2022年浙江省湖州市泗安中學高二語文期末試卷含解析

2022年浙江省湖州市泗安中學高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）不按規(guī)則出牌的大學校長朱清時朱清時，1968年畢業(yè)于中國科技大學近代物理系。畢業(yè)后去了青海西寧山川機床鑄造廠，當了一名爐前工。當時分廠里的大學生們常在業(yè)余時間聚會，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發(fā)牢騷。朱清時說：“我有時也加入，但很快就感到空虛。我總覺得光抱怨懷才不遇沒意思，中國這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時間荒廢了，一旦需要時，我們有什么呢？我仍然像在大學里一樣，抓緊時間學習?！痹谶@期間，他翻譯了一本《相對論的再審查》，稿子被山東大學油印出，在國內(nèi)流傳；寫了一篇論文《論基本粒子的靜質(zhì)量隨時間變大》，1974年發(fā)表在《復旦學報》上。20世紀70年代中期，地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術(shù)攻關，急需學物理的人才。得知這一消息后，朱清時立即去拜訪該所的室主任康靖文?？稻肝哪贸龊荛L的一篇專業(yè)外文文章讓他翻譯。幾天后，朱清時就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時。1979年，朱清時被選為中科院首批出國進修人員，到美國圣巴巴拉大學從事激光光譜研究。初到美國，實驗室的設備多數(shù)他都沒見過，而且英語比較薄弱，每周的小組討論會，討論的問題他也聽不懂。那種尷尬的局面讓朱清時很受傷。別無選擇，朱清時只能放棄了一切娛樂和休息時間，集中精力迅速填補實驗技術(shù)和專業(yè)知識的空白?！拔伊谐鲆粋€問題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然后請教別人，把他的介紹一一記下，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺儀器的關鍵點，然后再讀說明書的有關部分，很快就能掌握。兩三個月之后，我已能熟練地操作整個復雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結(jié)果。終于有一天，當看到記錄儀畫出期待已久的曲線時，我深切感受到了探索科學真理的快樂！”兩年進修期滿之后，麻省理工學院要聘請他做“博士后”研究員。但朱清時還是選擇了回國，與同事們一起建起了中科院激光光譜實驗室，這個實驗室是當時世界上兩個水平最高的實驗室之一。1998年，朱清時被國務院任命為中國科技大學校長。在教育主管部門眼里，這位書卷氣濃郁、平時在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長，是一個不按照規(guī)則出牌的人，更是一個給他們出難題的人，一個冒犯者和挑釁者。擔任中科大校長的10年里，朱清時趕上了教育部的“擴招”政策。作為大學校長，朱清時非常矛盾：多招一個學生就多收入一兩萬，多招一千個學生就是一兩千萬。但擴招卻要付出代價——保證不了教學質(zhì)量。思前顧后，朱清時停止了擴招。如何建設世界一流大學是時任校長的朱清時不斷思考的問題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調(diào)研，回國搞教學改革，引進優(yōu)秀人才。幾年后他才發(fā)現(xiàn)，教育體制和考評制度才是大學的核心問題。朱清時發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關系。老師們和學生都住在一起，除了上課學知識外，師生們時時刻刻都在交流。朱清時覺得，英國的劍橋和牛津的學院就相當于中國的書院。于是，他想在中科大實施書院式管理，重建良好的師生關系，讓學生不分專業(yè)和年級混住在一起，讓學生上課之外的活動更豐富。結(jié)果有關部門下文禁止，要求將學生按照專業(yè)管理，要把學生管理得嚴格一點。朱清時的書院式改革無疾而終。“如果教育體系不改的話，目前的眾多問題無法解決，中國大學應當‘去行政化’和‘教授治校’。”朱清時說。這些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世紀初的輝煌，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，也是朱清時作為大學校長一直在堅持的改革。2009年3月，剛剛從中國科技大學校長任上卸職的中科院院士朱清時，在深圳“全球海選校長”中，全票當選新籌建的南方科技大學擬任校長第一候選人。上任不久，他就主動放棄自己享受的省部級待遇，并提出放棄行政級別。在給深圳市政府遞交的南科大辦校方案中，朱清時提出要辦一所前所未有的大學，以機制創(chuàng)新匡正中國教育積弊。朱清時和他的教育改革，如一塊石頭砸進平靜的水面，把中國的大學教育問題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會矚目的焦點。2010年年底，教育部選擇了認可，在南科大招生考試后，下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準就進行自主招生的南科大進行籌建，籌建期間可以試辦本科專業(yè)，暫時給予了朱清時主導的這場改革實驗一個模糊的承認。（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A．本文中，作者擷取朱清時幾個人生片斷，描寫出一位既努力進取，心系教育事業(yè)又特立獨行，敢于“第一個吃螃蟹”的校長的形象。B．朱清時雖然被國務院任命為中國科技大學的校長，但他卻是一個不按照規(guī)則出牌的人，也是一個愿意出難題的人，一個冒犯者和挑釁者。C．朱清時在中科大實施了書院式管理制度，是因為他覺得傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關系，而英國的劍橋和牛津的學院就相當于中國的書院。D．南方科技大首批錄取的學生采取了自主招生的形式，事先并未經(jīng)得教育部的批準，但在2010年底，教育部對朱清時的辦學方式選擇了認可。E．“去行政化”和“教授治校”，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，可見，如果能夠?qū)嵭羞@種教育制度，中國教育的弊端就能得到根本解決。（2）從文章前半部分看，是什么造就了朱清時的成功？請簡要分析。（6分）（3）朱清時是一個不按規(guī)則出牌的人，這具體表現(xiàn)在那些方面？請簡要說明。（6分）（4）有人認為朱清時是一個理想主義者，而他堅稱自己是個學者。對此，你有什么看法？（8分）參考答案：（1）答A得3分，答D得2分，答B(yǎng)得1分，答C和E不給分。(B項表述不準確，應是“在教育主管部門眼里”。C項理解錯誤。“實施書院式管理制度”只是一種設想，沒有實現(xiàn)。E項中的“中國教育的弊端就能得到根本解決”說法絕對化，不符合文意。)（2）①隨時做好準備，祖國需要人才，自己能有所作為。這從他平時堅持學習、提高自身能力上可以看出。②能夠抓住機遇。這從他中科院青海鹽湖所急需物理人才時朱清時前去自薦可以看出。③對科學研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量。這從他初到美國從事相關研究時的表現(xiàn)可以看出。（3）①為保證教學質(zhì)量，中科大實行不擴招政策。②在治校期間，提出“去行政化”和“教授治校”傳統(tǒng)，擬在學校實施“書院式”改革。③在任南科大校長任上，未經(jīng)教育部批準，自主招生。④主動放棄自己享受的省部級待遇，提出放棄行政級別。（答出3點即可得滿分）（4）觀點一：朱清時是學者。①學識與治學方面：不斷鉆研專業(yè)知識，在物理化學領域取得了豐碩成果，是物理化學領域的翹楚；具有孜孜不倦的治學態(tài)度，努力探索科學真理的精神，展現(xiàn)出學者的本性。②為人方面：主動放棄省部級待遇，體現(xiàn)了一個學者不慕名利的清高操守，具有書生氣質(zhì)。③做事方面：秉持知識分子的良心，把匡正中國教育積弊當做終生使命，敢于堅持真理，具有學者的使命感、責任感。觀點二：朱清時是理想主義者。①擁有崇高理想，一心想創(chuàng)辦世界一流的大學，培養(yǎng)世界一流的人才，并不斷付諸實踐。②在教育方面，他總是特立獨行，按照自己的理想辦學，并能忠于理想不退縮。③他的理想并不完全契合中國教育實情，有理想化的一面。（觀點明確，給2分；論述合理，理由充分，給6分。）2.閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一2018年1月2日,支付寶發(fā)布2017年全民賬單。數(shù)據(jù)顯示,去年全國5.2億支付寶用戶移動支付占比為82%。據(jù)統(tǒng)計,2017年,全國超過30個城市的公交、地鐵先后支持支付寶;2億多市民通過支付寶城市服務“窗口”共辦理社保、交通、民政等12大類100多種服務;4000多萬戶小商家利用二維碼貼紙實現(xiàn)收銀數(shù)字化。移動支付城鎮(zhèn)市場空間廣闊。縣城的移動支付用戶占比為19.6%;省會城市占比為19.0%;農(nóng)村地區(qū)占比為17.0%。(摘編自新華網(wǎng)2018年1月3日報道)材料二:2014一2020年中國移動支付用戶規(guī)模及同比增長走勢材料三:所謂的條碼支付,是指銀行或支付機構(gòu)應用條碼技術(shù),實現(xiàn)收款人、付款人之間貨幣資金轉(zhuǎn)移的業(yè)務活動。出門打車,掏出手機掃一掃車上的二維瑪,輕松支付車費;下館子吃飯,手機上的二維碼被收銀員掃碼槍掃了后,立馬埋單走人……掃碼支付手段,已經(jīng)飛入尋常百姓家。近年來條碼支付業(yè)務快速發(fā)展,在小額、便民支付領域顯現(xiàn)出門檻低、使用便捷的優(yōu)勢,市場份額持續(xù)增長,成為移動支付發(fā)展的重要體現(xiàn)形式。同時,條碼支付的技術(shù)實現(xiàn)方式和業(yè)務風險相對傳統(tǒng)銀行卡支付具有其特殊性,部分市場機構(gòu)在業(yè)務開展中也存在擾亂公平競爭秩序、支付風險防范不到位等問題。為鼓勵并規(guī)范金融創(chuàng)新,促進條碼支付健康可持續(xù)發(fā)展,中國人民銀行近日印發(fā)了《條碼支付業(yè)務規(guī)范(試行)》,并配套印發(fā)《條碼支付安全技術(shù)規(guī)范(試行)》《條碼支付受理終端技術(shù)規(guī)范(試行)》,自2018年4月1日起實施。(摘編自中計網(wǎng)2017年12月28日報道)材料四:據(jù)介紹,我們進行掃碼支付時,手機或者商戶的收銀機每次生成的條碼都是不同的,對于這種動態(tài)條碼支付,人民銀行規(guī)定,采用兩種有效方式進行驗證,其中包括數(shù)字證書或電子簽名的,可以自主約定每天的累計交易限額;采用兩種有效方式進行驗證,但其中不包括數(shù)字證書或電子簽名的,同一個客戶單日累計交易金額不應超過5000元;采用一種有效方式進行驗證的,同一個客戶單日累計交易金額不應超過1000元。而對靜態(tài)條碼支付,也就是我們常見的商戶貼在墻上或者打印好的二維碼支付,無論采取什么交易驗證方式,同一個客戶單日累計交易金額都不能超過500元。若個人客戶需更多條碼支付額度,可采用包括數(shù)字證書或電子簽名的方式對交易進行驗證。在不少移動支付用戶看來,國家出臺針對二維碼支付的相關管理規(guī)范,在對日常使用影響降到最低的情況下大大提升了移動支付的安全性,無疑是一件從用戶角度出發(fā)的“大好事''。(摘編自《南方日報》2018年1月4日報道)7.下列對材料相關內(nèi)容的梳理,不正確的一項是（）A.據(jù)材料一可知,移動支付在大眾中應用廣泛,市民坐在家中也能享受多種便利服務。B.條碼支付在促進移動支付普及發(fā)展的同時,出現(xiàn)了擾亂市場公平競爭秩序的現(xiàn)象。C.據(jù)材料二可知,移動支付用戶規(guī)模穩(wěn)步增長,預計2020年比2015年同比增長兩倍多。D.新規(guī)無疑讓條碼支付更安全了,但對于部分消費的支付模式將會有一定的影響。8.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是（）A.新要求實施后,如果在飯店里吃了頓600元的大餐,消費者可以掃飯店的靜態(tài)條碼付款,也可以讓收銀員掃消費者手機上生成的動態(tài)條碼。B.近年來,移動支付的方式已悄然涉及城鄉(xiāng)居民生活的方方面面。移動支付與以往新事物的發(fā)展局面一樣,在我國表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異。C.央行《條碼支付業(yè)務規(guī)范》對掃碼支付進行限額管理,采用動態(tài)條碼支付時,同一個客戶單日累計交易金額都不能超過500元。D.掃碼支付由于具有支付便捷、應用門檻低的優(yōu)勢,創(chuàng)新性地滿足了小額便民支付需求,成為我國移動支付發(fā)展的重要體現(xiàn)形式。9.根據(jù)上述材料,請概括說明移動支付帶來的優(yōu)缺點和預測的發(fā)展前景。參考答案：7.C

8.D

9.優(yōu)點——便利、快捷、門檻低；缺點——擾亂市場公平競爭、可能存在安全隱患；前景——是金融創(chuàng)新，會越來越普及，越來越安全。【7題詳解】試題分析：本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，C項，“移動支付用戶規(guī)?！仍鲩L兩倍多”錯誤，從材料二來看，表頭說“2014一2020年中國移動支付用戶規(guī)模及同比增長走勢”，可見曲線圖上反映的是兩個問題，一是“用戶規(guī)?！?，二是“同比增長走勢”，百分比反映的是“同比增長走勢”，數(shù)字反映的是“用戶規(guī)?！?，由此可知，“增長兩倍多”是用戶規(guī)模，而非同比增長率。故選C項。【8題詳解】試題分析：本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析,正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題中，A項，“新要求實施后,如果在飯店里吃了頓600元的大餐，消費者可以掃飯店的靜態(tài)條碼付款”有誤，從材料四來看，新規(guī)實施以后，消費者超過500元的就不能掃靜態(tài)條碼進行支付了。B項，“在我國表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異”錯誤，材料一第三段說的是“移動支付城鎮(zhèn)市場空間廣闊?？h城的移動支付用戶占比為19.6%;省會城市占比為19.0%;農(nóng)村地區(qū)占比為17.0%”，由數(shù)據(jù)來看，并未表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異。C項，“采用動態(tài)條碼支付時”有誤，從材料四來看，應是“采用靜態(tài)條碼支付”。故選D項?！?題詳解】試題分析：本題考查學生篩選整合文本信息的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題要求“根據(jù)上述材料,請概括說明移動支付帶來的優(yōu)缺點和預測的發(fā)展前景”，這就要求考生到文中圈出“優(yōu)缺點”的內(nèi)容，然后根據(jù)材料的內(nèi)容概括“預測的發(fā)展前景”。如材料三“近年來條碼支付業(yè)務快速發(fā)展,在小額、便民支付領域顯現(xiàn)出門檻低、使用便捷的優(yōu)勢，市場份額持續(xù)增長，成為移動支付發(fā)展的重要體現(xiàn)形式”，考生可以據(jù)此概括出優(yōu)點；如材料三“同時，條碼支付的技術(shù)實現(xiàn)方式和業(yè)務風險相對傳統(tǒng)銀行卡支付具有其特殊性，部分市場機構(gòu)在業(yè)務開展中也存在擾亂公平競爭秩序、支付風險防范不到位等問題”，這是存在的缺點；由人民銀行頒布的規(guī)定和材料四最后“在不少移動支付用戶看來,國家出臺針對二維碼支付的相關管理規(guī)范,在對日常使用影響降到最低的情況下大大提升了移動支付的安全性,無疑是一件從用戶角度出發(fā)的‘大好事’”這一內(nèi)容來看，移動支付會越來越普及，會越來越安全?？忌梢愿鶕?jù)這些內(nèi)容進行概括作答?！军c睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。3.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題?！熬褓F族”錢鐘書

張建術(shù)

錢鐘書文風恣意幽默，充滿智慧與哲理以及對世俗的笑罵與挪揄，他以一冊僅僅十篇的散文集就位列現(xiàn)代散文大家，而其為數(shù)不多的幾篇短篇小說更是風格迥異、寓意深刻，令人驚嘆叫絕。他去世之后，一個熱愛他的讀者曾在報紙上撰文紀念，標題是“世界上唯一的錢鐘書走了”這句話，可以代表大家共同的心聲。

錢鐘書的性格很獨特，有一般才子的恃才傲物，也有一般才子不具備的童心。他潛心讀書研究，不好拜客訪友。因此，在人們心目中，他的形象撲朔迷離，如云中之龍，見首不見尾，時露一鱗半爪，令人想象、神往。

1978年9月至1980年底，是錢鐘書在國際學術(shù)會議上大放異彩的時候。一位叫費景漢的漢學家，這樣描述在一次座談會上的錢鐘書：

會場上最出風頭的要算是錢鐘書——他給我的印象是機智，善于征服別人。他在茶話會上提到一位美國詩人，會用優(yōu)美的英文背誦一段那位詩人的詩作；提起另一位德國詩人，又會用標準的德文背誦他的一篇作品；再提及一位拉丁詩人，他也能用拉丁文來背誦一段。這些詩人未見得是什么大詩人，提及的詩作也未必是他們的重要之作，但錢鐘書卻能出口成章，流利地背出，真是把在場的美國人嚇壞了。

有人這樣談觀感：錢鐘書似乎不是在發(fā)言，而是在“表演”。兩個小時“表演”結(jié)束后，觀眾報以熱烈的掌聲。

其實，這些嚇壞了的外國人當時還不知道有一部真正能嚇壞他們的書，就是正在由中華書局出版的《管錐編》。

姓錢的錢先生，一生似乎沒有真窮過，也似乎沒有發(fā)過財，應該說他是一個精神的貴族。

困居上海孤島寫《圍城》的時候，他窘迫過一陣。辭退保姆后，由夫人楊絳操持家務，那時他的學術(shù)文稿沒人買，于是他寫小說的動機就多少摻進了掙錢養(yǎng)家的成分。一天500字的精工細作，卻又絕對不是商業(yè)性的寫作速度。恰這時黃佐臨導演上演了楊絳的四幕喜劇《稱心如意》和五幕喜劇《弄假成真》，并及時支付了酬金，才使錢家渡過了難關。

進入80年代，從天上往錢家掉金子的事接二連三。美國普林斯頓大學曾竭誠邀請他前往講學半年，開價16萬美金，交通、住宿、餐飲費另行提供，可攜夫人同往，只希望由錢鐘書每兩星期授一次課，每次40分鐘，半年講12次課，實際授課時間只相當于一個工作日。像這樣的價碼，著實讓人咋舌，可錢鐘書卻拒絕了。他對校方的特使說：“你們的研究生的論文我都看過了，就這種水平，我給他們講課，他們聽得懂嗎?”

英國一家老牌出版社也不知從什么渠道得知錢鐘書有一部寫滿了批語的英文大辭典，他們專門派出兩個人遠渡重洋，叩開錢府的門，出重金請求賣給他們。錢鐘書說：“不賣?！迸c錢鐘書簽署了《圍城》版權(quán)協(xié)約的美國好萊塢片商，多次盛邀錢鐘書夫婦時間方便時做客觀光，隨便吃住，或監(jiān)督影片制作，他們都搖頭婉拒。他說：“我現(xiàn)在是中國式的硬木椅子，擱在那兒挺結(jié)實，搬搬就散架了?！?/p>

更讓楊絳覺得好笑的是錢鐘書一輩子開不了錢莊。有同事找他借錢，他問：你要借多少?答：一千。錢鐘書說：“這樣吧，不要提借，我給你五百，不要來還了。”同一個人二次來借，他還是如法炮制，依舊對折送人。他當中國社會科學院副院長期間，給他開車的司機出車撞傷行人，急切中找錢鐘書來借醫(yī)藥費。他問：“需要多少?”司機答：“三千?！彼f：“這樣吧，我給你一千五，不算你借，就不要還了?！?/p>

凡進過錢鐘書家的人，都不禁驚訝于他家陳設的樸素：沙發(fā)是用了多年的舊物，多年前的一個所謂書架，竟然是四塊木板加一些紅磚搭起來的。沒有人能弄明白錢鐘書究竟看過多少書，但那時他家里卻幾乎沒有書。據(jù)說猶太人認為把知識的財富裝進腦子里，比置辦什么財產(chǎn)都劃算、安全，錢公館主人則有過之而無不及。錢鐘書曾指著孔方兄說：“我都姓了一輩子‘錢’了，還會迷信這個東西嗎?”

（摘自《魔鏡里的錢鐘書》）（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）

A．錢鐘書在國際學術(shù)會議上的發(fā)言，充滿機智，出口成章，似乎不是在發(fā)言，而是在表演，意在說明錢鐘書很有演講才能。

B．“世界上唯一的錢鐘書走了”這句話體現(xiàn)了錢鐘書性格獨特的一面，以及人們對錢鐘書的緬懷與尊敬。

C．錢鐘書在經(jīng)濟陷入困頓的時候，為了養(yǎng)家糊口，也不得不在文稿里摻進一些東西，增強作品的可讀性，為此他創(chuàng)作了通俗易懂的《圍城》。

D．錢鐘書在人們心目中留下?lián)渌访噪x的形象，如偶露一麟半爪的云中之龍，這是由他的恃才傲物的個性與作品的深奧所致。

E．錢鐘書認為自己是“中國式的硬木椅子，擱在那兒挺結(jié)實，搬搬就散架了”，這句話形象地說出他的文化思想根植于中國的土壤，不愿出國的心意。（2）本文是從哪些方面來寫錢鐘書的？請簡要概括分析。（6分）（3）本文是如何表現(xiàn)錢鐘書是一位“精神貴族”的？請簡要分析。（6分）（4）文章結(jié)尾錢鐘書曾指著孔方兄說：“我都姓了一輩子‘錢’了，還會信這個東西嗎?”請結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實探究名家與金錢的關系。（8分）參考答案：（1）CD

思路解析：C項，“也不得不在文稿里摻進一些東西，增強作品的可讀性”架空分析，原文是“他寫小說的動機就多少摻進了掙錢養(yǎng)家的成分”。D項構(gòu)不成因果關系。（2）參考答案：①性格方面：恃才傲物且有童心、聰明機智、博聞強志、淡泊名利、樂于助人；②文學方面：創(chuàng)作了《圍城》《管錐篇》等名著，文學成就顯著；文風恣意幽默，充滿智慧與哲理；③生活方面：生活簡樸、不追求物質(zhì)享受。（3）參考答案：①不看重金錢，物質(zhì)上要求低：拒絕普林斯頓大學的高薪聘請、拒絕出售重金求購的英文大辭典、婉拒好萊塢片商的多次盛邀、別人借錢對折送人、家里陳設樸素；②重視精神追求：潛心讀書研究、不好拜客訪友；③在困境中仍能堅守：困居上海時學術(shù)文稿沒人買，寫《圍城》仍舊精工細作。（4）參考答案：名家也需要錢養(yǎng)家糊口，但絕不把發(fā)財當做做學問的目的；當今商業(yè)化社會一味追求財富的名家很多，他們應該學習錢鐘書的精工細作精神，向社會奉獻高質(zhì)量的文化成果；一些出了名到處走穴掙錢的人，應該多學學錢鐘書堅守文化陣地、潛心研究學問的高尚品格；名家當如錢鐘書不迷信金錢，超越金錢，把知識看作是自己最大的財富。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。王安禮，字和甫，安石之弟也。早登科，從河東唐介辟。（呂公弼）薦安禮于朝，神宗召對，欲驟用之。安石當國，辭，以為著作佐郎、崇文院校書。他日得見，命之坐，有司言八品官無賜坐者，特命之。遷直集賢院，出知潤州、湖州，召為開封府判官。嘗偕尹奏事，既退，獨留訪以天下事，帝甚鄉(xiāng)納。直舍人院、同修起居注。蘇軾下御史獄，勢危甚，無敢救者。安禮從容言：“自古大度之主不以言語罪人軾以才自奮謂爵位可立取顧錄錄如此其心不能無觖望今一旦致于理，恐后世謂陛下不能容才?！钡墼唬骸半薰滩簧钭l也，行為卿貰之，卿第去，勿漏言。軾方賈怨于眾，恐言者緣以害卿也?！崩疃?、張璪皆擿使勿救，安禮不答，軾以故得輕比。以翰林學士知開封府，事至立斷。前滯訟不得其情，及且按而未論者幾萬人，安禮剖決，未三月，三獄院及畿、赤十九邑，囚系皆空。書揭于府前，遼使過而見之，嘆息夸異。帝聞之，喜曰：“昔秦內(nèi)史廖從容俎豆，以奪由余之謀，今安禮能勤吏事，駭動殊鄰，于古無愧矣?！碧厣浑A。帝數(shù)失皇子，太史言民墓多迫京城，故不利國嗣。詔悉改卜，無慮數(shù)十萬計，眾洶懼。安禮諫曰“文王卜世三十，其政先于掩骼埋胔，未聞遷人之冢以利其嗣者。”帝惻然而罷。久之，御史張汝賢論其過，以端明殿學士知江寧府，汝賢亦罷。元祐中，加資政殿學士，歷揚、青、蔡三州。又為御史言，失學士，移舒州。紹圣初，還職，知永興軍。二年，知太原府?？囡L痹，臥帳中決事，下不敢欺。卒，年六十二，贈右銀青光祿大夫。（《宋史·王安禮傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.自古大度之主/不以言語罪人/軾以才自奮/謂爵位可立取顧/錄錄如此/其心不能無觖望/B.自古大度之主/不以言語罪人/軾以才自奮/謂爵位可立取/顧錄錄如此/其心不能無觖望/C.自古大度之主/不以言語罪人/軾以才自奮/謂爵位可立取/顧錄錄如/此其心不能無觖望/D.自古大度之主/不以言語罪人/軾以才自奮/謂爵位可立取顧/錄錄如/此其心不能無觖望/11.下列對文中加點詞語相關解說不正確的一項是（

）A.登科，也稱登第。一般考中進士以上就可稱登科。但民間有“大小登科”的說法，結(jié)婚被稱為“小登科”。B.品，封建時代官吏的級別，共分九品，每品又分正從，共十八級。文中“著作佐郎”是正八品第十六級。C.俎豆，古代祭祀、宴饗時盛食物用的禮器，亦泛指各種禮器。后引申為祭祀和崇奉的意思，文中指祭祀。D.御史，本為史官，如《廉頗藺相如列傳》“秦御史前書曰”。秦以后置御史大夫，主管彈劾、糾察官員過失等。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.王安禮才華出眾。因兄長王安石執(zhí)政，他主動推辭了皇帝的任命，只擔任了八品小官。但他關于國家大事的見解卻深得皇帝賞識。B.王安禮為人正直。蘇軾被關押在御史獄，形勢十分危急，沒人敢救他。王安禮卻坦然向皇帝進諫，請求寬赦蘇軾，不要因言治罪。C.王安禮善于斷案。他的前任審理得不妥和積壓的案子，王安禮都從輕發(fā)落，不到三個月，三獄院以及畿、赤十九個縣的囚室都空了。D.王安禮敢于進諫。他用文王治政首先就是掩埋路邊的尸骨的例子，勸說皇帝收回遷移百姓墓地的詔令，皇帝最終聽從了他的意見。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）朕固不深譴也，行為卿貰之，卿第去，勿漏言。（2）詔悉改卜，無慮數(shù)十萬計，眾洶懼。參考答案：10.B

11.B

12.C

13.（1）我本來就不會重加譴責他，（現(xiàn)在既然你為他求情）我將為你寬赦他。你盡管離開，不要把這事泄露出去。（2）詔令他們?nèi)苛硇羞x擇（墓地），大約有數(shù)十萬座，眾人都惶恐不安?！?0題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞代詞“古”“大度之主（胸懷大度的君主）”“言語”“軾”“才”“自”“爵位”“此”“心”，虛詞“之”“以”“其”，“如此”意思是“像這樣”，為一個詞，中間不能斷開，排除CD兩項；“爵位”作“立取”的主語，意思是“爵位可以很快得到”，作動詞“謂”的賓語，承前省略主語“軾”，意思是“蘇軾認為爵位可以很快得到”，意思獨立，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，排除A項；再結(jié)合本句意思：自古以來胸懷大度的君主，是不會因別人的言論不當而治他的罪的。蘇軾以他的才干自發(fā)奮起，認為爵位可以很快得到，而現(xiàn)在卻仍然這樣碌碌無為，他的心中不能沒有抱怨。句子可以斷開為：自古大度之主/不以言語罪人/軾以才自奮/謂爵位可立取/顧錄錄如此/其心不能無觖望/。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中B項，“文中‘著作佐郎’是正八品第十六級”說法錯誤，正八品是十五級。故選B?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，C項，“王安禮都從輕發(fā)落，不到三個月，三獄院以及畿、赤十九個縣的囚室都空了”說法錯誤，相關信息在文章第三段，原文為“以翰林學士知開封府，事至立斷。前滯訟不得其情，及且按而未論者幾萬人，安禮剖決，未三月，三獄院及畿、赤十九邑，囚系皆空”，也就是說囚室都空了，是因為王安禮處理案件雷厲風行，將之前滯留的案件都處理完了。并不是從輕發(fā)落，釋放了犯人。故選C?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中“固”，本來；“譴”，譴責；“卿”，你；“貰”，寬恕，赦免；“之”，代詞，他，指蘇軾；“第”，但，只是，盡管；“去”，離開；“漏言”，把這（說的事情）事泄露出去；“勿漏言”，不要把這事泄露出去。（2）中的“詔”，詔令；“悉”，全，都；“改卜”，指另行選擇（墓地）；“無慮”，大約；“眾”，眾人，大家；“洶懼”，惶恐不安?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：王安禮字和甫，是王安石的弟弟。很年輕的時候即考中進士，聽從河東唐介的征召。（呂公弼）向朝廷推薦王安禮，神宗召王安禮應對后，想馬上任用他。這時是王安石執(zhí)政，他就推辭了，被任為著作佐郎、崇文院校書。有一天神宗召見他，命他坐下，有關官員說八品官沒有賜座的，皇上即特別地賜給座位。升任直集賢院，出知潤州、湖州，又召回任開封府判官。（王安禮）曾與開封府尹一起向皇上奏事，奏事完后，皇上單獨留下王安禮，詢問他一些國家大事，對他的意見，皇上很賞識，并加以采納。入直舍人院、同修起居注。蘇軾因作詩諷刺新法下御史獄，情勢很危急，沒有人敢救他。王安禮則坦然地說：“自古以來胸懷大度的君主，是不會因別人的言論不當而治他的罪的。蘇軾以他的才干自發(fā)奮起，認為爵位可以很快得到，而現(xiàn)在卻仍然這樣碌碌無為，他的心中不能沒有抱怨?，F(xiàn)在如果按理治他的罪，我擔心以后人們會說陛下不能容納有才能的人?！鄙褡谡f：“我本來就不會深責他，現(xiàn)在既然你為他求情，我就寬赦他。你出去之后，不要把這事說出去，蘇軾剛引起眾人的怨恨，我恐怕有人會拿這件事來害你?！崩疃?、張璪都指使王安禮不要解救蘇軾，王安禮沒有答應，因此蘇軾只受到輕微的處罰。以翰林學士身份知開封府，只要有事他馬上處理，從不拖拉。他的前任審理得不十分妥當?shù)陌缸?，以及立案后沒有處理的案子很多，牽涉到幾萬人。王安禮分類處理，不到三個月，三獄院以及畿、赤縣十九個縣的囚室都空了。審理案件的情況公布于府衙門前，遼的使者從府衙前經(jīng)過看到了，對王安禮夸獎不已?；噬下牶蟾吲d地說道：“過去秦國的內(nèi)史廖從容地祭祀，破壞了由余的陰謀?，F(xiàn)在安禮勤勉治政，使遠方異域驚嘆，這與古人相比都毫不遜色?！庇谑翘貏e提升了王安禮官階一級?；噬隙啻问セ首?，太史說民間墓地隔京城太近了，所以不利于皇朝的后代，詔令他們將墓地都改遷，大概有數(shù)十萬座，眾人震動、恐懼。王安禮上奏說：“文王占卜說要傳世三十年，他治政首先就是掩埋路邊的尸骨，而沒有聽說他為了利其后代而要遷移百姓墓地的事?！被噬霞丛t令停止搬遷。過了很久，御史張汝賢上書彈劾王安禮的過失，王安禮被貶出，以端明殿學士身份知江寧府，張汝賢也被罷免。元祐年間，加王安禮資政殿學士銜，歷知揚、青、蔡三州。又被御史彈劾，失掉學士，移任舒州。紹圣初年，恢復原職，知永興軍。紹圣二年（1095），知太原府。得風寒病，四肢麻木不能行走，只得臥床辦公，但下面的人都不敢欺瞞他。去世時，六十二歲，贈他為右銀青光祿大夫。5.閱讀下面的文言文，完成后面題目。江淹字文通，濟陽考城人也。父康之，南沙令，雅有才思。淹少孤貧，常慕司馬長卿、梁伯鸞之為人，不事章句之學，留情于文章。景素為荊州淹從之鎮(zhèn)少帝即位多失德景素專據(jù)上流咸勸因此舉事。淹每從容進諫，景素不納。及鎮(zhèn)京口，淹為鎮(zhèn)軍參軍，領南東?？へ?。景素與腹心日夜謀議，淹知禍機將發(fā)，乃贈詩十五首以諷焉。會東海太守陸澄丁艱，淹自謂郡丞應行郡事，景素用司馬柳世隆。淹固求之，景素大怒，言于選部，黜為建安吳興令。桂陽之役，朝廷周章，詔檄久之未就。齊高帝引淹入中書省先賜酒食淹素能飲啖食鵝炙垂盡進酒數(shù)升訖文誥亦辦。相府建，補記室參軍。高帝讓九錫①及諸章表，皆淹制也。齊受禪，復為驃騎豫章王嶷記室參軍。少帝初，兼御史中丞。明帝作相，謂淹曰：“君昔在尚書中，非公事不妄行，在官寬猛能折衷。今為南司，足以振肅百僚也。”淹曰：“今日之事，可謂當官而行，更恐不足仰稱明旨爾?！庇谑菑椫袝钪x朏、司徒左長史王繢、護軍長史庾弘遠，并以托疾不預山陵公事。又奏收前益州刺史劉悛、梁州刺史陰智伯，并贓貨巨萬，輒收付廷尉。臨海太守沈昭略、永嘉太守庾曇隆及諸郡二千石并大縣官長，多被劾，內(nèi)外肅然。明帝謂曰：“自宋以來，不復有嚴明中丞，君今日可謂近世獨步。”天監(jiān)元年，為散騎常侍、左衛(wèi)將軍，封臨沮縣伯。淹乃謂子弟曰：“吾本素宦，不求富貴，今之忝竊，遂至于此。平生言止足之事，亦以備矣。人生行樂，須富貴何時。吾功名既立，正欲歸身草萊耳?！币约策w金紫光祿大夫，改封醴陵伯，卒。武帝為素服舉哀，謚曰憲。（節(jié)選自《南史·江淹傳》，有刪節(jié)）注：①九錫：中國古代皇帝賜給諸侯、大臣的九種禮器，是一種最高禮遇。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．景素為荊州/淹從之鎮(zhèn)/少帝即位/多失德/景素專據(jù)上/流咸勸因此舉事B．景素為荊州/淹從之/鎮(zhèn)少帝即位/多失德/景素專據(jù)/上流咸勸因此舉事C．景素為荊州/淹從之鎮(zhèn)/少帝即位/多失德/景素專據(jù)上流/咸勸因此舉事D．景素為荊州/淹從之/鎮(zhèn)少帝即位/多失德/景素專據(jù)上流/咸勸因此舉事5．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．丁艱，即丁憂。根據(jù)儒家傳統(tǒng)的孝道觀念，朝廷官員在職期間，如果父母去世，則無論此人居何官職，從得知喪事的那一天起，必須辭官回到祖籍，為父母守制二十七個月，這叫丁憂。B．謚，即謚號，古代君主、諸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，而給予一個表示贊揚、帶有評判性質(zhì)的稱號。C．劾，即彈劾，中國古代彈劾制度是封建監(jiān)察制度的核心內(nèi)容，彈劾權(quán)是御史的最重要權(quán)力，在皇帝直接領導下，獨立行使，彈章直達御前，皇帝親自裁決，威懾百官。D．黜，即降職或罷免官職。在古代史書中，表示官職升降的詞有不少，如謫、貶、左遷等指降低官職。6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．江淹小時候很有才氣，不屑于從事經(jīng)學訓詁，而傾心于詩賦文章。常常仰慕司馬相如、梁鴻的為人。B．因東海太守陸澄丁艱，江淹一再要求自己行太守職務，景素大怒，上報選部，貶江淹為建安吳興縣令。C．齊明帝作丞相時，要江淹整頓百官。江淹盡心盡力，彈劾了很多貪官，得到了明帝的高度贊揚。D．江淹認為人要知足，人生隨時都可行樂，不必等到富貴之時。所以他想在功成名就后歸隱鄉(xiāng)里。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）景素與腹心日夜謀議，淹知禍機將發(fā)，乃贈詩十五首以諷焉。（4分）（2）齊高帝引淹入中書省先賜酒食淹素能飲啖食鵝炙垂盡進酒數(shù)升訖文誥亦辦。（6分）參考答案：4．C5．B6．A7．（1）（4分）景素與他的心腹日夜謀劃叛亂，江淹知道禍端將要開啟，于是向景素贈詩十五首來婉言勸誡他。（2）（6分）齊高帝引薦江淹入中書省，先賞賜酒飯，江淹平時能吃能喝，一只烤鵝快要吃光，酒也喝了好幾升，飯吃完了，酒喝完了，文誥也寫完了。4．【技巧點撥】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。本題就是在理解文意的基礎上，抓住主語“淹”“少帝”“景素”斷句。斷句有一個重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲校耙印薄岸焙竺娈媹A圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情形，各人位置要記牢。5．【試題分析】本題考查文學文化常識。這類題需要平時的識記與積累。B項“表示贊揚、帶有評判性質(zhì)的稱號”錯誤，應為“而給予一個或褒或貶，帶有評判性質(zhì)的稱號”．【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。【名師點睛】謚法初起時，只有“美謚”、“平謚”，沒有“惡謚”。善、惡“謚號”則源自西周共和行政以后，即周厲王因為暴政“防民之口甚于防川”等被謚為“厲”，另外還有“私謚”。謚號的選定根據(jù)謚法，謚法規(guī)定了一些具有固定涵義的字，供確定謚號時選擇。這些字大致分為下列幾類：上謚，即表揚類的謚號，如：“文”，表示具有“經(jīng)緯天地”的才能或“道德博厚”、“勤學好問”的品德；“康”表示“安樂撫民”；“平”表示“布綱治紀”。下謚，即批評類的謚號，如：“煬”表示“好內(nèi)遠禮”，“厲”表示“暴慢無親”、“殺戮無辜”，“荒”表示“好樂怠政”、“外內(nèi)從亂”、“幽”表示“壅遏不通”、“靈”表示“亂而不損”等?！跋轮u”之“惡謚”：周厲王是一個貪婪的君，“國人”發(fā)動暴動，他逃到彘（今山西霍州市東北）并死在那里，“厲”便是對他予以斥責的“惡謚”。中謚，多為同情類的謚號，如：“愍”表示“在國遭憂”，“在國逢難”；“懷”表示“慈仁短折”；“思”表示同情。1．上述三類謚號，一般屬于官謚。第四類私謚，與官謚相對立：2．私謚：是有名望的學者、士大夫死后，由其親戚、門生、故吏為之議定的謚號；“私謚”始于周末，興盛于漢朝。6．7．【試題分析】此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“腹心”“乃”“諷”“焉”；（2）“引”“素”“垂”“訖”。文言文翻譯最主要是抓得分點，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點來翻譯句子。【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】江淹，字文通，濟陽考城人。小時候父親早逝，很好學，性格沉靜而不好交游。劉宋建平王劉景素喜歡有才學的人，江淹跟隨他在南兗州。廣陵縣令郭彥文獲罪，其口供牽連到江淹，江淹被關進監(jiān)獄。江淹在獄中上書訴說自己的冤枉，劉景素看完上書后，當天就把他放了。不久舉為南徐州秀才，對策很好被評為優(yōu)秀，任巴陵王國左常侍。劉景素為荊州郡守，江淹隨行任鎮(zhèn)將。少帝即位后，朝政混亂，劉景素掌握大權(quán)，大家都勸他趁機起兵反對朝廷。江淹總是勸諫說：“謠言招致災禍，這是管叔、蔡叔一同滅亡的原因；抵觸招來怨恨，七國諸侯因此被殺。您不求國家的安危，聽信左右的計策，就又會看到麋鹿霜露出現(xiàn)在姑蘇臺上。．劉景素不采納他的建議。少帝初年，在本官職位上兼任御史中丞。當時明帝任丞相，對江淹說：“你過去在尚書府中，不是公事不隨便亂做，為官寬大嚴厲能調(diào)和；現(xiàn)在任南司，一定能使百官震動肅然。．江淹回答說：“現(xiàn)在的事，可以說據(jù)官職而為，更擔心才小志短，不能使丞相滿意啊。．于是彈劾中書令謝朏、司徒長史王績、護軍長史庾宏遠，全都以長期有病不能管理帝王陵墓的罪名而彈劾；又奏告前益州刺史劉悛、梁州刺史陰智伯私藏贓物上萬，立即逮捕交給廷尉定罪。臨海太守沈昭略、永嘉太守庾曇隆，還有不少郡二千石官員及其大縣的長官，多數(shù)被彈劾整治，內(nèi)廷外府一片肅然。明帝對江淹說：“自劉宋以來，不再有嚴格清明的中丞，你今日可算得上僅有的一個。．永元年間，崔惠景舉兵圍攻京城，官吏們都去投靠他，只有江淹稱病不往。等到叛亂被平定，大家都信服江淹的先見之明。東昏末年，義軍到新林，江淹穿著百姓的衣服來投靠，梁高祖提任他為冠軍將軍，仍任秘書監(jiān)。天監(jiān)元年，為散騎常侍、左衛(wèi)將軍，封為臨沮縣開國伯，食邑四百戶。江淹于是對子弟說：“我本來是一個無實權(quán)的官，不想富貴，如今忝居這樣的官位，實在有愧。平生總是說知足之事，也已經(jīng)足夠了。人生只要快樂，何必求富呢？我功成名就，正想回到家里過平常人的日子。．當年，因病任金紫光祿大夫，改封為醴陵侯。四年江淹去世，終年六十二歲。（梁）高祖穿素服致哀，賜錢三萬布五十匹。贈謚號為憲伯。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。孟宗政，字德夫，絳州人。宗政自幼豪偉，有膽略，常出沒疆場間。開禧二年，金將完顏董犯襄、郢，宗政率義士據(jù)險游擊，奪其輜重。宣撫使吳獵奇之，補承節(jié)郎。京西路分趙方薦其才，轉(zhuǎn)秉義郎。嘉定十年，金人犯襄陽、棗陽。宗政與統(tǒng)制扈再興、陳祥分為三軍，設覆三所，蹀血以戰(zhàn)，金兵敗走。尋報棗陽圍急，宗政午發(fā)峴首，遲明抵棗陽，馳突如神。金人大駭，宵遁。方時移帥京西，聞捷大喜，差權(quán)棗陽軍。初視事，一愛仆犯新令，立斬之，軍民股栗。于是筑堤積水，修治城堞，簡閱軍士。十一年，金帥完顏賽不擁步騎圍城，宗政與再興合兵角敵，歷三月，大小七十余戰(zhàn)，宗政身先士卒。金人戰(zhàn)輒敗，忿甚，周城開濠，四面控兵列濠外，飛鋒鏑。宗政厚募壯士，乘間突擊，金人不能支，盛兵薄城，宗政隨方力拒。隨守許國援師至白水，鼓聲相聞。宗政率諸將出戰(zhàn)，金人奔潰。十二年，金人摘強兵，扔云梯徑抵西北圜樓登城。城中軍以長戈春其喉，敢勇軍自下夾擊金兵。金人連不得志俄乘順風渡濠飛脂革燒戰(zhàn)棚宗政激將士血戰(zhàn)凡十五陣矢石交金兵死者千余射其都統(tǒng)殪天反風，金人愈忿，炮愈急。會王大任領銳卒一千冒重圍轉(zhuǎn)斗入城，內(nèi)外合勢，士氣大振，賈勇八金營，自晡至三更，金人橫尸遍地，獲輜重牛馬萬計。制置司以湖陽縣迫境金兵，檄宗政圖之。宗政一鼓而拔，夷蕩營砦，金人自是不敢窺襄、漢、棗陽。中原遺民來歸者以萬數(shù)，宗政發(fā)廩贍之，為給田，創(chuàng)屋與居。金人呼為“孟爺爺”。俄病疽卒。宗政于有功者怨必賞，有罪者親必罰。未嘗學兵法，而暗與之合。死之日，邊城為罷市慟哭。（節(jié)選自《宋史·孟宗政傳》）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.金人連不得志/俄乘順風渡濠飛脂/革燒戰(zhàn)棚/宗政激將士血戰(zhàn)/凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殪/B.金人連不得志/俄乘順風渡濠/飛脂革燒戰(zhàn)棚/宗政激將/士血戰(zhàn)凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殪/C.金人連不得志/俄乘順風渡濠飛脂/革燒戰(zhàn)棚/宗政激將/士血戰(zhàn)凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殪/D.金人連不得志/俄乘順風渡濠/飛脂革燒戰(zhàn)棚/宗政激將士血戰(zhàn)/凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殪/8.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.路，最初是監(jiān)察區(qū)的性質(zhì)，后來轉(zhuǎn)化為行政區(qū)，在宋朝和元朝都是最高行政區(qū)劃。B.堞，城墻上外側(cè)所設墻垛，可抵擋敵人的箭石攻擊，可從孔隙中對敵人射箭發(fā)炮。C.三更，即子時，十二時辰的第一個時辰，相當于現(xiàn)在的23：00至第二天1：00。D.罷市，文中是指工商業(yè)者采取集體行動停止買賣以表示對逝者的悲痛哀悼之情。9.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.孟宗政久經(jīng)歷練，屢克金兵。他從小有膽略，常在邊界戰(zhàn)場出入，后因才能獲得重用。他一生經(jīng)歷了無數(shù)次惡戰(zhàn)，力克強敵。B.孟宗政善于協(xié)作，戰(zhàn)功卓越。他與其他將領合作抗敵，曾和增援的扈再興一起與金軍進行了七十多次戰(zhàn)斗，和王大任內(nèi)外結(jié)合，大敗金兵。C.孟宗政行動果敢，出擊迅猛。棗陽危急，他帶領部隊很快抵達棗陽，金兵恐慌逃走。金兵壓境湖陽，他一鼓作氣掃蕩金兵營寨，震懾了金人。D.孟宗政軍紀嚴明，公正無私。他曾將觸犯新法令的愛仆斬首，使軍民驚駭。他絕不考慮親疏關系，做到了有功必賞，有罪必罰。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）宗政厚募壯士，乘間突擊，金人不能支，盛兵薄城，宗政隨方力拒。（2）中原遺民來歸者以萬數(shù)，宗政發(fā)廩贍之，為給田，創(chuàng)屋與居。參考答案：7.D

8.A

9.B

10.（1）孟宗政用重賞招募勇士，找機會突然襲擊，金兵支撐不下去，派重兵攻城，孟宗政趙方全力抗擊（2）來歸附的中原遺民數(shù)以萬計，孟宗政打開糧倉救濟他們，分給他們田地，蓋房子給他們住。7.試題分析：本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句，“飛脂革”是指“拋扔澆了油的皮革”，“脂”和“革”之間不能斷開，可排除AC兩項。“宗政激將士血戰(zhàn)”是指“孟宗政激勵將士們進行血戰(zhàn)”，“進行血戰(zhàn)”陳述的對象是“將士”，所以“宗政激將/士血戰(zhàn)凡十五陣”錯誤，可排除BC兩項。故選D。點睛：斷句首先牢記一個前提―――領會大意。要通讀全文文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標志性詞語斷句，比如句首發(fā)語詞、句尾語氣，對話標志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點，均有益于斷句。8.試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題A項，“在宋朝和元朝都是最高行政區(qū)劃”錯，元朝最高行政區(qū)劃是“行省”。9.試題分析：這是一道內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括?？墒褂眉僭O法與代入法，與選項所在段落進行比較。B項，“曾和增援的扈再興一起與金軍進行了七十多次戰(zhàn)斗”錯，文中許國、王大任增援，至于扈再興，文中只是說“宗政與再興合兵角敵”。10.試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點。（1）句中：“厚”譯為“用重賞”，“間”譯為“機會”，“薄”譯為“靠近，這里指攻打”。（2）句中：“發(fā)”譯為“打開”，“贍”譯為“救濟”，定語后置句“中原遺民來歸者以萬數(shù)”翻譯為“來歸附的中原遺民數(shù)以萬計”。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：孟宗政，字德夫，是絳州人。孟宗政從小就豪爽偉岸，有膽略，常常在邊界戰(zhàn)場出入。開禧二年，金將完顏董侵犯襄州、郢州，孟宗政率領義士借助天險進行游動作戰(zhàn)，奪取金兵的軍用物資。宣撫使吳獵認為他是個奇才，補授承節(jié)郎。京西路趙方推薦他的才能，轉(zhuǎn)官秉義郎。嘉定十年，金兵進犯襄陽、棗陽。孟宗政與統(tǒng)制扈再興、陳祥分成三軍，在三個地方設下埋伏，浴血奮戰(zhàn)，金兵敗逃。不久得到報告說棗陽被圍危急，孟宗政中午從峴首出發(fā)，天快亮的時候抵達棗陽，快馬奔馳，行軍如神。金兵十分恐慌，乘夜逃走。趙方這時正好移任京西帥臣，得到捷報大喜，差遣孟宗政代理棗陽軍。剛上任，他的一個愛仆犯了新法令，立即將他斬首，軍民驚駭。于是筑堤積水，修建城墻，檢閱士兵。十一年，金兵元帥完顏賽不率領步騎兵圍城，孟宗政五扈再興會合兵力抵抗敵人，歷時三個月，大小七十多次戰(zhàn)斗，孟宗政身先士卒。金兵每戰(zhàn)必敗，十分氣忿，環(huán)繞城墻開挖壕溝，四面派士兵排列在壕溝外，發(fā)射飛箭。孟宗政用重賞招募勇士，找機會突然襲擊，金兵支撐不下去，派重兵攻城，孟宗政跟隨趙方全力抗擊。隨州守臣許國的增援部隊到了白水，戰(zhàn)鼓聲都能聽得見。孟宗政率將領們出城迎戰(zhàn)，金兵潰散奔逃。十二年，金兵選派強兵，抬著云梯直接到西北圓樓下登城。城中的軍士用長戈搗擊他們的喉嚨，敢勇軍從下面夾擊金兵。金兵連續(xù)沒能達到目的，不久乘順風渡過壕溝，拋扔澆了油的皮革焚燒戰(zhàn)棚，孟宗政激勵將士們進行血戰(zhàn)，共十五陣，飛箭蝗石交加，金兵死了一千多，射死了金兵都統(tǒng)。天刮起反方向的風，金兵更加憤怒，炮打得愈發(fā)密爭。正好宋將王大任帶著一千精銳士兵冒著重圍轉(zhuǎn)戰(zhàn)入城，內(nèi)外合力，士氣大振，奮勇沖進金兵營壘，從晚飯時到三更，金兵死尸遍地，繳獲數(shù)以萬計的輜重牛馬。制置司因為湖陽縣有金兵壓境，發(fā)命令讓孟宗政去對付。孟宗政一鼓作氣將金兵拔除，掃蕩營寨，全國人從此不敢窺視襄、漢、棗陽。來歸附的中原遺民數(shù)以萬計，孟宗政打開糧倉救濟他們，分給他們田地，蓋房子給他們住。全國人民稱呼他叫“孟爺爺”。不久生惡瘡去世。孟宗政對于有功勞的即使有怨仇也必定獎賞，有罪過即使是親近的人也必定懲罰。從沒學過兵法，卻暗里與兵法相合。孟宗政死的那天，邊城為他罷市痛哭。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面文字的畫線處填上適當?shù)奶撛~，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。(5分)

人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對論學說，①很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學相比，相對論學說中有關新概念的表述充滿了數(shù)學公式和演算，②目前常見的有關相對論的科普書籍一涉及重要概念，③在表達上或含糊不清，或繁瑣難懂。④這也不能全怪那些作者，⑤用