江蘇省泰興市黃橋初中教育集團學(xué)期七年級語文雙休

第4頁泰興市黃橋初中教育集團2023年秋學(xué)期七年級語文雙休日作業(yè)〔6〕一、積累與運用：〔60分〕1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音：〔8分〕粗暴〔〕抖擻〔〕zhù〔〕蓄duōduō〔〕逼人2、默寫詩文名句，寫出相應(yīng)的作家或篇名。〔36分〕〔1〕我寄愁心與明月，。〔?聞王昌齡左遷龍標遙有此寄?〕〔2〕，小橋流水人家，?！?天凈沙?秋思?〕〔3〕潮平兩岸闊，。，江春入舊年?！?秋思?〕〔4〕，以觀滄海。，?！膊懿?觀滄海?〕〔5〕六十而耳順，?！?〕吾日三省吾身：？？？〔7〕，不舍晝夜?！?〕，，仁在其中矣?！?〕?論語?為政?中闡述“學(xué)〞與“思〞辯證關(guān)系的句子是：3、下面文段中加點字的解釋有錯誤的一項為哪一項【】〔4分〕謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？〞兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。〞兄女曰：“未假設(shè)柳絮因風(fēng)起。〞公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。A、兒女：兒子和女兒B、俄而：不久C、欣然：快樂的樣子D、因：趁4、以下句子中加點的詞語使用不正確的一項為哪一項【】〔4分〕A、不少忠實的登山愛好者，每周至少一次，會約上幾名山友，一起到山里去，尋找一個靜謐悠遠的世界。B、有了上次音樂會的完美演出，相信這位才華洋溢的演奏家再次蒞臨定會受到更熱情的歡送。C、春天到了，公園里，男女老少個個都打扮得花枝招展，在明媚的春光里漫步。D、男孩子呼朋引伴的,看見同學(xué)朋友興奮地聚在一塊兒大聲的說笑,女孩子稍微羞澀一些,竊竊私語……熙熙攘攘,絡(luò)繹不絕,熱鬧極了。5、以下句子中沒有語病的一項為哪一項【】〔4分〕A、黃橋是一個美麗的古鎮(zhèn)，夏日的人工湖是人們避暑納涼的好季節(jié)。B、童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。C、老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。D、語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。6、以下對?朝花夕拾?有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項為哪一項【】〔4分〕A、?朝花夕拾?原名?舊事重提?，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。B、此文集作為“回憶的記事〞，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。C、?狗?貓?鼠?描寫了作者仇恨狗的原因，取了“狗〞這樣一個類型，挖苦了生活中與狗相似的人。D、?阿長與山海經(jīng)?記述作者兒時與阿長相處的情景，表達了對她的思念感謝之情。二、閱讀與賞析：〔40分〕〔一〕執(zhí)竿入城〔13分〕魯①有執(zhí)長竿入城門者，初②豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。俄③有老父④至曰：“吾非圣人⑤，但見事多矣！何不以鋸中截⑥而入？〞遂依而截之。選自【笑林〔三國魏〕】注釋：①魯：春秋時國名。②初：開始時。③俄：不久。④老父：老人。古時指老年男子。⑤圣人：最完美、最有學(xué)識的人。⑥中截：從中間截斷。7、以下句中的“之〞與例句中的“之〞用法不同的一項為哪一項【】〔3分〕例句：初豎執(zhí)之A、遂依而截之B、左將軍王凝之妻也C、下車引之D、橫執(zhí)之，亦不可入8、解釋以下加點的詞。〔4分〕〔1〕魯有執(zhí)長竿入城門者【】〔2〕但見事多矣【】〔3〕何不以鋸中截而入【】〔4〕遂依而截之【】9、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。〔4分〕〔1〕計無所出?！?分〕〔2〕遂依而截之?！?分〕10、讀了這段文字，你得到了怎樣的啟示？〔2分〕 〔二〕湖上宋徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。11、把上首詩抄寫在右邊方格中.〔3分〕12、請用生動的語言描述詩一、二兩句所描寫的景象?！?分〕13、這首詩反映了游人怎樣的心情？〔2分〕〔三〕〔10分〕①“吹面不寒楊柳風(fēng)〞，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。②雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。黃昏時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。14、賞析文中的畫線的句子。〔4分〕看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。15、第①段寫春風(fēng)，分別從哪些角度寫的？突出了春風(fēng)的哪些特點？〔4分〕16、第②段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫？〔2分〕〔四〕秋棗兒紅〔10分〕①中秋前后，秋棗成熟了。②家鄉(xiāng)到處都栽滿了棗樹。這個季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，時時都流溢著棗香。人站在村西的山上俯視，夕陽之下，村莊如云錦輕覆，煞是美麗；人行街頭，舉手即能摘下大顆的棗兒，放入口中咀嚼，脆生生，甜滋滋，齒頰生香。③這個季節(jié)，總會讓我想到自己的童年。那時候，我還小，一看到棗熟了，就會跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的，后鄰家的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便嘩啦啦地掉了一地。有時石頭落到后鄰家的院落里，便聽到“哐當(dāng)〞一聲，這一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會吆喝一聲：“別打了，盆破了，落棗后給你送一些。〞④幾天以后，后鄰家落棗了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。⑤現(xiàn)在想來，那種淳樸、和睦的鄰里之情，真是讓人回味不已。⑥秋棗成熟的時候，最忙碌的還是我的祖母。她幾乎每天都會在我們家的那幾棵棗樹下守望，看棗兒是否被孩子們采摘，看棗兒會不會被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤綿軟，別有一種風(fēng)味。⑦祖母這樣的跑動，要一直到落棗結(jié)束，看著一堆堆的棗兒堆于家中。⑧這時，祖母也會像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳，臉上堆滿了得意的笑容，扭動的腳步似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚。這個時候，祖母會將棗兒盛到竹籃里，籃口覆上一塊紅布，極是認真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時鮮的棗兒送到每一戶親戚家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人送上一份節(jié)日的桔祥，一份季節(jié)的問候和祝福。⑨所以后來每當(dāng)我聽到那支歌：“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……〞我就會想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。⑩如今想來，那個時候的祖母，心中一定充滿了無限的幸福。她一定知道，甜美的果實是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而分享就是一種幸福。?曬棗也是祖母極喜歡做的事情。收下的棗兒要想保存長久，必須曬干，而這總是要祖母去做的。祖母會找一張“箔幛〞，將棗兒均勻地攤放在“箔幛〞上，守著棗兒，守著太陽，一天天地將棗兒曬干。這個過程，祖母要不停地挑選，將不夠飽滿或生蟲的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過程，看這個過程中，祖母寧靜而安然的情態(tài)。她總是那樣地專注，專注的目光里，流淌著一種慈祥和滿足，將經(jīng)久的歲月沉淀為一種明練和淡然。?曬干的棗兒大局部要賣掉，換來一些日常的生活用品，用以度日。但祖母總是會保存一些的，待到冬日，室外積雪盈門，室內(nèi)全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時，祖母就會捧出一大捧棗兒，讓大家圍而食之。這個冬日就變得異常溫暖，其樂融融。彼情彼景，日久之后，就凝鑄成了一種對家鄉(xiāng)永久的思念。?我思念家鄉(xiāng)，思念那滿村的紅艷，那早晨的炊煙和炊煙下生息的親人。17、文章第⑥--?段中，作者寫了祖母與棗兒的哪些往事？〔2分〕18、第⑧段中畫線的句子運用了什么描寫手法？有什么作用？〔3分〕19、下面句子中的加點詞好在哪里？〔2分〕幾天以后，后鄰家落棗了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。20、從全文看，大紅的“秋棗兒〞上凝聚著哪些美好的情感？〔3分〕七年級雙休日作業(yè)〔6〕參考答案一、積累與運用：1、2、略3、A4、C5、D6、C二、閱讀與賞析：7、B8、〔1〕拿〔2〕只〔3〕用〔4〕于是9、〔1〕想不出什么方法。〔計、出〕〔2〕于是〔魯人〕依照老人的方法截斷了竹竿?！菜臁⒁?、之、補出主語〕10、做人要靈活對待問題，要隨機應(yīng)變?！惨馑紝纯伞郴蛘哂龅绞虑橐?jīng)過思考，不能胡亂地相信別人的話，照搬照做。11略12、例如：在那湖岸邊開滿了紅花的樹上，歡悅的群鶯在不停地鳴叫；西湖岸邊已長滿了青草，成群的白鷺在平靜的湖面上翻飛。13、這首詩反映了游人舒暢、歡快、愉悅的心情。14、運用了比喻的修辭手法，將春雨比作牛毛、花針、細絲，生動形象地寫出了春雨細、密的特點，表達了作者對春雨的喜愛和贊美之情。15、從觸覺寫春風(fēng)的輕柔、溫暖；從嗅覺寫春風(fēng)的芳香濃郁；從聽覺寫出春風(fēng)的和