2022河南省商丘市永城蔣口鄉(xiāng)蔣口中學(xué)高一語文聯(lián)考試題含解析

2022河南省商丘市永城蔣口鄉(xiāng)蔣口中學(xué)高一語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成后面小題。在互聯(lián)網(wǎng)和微博出現(xiàn)之前，人們很少會意識到這樣一個問題，即由職業(yè)記者報道的并由專門的新聞機構(gòu)發(fā)布的消息，才算得上新聞；隔壁大爺或鄰家小妹傳遞的消息不是新聞，市井小民日常生活中的事件也不是新聞。而今，微博的降臨，陡然改變了新聞的形態(tài)，新聞漂浮不斷地從周圍的日常生活中噴涌而出，它不再是報紙和廣播電視的專利。以前作為新聞來源的素材，現(xiàn)在都成了新聞本身，記者所尋找的目擊證人如果自己上微博，就成了新聞的發(fā)布者。約翰?費斯克在《閱讀大眾文化》一書中曾經(jīng)揭示了新聞報道的真實性等級。播報新聞的電視主持人、電視臺所連線的遠(yuǎn)方記者以及記者所采訪的目擊證人，分別處于真實性的三個等級之中。新聞機構(gòu)賦予電視新聞主持人以權(quán)威性和全面性，使其處于真實性等級序列的最高端。主持人的話語不代表自身，他或她是規(guī)范的新聞話語的化身，盡管電視臺主持人離事發(fā)地點空間距離最遠(yuǎn)；而目擊證人處于真實序列的低端，雖然他們就在事發(fā)現(xiàn)場。目擊證人作為具體的個人，由于其所處的地位和特定視角，盡管所言真實，但往往不夠全面，可能還有其他目擊證人來加以補充。真實的新聞報道只有在經(jīng)過記者和電視臺的綜合之后，才被社會所認(rèn)可。今天在微博新聞中，這種真實性的級差似乎被消解了，微博與微博之間是等距離的，都在點擊鼠標(biāo)的一念之間．特別是當(dāng)記者和主持人也開微博時，人們發(fā)現(xiàn)每個人可以是同樣真實而片面的，每個人也同樣具有比較、鑒別和綜合不同消息來源的能力。與此相應(yīng)，新聞的獨家報道和第一時間播報的重要性也降低了，微博上幾乎全是獨家報道，并配以第一時間的個性評論，應(yīng)當(dāng)說，微博為新聞的民主化做出了大貢獻(xiàn)。在傳統(tǒng)和慣例中，正規(guī)的新聞機構(gòu)因為其報道公共事件并采取公眾的立場，人們習(xí)慣將它看成公眾的代言人而獲得了某種規(guī)范性和權(quán)威性。此時記者和報道者的立場被隱去了，人們認(rèn)為他們的報道無疑是站在公正和客觀立場上的，記者是秉持職業(yè)操守的，他們的客觀和公正似乎是由其所在的機構(gòu)做保證的。微博上的新聞由于沒有權(quán)威機構(gòu)做保證，所以在客觀性上有點懸，微博人的新聞也不使用記者常用的那套新聞報道話語，個人性的言語和偏好性的表述使得其報道的公正性又懸上加懸。但是微博新聞卻以其生動、鮮活、及時，帶有個人體溫和喜怒哀樂，吸引著人們的眼球，使得當(dāng)下的記者編輯們紛紛在微博中尋找素材。常常聽到一些新聞報道中有“零距離”“原生態(tài)”等夸張的說法，其實，微博倒是當(dāng)?shù)闷疬@一說法的，即便是訛傳和謠言，在微博上也是原生態(tài)的，動機昭然，不那么陰險，比較容易查找源頭。再則，微博的客觀性和公正性不是體現(xiàn)在每一個具體的個體身上，而是體現(xiàn)在各種言論、思想、立場的交匯之中，不同個體的真實側(cè)面，是所謂的客觀世界的最好注腳。1．下列關(guān)于“新聞”的表述，與原文不相符合的一項是

（

）A．在互聯(lián)網(wǎng)和微博出現(xiàn)之前，新聞是報紙和廣播電視的專利，必須由職業(yè)記者報道，由專門的新聞機構(gòu)發(fā)布。B．新聞報道的真實性是有等級差異的，電視臺主持人因離事發(fā)地點空間距離最遠(yuǎn)，而處于真實性等級的最低端。C．在傳統(tǒng)和慣例中，處在事發(fā)現(xiàn)場的目擊者盡管所言真實，其講述也只能作為新聞來源的素材，不可能直接作為新聞被社會認(rèn)可。D．新聞機構(gòu)和記者報道新聞時其實是有自己的立場和傾向的，但此時將其隱藏了起來，因此新聞機構(gòu)“公眾代言人”的身份和記者“客觀公正”的形象深入人心。2．下列對“微博”與“新聞”關(guān)系的說法，不符合原文意思的一項是（

）A．微博改變了新聞的形態(tài)，普通百姓日常生活中發(fā)生的事件、他們之間傳遞的消息都可以成為新聞。B．微博新聞似乎消解了新聞的真實性級差，在微博中每個人可以是同樣真實而片面的，也可以同樣具有比較、鑒別和綜合不同消息來源的能力。C．微博打破了報紙和廣播電視享有新聞專利的局面，推動了新聞的民主化，甚至成為專業(yè)記者、編輯的新聞來源。D．微博雖然缺乏傳統(tǒng)新聞的客觀性和公正性，但具有傳統(tǒng)新聞所沒有的生動、鮮活、及時的特點和報道者的個性化特征。3．下列對原文的理解，不正確的一項是（

）A．微博出現(xiàn)后，新聞發(fā)布不再是職業(yè)記者的專利，任何人上微博傳遞的消息都可以稱為新聞。B．微博與微博之間是等距離的，記者和主持人開的微博，也未必就是最權(quán)威和公正的。微博上幾乎全是獨家報道，微博為新聞的民主化做出了大貢獻(xiàn)。C．微博是“原生態(tài)”的，在微博上訛傳和謠言也動機昭然，容易識別，而且比較容易查找源頭，因此陰險者不會利用微博來達(dá)到其不可告人的目的。D．微博交匯著各種言論、思想和立場，展示了客觀世界不同個體的真實側(cè)面，這不免會使人感到茫然，難以抉擇，卻也為認(rèn)識世界真相提供了契機。參考答案：1．B

2．D

3．C1．【試題分析】題干要求選出“下列關(guān)于‘新聞’的表述，與原文不相符合的一項是”，這是考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細(xì)微的差別。B項，“新聞報道的真實性是有等級差異的，電視臺主持人因離事發(fā)地點空間距離最遠(yuǎn)，而處于真實性等級的最低端”有誤，選項對應(yīng)的文字在文章第三段，“新聞機構(gòu)賦予電視新聞主持人以權(quán)威性和全面性，使其處于真實性等級序列的最高端”，原文講“最高端”，選項在表達(dá)程度上表述錯誤?！究键c定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，此題的選項B就是對文章第三段段內(nèi)容理解概括的基礎(chǔ)上命制的選項，選項將文中“最高端”的信息概括成“最低端”?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別，D項是對文章最后一段內(nèi)容的理解概括，概括的時候妄加揣測。3．【試題分析】本題考查學(xué)生理解作者觀點的能力。C項，“因此陰險者不會利用微博來達(dá)到其不可告人的目的”有誤，原文最后一段只有“不那么陰險”的表述，得不出“陰險者不會利用微博來達(dá)到其不可告人的目的”的結(jié)論?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。2.閱讀下面的文字，完成1～4題。侯晶晶：輪椅上“走”出精彩人生侯冠宇她是中國第一位“坐在輪椅上的女博士”，“中國十大女杰”之一。不久前，她又登上了第十七屆“中國十大杰出青年”的領(lǐng)獎臺。面對諸多榮譽，侯晶晶更習(xí)慣將自己定位為南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的一名普通教師?！拔抑皇莻€普通人，做了分內(nèi)的事，榮譽是很偶然的?！焙罹Ь?，1975年出生于安徽省當(dāng)涂縣。因為從小迷戀讀書寫字，4歲時就被父母送進小學(xué)。讓大家驚訝的是，在第一次單元測驗中，她就得了雙百分。很快，侯晶晶成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。11歲那年，這個活潑的小女孩因為一次誤診，從此失去了行動能力，癱瘓在床，不得不告別校園。侯晶晶坦言自己當(dāng)時也曾很低落、絕望，但家人的愛給了她極大的支持。父母從不在她面前嘆息流淚，總是樂觀地告訴她不要放棄希望。遠(yuǎn)方的姑父姑媽長年與她通信，鼓勵她自學(xué)成才。病床上的侯晶晶拿起書本開始在家自學(xué)。在長達(dá)10年的自學(xué)歷程里，每一步她都要付出常人難以想象的艱辛。坐在專用沙發(fā)上看書，時間久了下肢會因血流不暢而浮腫，每隔一兩個小時侯晶晶就必須把腿放直，讓母親按摩一會兒。最難熬的還是冬季，由于下肢沒有知覺，晚上睡覺時，她的腿經(jīng)常被放在被褥里的熱水袋燙得血肉模糊，幾乎每次都要到第二年春天才能蛻?zhàn)琛?994年，侯晶晶第一次坐在輪椅上進入自學(xué)考試的考場，這幾乎也是她8年來第一次出門，當(dāng)時的情景讓她至今難忘。雖然既激動又緊張，但基礎(chǔ)英語3個小時的考試她只用了1個多小時就自信地交卷了，大學(xué)語文也考得非常順利。最終，侯晶晶的基礎(chǔ)英語獲得了馬鞍山市第一名的好成績。認(rèn)識侯晶晶的人都評價她“意志如鋼”，她則淡淡地說：“認(rèn)準(zhǔn)一個正確的價值方向，化為點滴行動，堅持不懈，我只是在努力這樣做?！痹诤罹ЬУ娜松缆飞?，她就是以這樣的態(tài)度一直堅持著對知識的渴望與追求的。1998年，侯晶晶以外語專業(yè)總分第一的成績被錄取為南京師大外國語學(xué)院的碩士研究生。結(jié)束了10年的自學(xué)生涯，她開始了最大限度地挑戰(zhàn)體能與耐力的學(xué)校生活。由于控制不了上廁所的時間，又無法用一般的公共設(shè)施，每次離開宿舍去聽課，她都提前幾小時禁水。即便如此，她也總是背著一個大書包，里面裝著用來方便的器具。畢業(yè)的那一年，侯晶晶又以專業(yè)方向第一名的成績跨專業(yè)考上了南京師大教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)專業(yè)的博士。為了完成關(guān)于內(nèi)爾·諾丁斯關(guān)懷教育理論的博士論文，她硬是啃下了13本諾丁斯的英文原版著作，其中有12本著作在國內(nèi)還沒有中文版。侯晶晶還設(shè)計了兩種調(diào)查問卷，坐著輪椅深入各師范院校、中小學(xué)、幼兒園，觀察調(diào)研關(guān)懷教育在中國學(xué)校的開展?fàn)顩r。博導(dǎo)朱小蔓教授評價說，侯晶晶的調(diào)查發(fā)現(xiàn)和結(jié)論對關(guān)懷教育在中國教育界的運用有著積極的理論價值和實踐價值。如今，侯晶晶終于圓了小時候的“教師夢”，成為南京師大的一名教師。盡管“走”上講臺的時間并不長，但她很快贏得了學(xué)生們的喜愛，已經(jīng)連續(xù)兩個學(xué)期被評為該?！白钍軞g迎的老師”。1．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是(

)A．這則新聞的標(biāo)題非常耐人尋味，“坐”在輪椅上卻能“走”，將看似不合理的內(nèi)容放在一起，含意深遠(yuǎn)，也更吸引讀者。B．侯晶晶因誤診癱瘓在床，失去了行動能力，但她從不灰心、絕望，在家人和親戚的鼓勵下，走上了自學(xué)成才的道路。C．侯晶晶認(rèn)準(zhǔn)一個正確的方向后，就會堅持不懈地朝著目標(biāo)努力奮斗，所以她才能實現(xiàn)心中的理想，事業(yè)有成。D．侯晶晶結(jié)束10年自學(xué)生涯后，第一次坐輪椅參加了自學(xué)考試，后來以外語專業(yè)總分第一的成績進入南京師大外國語學(xué)院讀研究生。E．侯晶晶在挫折面前能保持積極樂觀的心態(tài)，在榮譽面前，也能保持從容冷靜的態(tài)度。這一點十分值得我們青少年學(xué)習(xí)。2．文章第一段屬于新聞基本構(gòu)成中的哪個部分？請結(jié)合文本分析其作用。3．結(jié)合文章內(nèi)容回答：侯晶晶的成功經(jīng)驗主要有哪些？4．侯晶晶身殘志堅、最終取得成功的故事對你的人生有什么啟迪？試聯(lián)系實際談?wù)勀阕约旱母邢?。參考答案?．BD(B項，“但她從不灰心、絕望”有誤，原文第三段說侯晶晶坦言她當(dāng)時“也曾很低落、絕望”。D項，“第一次坐輪椅參加了自學(xué)考試”是在1994年，她受傷8年后。)2．屬于導(dǎo)語部分。作用：集中介紹新聞要報道的人物，為整篇新聞定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。3．①認(rèn)準(zhǔn)人生的方向。侯晶晶雖然遭遇了這么大的挫折，但仍堅持自學(xué)，渴望成為一名教師。②堅持不懈的努力。多年來，侯晶晶最大限度地挑戰(zhàn)體能與耐力，持之以恒地學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。③戰(zhàn)勝自我，保持積極向上的心態(tài)。侯晶晶也曾低落過、絕望過，但在家人的鼓勵下，她終于找回了自我，以積極的態(tài)度面對人生，最終事業(yè)有成。4．人的一生不可能一帆風(fēng)順，要勇于面對人生的挫折，找準(zhǔn)生活的目標(biāo)，不斷進取，終將會有所收獲。(意思對即可)3.實用類文本閱讀（12分）材料一：港珠澳大橋全長55公里，從籌備、建設(shè)到通車，歷時15年，是中國第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道。港珠澳大橋經(jīng)過伶仃洋海域中最繁忙的主航道，該航道目前達(dá)到10萬噸級通航等級，遠(yuǎn)期30萬噸油輪可以通行。如果在此建造橋梁，必然是跨徑很大、凈空很高、橋塔聳立的懸索橋梁。但同時該處臨近香港國際機場，對航空領(lǐng)域的建筑物高度有著嚴(yán)格的限定。所以，隧道成為唯一可行的方案。為了實現(xiàn)橋梁與隧道之間的轉(zhuǎn)換，故在隧道兩端修建人工島。于是，形成了港珠澳大橋的橋島隧相結(jié)合的建設(shè)方式?！俺壒こ獭北澈笥小俺墑?chuàng)新”。港珠澳大橋建設(shè)難度極大，鋪設(shè)了世界上最難、最長、最深的海底公路沉管隧道。新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)層出不窮，僅專利就達(dá)400項之多，填補了多個領(lǐng)域的空白。(摘編自《人民日報》2018年10月24日)材料二：日本《每日新聞》23日評論稱，港珠澳大橋開通是大灣區(qū)發(fā)展的里程碑式事件，大灣區(qū)經(jīng)濟圈將超過紐約經(jīng)濟圈和東京經(jīng)濟圈，成為中國新的經(jīng)濟增長點。美國《華爾街日報》23日的報道提到，大灣區(qū)進一步整合面臨諸多復(fù)雜情況，例如相異的法律和稅收制度，中國內(nèi)地的資本賬戶仍相對封閉，而香港和澳門是自由港，各自擁有自己的貨幣且沒有資本管控。報道還特意關(guān)注一個問題：在香港和澳門，機動車都靠左行駛，而在中國內(nèi)地則是靠右通行，如何解決?英國廣播公司23日載文道，中國開通世界最長的跨海大橋，但需要嗎？此前，他們更是在網(wǎng)站刊長文列出一大串港珠澳大橋在香港的“爭議”——逾千億港元的撥款、實質(zhì)效益疑問、工傷事故、建筑質(zhì)量、環(huán)保等。美國彭博新聞社網(wǎng)站23日報道，又一個將香港拉入中國內(nèi)地懷抱的項目完成，該項目將曾作為歐洲前哨的香港和澳門與中國內(nèi)地聯(lián)結(jié)起來。這個項目是中國國家主席習(xí)近平宏偉計劃的一部分，它將粵港澳大灣區(qū)緊密聯(lián)系在一起，成為可與美國硅谷抗衡的高科技中心。(摘編自《參考消息》2018年10月24日)材料三：港珠澳大橋建設(shè)對我國社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。大橋通車后，將大大縮短香港、珠海、澳門三地的時空距離，從香港到珠海、澳門驅(qū)車僅需30分鐘的車程。通車前，如果陸路往來三地，只能繞道東莞虎門大橋，車程在3小時左右，水路乘高速客輪也要1個小時。從社會經(jīng)濟發(fā)展層面而言，大橋的通車將提升珠海等三地人員和生產(chǎn)資料的流動效率，加深香港與珠江西岸的聯(lián)系，為香港與珠江西岸城市群的產(chǎn)業(yè)合作提供交通便利。為港澳經(jīng)濟發(fā)展提供更便利的腹地空間，并由此促進港珠澳產(chǎn)業(yè)的互動交流和升級。也就是說，港珠澳大橋?qū)τ诟壑榘拇鬄硡^(qū)、泛珠三角區(qū)域乃至“一帶一路”的建設(shè)都有著深遠(yuǎn)的意義。港珠澳大橋正式通車前夕，大橋總設(shè)計師孟凡超接受香港媒體專訪時表示，港珠澳大橋?qū)Υ鬄硡^(qū)經(jīng)濟增長有重大的支撐作用，會為區(qū)內(nèi)產(chǎn)生幾十萬億經(jīng)濟效益，經(jīng)濟價值遠(yuǎn)超大橋本身1000多億元港幣的投資，因此他對大橋收回成本很有信心。(摘編自《光明日報》2018年10月24日)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.港珠澳大橋經(jīng)過伶仃洋海域的路段受海域、空域條件的限制，不能建設(shè)懸索橋梁，隧道成為必須的可行性方案。B.港珠澳大橋投資大，建設(shè)時間長，但孟凡超認(rèn)為成本回收不是問題，并對其未來經(jīng)濟效益持樂觀態(tài)度。C.美國彭博新聞社對建成的港珠澳大橋不僅關(guān)注到它在科技方面的影響，而且更多地關(guān)注到可能帶來的政治效應(yīng)。D.英國廣播公司基于成本、效益、事故、環(huán)保、質(zhì)量等一系列“爭議”問題，對港珠澳大橋修建持否定態(tài)度。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.作為我國首例采用橋島隧相結(jié)合方式建成的港珠澳大橋，解決了大量實際難題，體現(xiàn)出我國橋梁建設(shè)的進步。B.由材料二可見，各國媒體高度關(guān)注港珠澳大橋建成的深遠(yuǎn)意義，也客觀地指出了大橋修建帶來的問題。C.港珠澳大橋通車后，三地之間通行方式更加多樣化，人員物資流動加快，產(chǎn)業(yè)合作更加便利。D.港珠澳大橋建設(shè)和通車對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有重大意義，也將對我國“一帶一路”的建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。6.《人民日報》《華爾街日報》《光明日報》報道的側(cè)重點分別是什么?請結(jié)合上述三則材料概括。參考答案：4.D

5.B

6.①《人民日報》報道側(cè)重港珠澳大橋以隧道為主的技術(shù)創(chuàng)新。②《華爾街日報》報道側(cè)重大橋通車后大灣區(qū)整合面臨的問題。③《光明日報》報道側(cè)重大橋建設(shè)通車對社會經(jīng)濟發(fā)展的意義?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。D項，“基于成本、效益、事故、環(huán)保、質(zhì)量等一系列爭議問題，對港珠澳大橋的修建持否定態(tài)度”分析不正確。由材料二原文“逾千億港元的撥款、實質(zhì)效益疑問、工傷事故、建筑質(zhì)量環(huán)保等”是港珠澳大橋在香港的爭議，英國廣播公司雖然列出了這些爭議，但并不能說明這就是他們否定修建港珠澳大橋的理由。故選D項?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。B項，“也客觀地指出了大橋修建帶來的問題”不正確。材料二美國《華爾街日報》23日的報道提到的問題是大橋通車后大灣區(qū)整合面臨的問題，并不是“大橋修建帶來的問題”。故此題答案為B項?！?題詳解】試題分析：本題考核歸納內(nèi)容要點，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這類題目解答時一般要通讀三則材料，根據(jù)每則材料中的關(guān)鍵句進行概括。材料一有兩段內(nèi)容，第一段第一句話是總述，“港珠澳大……是中國第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道”，接下來分析修建的要求，指出“隧道成為唯一可行的方案”；第二段則重點說了鋪設(shè)隧道過程中的“超級創(chuàng)新”?！度A爾街日報》的內(nèi)容在材料二，主要寫的是“大灣區(qū)進一步整合面臨諸多復(fù)雜情況”；材料三的關(guān)鍵句就是第一句話“港珠澳大橋建設(shè)對我國社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義”，考生把這些信息分點概括就可以得到本題答案?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下列小題。戚繼光，字元敬。父景通，歷官都指揮，署大寧都司，入為神機坐營，有操行。繼光幼倜儻，負(fù)奇氣。家貧，好讀書，通經(jīng)史大義。嘉靖中嗣職，用薦擢署都指揮僉事，備倭山東。改僉浙江都司，充參將。三十六年，倭犯樂清、瑞安、臨海，繼光援不及，以道阻不罪。尋會俞大猷兵，圍汪直余黨于岑港。久不克，坐免官，戴罪辦賊。已而倭遁，他倭復(fù)焚掠臺州。給事中羅嘉賓等劾繼光無功，且通番。方按問，旋以平汪直功復(fù)官。繼光至浙時，見衛(wèi)所軍不習(xí)戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱悍，請召募三千人，教以擊刺法，長短兵迭用，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之。“戚家軍”名聞天下。四十年，倭大掠桃渚、圻頭。繼光急趨寧海，扼桃渚，敗之龍山，追至雁門嶺。賊遁去，乘虛襲臺州。繼光手殲其魁，蹙余賊瓜陵江盡死。而圻頭倭復(fù)趨臺州，繼光邀擊之仙居，道無脫者，先后九戰(zhàn)皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者無算。繼光為將號令嚴(yán)，賞罰信，士無敢不用命。

隆慶二年五月，命以都督同知總理薊州、昌平、保定三鎮(zhèn)練兵事。繼光巡行塞上，議建敵臺。略言：“薊鎮(zhèn)邊垣，延袤二千里，一瑕則百堅皆瑕。比來歲修歲圮，徒費無益。請跨墻為臺，睥睨四迭。臺高五丈，虛中為三層，臺宿百人，鎧仗糗糧具備。令戍空畫地受工先建千二百座然邊卒木強律以軍法將不堪請募浙人為一軍用倡勇敢浙兵三千至，陳郊外，天大雨，自朝至日昃，植立不動。邊軍大駭，自是始知軍令。五年秋，臺功成。精堅雄壯，二千里聲勢聯(lián)接。久之，土蠻犯遼東，繼光急赴，偕遼東軍拒退之。繼光已加太子太保，錄功加少保。自順義受封①，朝廷以八事課邊臣，三歲則遣大臣閱視，而殿最之。繼光用是頻蔭賚。張居正歿半歲，給事中張鼎思言繼光不宜于北，當(dāng)國者遽改之廣東。繼光悒悒不得志，強一赴，逾年即謝病。給事中張希皋等復(fù)劾之，竟罷歸。居三年，御史傅光宅疏薦，反奪俸。繼光亦遂卒。

（節(jié)選自《明史·戚繼光傳》，有刪節(jié)）【注】①順義受封：指在此之前，俺答汗受封為順義王事。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.令戍卒畫地／受工先建千二百座／然邊卒木強／律以軍法將不堪請募浙人為一軍／用倡勇敢／B.令戍卒畫地受工／先建千二百座／然邊卒木強律／以軍法將不堪／請募浙人為一軍／用倡勇敢／C.令戍卒畫地受工／先建千二百座／然邊卒木強／律以軍法將不堪／請募浙人為一軍／用倡勇敢／D.令戍卒畫地／受工先建千二百座然邊卒木／強律以軍法將不堪／請募浙人為一軍／用倡勇敢／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.都督同知，明代軍事職官名稱，從一品，協(xié)助左右都督管理本府所轄都司、衛(wèi)所。B.古人一晝夜劃分為十二個時辰，每個時辰都有自己的名稱，如雞鳴、黃昏?！叭贞尽敝柑柶鳎s下午一點到三點。C.太子太保是東宮官職之一，負(fù)責(zé)教習(xí)太子。明清時常有銜無職，一般作為一種榮譽性的官銜加給重臣近臣。D.古代用“殿最”表明考核政績或軍功的高低或先后次序，上等稱為“殿”，下等稱為“最”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.戚繼光少有大志。他身為將門之后，從小灑脫不拘，有非凡的志氣。雖然家庭貧寒，但非常喜歡讀書，通曉經(jīng)史大義。B.戚繼光治軍有方。初人浙，他發(fā)現(xiàn)所轄衛(wèi)所軍隊?wèi)?zhàn)斗力不強，于是從中挑選精悍的士兵，進行特殊訓(xùn)練，研制并更新武器，練成了名聞天下的“戚家軍”。C.戚繼光戰(zhàn)功顯赫。在東南抗倭戰(zhàn)爭中先后九次擊潰敵軍，俘獲、斬殺了敵軍一千多人，燒死淹死的不計其數(shù)。這和他號令嚴(yán)明，賞罰公平有很大的關(guān)系。D.戚繼光創(chuàng)建了空心敵臺。他認(rèn)為薊鎮(zhèn)的周邊城墻，綿延二千里，如一處有缺陷，那么整個堅固的長城就會成為廢物，于是建議修建既可節(jié)省費用又可觀察四方的空心敵臺。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘉靖中嗣職，用薦擢署都指揮僉事，備倭山東。（2）給事中羅嘉賓等劾繼光無功，且通番。方按問，旋以平汪直功復(fù)官。參考答案：10.C

11.D

12.B

13.（1）嘉靖年間他承襲世職，因被推薦而提升代理都指揮僉事，在山東防御倭寇。（得分點：“嗣”、“用”、“署”各1分，大意2分）（“嗣職”也可譯為繼承官職）（2）給事中羅嘉賓等人彈劾戚繼光沒有功勞，還勾結(jié)外國人。戚繼光剛要被審訊，隨即因討平汪直的功勞，恢復(fù)官職。（得分點：“番”、“按問”、“旋”各1分，大意2分。）試題分析：10.C“畫地”和“受工”應(yīng)該連在一起?！澳緩姟笔莿傊本髲姷囊馑迹沁叺厥勘男愿裉攸c。該句的意思是：命令守兵劃出地段，接受分配的建臺任務(wù)，先建臺一千二百座。然而邊卒性格質(zhì)直剛強，按照軍法約束他們，他們將不能忍受，請求召募浙江人為一軍，以倡導(dǎo)勇敢的精神。做斷句題的思路是：第一步，通讀文段，整體把握文段的內(nèi)容大意及主題；第二步，找出標(biāo)志性的詞語，如名詞、動詞、句首句末虛詞、有特殊用法的詞語等；第三步，先易后難，逐步斷句（先斷有把握的部分，后斷吃不準(zhǔn)的部分）；第四步，誦讀全文，詳加驗證。語段斷好后，再通讀一遍，用語法分析或憑語感，根據(jù)文言斷句的基本要求，結(jié)合文段意思，檢驗斷句是否正確合理?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。11.D下等稱為“殿”，上等稱為“最”。考點：理解常見古文常識。能力層級為理解B。12.B“于是從中挑選精悍的士兵”有誤。原文是說從金華、義烏剽悍、勇猛的百姓中招募了三千人，而不是從軍隊中挑選?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13.翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B【文言文參考譯文】戚繼光，字元敬。父親戚景通，連續(xù)擔(dān)任都指揮，暫時代理大寧都司，調(diào)入神機營擔(dān)任神機坐營，有（美好的）操守品行。戚繼光從小灑脫不拘，有非凡的志氣。他家庭貧寒，喜好讀書，通曉經(jīng)書史書的要旨。嘉靖年間承襲世職，因被推薦而提拔為代理都指揮僉事，在山東防御倭寇。后改任浙江都司僉事，擔(dān)任參將。嘉靖三十六年，倭寇侵犯樂清、瑞安、臨海，戚繼光未能及時援救，由于是道路阻塞所致，所以不加罪。不久，他會合俞大猷的軍隊，在岑港圍剿汪直殘余勢力。但很久都不能取勝，因此被撤官，（被責(zé)令）戴罪辦理倭寇事宜。不久這些倭寇逃走了，其它倭寇又到臺州焚燒搶掠。給事中羅嘉賓等人上奏（朝廷）彈劾戚繼光沒有功勞，還勾結(jié)外國人。剛要審訊他，隨即因討平汪直的功勞恢復(fù)了原職。戚繼光到浙江時，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)所軍隊不善于作戰(zhàn)，而金華、義烏民俗素有剽悍之稱，于是請準(zhǔn)招募三千人，教他們攻擊、刺殺的方法，長短兵器輪番使用，從此戚繼光這支部隊特別精銳。叉因為南方有許多湖澤，不利于騎馬追逐，于是依照地形制成陣法，考慮步行作戰(zhàn)的方便，所有戰(zhàn)艦、火藥武器、兵械，都精心研制／力口以精選，重新置備更換?！捌菁臆姟蓖麄鞑继煜隆＜尉杆氖?，倭寇大規(guī)模搶劫桃渚、圻頭。戚繼光急忙趕到寧海，扼守桃渚，在龍山打敗他們，追到雁門嶺。倭寇逃走，便乘空虛襲擊臺州。戚繼光親手殺掉倭寇首領(lǐng)，逼迫殘余的倭寇逃往瓜陵江全部喪生。而圻頭的倭寇重新奔向臺州，戚繼光到仙居攔截殲擊，路上沒有一個逃脫掉的。先后九次戰(zhàn)斗都打勝了，俘獲一千多人，燒死淹死的不計其數(shù)。戚繼光作為將領(lǐng)，號令嚴(yán)明，賞罰必行，士兵沒有敢不聽命的。隆慶二年五月，命令戚繼光憑都督同知的身份全面管理薊州、昌平、保定三鎮(zhèn)的士兵訓(xùn)練。戚繼光往來視察邊塞，建議修建抵御敵人的樓臺。大致說：“薊鎮(zhèn)的周邊城墻，綿延二千里，如一處有缺陷，那么整個堅固的長城就會成為廢物。近年來，每年修補每年垮塌，白白耗費人力財力卻無益處。請求跨越城墻修筑樓臺，可觀察四方。每臺高五丈，中間是空的，有三層，每個樓臺可住一百人，鎧甲、器械、干糧準(zhǔn)備充足。命令守兵劃出地段，接受分配的建臺任務(wù)，先建臺一千二百座。然而邊卒性格剛直倔強，按照軍法約束他們，他們將不能忍受，請求召募浙江人為一軍，以倡導(dǎo)勇敢?！闭愕厥勘说竭_(dá)薊門，在郊外列陣，天空下起大雨，從早晨到傍晚，士兵像樹木一樣站立不動。邊塞軍隊都很驚駭，這時才知道軍令嚴(yán)明。隆慶五年秋天，修臺大功告成。精良，堅固、雄偉、壯觀，二千里聲勢相連。過了一段時間，土蠻騷擾遼東，戚繼光急忙赴援，偕同遼東軍隊打退他們。戚繼光已經(jīng)加授太子太保銜，根據(jù)戰(zhàn)功又加少保銜。自從順義王受封以來，朝廷以八件事考核駐守邊疆的大臣。每三年派遣大臣檢閱考查，分別評定功勞大小。戚繼光由此連續(xù)獲得朝廷蔭護和賞賜。張居正去世半年后，給事中張鼎思說戚繼光不適宜在北方任職，主持國政的人急忙把他調(diào)到廣東。戚繼光憂郁不得志，勉強赴任一趟，過了一年就托病自請退職。給事中張希皋等人又彈劾他，最終罷免了他，讓他回家。過了三年，御史傅光宅上疏薦舉戚繼光，反而被削減俸祿。之后戚繼光就去世了。5.閱讀下文，完成第11～13題。

韓子曰：“儒以文亂法，而俠以武犯禁?！倍呓宰I，而學(xué)士多稱于世云。至如以術(shù)取宰相卿大夫，輔翼其世主，功名俱著于春秋，固無可言者。及若季次、原憲①，閭巷人也，讀書懷獨行君子之德，義不茍合當(dāng)世，當(dāng)世亦笑之。故季次、原憲終身空室蓬戶，褐衣疏食不厭。死而已四百余年，而弟子志之不倦。今游俠，其行雖不軌于正義，然其言必信，其行必果，已諾必誠，不愛其軀，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，蓋亦有足多者焉。

且緩急，人之所時有也。太史公曰：“昔者虞舜窘于井廩，伊尹負(fù)于鼎俎，傅說匿于傅險，呂尚困于棘津，夷吾桎梏；百里飯牛，仲尼畏匡，菜色陳、蔡。②此皆學(xué)士所謂有道仁人也，猶然遭此菑，況以中材而涉亂世之末流乎？其遇害何可勝道哉！

鄙人有言曰：“何知仁義，已饗其利者為有德。”故伯夷丑周，餓死首陽山，而文、武不以其故貶王；跖、硚暴戾，其徒誦義無窮。由此觀之，“竊鉤者誅，竊國者侯，侯之門仁義存”，非虛言也。

今拘學(xué)或抱咫尺之義，久孤于世，豈若卑論儕俗，與世沉浮而取榮名哉！而布衣之徒，設(shè)取予然諾，千里誦義，為死不顧世，此亦有所長，非茍而已也。故士窮窘而得委命，此豈非人之所謂賢豪間者邪？誠使鄉(xiāng)曲之俠，與季次、原憲比權(quán)量力，效功于當(dāng)世，不同日而論矣。要以功見言信，俠客之義又曷可少哉！

古布衣之俠，靡得而聞已。近世延陵、孟嘗、春申、平原、信陵之徒，皆因王者親屬，藉于有土卿相之富厚，招天下賢者，顯名諸侯，不可謂不賢者矣。比如順風(fēng)而呼，聲非加疾，其勢激也。至如閭巷之俠，修行砥名，聲施于天下，莫不稱賢，是為難耳。然儒、墨皆排擯不載。自秦以前，匹夫之俠，湮滅不見，余甚恨之。以余所聞，漢興有朱家、田仲、王公、劇孟、郭解之徒③，雖時扦當(dāng)世之文罔，然其私義廉潔退讓，有足稱者。名不虛立，士不虛附。至如朋黨宗強比周，設(shè)財役貧，豪暴侵凌孤弱，恣欲自快，游俠亦丑之。余悲世俗不察其意，而猥以朱家、郭解等令與暴豪之徒同類而共笑之也。

注釋：①季次：公皙哀，字季次，齊國人，孔子弟子。原憲：字子思，魯國人，孔子弟子。②舜未稱帝時，多次遭其父與弟的迫害；伊尹：商湯賢臣，曾做商湯的廚師；傅險，即“傅巖”，苦役犯人，后被武丁委以重任，商大治；姜尚年七十還未得志，只能在棘津做販賣飲食的小販；夷吾，即管仲；百里，即百里奚，早年曾自賣為奴，替人喂牛；仲尼，即孔子，孔子周游列國，路過衛(wèi)國的匡地時，匡人見他貌似匡人憎恨的陽虎，便將他圍困起來，幾乎把他害死。③朱家、田仲、王公、劇孟、郭解：此五人均為漢代初年著名的游俠，其事跡見傳文。11.對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是A.死而已四百余年，而弟子志之不倦

志：記住、懷念B.既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德

伐：夸耀C.豈若卑論儕俗，與世沉浮而取榮名哉

儕：世俗之人D.要以功見言信，俠客之義又曷可少哉

要：總之

12.以下各組語句中，全都能表現(xiàn)俠客之義的一項是①其言必信，其行必果，已諾必誠②死而已四百余年，而弟子志之不倦③不愛其軀，赴士之厄困④既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德⑤跖、硚暴戾，其徒誦義無窮⑥設(shè)取予然諾，千里誦義，為死不顧世A.①④⑤

B.②③⑥

C.①③⑥

D.②④⑤13.下列對原文的理解和分析,不正確的一項是A.司馬遷認(rèn)為那些懷著君子之德，堅守道義不與當(dāng)代世俗茍合的俠士實有其值得稱贊的品德，世人只稱贊學(xué)士而嘲笑俠士是沒有道理的。B.作者舉了一系列的例子，說明即使有道仁人也會遭遇人生的困厄，更何況一般人呢。作者在這里實際是間接肯定了俠客之義的必要；聯(lián)系作者的經(jīng)歷，這里面也隱隱有其自身痛切的人生體驗。C.本文在藝術(shù)手法上頗具特色，巧妙地運用對比、襯托。用儒、俠對比，“以術(shù)取宰相卿大夫”之輩、“獨行君子之德，義不茍合當(dāng)世”的閭巷人與俠士對比，貴族之俠與布衣之俠對比，通過層層對比，突出了布衣之俠的高貴品質(zhì)。D.豪強拉幫結(jié)派，互相勾結(jié)，依仗財勢暴力欺凌孤獨勢弱的人，放縱欲望，自己滿足取樂，這是游俠之士鄙視的。世俗之人卻只看見俠士“時扦當(dāng)世之文罔”的舉動而不能明察他們的真意，最終將他們與豪強之流視為同類加以嘲笑。參考答案：11答案：C（儕：同類、同輩）12答案：C（排除②⑤即可）13答案：A（“懷著君子之德，堅守道義不與當(dāng)代世俗茍合的”是儒生，不是俠士。）6.閱讀下面一段文言文，完成4－8題(選擇題每題3分)（22分）王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在東床坦腹食，獨若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪！”記之，乃羲之也，遂以女妻之。

羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時亦居焉。孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土與羲之同好。嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。

性好鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也。”曾與人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也?！?/p>

時驃騎將軍王述少有名譽，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會稽，以母喪居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當(dāng)侯己，輒灑掃而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。

（《晉書·王羲之傳》）4．對下列句子中詞的解釋，不正確的一項是（）A．及長，辯贍贍：豐富

B．我書比種繇，當(dāng)抗行抗：抵擋。C．然聞信至，咸自矜持信：信使

D．孫綽、李充等皆以文義冠世冠：位居第一5．下列各組句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是（）A．謝安未仕時亦居焉

且焉置土石B．意甚悅，固求市之

固時俗之工巧兮C．為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳。

低頭共耳語：“不久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)?！盌．羲之欣然寫畢，籠鵝而歸 吾嘗終日而思矣6．下列句子分別編為四組，全都表明王羲之“率性而為”性格的一組是（）①飄若浮云，矯若驚龍②唯一人在東床坦腹食，獨若不聞③羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師④羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂⑤羲之甚輕之，由是情好不協(xié)⑥止一吊，遂不重詣A．①②③B．①③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥7．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）A．王羲之是司徒王導(dǎo)的堂侄子，年幼時并沒有顯出什么特異之處，成人后擅長隸書，被稱為古往今來的佼佼者。后來被太尉郗鑒相中，成為郗家的乘龍快婿。B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾與謝安等文人雅士聚集在會稽郡山陰縣的蘭亭，寫下著名的《蘭亭集序》以抒發(fā)自己的感受。C．王羲之書法精湛，不但擅長楷書和草書，而且主張學(xué)習(xí)書法應(yīng)該全身心地投入。D．驃騎將軍王述在會稽任職時，恰逢母喪，王羲之因為與之感情上有隔閡，只去吊唁了一次，就沒有再去，王述對此深為怨恨。8.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）羲之幼訥于言，人未之奇。（3分）（2）羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。（4分）（3）使人耽之若是，未必后之也。（3分）參考答案：附翻譯：王羲之字逸少，是司徒王導(dǎo)的堂侄。王羲之小時候不善言談，人們看不出他有什么超人之處。長大后，他很善于辯論，并且以性情耿直而著稱。他最擅長隸書，為古今之冠。人們稱贊他的書法筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。他的伯父王敦、王導(dǎo)都很看重他。陳留(今河南開封附近)人阮裕在當(dāng)時享有盛譽，而阮裕也看重王羲之，把他和王悅、王承視為王家三位少年英才。有一次，太尉郗鑒派門生來見王導(dǎo)，想在王家子弟中選位女婿。王導(dǎo)讓來人到東邊廂房里去遍看王家子弟。門生回去后，對郗鑒說：“王家子弟個個不錯，可是一聽到有使者來到，都顯得拘謹(jǐn)不自然，只有一個人坐在東床上，坦腹而食，若無其事?！臂b說：“這正是我要選的佳婿?！币淮蚵牐瓉硎峭豸酥?。郗鑒就把女兒嫁給了他。羲之很喜歡服藥頤養(yǎng)性情，不喜歡在京城，剛到浙江，便有終老于此的志向。會稽山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，名士薈萃。謝安未做官時就住在這里。還有孫綽、李充等人，皆以文章蓋世，他們都在這里建有住宅，與王羲之情投意合。王羲之曾和一群好友在會稽山陰的蘭亭宴集，并親自作序，以申明他的志趣。王羲之生性愛鵝，會稽有一位孤老太太養(yǎng)了只鵝，叫聲很好聽，他想買而未能得，于是就帶著親友去觀看。誰知老太太聽說他要來，竟把鵝烹煮了，準(zhǔn)備招待他，他為此難過了一整天。當(dāng)時，山陰有位道士，養(yǎng)了一群鵝，王羲之去觀看時非常高興，多次懇求道士要買他的鵝。道士對他說：“你若替我抄一遍《道德經(jīng)》，這群鵝就全部送給你啦”王羲之欣然命筆，寫好后籠鵝而歸，一路上樂不可支。還有一次，他到學(xué)生家去，看見人家的校(佃匪)木矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來，一半楷書，一半草體。后來那位學(xué)生的父親無意中把這些字給刮去了，他的學(xué)生懊悔了好幾天。他的書法當(dāng)時就很被世人看重，諸如此類的事情很多。王羲之常自稱；“我的書法和鐘瑤相比，可以說不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行?！庇衷?jīng)寫信給人說：“東漢張芝臨池學(xué)寫字，池水都變成黑色，如果天下人象他那樣沉迷于書法，也不一定比他差?！彬婒T將軍王述少有聲譽，與王贛之齊名，但王羲之卻看不起他，因此二人不和。王述先做了會稽內(nèi)史，因為母親去世，就辭職守喪，王羲之來接替他的職務(wù)，只到王述家去吊唁一次，就再也不登門。王述每次聽到外面有號角聲，總以為王羲之來看望自己，連忙灑掃以待，這樣過了一年，而王羲之最終也沒有再來，王述深以為遺憾。”4.【答案】B【分析】（“抗”應(yīng)為“相當(dāng)、匹敵）【評注】本題考察的是單音節(jié)實詞，要結(jié)合上下文理解它們在句子中的含義，能力考察為C級5.．【答案】C【分析】（A組中的“焉”分別為兼詞“于之”和“哪里”；B組中的“固”分別為副詞“一定”和“本來”；C組中的“相”均為代詞，偏指第二人稱；D組中的“而”均為連詞，前者表承接，后者表修飾。）6．【答案】C【分析】（①是王羲之的書法特點，③是王羲之的淡泊的性情，⑤是王羲之傲岸的性格。）【評注】關(guān)于人物的性格要結(jié)合文章逐一排查，理解任性而為的意思，就是坦率隨意。本題考察學(xué)生的閱讀篩選能力及理解辨別能力，考察能力級為D7．【答案】D【分析】（“王述在會稽任職時，恰適母喪”應(yīng)為“王述先前曾在會稽任職，因母親去世，回會稽治喪”“恨”古代應(yīng)該是遺憾的意思而不是怨恨。）【評注】本題考察的是學(xué)生對試卷的整合能力，及對文中重點實詞的掌握。由文章的內(nèi)容可以推知人物之間的微妙關(guān)