāo)課時目標(biāo)正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。(重點)運用合適的方法向他人介紹自己的姓氏，培養(yǎng)學(xué)生對中國的姓氏文化的興趣。(難點)教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受姓氏文化的豐富多彩。二品讀釋疑二（一）指導(dǎo)品讀第一節(jié)

什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。思考：第一小節(jié)介紹了哪些姓氏？是通過什么方法介紹這些姓氏的？預(yù)設(shè)：第一小節(jié)介紹了李、張、胡、吳、徐、許這六個姓氏。課文采用問答的互動形式，告訴我們姓氏在生活中很常見，主要通過加一加和說偏旁的方法介紹這些姓氏。（二）指導(dǎo)品讀第二節(jié)諸葛、東方，上官、歐陽……思考：第二小節(jié)列舉的姓氏有什么不同？預(yù)設(shè)：朗讀指導(dǎo)：朗讀時要注意停頓，讀出韻律美。三三

姓氏歌四課文主旨四《姓氏歌》主要介紹了一些單姓和復(fù)姓，讓我們了解了中國的傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)了我們識字的興趣。五課堂小結(jié)五六課后作業(yè)六朗讀并背誦課文。自主調(diào)查，班里的同學(xué)有哪些姓氏，哪個姓氏人數(shù)最多，哪個姓氏人數(shù)最少？課后反思課后反思：本課運用不同的識字方法，使學(xué)生牢牢地記住了生字，較好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教師還采用了生動活潑的教學(xué)方式進(jìn)行不足之處：本課教學(xué)中，講解的內(nèi)容過多，教師可以增加一些仿寫的