人教版六年級上冊Unit 5 What does he do教案

Unit5Whatdoeshedo?

總第28節(jié)

ALet,stalk

課時：第一課時

主備人：劉暢

備課時間:2017-11-16

授課時間：2017-11-20

一、教學目標：

(1)能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

(2)學生能聽懂會說詢問職業(yè)句型的問答。能替換關(guān)鍵詞造句并能在實際情景中

應(yīng)用。

(3)能夠聽說讀寫單詞businessman,headteacher等單詞，能夠根據(jù)不同情境

運用。

(4)能夠聽懂會背寫詞組。

二、教學重點：能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。

三、教學難點：學生能聽懂會說詢問職業(yè)句型的問答。能替換關(guān)鍵詞造句并能在

實際情景中應(yīng)用。

四、教具：課件、卡片

五、導入：

觀看主題情景圖，導入教學。

六、教學過程：

自學指導

(一)第一次自學

1、聽錄音，看書P48,掌握相關(guān)詞組的讀音。一個問句的說法：Whatdoeshedo?

2、小組內(nèi)互相教一教，保證每個同學都會讀。

3、組長領(lǐng)組員讀三遍。

4、同桌之間互讀單詞，直到會讀為止。同桌之間互相翻譯。

(二)第二次自學

1、能夠用所學句型來進行對話。掌握句型Whatdoeshedo?

2、應(yīng)用前面所學的單詞小組內(nèi)練一練Whatdoeshedo?

獨自把單詞讀幾遍，直到會讀為止。要注意發(fā)音準確！

3、試著把這幾個詞組寫在四線三格內(nèi)，每個單詞寫三遍。

4、小組長聽寫單詞，同桌互評。

七、后教：

1、教師根據(jù)小組長匯報情況以及教師抽測情況，對出現(xiàn)得錯誤請小組同學糾正，

學生解決不了的問題，教師更正。

2、寫一寫，記一記。能夠達到英漢互譯。會用這個句型對話。

3、分角色讀詞組，小組匯報，人人過關(guān)。

4、完成Let'stry習題。

八、當堂檢測：

句子互譯

①Whatdoeshedo?

②Whatdoesyourmotherdo?

③他是一名商人。

九、作業(yè)：練習冊

板書設(shè)計

Unit5Whatdoeshedo?

Whatdoeshedo?

Heis…

教學反思：學生能聽懂會說詢問職業(yè)句型的問答。能替換關(guān)鍵詞造句并能在實際

情景中應(yīng)用。能夠聽說讀寫單詞businessman,headteacher等單詞，但

businessman的發(fā)音不太規(guī)范，還需鍛煉。

Unit5Whatdoeshedo?

總第29節(jié)

ALet,slearn

課時：第二課時

主備人：劉暢

備課時間:2017-11-16

授課時間：2017-11-21

一、教學目標：

（1）能夠聽、說、讀、寫4個職業(yè)的單詞和詞組：factoryworker,postman,

businessman,policeofficer。

（2）能夠在語境中正確運用這4個單詞或詞組和一個詢問職業(yè)的句型。

（3）能夠運用一般疑問句進行詢問做什么職業(yè)。

二、教學重點：能夠聽、說、讀、寫4個職業(yè)的單詞和詞組：factoryworker,

postman,businessman,policeofficer。

三、教學難點：能夠在語境中正確運用這4個單詞或詞組和一個詢問職業(yè)的句型。

四、教具：課件、卡片

五、導入：

練習Let'stalk對話。

六、教學過程：

自學指導

（一）第一次自學

1、聽錄音，看書P49,掌握4個單詞或詞組的讀音。

2、小組內(nèi)互相教一教，保證每個同學都會讀。

3、獨自把單詞讀幾遍，直到會讀為止。要注意發(fā)音準確！

4、翻譯這些單詞。

（二）第二次自學

1、組長領(lǐng)組員讀三遍。

2、寫一寫，記一記。能夠達到英漢互譯。

3、試著把這幾個單詞寫在四線三格內(nèi)，每個詞組寫三遍。

4、分角色讀詞組，小組匯報，人人過關(guān)。

七、后教：

1、教師根據(jù)小組長匯報情況以及教師抽測情況，對出現(xiàn)得錯誤請小組同學糾正,

學生解決不了的問題，教師更正。

2、完成Listen,matchandsay活動。

八、當堂檢測：

1、同桌互讀單詞，記下不會或者有錯誤的單詞。

2、小組長聽寫單詞，同桌互評。

九、作業(yè)：練習冊

板書設(shè)計

Unit5Whatdoeshedo?

Whatdoeshedo?

factoryworker,postman,businessman,policeofficero

教學反思：

學生能夠聽、說、讀、寫4個職業(yè)的單詞和詞組：factory

worker,postman,businessman,policeofficer0操練環(huán)節(jié)激發(fā)了學生學習

的興趣，效果好。

Unit5Whatdoeshedo?

總第30節(jié)

BLet'stalk

課時：第三課時

主備人：劉暢

備課時間:2017-11-17

授課時間:2017-11-24

一、教學目標：

(1)能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

(2)能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。

(3)能夠在情景中運用句型Wheredoeshework?詢問對方的職業(yè)地點。

(4)能夠在語境中理解生詞sea,stayhealthy的意思,并能正確發(fā)音。

(5)能夠運用句型Howdoeshegotowork?詢問對方的去工作的交通方式。

二、教學重點：

能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。

三、教學難點：

能夠在情景中運用句型Wheredoeshework?詢問對方的職業(yè)地點。

能夠運用句型Howdoeshegotowork?詢問對方的去工作的交通方

式。

四、教具：課件、卡片

五、導入：

Let'stry聽力引用，導入教學。

六、教學過程：

自學指導

（一）第一次自學

1、根據(jù)關(guān)鍵詞的意思來理解對話意思。

2、小組內(nèi)互相教一教，保證每個同學都初步了解對話大意。

3、聽錄音。保證每個學生都能聽懂，跟讀，初步練習朗讀。

4、分角色讀課文，小組匯報，人人過關(guān)。

5、檢測：回顧書中Let'stry0

（二）第二次自學

1、先聽錄音，看書P50頁的句子。掌握句型的讀法。

2、小組內(nèi)教一教，保證你小組成員人人會讀。

3、把對話翻譯成漢語。

4、聽錄音，獨自把對話讀幾遍，直到會讀為止。要注意發(fā)音準確！

七、后教：

教師根據(jù)小組長匯報情況以及教師抽測情況，對出現(xiàn)的錯誤請小組同學糾正，學

生解決不了的問題，教師更正。

八、當堂檢測：

1、同桌互讀句子，記下不會或者有錯誤的句子。

2、組內(nèi)成員互相補充。

九、作業(yè)：練習冊

板書設(shè)計

Unit5Whatdoeshedo?

Wheredoeshework?

Howdoeshegotowork?

教學反思：學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠在情

景中運用句型Wheredoeshework?詢問對方的職業(yè)地點。

Unit5Whatdoeshedo?

總第31節(jié)

BLet,slearn

課時：第四課時

主備人：劉暢

備課時間:2017-11-22

授課時間：2017-11-27

教學目標:

(1)能夠聽、說、讀、寫4個描述職業(yè)的單詞:fisherman,scientist,pilot,

coacho

(2)能夠在語境中正確運用這4個單詞表達自己的職業(yè)。

(3)能夠根據(jù)圖片的提示填充合適的單詞并進行描述。

二、教學重點：能夠聽、說、讀、寫4個描述職業(yè)的單詞：fisherman,scientist,

pilot,coacho

三、教學難點：能夠在語境中正確運用這4個單詞表達自己的職業(yè)。

四、教具：課件、卡片

五、導入：

Let'stalk對話練習。

六、教學過程：

自學指導

(―)第一次自學

1、聽錄音，看書P51,掌握四個單詞的讀音。

2、小組內(nèi)互相教一教，保證每個同學都會讀。

3、寫一寫，記一記。能夠達到英漢互譯。會用這個句型對話。

4、分角色讀詞組，小組匯報，人人過關(guān)

(二)第二次自學

1、獨自把單詞讀幾遍，直到會讀為止。要注意發(fā)音準確！

2、翻譯這些單詞。

3、試著把這幾個單詞寫在四線三格內(nèi)，每個單詞寫三遍。

4、試著默寫這些短語：

(三)合作學習

1、組長領(lǐng)組員讀三遍。

2、同桌之間互讀單詞，直到會讀為止。

3、同桌之間互相翻譯。

七、后教：

1、教師根據(jù)小組長匯報情況以及教師抽測情況，對出現(xiàn)得錯誤請小組同學糾正,

學生解決不了的問題，教師更正。

2、完成Writeanddiscuss的活動。

八、當堂檢測：

1、同桌互讀單詞，記下不會或者有錯誤的單詞。

2、小組長聽寫單詞，同桌互評。

3、必做題:

漁民科學家

飛行員教練

九、作業(yè)：練習冊

板書設(shè)計

Unit5Whatdoeshedo?

Wheredoesshework?

fisherman,scientist,pilot,coach

教學反思：學生能夠聽、說、讀、寫4個描述職業(yè)的單詞：fisherman,

scientist,pilot,coacho但scientist的發(fā)音不是很好，還應(yīng)繼續(xù)在練習

中操練。鞏固發(fā)音。

Unit5Whatdoeshedo?

總第32節(jié)

Readandwrite

課時：第五課時

主備人：劉暢

備課時間：2017-11-22

授課時間：2017-11-28

一、教學目標：

（1）學生能夠掌握詢問職業(yè)的句型問答，并能夠了解三個小短文的意思。

（2）通過學習培養(yǎng)學生根據(jù)實際情景問答能力。

（3）學生逐步形成好的聽讀習慣。

二、教學重點：學生能夠掌握詢問職業(yè)的句型問答，并能夠了解三個小短文的意

思。

三、教學難點：通過學習培養(yǎng)學生根據(jù)實際情景問答能力。

四、教具：課件、卡片

五、導入：今天我們來學習Readandwrite

六、教學過程：

自學指導。

（一）第一次自學：

1、聽錄音兩遍。力求讀的通順流利。

2、學生能夠根據(jù)圖片提示翻譯句子。

3、同組互譯，討論。掌握gym,type,secretary等單詞的意思和三個小短文的

意思。

4、翻譯這三篇短文。

（二）第二次自學：

1、教師放錄音，學生注意討論交流聽到的內(nèi)容。

2、完成書中練習。

七、后教：

強調(diào)pronunciation模塊。

八、當堂檢測：

1、全班同桌之間進行背誦，匯報學習成果。

2、小組內(nèi)匯報怎樣聽才更有效？

九、作業(yè)：練習冊

板書設(shè)計

Unit5Whatdoeshedo?

gym,type,secretary

教學反思：

學生能夠掌握詢問職業(yè)的句型問答，并能夠了解三個小短文的意思。

pronunciation模塊，學生的停頓練習很好。

Unit5Whatdoeshedo?

總第33節(jié)

CheckStorytime

課時：第六課時

主備人：劉暢

備課時間:2017-11-23

授課時間：2017-11-30

一、教學目標：

(1)學生進一步鞏固有關(guān)職業(yè)的問答句型和相關(guān)詞語。

(2)理解認讀單詞：job,tamer,tester

(3)學生能夠正確較流利的朗讀storytime這篇小短文?；玖私獯蟾乓馑肌?/p>

(4)學生的閱讀能力有所提高。能夠通過關(guān)鍵詞語，上下