教師實(shí)訓(xùn)情況的心得體會(huì)5篇

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教師實(shí)訓(xùn)處境的心得體會(huì)篇1

為期三個(gè)多月的實(shí)訓(xùn)，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會(huì)到了初為人師的喜悅。

在實(shí)訓(xùn)期間，我學(xué)到了好多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和缺乏。

還記得指導(dǎo)老師讓我打定第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我畏縮極了。由于我知道，作為一名人民老師，為人師表很重要，所以我務(wù)必要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去打定，包括探尋資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說每句話時(shí)的語氣，我都小提防心的打定著。整個(gè)過程，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。終究，我?guī)е艔埖男那榈谝淮蔚巧狭巳咧v臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、心愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙奇怪、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了大量，我想精心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“喧嚷”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師實(shí)時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，我知道了最明顯的缺乏在于：由于過分提防學(xué)識(shí)競(jìng)賽的喧嚷氣氛，我忽略了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。

之后我也上了不少課，既然找到了缺乏，我就理應(yīng)努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的"機(jī)遇，也很精心的去打定每一堂課。作為一名老師，我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

總結(jié)起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開頭意識(shí)到的缺乏都一一列了出來，包括：聲音不夠嘹亮，時(shí)間安置有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生舉行議論時(shí)表達(dá)不夠詳盡，賦予學(xué)生獨(dú)立斟酌的空間不夠大我提防翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來好多，但我并不為此失去信仰，由于只有找出自己的缺乏，才能夠有針對(duì)性的去提升，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我抉擇要自我教導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的缺乏一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民老師。

在提升自己的同時(shí)，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、奇怪心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的留神力很輕易被轉(zhuǎn)移。所以，如何使用漢語語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、容貌、手勢(shì)，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，老師理應(yīng)爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)遇，并適當(dāng)?shù)呐e行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空氣。我想，只要精心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，就確定可以看到他們的進(jìn)步。

短短的幾三個(gè)月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！边€要感謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)明顯地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)淼母袆?dòng)。

實(shí)訓(xùn)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開課，是我人生路上一筆不成多得的資產(chǎn)，也給我留下了好多美好回憶，那些喜悅、那些難得體驗(yàn)，我確定好好珍惜。

教師實(shí)訓(xùn)處境的心得體會(huì)篇2

很快就過去了一個(gè)月，作為一名實(shí)訓(xùn)生，在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的扶助下，我學(xué)習(xí)到了好多新的學(xué)識(shí)，也感覺到自己對(duì)于教師這一職業(yè)熟悉還是過于淺薄。雖然對(duì)自己這一個(gè)月來的實(shí)訓(xùn)生涯，還有好多不合意的地方，但是時(shí)間不能往回走，只能在后面的時(shí)間去不斷地完善自己的教學(xué)。

實(shí)訓(xùn)之初，通過自己的努力，成為了__學(xué)校的一名老師。在這里我體會(huì)到學(xué)習(xí)和教學(xué)的不同之處，我在學(xué)校學(xué)習(xí)期間也曾做過家教，但是班級(jí)教學(xué)與個(gè)人教學(xué)是不同的，針對(duì)個(gè)人可以根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度舉行生動(dòng)安置，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛好來教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)W的"更加精細(xì)，學(xué)習(xí)更加深入。但是班級(jí)教學(xué)上面就要有明顯的不同，學(xué)生們的進(jìn)度每個(gè)人都有差距，不成能面面俱到，細(xì)致的照管到每一位同學(xué)，只能按照班級(jí)進(jìn)度來教學(xué)。因此在我的教學(xué)中我往往由于太過關(guān)注學(xué)生而忽略了教學(xué)的進(jìn)度，有時(shí)候會(huì)展現(xiàn)趕進(jìn)度的處境。

聽課是學(xué)習(xí)的好方法，在這里有不同的課程，老師的教學(xué)方法不盡一致，有的是屬于填鴨式教學(xué)，將全體的需要的都滿滿當(dāng)當(dāng)，急速的講，節(jié)奏更加快，不需要學(xué)生斟酌，這種就屬于應(yīng)付考試的;有的是理解式教學(xué)，屬于只要理解就不會(huì)忘卻的但是速度對(duì)比慢，細(xì)水長(zhǎng)流般，像我們?cè)趯W(xué)校上課就是屬于這種。我往往會(huì)聽不同老師的課程，吸取他們的教學(xué)技巧和方法。將這些方法舉行整理歸納，看看有哪一些適合我，可以變成自己的教學(xué)。

除了聽課之外，就是向師傅請(qǐng)教一些問題，但是師傅報(bào)告我作為教師，傳授學(xué)識(shí)賦予學(xué)生，只有不斷擴(kuò)大自己學(xué)識(shí)的寬度，加深學(xué)識(shí)的廣度，保證自己能夠指導(dǎo)學(xué)生;由于你是一個(gè)老師，你要優(yōu)秀好多好多，才有資格去教別人變得優(yōu)秀。

在社會(huì)上永遠(yuǎn)需要教師，扶助學(xué)生學(xué)習(xí)，去理解學(xué)識(shí)。但是時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)于教師本身的要求也在不斷提高，尤其是素質(zhì)教導(dǎo)這一塊。隨著實(shí)訓(xùn)生活的開展，到我成為一名真正合格的教師，我還有好多要學(xué)習(xí)。

教師實(shí)訓(xùn)處境的心得體會(huì)篇3

一、教學(xué)工作方面

1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程的重點(diǎn)。剛開頭的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己舉行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共十多節(jié)課。在聽課前，專心閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假設(shè)是習(xí)題課，那么事前專心做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)樸記錄，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，專心記好筆記，重點(diǎn)留神老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的片面，同時(shí)留神學(xué)生的回響，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)樸記錄自己的不解，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的安置下，我們開頭舉行備課。備課不是簡(jiǎn)樸地看教材，而是專心地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的才能。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的物理學(xué)識(shí)，頗讓我覺得頭痛?，F(xiàn)在普遍實(shí)行了新課標(biāo)，教學(xué)有所變更。對(duì)于老師而言，最大的不解理應(yīng)是"教師要教到什么程度"。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留神點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，察覺要講解的問題好多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。

或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在大學(xué)的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陸奮立老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安置來備課。陸老師對(duì)教案舉行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)訓(xùn)老師彼此提問題，大家都期望真正上課那一刻的到來。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣肆意附和、快捷地回復(fù)我們提出的問題，而是真正地斟酌和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所回響的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上務(wù)必留神學(xué)生的回響。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，分析理由，從而提升自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授學(xué)識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生舉行個(gè)別交流。剛開頭時(shí)由于心情更加慌張，閱歷缺乏和應(yīng)變才能不強(qiáng)，課堂展現(xiàn)了"講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生合作不夠默契"等問題。針對(duì)展現(xiàn)的問題，陸老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。

他態(tài)度溫柔，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然采納。過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)根本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有好多做的不是很好的地方，但這次實(shí)訓(xùn)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的勞累，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教導(dǎo)的最前線，真正做到"傳道、授業(yè)、解惑"，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，專心到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)視，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)畢竟，細(xì)致監(jiān)視。當(dāng)然，在監(jiān)視他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的天性特點(diǎn)舉行思想道德教導(dǎo)，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和計(jì)劃者，也是學(xué)校管理的中間氣力和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)訓(xùn)期間承擔(dān)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)學(xué)生的思想教導(dǎo)工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)成教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供給扶助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作賦予合作支持的目的，從而收到好的教導(dǎo)效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際舉行思想教導(dǎo)工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)訓(xùn)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻理應(yīng)用"愛"去開啟學(xué)生的心靈，好多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句激勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，十足孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)訓(xùn)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是41人的班級(jí)，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教導(dǎo)工作中，處治也是教導(dǎo)的一種手段。當(dāng)然，處治更加要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們處治學(xué)生時(shí)，理應(yīng)留神以下幾個(gè)方面：①首先確定要留神崇敬學(xué)生的獨(dú)立人格，養(yǎng)護(hù)好學(xué)生的自信仰、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否決;②處治的目的是警示學(xué)生什么不成以做，做了會(huì)有什么后果，不是為處治而處治學(xué)生，而是為教導(dǎo)學(xué)生而處治學(xué)生，換句話說，處治是手段，教導(dǎo)才是目的。

2、組織開展活動(dòng)的魅力。良好班集體的創(chuàng)辦務(wù)必依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝結(jié)力，緊密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)舉行集體主義教導(dǎo)、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教導(dǎo)是行之有效的;在我班，只要學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賦予高度的重視，小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開鼓動(dòng)大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。報(bào)告他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論報(bào)告我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中舉行教導(dǎo)，同學(xué)們易于采納也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住"活動(dòng)"這個(gè)最正確的教導(dǎo)時(shí)機(jī)，用心設(shè)計(jì)教導(dǎo)內(nèi)容，就能收到意想不到的教導(dǎo)效果。

3、主題班會(huì)在實(shí)訓(xùn)期間，我開過一次主題班會(huì)。經(jīng)過一天的打定，我主持了我實(shí)訓(xùn)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是"讓手機(jī)回家"。在班會(huì)上，我指出目前手機(jī)對(duì)中學(xué)生的危害，引用了豐富的，具有壓服力的例子來說明手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，身體上，思想上的影響。并呼吁和期望學(xué)生放下手機(jī)，潛心學(xué)習(xí)。這節(jié)課也取得對(duì)比好的效果，學(xué)生在課室玩手機(jī)的處境有所裁減了。

4、師生間的關(guān)系當(dāng)望見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己貌似時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，擅長(zhǎng)斟酌問題，但是在道德、情感方面還有待進(jìn)展?？赡芪覀兊哪挲g與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作摯友，大量心里的問題都容許與我們交流。

通過這次實(shí)訓(xùn)，讓我了解了教師的宏偉，教師工作的神在，實(shí)訓(xùn)終止了。通過這次實(shí)訓(xùn)，讓我了解了教師的宏偉，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑"，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切保護(hù)學(xué)生，扶助他們成長(zhǎng)。在教授他們學(xué)識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最宏偉的意義所在!

教師實(shí)訓(xùn)處境的心得體會(huì)篇4

在實(shí)訓(xùn)的一個(gè)月的時(shí)間里，我根本上是跟班學(xué)習(xí)。記得第一次走進(jìn)教室時(shí)，我大吃一驚。整間教室有百余學(xué)生擠在狹窄的課桌椅間，連放講桌的空間都沒有，簡(jiǎn)直可以用塞來形容，我是第一次見到有這么多人一個(gè)班的處境。隨著指導(dǎo)老師成老師的疏引，我走上講臺(tái)用普遍話向?qū)W生介紹了自己。即刻，一百余雙眼睛齊刷刷地望著我，我沒有絲毫的慌張，但看著這么多小摯友，我心里有著別樣的感覺。

由于徐老師請(qǐng)假，第一天實(shí)訓(xùn)我便上了一堂語文和一堂音樂課。課堂的前20分鐘左右，學(xué)生根本上能夠按照我的要求做好，但是在后面的教學(xué)中，學(xué)生的心緒變得很不穩(wěn)定，講話的聲音由小及大，課堂上展現(xiàn)了吵鬧的處境，所以我在課堂上維持紀(jì)律的時(shí)間對(duì)比長(zhǎng)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，主要是抓養(yǎng)成教導(dǎo)。由于城區(qū)一年級(jí)的小學(xué)生根本上是剛從幼兒園里出來的，所以在行為習(xí)慣上都對(duì)比隨性，自制力也分外差。當(dāng)然，這與小學(xué)生的年齡特征有關(guān)，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生，集中留神力的時(shí)間都對(duì)比短，一般在15—20分鐘左右。所以在安置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一般是把教學(xué)重難點(diǎn)放在前20分鐘講解，后20分鐘根本上是讓學(xué)生做作業(yè)，或者是學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，讓他們趴在桌子上休息幾分鐘再講下一個(gè)內(nèi)容。

在這段時(shí)間里，我上過新課也上了練習(xí)課。在上課之前，我都寫了教案，并預(yù)設(shè)了課堂生成，但是課堂效果不是很夢(mèng)想，主要還是紀(jì)律問題。當(dāng)學(xué)生的留神力轉(zhuǎn)移時(shí)，我除了用課堂常規(guī)的管理方法維持秩序，還用兒歌吸引學(xué)生的留神力。但是低年級(jí)的學(xué)生完全沒有自律的概念，他們的一言一行都需要老師來模范。所以在課堂上，確定要和孩子們說領(lǐng)會(huì)，什么該做，什么不該做。這是分外必要的。對(duì)于課堂紀(jì)律，一年級(jí)的學(xué)生根本上一竅不通，甚至處于無知狀態(tài)。因此，你需要他們做什么，就明確地報(bào)告他們。譬如：上課不成以吃東西。他們不會(huì)認(rèn)為這是十足不成以的。由于在幼兒園，他們課間會(huì)有東西吃，這也是在教師的半指導(dǎo)下做的，在他們看來，有老師在的就是課，不會(huì)有什么課間的概念。直到現(xiàn)在還有學(xué)生玩到上課鈴聲響時(shí)，還是會(huì)問我：老師，這是上課還是下課?我有時(shí)覺得很無語，但是轉(zhuǎn)念一想，小孩子還是很心愛的，很天真。

在此期間，我們五小實(shí)訓(xùn)組的實(shí)訓(xùn)生接到了編排關(guān)于“文明禮儀”節(jié)目的任務(wù)，經(jīng)過幾番考慮，我們最終抉擇以歌曲《兩只小山羊》為背景，圍繞“謙讓”這個(gè)主題舉行話劇的編排，并在其中夾雜禮儀操。在甄選演員方面，我們也多加斟酌，最終選定六名小演員舉行整部話劇的表演。在話劇編排中，展現(xiàn)了這樣那樣的處境，其中有苦有樂，只夢(mèng)想我們的付出能有一個(gè)好的收獲。

在班級(jí)管理中，我還需要向老師們多加學(xué)西。概括到今后如何樹立威信，如何組織學(xué)生開展班級(jí)活動(dòng)?，F(xiàn)在察覺，我真的有太多學(xué)識(shí)需要學(xué)習(xí)，需要老師加以指導(dǎo)。不管是學(xué)科實(shí)訓(xùn)還是班主任實(shí)訓(xùn)，我們掌管的學(xué)識(shí)都偏理論化，而概括操作仍與書本學(xué)識(shí)相去甚遠(yuǎn)!所以我要更主動(dòng)一點(diǎn)學(xué)習(xí)!給自己多一點(diǎn)激勵(lì)，加油!

教師實(shí)訓(xùn)處境的心得體會(huì)篇5

光陰似箭，日月如梭、轉(zhuǎn)瞬間，高興而又艱辛的實(shí)訓(xùn)工作快要終止了，在這一個(gè)半月里，我們體驗(yàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的打定和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌管上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。

現(xiàn)將在實(shí)訓(xùn)中的心得總結(jié)如下：

一、教師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)訓(xùn)之前，我們?cè)賹W(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要變更傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在喜悅的心情下上好每一節(jié)體育課，也便當(dāng)于我畢業(yè)論文的研究。

二、初為人師，為人師表

教導(dǎo)實(shí)訓(xùn)開頭以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)訓(xùn)生舉行了鼓動(dòng)，并結(jié)合以往教導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵱?xùn)生舉行了喜歡教導(dǎo)事業(yè)，為人師表的教導(dǎo)培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。由于教師可以說是學(xué)生的模范，