初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)第十二單元化學(xué)與生活單元復(fù)習(xí)分子和原子說課稿（詹英）

分子和原子說課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：上午好！我說課的內(nèi)容是:人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，第三單元，課題一“分子和原子”的第一課時(shí)。下面我從五個(gè)部分進(jìn)行說課。一、第一部分，說教材分析1、教材內(nèi)容的地位和作用本節(jié)課主要介紹了物質(zhì)的微粒性和微粒的基本性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既能幫助學(xué)生深入理解物理變化、化學(xué)變化的本質(zhì)，又為學(xué)生以后學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課的內(nèi)容具有承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性；知道分子、原子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。（2）過程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)所得信息進(jìn)行加工，能在教師的指導(dǎo)和他人的合作下完成簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)微觀世界的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；讓學(xué)生感受到世界是物質(zhì)的，物質(zhì)具有微粒性；建立“靜止是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)是永恒的”辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性；了解粒子的基本性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)是：用微粒的觀點(diǎn)解釋一些日常現(xiàn)象。二、第二部分，說教法分析。在本節(jié)課教學(xué)中我主要采取以下教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、情境激學(xué)法、合作交流法和多媒體輔助教學(xué)法。三、第三部分，說學(xué)法指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我主要采用：實(shí)驗(yàn)探究→交流討論→歸納總結(jié)→遷移應(yīng)用的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、第四部分，說教學(xué)過程本節(jié)課我分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入新課教學(xué)設(shè)計(jì)：在引入新課時(shí)，我播放《李白和酒的故事》。少年李白喜歡游山玩水并勤于思考。一天他經(jīng)過一個(gè)鎮(zhèn)子時(shí)，忽然聞到酒香，不禁感到疑惑，為什么看不到酒，卻能聞到酒的香味？李白順著酒的香味，穿過長(zhǎng)長(zhǎng)的巷子，終于找到了酒香的來(lái)源，原來(lái)是該鎮(zhèn)最有名的酒作坊——女兒紅。李白帶著疑惑走進(jìn)屋子，看到里面一位老伯正往半壇剛釀好的白酒中倒入水，直至裝滿酒壇。過了一會(huì)兒，李白再看壇子時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，酒變少了，他趕緊對(duì)老伯說：“老伯，不好了，不好了，壇子漏酒！”老伯卻一點(diǎn)都不著急，對(duì)他笑而不答。設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)這個(gè)故事的目的是，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)化學(xué)的目的在于解決生活中的實(shí)際問題，自然引出新課。第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)探究，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)引入新課后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知一：物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知一：物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成活動(dòng)一：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)——將酒精滴在手背上。討論：酒精為什么消失了？并模擬酒精揮發(fā)的微觀過程。設(shè)計(jì)意圖：我這樣設(shè)計(jì)的目的是，先讓學(xué)生體驗(yàn)酒精揮發(fā)這一常見現(xiàn)象，后教師設(shè)疑誘導(dǎo)，再微觀模擬，建立宏觀與微觀的聯(lián)系，從而認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，并培養(yǎng)其微觀想象能力。活動(dòng)二：展示幾種粒子的圖片。設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生觀看圖片感受微觀粒子的客觀存在，知道分子、原子等是構(gòu)成物質(zhì)的微粒?；顒?dòng)探究，學(xué)習(xí)新知二：粒子很小活動(dòng)：讓學(xué)生齊聲朗讀課本48頁(yè)最后一自然段。設(shè)計(jì)意圖：我這樣設(shè)計(jì)的意圖是，不僅加深學(xué)生對(duì)物質(zhì)微粒性的理解，而且通過數(shù)據(jù)讓學(xué)生從量的角度認(rèn)識(shí)分子、原子等微觀粒子很小?；顒?dòng)探究，學(xué)習(xí)新知三：粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)一：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：“桃花朵朵開”，并模擬微觀過程。設(shè)計(jì)意圖：我這樣設(shè)計(jì)的目的是，通過增補(bǔ)課本實(shí)驗(yàn)，增加其趣味性，并模擬其微觀過程，培養(yǎng)學(xué)生微觀想象能力?；顒?dòng)二：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：品紅分別溶于冷、熱水。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)這一對(duì)比實(shí)驗(yàn)的觀察，讓學(xué)生進(jìn)一步感受粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的，且溫度越高，粒子運(yùn)動(dòng)速率越快?；顒?dòng)探究，學(xué)習(xí)新知四：粒子間有間隔活動(dòng)一：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：等體積酒精和等體積水混合。設(shè)計(jì)意圖：通過酒精和水混合后總體積減小這一現(xiàn)象，讓學(xué)生能推知粒子間有間隔。對(duì)于上一實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)好的一位學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)乒乓球，但將球交給他的時(shí)候，我假裝不小心把球捏癟了，然后問：如何使變癟的乒乓球鼓起來(lái)？活動(dòng)二：學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：使變癟的乒乓球鼓起來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：我這樣設(shè)計(jì)的目的是，通過這一趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生很自然的將化學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，既培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力，又很好的突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，構(gòu)建體系活動(dòng)：提出問題，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能幫助李白解決他心中的疑惑嗎？（投影李白的疑惑。）設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，通過學(xué)生解答李白的疑惑，首尾呼應(yīng)，既使學(xué)生在頭腦中形成完整的知識(shí)體系，同時(shí)又使學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅。第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，學(xué)以致用我愛生活——解釋生活中的下列現(xiàn)象。1、墻內(nèi)開花墻外可聞到花香。2、充足了氣的籃球時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變癟。3、6000L氧氣可以加壓儲(chǔ)存在40L鋼瓶中。4、為什么夏天晾衣服比冬天干得快？5、鋪鐵路時(shí)，兩根鐵軌連接處要留一點(diǎn)縫隙。設(shè)計(jì)意圖：通過以上練習(xí)，讓學(xué)生用微粒的觀點(diǎn)解釋日常生活中一些現(xiàn)象，解決了本節(jié)課的重、難點(diǎn)，并體現(xiàn)“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，課后鞏固以第一人稱寫一篇科普性的小文章：“如果我是氧分子……”，寫出你的所見所聞。設(shè)計(jì)意圖：通過個(gè)性化的作業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生想象，培養(yǎng)其微觀想象能力，并鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。這是我的板書設(shè)計(jì)。課題1分子和原子一、物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成二、粒子的性質(zhì)1、粒子很小2、粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的：溫度越高，粒子運(yùn)動(dòng)速率越快3、粒子間有間隔五、第五部分，說教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在以下三個(gè)方面做得比較成功：1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我以《李白與酒的故事》為切入點(diǎn)，通過探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)用多媒體技術(shù)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。2、在教學(xué)內(nèi)容上，充分滲透化學(xué)與生活結(jié)合的思想，體現(xiàn)了“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念。3、增補(bǔ)了課本實(shí)驗(yàn)，增加其趣