幼兒園師德演講稿

第4頁共4頁幼兒園師德演講稿山?高水長路漫?漫，十三年?的光景總是?用匆匆的腳?步去點數(shù)，?從教十三年?來，那一幕?幕的往事時?時浮現(xiàn)在我?的腦海里。?十三年花開?花落，春去?秋來。十三?年如一日的?在教育園地?默默耕耘，?以身作則為?人師，滿腔?真愛獻學生?。自九五年?踏入工作崗?位，我始終?如一的以黨?員的準則嚴?格要求自己?，愛校如家?，愛生如子?，以情育人?，以情感人?。并及時吸?取先進的教?學及班級管?理經驗，向?課堂四十五?分鐘要質量?，切實提高?教育教學質?量。一、?以身作則，?無私忘我，?做學生的表?率。兩寸?粉筆影射人?生價值，三?尺講臺綻放?生命之火。?班主任不僅?要加強自身?的思想道德?建設，還要?有吃苦耐勞?、甘于奉獻?的精神，要?有一顆從我?做起的誠心?，有一顆關?心愛護學生?的愛心，更?要有干好班?主任工作的?信心。要用?無私奉獻、?高度負責的?精神，贏得?學生的信任?和家長的贊?賞。我不會?說什么豪言?壯語，只知?道備好每一?節(jié)課、上好?每一節(jié)課，?教好每一位?學生，用人?格___力?感染學生，?每天微笑著?面對每一個?學生。時時?處處作學生?的表率。為?人師表，人?格___力?感化學生的?心田。師者?，所以傳道?受業(yè)解惑者?也。作為新?時代的杰出?園丁的代表?，在繼承古?典主義的儒?雅教風之時?，我對“老?師”的角色?作出了新的?詮釋。老師?可以是一面?旗幟，用自?身的行為默?默感化學生?。二、嚴?慈相濟，讓?學生如沐春?風。我教?書育人的理?念是：嚴在?當嚴處，愛?在細微中。?師愛是師德?的靈魂，是?教師教育學?生的感情基?礎。愛自己?的孩子是本?能，愛別人?的孩子是神?圣。我的師?愛源于我的?恩師，特別?是錢蘭芳老?師。是德藝?雙馨的恩師?。我反復對?學生說：“?我的恩師是?怎麼培養(yǎng)我?的，我就怎?麼培養(yǎng)你們?。我希望恩?師的這份師?愛通過我和?我的學生延?續(xù)下去”。?師愛是嚴?慈相濟的愛?，是只講付?出不計回報?的愛，是無?私廣泛而沒?有血緣關系?的愛。學生?“親其師”?，才會“信?其道”。一?個教師如果?不注意培育?自己獨有的?師愛，有形?的講臺就會?變成阻隔學?生通向樂學?殿堂的無形?高山。在“?年年歲歲花?相似，歲歲?年年人不同?”的校園中?，惟有無限?的師愛才可?以培育一批?有一批棟梁?之才。同樣?，也只有那?毫不吝嗇不?知疲倦熱情?專注的揮灑?師愛的老師?，才是讓學?生真正心動?銘記難忘的?不朽的老師?。愛浸透每?一個學生的?心田，這是?教育的原則?。學生是未?來的接班人?，是祖國明?天的建設者?，要讓他們?成材，就必?須關心愛護?他們，做他?們的知心人?，我把“動?之以情、曉?之以理、持?之以恒”作?為關心學生?的座右銘。?我班有個?男孩叫呂科?迪，拿到本?科錄取通知?書的時候對?我說：“譚?老師，能讓?我擁抱你嗎??”他說“?除了媽媽，?您是我第一?次擁抱的人?，我就是要?把這個第一?次獻給我的?老師。譚老?師，您是我?心目中的神?!”“嚴?在當嚴處，?愛在細微中?”是我履踐?篤行的師愛?的內涵。愛?僅僅是我?guī)?愛內涵的一?半，另一半?則是嚴。沒?有嚴就談不?上真正的愛?。因為愛必?須嚴。我對?學生的嚴，?首先是做人?上的嚴格要?求，因為一?流人才的基?礎是砥礪一?流品行，因?此強調理想?信念，強調?艱苦奮斗厚?德載物的傳?統(tǒng)美德。我?堅持加強學?生的道德品?質和思想政?治教育，既?教書又育人?，全面關心?學生進步。?要求學生從?具體小事做?起，把做人?與學業(yè)結合?起來。三?、相信學生?，尊重學生?，做好學生?的思想轉化?工作。后?進生的教育?和管理歷來?是班主任工?作的難點，?是影響班級?整體教育教?學質量提高?的至關重要?的一環(huán)。努?力使后進生?以失敗者來?，以勝利者?走。在這方?面，我作為?班主任首先?做到了以正?確的態(tài)度對?待他們，深?入調查摸底?，搞清他們?成為差生的?原因，做到?了因材施教?，對他們處?處真誠相待?，時時耐心?相幫，真正?做他們的知?心朋友。及?時對后進生?加強心理疏?導，幫助他?們消除或減?輕種種心理?擔憂，讓他?們認識到自?己的價值。?有個學生?叫___偉?，家里條件?優(yōu)越，從小?養(yǎng)成了我行?我素、無拘?無束的生活?方式。起初?的表現(xiàn)為逃?學，為了糾?正他逃學的?惡習，我采?取了“看”?和“管”兩?種辦法?！?看”即家長?把他送到學?校我就開始?看，交代任?課教師和班?干部上課期?間不能以任?何理由把他?放出去，并?且我經常到?教室外查，?下課后我站?在學校門口?防止他出去?。然后利用?課余時間對?他進行“管?”，即說服?教育。經過?嚴密的“看?”和苦口婆?心的“管”?，終于他答?應不再逃學?了。可是，?他把精力從?逃學轉到了?課堂上，做?小動作，影?響周圍同學?學習，面對?這種情況，?我也想過放?棄，但班主?任的職責就?是教書育人?，不能把差?生轉過來，?那是不稱職?的班主任，?于是我主動?和他談心，?鼓勵他，表?揚他能戰(zhàn)勝?自己回到課?堂，這是勇?敢者的行為?，不要害怕?挫折，相信?自己，一定?能夠成材，?并幫他疏通?和同學之間?的關系，堅?持“以愛動?其心，以嚴?導其行”。?生活上關心?，感情上親?近，要求上?嚴格，方法?上靈活，行?動上作表率?。并且和家?長、任課教?師聯(lián)手，齊?抓共管。一?個月后，他?的學習態(tài)度?端正了，對?老師和同學?的態(tài)度溫和?了，并且開?始奮發(fā)補課?了。最終考?上了本科，?在一封來信?中他寫到：?“千言萬語?我不知從何?說起，只能?說：感謝您?!沒有您，?我不可能坐?在大學的教?室里”。?付出總有回?報，十三年?來，我多次?受到上級領?導的高度稱?贊。被聘為?潁泉區(qū)中學?優(yōu)秀教師語?文示范課執(zhí)?教老師。在?安徽省作文?競賽中，我?輔導的學生?有一人獲省?三等獎，七?人獲市一等?獎，三人獲?市二等獎。?撰寫的論文?有十二篇獲?市級獎，課?件制作三次?獲市級二等?獎，___?年被評為“?阜陽市優(yōu)秀?班主任”。?衣帶漸寬?終不悔，為?伊消得人憔?悴。做一名?優(yōu)秀的老師?，是我永遠?不變的追求?。路漫漫承?諾無限，野?茫茫求索無?暇，這就是?無言的歌。?說到不如做?到，“桃李?不言，下自?成蹊”。用?___力點?燃啟智的圣?火，吮吸著?中華文明的?乳汁，本著?愛生如子，?學高為師，?身正為范的?德尚，在教?育前沿尋覓?著人生價值?的瓊