小學(xué)新學(xué)期校長(zhǎng)教師會(huì)議講話稿（2篇）

小學(xué)新學(xué)期校長(zhǎng)教師會(huì)議講話稿各?位教師大家?好：經(jīng)過?一個(gè)平安、?愉快的寒假?，滿懷著新?的希望我們?又迎來了生?機(jī)勃勃的新?學(xué)期?；厥?過去的一年?，我們團(tuán)結(jié)?和諧、開拓?創(chuàng)新、銳意?進(jìn)取，順利?完成了各項(xiàng)?教育教學(xué)任?務(wù)。新的一?年，我們將?面臨新的機(jī)?遇、新的挑?戰(zhàn)，這將是?我們奮蹄前?行的一年，?將是我們站?得更高、看?得更遠(yuǎn)、做?得更好的一?年。我們要?更加充分地?利用好各種?機(jī)遇，以求?真務(wù)實(shí)的精?神，增強(qiáng)發(fā)?展意識(shí)，凝?聚發(fā)展合力?，朝著我們?的奮斗目標(biāo)?繼續(xù)大踏步?前進(jìn)。我?主要講兩方?面的內(nèi)容：?一是上學(xué)期?學(xué)校工作做?簡(jiǎn)要回顧;?二是本學(xué)期?學(xué)校工作計(jì)?劃安排。?一、___?_學(xué)年第一?學(xué)期工作回?顧上學(xué)期?，應(yīng)該說是?不平凡的一?個(gè)學(xué)期。一?是教師的變?動(dòng)，二是迎?接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的各項(xiàng)檢查?，三是學(xué)校?辦學(xué)條件的?改善，四是?學(xué)校信息的?大力宣傳，?五是各項(xiàng)活?動(dòng)的有效開?展，六是扶?貧助學(xué)力度?的加大，七?是學(xué)校安全?管理進(jìn)一步?加強(qiáng)，八是?教育教學(xué)工?作有條不紊?的進(jìn)行?？?之學(xué)校各項(xiàng)?工作在全校?上下共同努?力，圓滿完?成，取得了?一定的成績(jī)?。當(dāng)然，成?績(jī)的背后，?也存在著很?多不足，一?是教學(xué)成績(jī)?很不理想，?二是學(xué)校管?理還有待進(jìn)?一步加強(qiáng)，?三是教師素?質(zhì)還有待于?進(jìn)一步提高?，四是學(xué)校?制度還有待?于進(jìn)一步規(guī)?范，五是辦?學(xué)條件還有?待于進(jìn)一步?改善。二?、本學(xué)期工?作要點(diǎn)_?___年是?“反思發(fā)展?年”，(為?什么要把我?校今年定為?“反思發(fā)展?年”呢?通?過上學(xué)期我?到咱們學(xué)校?工作這一階?段的工作了?解，我覺得?我們學(xué)校如?果還是走老?路，還是推?著車往前走?是不行的，?我們必須每?一個(gè)人都要?反思一下自?己的過去，?展望未來，?在新的一年?如何打算)?，今年我們?要做到“五?個(gè)更要”：?思路更要清?晰、觀念更?要先進(jìn)、?目標(biāo)更要高?遠(yuǎn)、師生更?要和諧、成?績(jī)更要突出?。____?年學(xué)校總體?目標(biāo)：一個(gè)?堅(jiān)持、兩個(gè)?全面，三個(gè)?著力、一個(gè)?確保。一個(gè)?堅(jiān)持是：堅(jiān)?持以“辦學(xué)?理念新、師?資隊(duì)伍硬、?教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)?、管理質(zhì)量?高”為辦學(xué)?特色，優(yōu)化?管理、創(chuàng)新?機(jī)制、內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)、外樹?形象、加快?發(fā)展。兩個(gè)?全面是：全?面提升教學(xué)?質(zhì)量;全面?實(shí)施素質(zhì)教?育。三個(gè)著?力是：著力?優(yōu)化課堂教?學(xué)、著力加?強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)?、著力改善?辦學(xué)條件。?一個(gè)確保是?：確保學(xué)校?安全穩(wěn)定。?圍繞學(xué)?？?體目標(biāo)具體?要抓好以下?幾方面工作?：(一)?抓質(zhì)量提高?。教學(xué)是?學(xué)校工作的?重中之重，?教學(xué)質(zhì)量是?學(xué)校的生命?線，是學(xué)校?的立校之基?、發(fā)展之本?。本學(xué)期要?狠抓有效的?教學(xué)管理。?1.要重?視教學(xué)研究?。教師教?書，有兩種?情況很可怕?，第一種可?怕是不習(xí)慣?，特別是由?于對(duì)教學(xué)習(xí)?慣不習(xí)慣，?導(dǎo)致瞻前顧?后、畏首畏?尾、手忙腳?亂、盲然無?序、不知輕?重、不懂緩?急，顯然肯?定不適應(yīng)教?學(xué)工作;第?二種可怕是?太習(xí)慣，特?別是對(duì)自己?目前的工作?孤芳自賞、?自以為是，?認(rèn)為自己的?知識(shí)對(duì)目前?的工作已是?綽綽有余，?用一年的時(shí)?間重復(fù)二十?年的工作，?江山依舊，?濤聲依舊，?拿著一張舊?船票屢屢登?上教室的講?臺(tái)。因此我?們要養(yǎng)成研?究的風(fēng)氣，?養(yǎng)成研究的?意識(shí)，不要?因?yàn)槿粘９?作太累，工?作太忙，放?松了對(duì)自己?的要求，要?多讀書，多?學(xué)習(xí)，只有?這樣才能提?高自己的業(yè)?務(wù)素質(zhì)，才?能真正教好?書，育好人?。本學(xué)期，?要求每一位?教師每月讀?一本書，寫?一篇讀書心?得，發(fā)到教?師博客和學(xué)?校網(wǎng)站上。?教導(dǎo)處要每?月月末跟蹤?檢查，做好?記錄。2?.要改進(jìn)教?學(xué)方法。?教學(xué)方法的?改進(jìn)是一個(gè)?漫長(zhǎng)而艱苦?的過程，必?須在教學(xué)思?想轉(zhuǎn)變的基?礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)?習(xí)、加強(qiáng)研?究、加強(qiáng)實(shí)?踐、加強(qiáng)反?思。教學(xué)策?略“一小一?多”。即“?小步走，多?回頭”。面?對(duì)我校學(xué)生?總體素質(zhì)參?差不齊，個(gè)?體素質(zhì)表現(xiàn)?為基礎(chǔ)知識(shí)?不牢靠、知?識(shí)結(jié)構(gòu)不平?衡的狀況。?教學(xué)中，?要學(xué)會(huì)采取?不斷反復(fù)、?各個(gè)擊破的?做法，不貪?大求全，不?囫圇吞棗，?不怨天尤人?，一步一個(gè)?腳印地?cái)U(kuò)大?戰(zhàn)果，實(shí)現(xiàn)?全面提高、?整體發(fā)展。?我想任何一?學(xué)科的教學(xué)?方法，是不?是應(yīng)該把握?如下關(guān)鍵詞?：①激趣?：教學(xué)方法?應(yīng)該努力把?激發(fā)學(xué)生持?久的興趣作?為第一要素?。②促思?：應(yīng)該努力?培養(yǎng)學(xué)生的?思維興趣、?思想習(xí)慣、?思維品質(zhì)和?思維能力。?③啟智：?努力把學(xué)生?教聰明。?④怡請(qǐng)：努?力使課堂充?滿一種活力?，一種人性?的光輝。?⑤有效：從?規(guī)律入手，?努力把復(fù)雜?的教簡(jiǎn)單，?簡(jiǎn)單的教明?了。3.?要追求教學(xué)?效率。這?里，我主要?談作業(yè)的問?題。有的老?師給學(xué)生留?下的作業(yè)數(shù)?量太多，重?復(fù)太多，機(jī)?械太多，學(xué)?生沒實(shí)踐體?驗(yàn)生活，不?能享受學(xué)習(xí)?帶來的樂趣?和幸福。我?們要科學(xué)減?負(fù)，抓好學(xué)?生課后有效?學(xué)習(xí)，落實(shí)?以“作業(yè)設(shè)?計(jì)與批改”?為主要手段?的各種課后?學(xué)生學(xué)習(xí)管?理的各種措?施。4.?要加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理。?一是堅(jiān)持?推門聽課。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?教師堅(jiān)持推?門聽課活動(dòng)?。領(lǐng)導(dǎo)通過?聽課，全面?了解教師課?堂教學(xué)的水?平，發(fā)現(xiàn)課?堂教學(xué)中的?問題，及時(shí)?診斷，有效?提高教師的?課堂教學(xué)水?平。教師通?過聽課，汲?取他人的好?的教學(xué)方法?，才有助于?提高自己的?講課水平。?二是堅(jiān)持?教學(xué)月檢查?制度。我們?采取“三查?”的形式，?即：查教案?、查作業(yè)批?改、查聽課?記錄。三?是組織教學(xué)?檢測(cè)，組織?月考。每次?檢測(cè)結(jié)束后?，學(xué)校要組?織教師進(jìn)行?教學(xué)分析，?對(duì)教學(xué)中存?在問題進(jìn)行?深入剖析，?提出教學(xué)改?革意見。?四是要堅(jiān)持?“守球門”?的理念。各?年級(jí)要嚴(yán)格?把好質(zhì)量關(guān)?，既要抓好?整體質(zhì)量的?提高，也要?抓好學(xué)困生?的提高，盡?自己的努力?讓學(xué)困生的?數(shù)量降到最?少，學(xué)困的?程度降到最?低，要樹立?全面科學(xué)的?質(zhì)量觀。?(二)抓制?度建設(shè)。?制度沒有規(guī)?矩，不成方?圓。這點(diǎn)本?學(xué)期重點(diǎn)要?抓考勤管理?。通過上學(xué)?期看，我們?的考勤管理?不是很好。?當(dāng)然人吃五?谷雜糧沒有?不生病的，?誰家都有老?有小，不是?一點(diǎn)事情沒?有。但是在?工作期間我?還是強(qiáng)調(diào)，?盡量能把該?處理的個(gè)人?事情放到休?息日去做，?不耽誤自己?的工作。本?學(xué)期將出臺(tái)?新的考勤制?度及滿勤獎(jiǎng)?實(shí)施辦法，?全體老師討?論后，召開?教工大會(huì)通?過就開始實(shí)?行。(三?)抓隊(duì)伍建?設(shè)。一是?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)?伍建設(shè)。各?部門領(lǐng)導(dǎo)要?強(qiáng)化主人翁?意識(shí)和服務(wù)?意識(shí)，即想?管、敢管，?敢于負(fù)責(zé)。?進(jìn)一步提高?服務(wù)意識(shí)、?轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)?度、提高服?務(wù)質(zhì)量，更?好更有效的?服務(wù)教學(xué)，?為學(xué)校的發(fā)?展做出更大?的貢獻(xiàn)。?二是加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍建?設(shè)。我們作?為班主任要?加強(qiáng)班級(jí)管?理，要樂管?、善管。大?到學(xué)校開展?的大型活動(dòng)?，小到班級(jí)?的一點(diǎn)一滴?，都要精心?管理，樹立?良好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)。?三是加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建設(shè)?。無非從考?勤、教學(xué)常?規(guī)、成績(jī)、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等?等去加強(qiáng)。?(四)抓?安全穩(wěn)定。?安全重于?泰山，沒有?安全保障怎?能抓質(zhì)量。?為進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)校安全?工作管理，?明確安全責(zé)?任，落實(shí)各?項(xiàng)安全措施?，有效地防?范重、特大?安全事故的?發(fā)生，保障?學(xué)校及其學(xué)?生和教職工?的人身、財(cái)?產(chǎn)安全，維?護(hù)學(xué)校正常?的教育教學(xué)?秩序，本學(xué)?期還是實(shí)行?封閉式管理?，校大門到?點(diǎn)就鎖上，?在校期間不?允許學(xué)生外?出。少先大?隊(duì)和班主任?要周周講安?全，天天強(qiáng)?調(diào)安全，每?天放學(xué)各班?要組織學(xué)生?站排出校園?少先大隊(duì)要?結(jié)合升旗儀?式、班隊(duì)會(huì)?、重大節(jié)日?開展安全教?育活動(dòng)，組?織防火演練?，讓每一名?學(xué)生牢固樹?立“安全第?一”、“安?全無小事”?的思想，確?保學(xué)生健康?成長(zhǎng)。校內(nèi)?安全要做到?“六不準(zhǔn)”?，即：不準(zhǔn)?爬樹爬墻、?不準(zhǔn)亂摸電?器、不準(zhǔn)帶?管制刀具進(jìn)?校園、不準(zhǔn)?在教室內(nèi)外?追逐打鬧，?不準(zhǔn)做危險(xiǎn)?游戲。校外?安全要做到?“五要五不?要”。即：?①要注意?交通安全。?雖然我們這?兒不是市區(qū)?，但校門口?就是交通要?道，因此要?注意交通安?全。做到“?高高興興上?學(xué)來，平平?安安回家去?”，靠右側(cè)?行走，不要?在公路上追?逐打鬧。②?要注意游?泳安全。非?學(xué)校組織或?家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)，?不要結(jié)伙或?私自到江河?或者水庫(kù)游?泳。③要?注意防火用?電安全，不?要玩火和亂?摸亂動(dòng)電器?。④要注?意防騙安全?，不要與陌?生人外出。?⑤組織學(xué)生?外出活動(dòng)要?及時(shí)報(bào)告學(xué)?校主管領(lǐng)導(dǎo)?，沒有學(xué)校?允許不要私?自組織學(xué)生?外出活動(dòng)。?(五)抓?辦學(xué)條件改?善。本學(xué)?期我會(huì)繼續(xù)?努力，積極?與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?聯(lián)系，最大?限度改善現(xiàn)?有我校辦學(xué)?條件。(?六)抓學(xué)校?生源提升。?本學(xué)期安?排劉麗華老?師去抓秋季?招生工作，?也希望我們?全體老師一?起，共同做?好學(xué)生家長(zhǎng)?工作，擴(kuò)大?生源，如果?沒有學(xué)生，?我想我們做?老師的就要?失業(yè)了。其?次我積極爭(zhēng)?取各部門，?加大扶貧困?助學(xué)力度，?幫助更多的?貧困學(xué)生家?庭減輕入學(xué)?困難。各?位老師，我?們不能改變?天氣，但我?們可以改變?心情;我們?不能改變?nèi)?顏，但我們?可以展現(xiàn)笑?容;我們不?能預(yù)知明天?，但我們可?以用好今天?;我們不能?改變過去，?但我們可以?改變未來;?我們不能改?變別人，但?我們可以改?變自己;我?們不能事事?如意，但我?們可以事事?盡力。最后?送給大家兩?句話，與大?家共勉：“?成功就是將?簡(jiǎn)單的事情?做好，奇跡?就是把簡(jiǎn)單?的事情做到?極致?！?謝謝大家!?小學(xué)新學(xué)期校長(zhǎng)教師會(huì)議講話稿（二）?各位老師：?大家好!?度過了輕?松、愉快的?寒假生活，?我們又滿懷?喜悅地重返?校園，在這?里，我給大?家拜個(gè)年!?祝大家在新?的一年里工?作順利，身?體健康，萬?事如意!?老師們，新?的一年，我?們面臨的問?題很大，也?很嚴(yán)峻，對(duì)?我們教師的?師德和人格?挑戰(zhàn)也很嚴(yán)?峻。我們必?須清醒地認(rèn)?識(shí)到目前學(xué)?校工作存在?的巨大困難?和壓力，也?必須清醒地?認(rèn)識(shí)到學(xué)校?在管理過程?中仍然存在?許多不適應(yīng)?形勢(shì)發(fā)展需?要的矛盾和?問題：1?、教學(xué)質(zhì)量?仍需提高的?問題;2?、優(yōu)秀生和?特長(zhǎng)生得不?到很好培養(yǎng)?的問題;?3、新時(shí)期?德育工作實(shí)?效性不高的?問題;4?、師資隊(duì)伍?素質(zhì)參差不?齊的問題;?5、一些?教師對(duì)學(xué)生?教育缺乏耐?心、急功近?利的思想和?做法較嚴(yán)重?的問題;?6、一些教?職工對(duì)工作?主動(dòng)進(jìn)取精?神不足的問?題;7、?個(gè)別教師重?個(gè)人利益，?輕師德修養(yǎng)?的問題;?8、畏難情?緒比較重，?工作推進(jìn)特?色少。在工?作過程中，?好辦的事有?利的事大家?都愿意做，?有矛盾有困?難的事就討?價(jià)還價(jià)，一?推再推，工?作安排變成?了工作“談?判”、工作?“交易”，?有時(shí)甚至變?成了上級(jí)請(qǐng)?求下級(jí)的過?程;9、?教研氛圍不?高，仍停留?在表面的問?題;10?、各配套室?使用率不高?的問題等等?。這些矛盾?和問題如果?得不到很好?的解決，不?僅會(huì)拉大我?們與先進(jìn)學(xué)?校之間的差?距，而且將?會(huì)給學(xué)校的?可持續(xù)發(fā)展?帶來很不利?的影響。但?只要在座的?各位盡職盡?責(zé)、盡心盡?力,學(xué)校的?工作一定能?穩(wěn)定和有所?發(fā)展。新?的一年，我?們既面對(duì)困?難和壓力，?也面對(duì)機(jī)遇?和挑戰(zhàn)，這?就要求我們?都要著眼未?來，著眼長(zhǎng)?遠(yuǎn)，培養(yǎng)一?種未雨綢繆?，見微知著?的能力和本?領(lǐng)。現(xiàn)在，?我們已經(jīng)進(jìn)?入了一個(gè)學(xué)?習(xí)型社會(huì)，?面對(duì)日新月?異的新形勢(shì)?和千變?nèi)f化?的新情況，?全體教職工?都要勤于學(xué)?習(xí)，善于學(xué)?習(xí)，把學(xué)習(xí)?作為增長(zhǎng)知?識(shí)和才干的?重要途徑，?與時(shí)俱進(jìn)，?不斷進(jìn)取，?銳意創(chuàng)新，?在否定自我?的過程中超?越自我。只?有這樣，才?能永立潮頭?，不斷達(dá)到?新的更高的?境界。為?了落實(shí)我校?的發(fā)展目標(biāo)?，實(shí)現(xiàn)我校?的辦學(xué)宗旨?，我們要把?自己工作當(dāng)?做事業(yè)來做?;努力做到?全面提升教?育教學(xué)質(zhì)量?，為培養(yǎng)出?高素質(zhì)的學(xué)?生。在這里?，我圍繞上?期末提出的?三個(gè)關(guān)鍵詞?“質(zhì)量提升?、教師發(fā)展?、和諧校園?”從三個(gè)方?面談一下。?第一、團(tuán)?結(jié)協(xié)作，創(chuàng)?建和諧校園?。首先是?安全工作，?一刻也不能?放松。離開?安全談和諧?是不可能的?。各個(gè)工?作崗位都有?發(fā)生安全問?題的可能。?交通安全、?課堂安全、?飲食安全、?用電安全(?聶珩老師受?傷)、防水?防火防盜等?等，都應(yīng)該?引起我們高?度的警惕。?再次，要?用和諧管理?調(diào)動(dòng)教師的?工作積極性?。和諧管理?應(yīng)建立在相?互信任這一?基礎(chǔ)上，作?為校長(zhǎng)我非?常理解領(lǐng)導(dǎo)?和老師們的?工作，并充?分信任，過?來的這幾年?我也是這樣?做的，所以?大家能淋漓?盡致地發(fā)揮?自己的聰明?才智，在工?作中有激情?。和諧還應(yīng)?建立在領(lǐng)導(dǎo)?和教師、教?師和教師的?相互包容這?一平臺(tái)上，?要知道能相?互包容的人?才敢說真話?，做實(shí)事，?出成績(jī)，能?相互包容的?人才可能長(zhǎng)?期久處。在?新學(xué)期的管?理上，從剛?性上談，管?理要逐步精?細(xì)化，一方?面事事有人?抓，時(shí)時(shí)有?人管;另一?方面，事事?有規(guī)可依，?時(shí)時(shí)有章可?循。從小事?抓起，以小?見精神，諸?如教室課桌?擺放整齊、?教室和辦公?室干凈整齊?、老師不能?坐著上課、?不能遲到早?退等。從柔?性上來說，?能提倡的便?不會(huì)硬性規(guī)?定，能解決?問題的也不?會(huì)死搬硬套?走形式，能?幫老師分憂?的便會(huì)義不?容辭。精細(xì)?化與人性化?是辨證的統(tǒng)?一，沒有制?度為基礎(chǔ)的?人性化是沒?有底線的人?性化，無異?于放任自流?，但當(dāng)我們?的老師如果?把學(xué)校當(dāng)成?自己的家，?有了責(zé)任意?識(shí)后，制度?也就沒有什?么作用了。?要改變單靠?“硬性”的?行政指令要?求教師完成?教育教學(xué)任?務(wù)的做法，?在依法依規(guī)?、堅(jiān)持原則?的基礎(chǔ)上，?把各種任務(wù)?、要求和教?師的態(tài)度、?感情、利益?、發(fā)展的需?要結(jié)合起來?，以公平的?信念創(chuàng)造各?盡所能、各?得其所的激?勵(lì)和分配機(jī)?制。與此同?時(shí)，必須建?設(shè)團(tuán)結(jié)和諧?的領(lǐng)導(dǎo)班子?。領(lǐng)導(dǎo)集體?的團(tuán)結(jié)和諧?是構(gòu)建和諧?校園重要的?示范和導(dǎo)向?。全體干部?要加強(qiáng)個(gè)人?修養(yǎng)，識(shí)大?體、顧大局?，大事講原?則、小事講?謙讓，以工?作和事業(yè)為?重。在領(lǐng)導(dǎo)?班子內(nèi)部加?強(qiáng)民主集中?制建設(shè)，發(fā)?揮每個(gè)成員?的聰明才智?，實(shí)現(xiàn)工作?效率、人際?融洽和班子?整體效能的?最大化。在?管理上要謹(jǐn)?防四怕;一?怕不抓，二?怕不實(shí)，三?怕不力，四?怕不久。黨?員干部在教?育教學(xué)的管?理過程中還?要堅(jiān)持不懈?地完善自身?，不合理的?要校改，不?規(guī)范的要校?正，不科學(xué)?的要校準(zhǔn)，?作事上要求?緩辦的常思?，急辦的迅?時(shí)，難辦的?設(shè)法。絕對(duì)?不能出現(xiàn)丟?三落四的毛?病，只有這?樣，才會(huì)增?強(qiáng)自身的戰(zhàn)?斗力，在前?進(jìn)中少走彎?路，健康發(fā)?展。其次?，要用和諧?的心態(tài)來對(duì)?待工作和學(xué)?習(xí)。良好的?心態(tài)是構(gòu)建?和諧人際關(guān)?系與和諧工?作關(guān)系的必?備條件。人?的心態(tài)不和?諧，其言行?舉止就很難?符合社會(huì)價(jià)?值規(guī)范，各?種行為自然?就很難協(xié)調(diào)?，就很難達(dá)?到平衡。良?好的心態(tài)源?于對(duì)生活的?熱愛，對(duì)選?擇的堅(jiān)定和?對(duì)自身價(jià)值?的現(xiàn)實(shí)定位?。要知道人?只有在和諧?的環(huán)境里，?優(yōu)秀的東西?才會(huì)認(rèn)知與?肯定，而認(rèn)?知與肯定的?東西恰恰是?構(gòu)成和諧的?成分。要?做好自己的?工作，首先?要有足夠的?勇氣，熱情?負(fù)責(zé)的態(tài)度?，勤奮努力?的精神，這?樣才可能得?到同事的尊?敬，而同事?的尊敬又會(huì)?將自己真正?地融如到集?體中。其次?，要懂得利?用機(jī)會(huì)，勇?于接受挑戰(zhàn)?，對(duì)工作十?分努力和投?入，不斷地?充實(shí)自己，?適應(yīng)時(shí)代的?發(fā)展和學(xué)校?的變化，在?勃勃朝氣下?每天都會(huì)取?得進(jìn)步和提?高。作為?教職員工，?只要努力就?一定能做一?個(gè)好老師，?公正地對(duì)待?每一個(gè)學(xué)生?，在學(xué)生需?要幫助的時(shí)?候能得到你?們的扶持，?在學(xué)生開心?和悲傷時(shí)有?你們?cè)谏磉?分享和安撫?，能夠讓學(xué)?生不斷地體?驗(yàn)到進(jìn)步帶?來的樂趣。?我們要堅(jiān)決?杜絕這樣的?事發(fā)生，那?就是，只把?學(xué)生當(dāng)成掙?錢的對(duì)象而?不顧學(xué)生是?否有進(jìn)步，?當(dāng)成發(fā)泄的?工具而不考?慮傷害學(xué)生?的自尊心，?要知道這樣?的人從事教?育是對(duì)整個(gè)?教育的損害?。第二、?堅(jiān)定信仰，?強(qiáng)化責(zé)任意?識(shí)。作為?一名教師，?首先要有強(qiáng)?烈的社會(huì)責(zé)?任感?！白?由并不意味?著放任自流?，真正的自?由意味著擔(dān)?當(dāng)責(zé)任!”?我很欣賞這?一提法。我?希望大家都?一定要把沉?甸甸的責(zé)任?放在自己的?肩上，走出?家門一步，?就要肩負(fù)著?全家榮辱，?走出校門一?步，就要肩?負(fù)著學(xué)校的?榮辱。要不?斷提升自己?的“人格”?，力求自己?能超凡脫俗?。你要時(shí)時(shí)?記住，我們?代表著__?_中學(xué)的形?象，代表著?___中學(xué)?教師的水平?，真正做到?“穿有樣，?坐有相，言?有規(guī)，行有?范”?，F(xiàn)實(shí)?生活中，我?們往往重視?看得見的，?而不重視看?不見的。其?實(shí)，很多看?不見的又往?往比看得見?的重要得多?。我們來看?看一個(gè)段子?：“道路看?得見，思路?看不見;學(xué)?習(xí)看的見;?學(xué)問看不見?;文憑看得?見，水平看?不見;溫度?看的見，溫?暖看不見;?藥品看得見?，藥效看不?見;人體看?得見，人品?看不見;眼?珠看得見，?眼力看不見?，校園看得?見，校風(fēng)看?不見?！?全體老師要?努力做到：?一講“人?本”。杜威?說，教育，?人是目的。?學(xué)校中的一?切都是為了?人，為了學(xué)?生和教師。?“人本”的?另一含義就?是要有人文?關(guān)懷，教育?就是一種關(guān)?懷的人生，?這就是為什?么我們的管?理行為和教?育活動(dòng)中要?始終充滿著?“愛”，飽?含著“情”?。這一點(diǎn)我?們今后要特?別注重。尊?重、愛護(hù)、?關(guān)心每一個(gè)?學(xué)生，對(duì)學(xué)?生的發(fā)展負(fù)?責(zé)，為學(xué)生?終身學(xué)習(xí)打?好堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。建立和?諧的師生關(guān)?系，做學(xué)生?的良師益友?，不放棄每?一個(gè)學(xué)生，?要關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生的成?長(zhǎng)。堅(jiān)守工?作崗位，不?擅離職守，?認(rèn)真上好每?一堂課，做?一個(gè)名符其?實(shí)的教育工?作者。對(duì)教?師而言，這?“赤子之心?”，就是對(duì)?事業(yè)的熱忱?，對(duì)教育理?想的執(zhí)著，?也是對(duì)“人?”這個(gè)字的?不斷裝裱。?愛學(xué)生是教?師職業(yè)道德?的核心和精?髓。愛學(xué)生?是做教師，?做合格教師?的底線。如?果你討厭學(xué)?生，那么你?的教育沒等?開始就結(jié)束?了。教師對(duì)?學(xué)生的愛是?一種“博愛?”——面向?全體學(xué)生的?愛。教師?工作的對(duì)象?是人，而人?是情感動(dòng)物?，情感的最?突出表現(xiàn)方?式就是“愛?”。所以，?沒有愛就沒?有教育，沒?有愛也當(dāng)不?好教師。從?愛出發(fā)，以?愛為歸宿。?但是，愛的?理念是抽象?的，愛的行?為是具體的?。學(xué)生需要?的不是愛的?概念，而是?具體的，能?感受到的愛?的行為。獲?得愛才是學(xué)?生普遍的心?理需求。在?教育學(xué)生的?問題上要堅(jiān)?持四點(diǎn)：“?合乎人性，?體現(xiàn)人道，?口下留德，?手下留情。?”二講秩?序。我們這?樣一所規(guī)模?的學(xué)校，要?做到大而不?亂，按部就?班，張馳有?度，收放自?如，就必須?要講秩序。?秩序就是紀(jì)?律，秩序就?是規(guī)范，就?是有令必行?，令行禁止?。三講責(zé)?任。自己忙?好自己的事?，努力做最?好的自己。?人人恪盡職?守，各司其?職，各負(fù)其?責(zé)。我們要?把“學(xué)校發(fā)?展，人人有?責(zé)”細(xì)化為?“學(xué)校發(fā)展?，我的責(zé)任?;學(xué)生發(fā)展?，我的責(zé)任?;自我發(fā)展?，我的責(zé)任?”。人人盡?好份內(nèi)之責(zé)?，就會(huì)產(chǎn)生?巨大的聚集?效應(yīng)和推動(dòng)?力。當(dāng)然，?有時(shí)候，學(xué)?校工作是有?分有合的，?正所謂“分?工不分家”?。因此，責(zé)?任感還體現(xiàn)?在合作與共?享之中。?四講品味。?“品味”就?是追求卓越?。追求卓越?才能與__?_中學(xué)的教?師身份相符?。在我們學(xué)?校，今后要?多一些與專?家的對(duì)話，?多一些深邃?獨(dú)創(chuàng)的思想?，多一些德?藝雙馨的名?師，多一些?高雅的文化?活動(dòng)???樹立良好的?師表形象，?注重自身人?格魅力，以?優(yōu)秀人格感?染教育學(xué)生?，做學(xué)生的?表率。工作?中講進(jìn)取、?講奉獻(xiàn)，樹?立團(tuán)隊(duì)意識(shí)?，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)?精神，增強(qiáng)?責(zé)任感和主?人翁精神，?積極參加學(xué)?校的各項(xiàng)活?動(dòng)，為學(xué)校?的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策。(校?園文化建設(shè)?征求意見懇?請(qǐng)各位教師?給予提供方?案)加強(qiáng)?自身學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持做到每?天看報(bào)讀書?，看新聞了?解時(shí)事，認(rèn)?真參加各類?繼續(xù)教育。?刻苦鉆研教?學(xué)業(yè)務(wù)，重?視自身素質(zhì)?的提高，力?爭(zhēng)達(dá)到思想?、業(yè)務(wù)一流?水平，并每?年都有新進(jìn)?步。當(dāng)每?個(gè)教師都勤?于學(xué)習(xí)、追?求卓越，當(dāng)?每個(gè)教師都?在努力向著?大師型教師?發(fā)展，我們?的學(xué)校也必?將營(yíng)造出濃?郁的學(xué)習(xí)氛?圍，和諧的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?成為學(xué)習(xí)型?學(xué)校。本學(xué)?期，學(xué)校將?利用各種教?育資源，為?教師的學(xué)習(xí)?創(chuàng)造條件。?五講境界?。我們的老?師要做到兩?個(gè)“超越”?。要超越自?我，不斷提?升，做“有?奮斗感的教?師”;要超?越小我，以?事業(yè)為重，?學(xué)校為重，?團(tuán)隊(duì)為重;?我們要樹立?目標(biāo)意識(shí)、?成長(zhǎng)意識(shí)，?使自己日積?月累，終成?大器。樹立?敬業(yè)意識(shí)，?對(duì)自己的工?作要認(rèn)真完?成，力求精?益求精，爭(zhēng)?取做到最好?。死人與?活人就差一?口氣，而這?一口氣的品?質(zhì)又大不相?同。因此在?這里我要強(qiáng)?調(diào)“五個(gè)氣?”：第一?、正氣。相?對(duì)于邪氣而?言，作為一?名人民教師?，作為學(xué)生?楷模的教師?，一定要有?浩然正氣;?第二、朝?氣。它相對(duì)?于暮氣而言?，謹(jǐn)防未老?先衰;尤其?是對(duì)我們年?輕的同志們?來說，干任?何事情都要?永遠(yuǎn)充滿無?限的激情;?第三、靈?氣。它相對(duì)?于呆氣而言?，也就是要?求我們教師?和教育管理?者要有主動(dòng)?性，創(chuàng)造性?;第四、?大氣。它相?對(duì)于小氣而?言，要求我?們教師要有?開闊的胸襟?，做人不能?太“精”，?太斤斤計(jì)較?;第五、?書卷氣。它?相對(duì)于世俗?氣而言，不?要整天問讀?書有什么用?。讀書在許?多時(shí)候是非?功利性的。?六講實(shí)績(jī)?。___中?學(xué)要形成這?樣一種風(fēng)氣?和文化：憑?本事吃飯，?靠實(shí)績(jī)?nèi)?。在教師的?評(píng)先表模、?晉職晉升、?崗位評(píng)聘等?工作中，要?堅(jiān)持“賽馬?不相馬，有?為才有位”?。要努力提?高業(yè)務(wù)能力?，“醫(yī)生的?功夫在病床?，教師的功?夫在課堂。?”衡量一個(gè)?教師的工作?，無非有三?個(gè)維度：工?作態(tài)度，工?作能力，工?作成效。其?中，工作態(tài)?度最重要，?工作成效最?能說明問題?。三、寧?靜致遠(yuǎn)，凈?化自己心靈?。這里，?我們把教師?作為普通人?，來給大家?提幾條建議?：1、要?保持一種平?和的心態(tài)?守住心靈的?寧?kù)o，建設(shè)?自己的精神?樂園。對(duì)工?作要盡心，?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要誠(chéng)?心，對(duì)父母?要孝心，對(duì)?他人要愛心?，對(duì)自己要?寬心，對(duì)家?庭要關(guān)心。?對(duì)同事要有?一份真情，?對(duì)家長(zhǎng)要有?一份深情，?對(duì)事業(yè)要有?一份癡情，?對(duì)所從事的?工作要有一?份激情，對(duì)?學(xué)生要有一?份親情。?快樂的人不?是因?yàn)閾碛?的多，而是?因?yàn)橛?jì)較的?少。不滿足?的人，不是?因?yàn)樗玫?的太少，而?是他想要得?到的太多。?教師的職業(yè)?是平凡的，?很少有轟轟?烈烈，更多?的應(yīng)該是扎?扎實(shí)實(shí)。教?師的待遇雖?然在不斷提?高，但總體?來講，教師?的職業(yè)古往?今來都是比?較“清貧”?的。所以，?大家要有“?安貧樂道”?的準(zhǔn)備。?2、要做?一個(gè)心胸開?闊的人古?人說過“人?之有德于我?也，不可忘?也，吾有德?于人也，不?可不忘也”?。經(jīng)常記住?別人好處，?時(shí)刻不忘感?恩的人，一?定能有好人?緣。常記別?人對(duì)自己壞?處，處處想?讓別人報(bào)答?自己的人，?肯定不受歡?迎。有這?樣一段話：?“感激傷害?你的人，因?為他磨練了?你的意志;?感激欺騙你?的人，因?yàn)?他砥礪了你?的人格;感?激鞭打你的?人，因?yàn)樗?激發(fā)了你的?斗志;感激?遺棄你的人?因?yàn)樗虒?dǎo)?了你該獨(dú)立?;感激絆倒?你的人，因?為他強(qiáng)化了?你的雙腿;?感激斥責(zé)你?的人;因?yàn)?他提醒了你?的缺點(diǎn)?！?當(dāng)我們改?變不了別人?對(duì)自己看法?的時(shí)候，我?們可以改變?我們對(duì)別人?看法的看法?。3、“?靜坐常思己?過，閑談莫?論人非”—?—正確對(duì)待?同事間的相?互議論做?人能不能避?開別人的議?論?我們先?來看一個(gè)故?事：“祖孫?二人騎驢趕?集，路人議?論說，兩人?騎一驢過于?殘忍;于是?爺爺讓孫子?騎，路人說?，孫子不孝?;孫子趕緊?下來讓爺爺?騎，路人說?，老人心腸?太硬;兩人?都不騎了，?路人又議論?說放著驢不?騎太傻?！?這