數(shù)字信號處理課程設計 教學大綱

《數(shù)字信號處理課程設計》實踐環(huán)節(jié)教學大綱課程編號：0810200103環(huán)節(jié)類別：課程設計英文名稱：PracticeofDigitalSignalProcessing學分：1總周數(shù)：1周適用專業(yè):電子信息工程專業(yè)先修課程：高等數(shù)學，數(shù)字電子技術(shù)，信號與系統(tǒng)，MATLAB，數(shù)字信號處理。一、目的數(shù)字信號處理課程設計是數(shù)字信號處理課程的重要實踐性環(huán)節(jié)，是學生在學習專業(yè)課期間進行的一次專業(yè)性較強的提高信號處理知識運用能力的綜合實踐訓練，在實現(xiàn)電子信息工程專業(yè)學生總體培養(yǎng)目標中占有重要地位。二、基本要求1．通過課程設計實踐，樹立正確的設計思想，培養(yǎng)綜合運用數(shù)字信號處理課程和其他先修課程的理論與實際知識來分析和解決信號處理中系統(tǒng)設計與實現(xiàn)問題的能力。2．學習數(shù)字信號處理的一般方法，掌握數(shù)字信號處理過程的一般規(guī)律。3．進行數(shù)字信號處理基本技能的訓練：例如頻譜分析、濾波器設計與濾波過程的實現(xiàn)、查閱資料和手冊,進行計算機仿真設計和濾波的實現(xiàn)訓練。三、實踐內(nèi)容與時間分配（一）主要內(nèi)容1．連續(xù)時間信號的數(shù)字處理及分析：奈奎斯特采樣，DFT應用、FFT的信號頻譜分析與實現(xiàn)。2．數(shù)字濾波器設計、數(shù)字濾波器實現(xiàn)：傳統(tǒng)設計方法與現(xiàn)代設計方法。每個學生應完成：總體設計報告1份、設計與計算說明。仿真軟件說明，仿真調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題及解決措施，仿真數(shù)據(jù)和波形記錄。設計題目僅給設計指標和實現(xiàn)的功能，由學生自訂設計方案。（二）工作進度安排1．總體方案設計階段（設計與計算）。（0.5d）2．參數(shù)設計與計算階段（計算說明）。（1d）3．仿真設計。（1d）4．仿真調(diào)試階段。（1d）5．撰寫總結(jié)報告。（1d）6．答辯。（0.5d）表1四、實踐條件與地點建議1.實踐基本條件要求課程設計在實驗室進行，要求實驗室應具備微型計算機，安裝matlab、simulink、dsp等軟件，每組學生能進行計算機的編程與仿真。2.實踐地點建議課程設計期間實驗室全天開放。五、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提升1.能力培養(yǎng)(1)綜合運用數(shù)字信號處理課程中所學到的理論知識獨立完成一個課題設計并通過仿真實現(xiàn)。(2)通過查閱書籍和文獻資料，培養(yǎng)學生獨立分析和解決數(shù)字信號處理實際問題的能力。(3)掌握課程設計報告的文字材料撰寫能力。2.素質(zhì)提升通過課程設計使學生對工程實踐中的一個信號分析及處理課題，獨立開展課題的分析、提出解決方案、計算機編程、仿真等實踐環(huán)節(jié)，鍛煉學生對數(shù)字信號處理課程理論知識的綜合運用能力，提升學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)嚴肅認真的工作作風、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。六、考核方式與評分標準1．課程設計結(jié)束時，要求學生寫出課程設計報告，設計出相關的數(shù)字信號處理系統(tǒng)，并運用MATLAB編寫相應的程序，要求對程序進行仿真運行。2．課程設計成績評定方法：（1）出勤、認真態(tài)度占10％；（2）設計方案的正確性占30％；（3）設計說明書內(nèi)容及規(guī)范程度占20％；（4）仿真軟件正確性占30%（5）答辯占10％七、課程設計教材及主要參考資料[1]SanjitK.Mitra．數(shù)字信號處理-基于計算機的方法．孫洪等譯．電子工業(yè)出版社，2005.[2]丁玉美，高西全．數(shù)字信號處理．第二版．西安電子科技大學出版社，2005.[3]AlanV.Oppenheim,RonaldW.Schafer.Discrete-TimeSignalProcessing.Prentice–Hall,Inc,1999中譯本：劉樹棠等譯.離散時間信號處理．西安