幼兒園認(rèn)識(shí)鏡子活動(dòng)策劃方案五篇

—幼兒園認(rèn)識(shí)鏡子活動(dòng)策劃方案五篇鏡子，英文mirror，是一種外表平滑并且具有反射光線力量的物品，最初古人以打磨平滑的青銅為鏡。有平面鏡、曲面鏡兩類，以下是為大家細(xì)心整理的幼兒園熟悉鏡子活動(dòng)方案五篇，希望對(duì)你有幫忙!幼兒園熟悉鏡子活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒明白鏡子可以照人和物，會(huì)反光的現(xiàn)象。2.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探究鏡子的愛(ài)好和愛(ài)好。3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子2.《鏡子總發(fā)動(dòng)》多媒體課件3.找一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光充足的天氣活動(dòng)過(guò)程：一.自由探究，了解鏡子的特征1.每個(gè)小好友一面小鏡子，請(qǐng)幼兒自由玩耍。要求：觀看你的鏡子是什么外形的？摸上去感覺(jué)怎么樣？鏡子是用什么做的？小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺(jué)涼涼的`、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么好玩現(xiàn)象。提問(wèn)：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本事？小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光二.通過(guò)觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子1.導(dǎo)語(yǔ)“我們生活中除了照人的平面鏡，還有很多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇異的鏡子”。2.通過(guò)觀看課件，讓幼兒明白還有凹透鏡和凸透鏡，對(duì)人們有很大奉獻(xiàn)。三.游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光把幼兒帶到室外，找一面正對(duì)陽(yáng)光的墻壁。1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好?！袄蠋煹溺R子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠，我們一起做一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲”。2.一起玩游戲，使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的好玩現(xiàn)象?；顒?dòng)延長(zhǎng)：找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子運(yùn)用。幼兒園熟悉鏡子活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、有初步的解決問(wèn)題的力量及操作力量。3、對(duì)鏡子感愛(ài)好，有探究的.欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、動(dòng)物、玩具、音樂(lè)、各種透鏡、面鏡活動(dòng)過(guò)程：一、照鏡子，了解鏡子的特性1、小好友，今日我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。2、請(qǐng)你找好好友玩一玩照鏡子的游戲。3、小結(jié)溝通：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？二、鏡子反光試驗(yàn)1、幼兒分組探究2、小結(jié)三、游戲：小動(dòng)物照鏡子1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的改變2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何改變3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對(duì)面放，進(jìn)行探究。四、拓展經(jīng)驗(yàn)1、平面鏡真奇異，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇異的鏡子，你明白有哪些？2、這些鏡子也藏著很多秘密，我們?cè)诜謪^(qū)活動(dòng)的時(shí)分再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。活動(dòng)延長(zhǎng)：1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，連續(xù)探究平面鏡的其他特性。2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。幼兒園熟悉鏡子活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、了解鏡子的根本特征和用途。2、引導(dǎo)幼兒查找大自然中的鏡子。3、培育細(xì)心觀看的習(xí)慣和探究的愛(ài)好。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。5、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等?；顒?dòng)過(guò)程一、了解鏡子的特征及用途1、老師：今日老師的口袋里藏了一個(gè)好玩的東西，我請(qǐng)一個(gè)小好友來(lái)摸摸它是什么？2、摸上去感覺(jué)怎么樣？（滑滑的）你覺(jué)得那是什么東西？3、（出示鏡子）這是什么呀？4、它可以用來(lái)干什么？你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子？5、你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）二、探究發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子1、老師：我們小好友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（商量）2、請(qǐng)小好友到活動(dòng)室里去找一找。（音樂(lè)）3、提問(wèn)：剛剛你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）4、除了我們找到的還有沒(méi)有？（舉例：眼睛）三、游戲：照鏡子1、老師：請(qǐng)小好友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（老師做動(dòng)作，幼兒跟做）2、隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。幼兒園熟悉鏡子活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)1、能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象。2、嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄幼兒自己的試驗(yàn)結(jié)果。3、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。4、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，培育創(chuàng)作力及耐煩。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多參與集體活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不銹鋼的勺子（有新有舊、大小、外形差異，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。2、用紙和筆?；顒?dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)：勺子的特別用法勺子除了能幫忙我們吃飯，還有什么本事呢？二、游戲：照鏡子老師問(wèn)幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)。三、游戲：小小攝影師1、帶著幼兒到室外，借助勺子“攝影”。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么？它跟原來(lái)的物體相比，有什么改變？3、引導(dǎo)幼兒思索：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小。教學(xué)反思1、中班的生活很快又過(guò)去了，在各方面的力量也有了不同水平的提高，幼兒思維活潑，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（1）對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，主動(dòng)與幼兒多做戶外活動(dòng)，多給幼兒時(shí)機(jī)與空間的進(jìn)展，激勵(lì)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中強(qiáng)化觀看與指導(dǎo)，多主動(dòng)多激勵(lì)幼兒自己的事情自己做。（2）對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和獨(dú)特差異，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要，我們從幼兒感愛(ài)好的、并與他們生活休戚相關(guān)的話題習(xí)動(dòng)身，從實(shí)際動(dòng)身仔細(xì)制定合適幼兒進(jìn)展的教育教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)大家合作，相互學(xué)習(xí)、相互補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增加了老師的參與意識(shí)。（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)中，不單是老師和幼兒互動(dòng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培育。依據(jù)自己本班幼兒的情況，對(duì)幼兒在在日常中顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉從前只注意結(jié)果的作法。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的主動(dòng)性和愛(ài)好，并圍繞了主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒在探究、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過(guò)談話與溝通，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深化得到開(kāi)展。4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮更多些活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的歡樂(lè)，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的試驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。幼兒園熟悉鏡子活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能逐頁(yè)細(xì)致地觀看畫(huà)面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智英勇。2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，明白獅子上當(dāng)?shù)脑颉?、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并尊重伙伴的講話。4、樂(lè)于與伙伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小好友的書(shū)·我探究我歡樂(lè)》活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好提問(wèn)：你們熟悉小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大？可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說(shuō)是自己大，獅子小，而且獅子最終也同意了這個(gè)觀點(diǎn)，這是怎么回事呢？看了書(shū)，你就明白啦!二、集體閱讀《小好友的書(shū)·我探究我歡樂(lè)》第15~16頁(yè)“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內(nèi)容1、明確看圖的挨次2、逐頁(yè)觀看圖片，初步理解故事內(nèi)容三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓？活動(dòng)反思：