學期教學工作計劃范文合集9篇

第頁學期教學工作計劃范文合集9篇學期教學工作安排篇1

一、學期教學目標：

（一）學問與技能目標。

〈一〉學問目標

1、學問點：

⑴、學習化學試驗基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；

⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；

2、自主點：

以“1問題引導，自主預習；2小組溝通，合作提高；3目標引導，合作整合；4展示溝通，體驗勝利；5檢測反饋，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“歡樂高效課堂”教學模式。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念；

⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的運用等等。

3、綜合點：

在教學中，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性；電池中的化學改變等等。

4、拓展點：

聯(lián)系所學學問向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領域拓展，向當前高科技領域拓展。

5、創(chuàng)新點：

運用所學的學問，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡潔的創(chuàng)建性小獨創(chuàng)、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主實力：能聯(lián)系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

2、綜合實力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科學問綜合解決問題；

3、拓展實力：由所學學問拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際；

4、創(chuàng)新實力：改進演示試驗和學生試驗，進行小獨創(chuàng)和小制作等科學探究，實施歡樂學習。

（二）過程與方法目標：

1、培育學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；

2、培育學生主動、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

3、依據(jù)課程標準的實力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關學問的來源和推理過程以及生活中有關的化學學問。駕馭試驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構成的奇妙。

（三）情感看法價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神；

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

學期教學工作安排篇2

新的一學期起先了，對于剛剛升入初一的學生來說，什么都是新的，為了更好地完成七年級教學任務，使他們盡快適應新的學習環(huán)境，特制定英語教學工作安排。

一、教學目標

努力使學生對英語學習表現(xiàn)出主動性和初步的自信念嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產(chǎn)生犯難心情，能與老師或同學就熟識的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡潔書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試運用適當?shù)膶W習方法客服學習中遇到的困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。

二、教學重點

26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數(shù)詞的用法，人稱代詞的用法，一般現(xiàn)在時的用法基礎學問方面駕馭各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。

三、教學難點

駕馭48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何用音節(jié)記憶單詞，名詞的復數(shù)不規(guī)則改變，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感嘆句般現(xiàn)在時態(tài)在結構與用法上的差異。

四、對教材分析

本套教材七年級下冊有12個單元，每個單元分為sectionA和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學內(nèi)容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞匯拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現(xiàn)各單元重點語言現(xiàn)象，教材內(nèi)容有利于學生的全面發(fā)展，教材應盡可能采納探究式促進學生拓展視野，培育創(chuàng)新精神和實踐實力。

五、學情分析

初一年級學生剛剛升入初中，各種學習習慣還沒有養(yǎng)成，上課不會聽課，上課紀律差，學習看法散漫，各種學習方法還沒有駕馭，沒有養(yǎng)成寫作業(yè)習慣。

六、實行的措施

1.備課方面

仔細專研課程標準，抓住教材的重點難點和關鍵詞，從教學過程、教法學問與實力的培育，仔細備課，努力采納“任務型”課堂教學方法，主動開展師生雙邊活動，努力提高學習效果，激勵學生課上課下多講英語，老師應盡量用英語組織教學，努力營造一個寬松、民主、和諧的英語教學氛圍。

2.上課方面

上課激勵學生通過探討、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的語言運用技能。

3.作業(yè)布置及批改方面

分層次布置作業(yè)，依據(jù)因材施教原則，給尖子生要特別留些難題，中等生做些基礎題，差生可以做些簡潔題。

4.課外輔導及準備

對于基礎差的學生，要對基礎學問剛好補救，同時對本冊教材進行分單元輔導。

七、教學工作及課時支配：

第一周StarterUnits1Goodmorning

其次周StarterUnits2what’sthisinEnglish

第三周StarterUnits3whatcolorisit?

第四周Unit1myname’sGina

第五周Unit2Thisismysister

第六周Unit3Isthisyourpencil?

第七周midexam

第八周Unit4where’smyschoolbag?

第九周Unit5Doyouhaveasoccerball?

第十周Unit6Doyoulikebananas?

第十一周Unit7Howmucharethesesocks?

第十二周Unit8whenisyourbirthday?

第十三周Unit9myfavoritesubjectisscience

第十四周Revision

第十五周Revision

第十六周Finalexam

學期教學工作安排篇3

初三上學期教學工作安排

一、指導思想

在初三的第一學期，班級將強化“時時要管理、到處有管理”的責隨意識，真正做到關切學生的每一方面。要以校風建設為班級工作突破口，加大教化管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順當進行。作為班主任，自己更要接著仔細學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教化教學理念，駕馭班主任工作的藝術，全面貫徹執(zhí)行素養(yǎng)教化，實施愛的教化。

二、工作目標

1、仔細執(zhí)行學校的規(guī)章制度，嚴格要求學生，為提高學習成果打下堅實的基礎。

2、全面了解學生，幫助學生克服學習生活上的困難，學會學習，提高學習效率。

3、主動調(diào)動學生學習的主動性和培育良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素養(yǎng)。

4、使得每位學生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對待生活中的人和事。

三、工作要點

（一）加強班風建設

1、重申校規(guī)和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責隨意識，為提高學生的思想素養(yǎng)應對初三學習，對學生的思想教化主要從以下幾個方面進行：

志向教化—————確定學習的詳細目標，人生的大目標；

看法教化—————敢于吃苦，敢于拼搏；

典型教化—————向好學生學習，向第一看齊；

信念教化—————信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。

2、加強規(guī)范訓練，

即讓學生養(yǎng)成：

（1）一絲不茍的學習看法。

（2）一滴不漏的學習要求。

（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至始終堅持下去，治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一。

3、支配班級活動：

依據(jù)學校德育工作支配，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教化和創(chuàng)新精神與實踐實力的培育，促進學生全面發(fā)展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動。

4、營造向上氛圍：

（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字增加班級凝合力。

（2）布置教室環(huán)境。

（3）讓學生參加班級管理，培育學生的組織實力和責任心，使每個學生都有勝利的機會和成就感。

5、指導培育干部：

（1）定期召開班干部會議，大力開展閱歷溝通和思想教化活動，培育班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱忱，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

（2）分工明確、各負其責，對班內(nèi)的各項事務明確到位、安排到人。

（3）細心培育班干部。

6、養(yǎng)成良好習慣：

（1）班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。

（2）結合單元測評、期中考、期末考，指導每位學生確立奮斗目標，并制定學習安排。

（3）通過常常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，剛好了解學生的學習狀況；通過個別教化和榜樣引導相結合的方法，培育學生良好學習習慣。

（二）重視學法指導

1、教化學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫。

2、加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推動。

3、加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教化，增加學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的實力。

4、開展文體活動：初三的學習是驚慌勞碌的，為使學生樂學愛學，主動參與學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛，并通過活動進一步增加集體榮譽感及加強堅韌拼搏的意志品質(zhì)培育。號召學生利用晚課間時間加強身體熬煉，為初三驚慌的學習做好身體上的打算。共2頁，當前第1頁12初三上學期教學工作安排

四、詳細措施：

（一）抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報、行為規(guī)范等，力爭在各項評比中獲得名次。

（二）提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

（三）力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高相識，不斷上進步，對表現(xiàn)好的學生要常常激勵，既要確定成果，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。定期與各類學生談心溝通，了解學生的思想動態(tài)，剛好疏導解決學生的問題。常常進行班級工作的總結和各項安排的調(diào)整以更好的做好班級各項工作。

五、活動支配：

嚴格根據(jù)學部德育處、年級組支配的統(tǒng)一時間支配工作。

1、領悟課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。

2、依據(jù)學生實際，探尋語文差異。

3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。

4、細心備課，上好課。

5、重視閱讀訓練。

6、加強寫作訓練。

7、采納“整體教學法”、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，老師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。

“整體教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文學問。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學生了解初中語文學問系統(tǒng)、實力系統(tǒng)，其次個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文。

“單元教學法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。

“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文，理解課文，駕馭相關的學問，培育學生閱讀的實力，提高學生解題的實力。這種方法主要用在爭論文的單元的學習上。

“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成全部單項學問的復習，其次學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的實力。

做好學生的思想工作。思路確定出路。假如學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。

學期教學工作安排篇4

一：學生狀況分析：

已經(jīng)具備了初步的科學學問和操作技能，具備了肯定的探究實力，思維方式也初步的由詳細轉變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W過程中要進一步擴高校生學問范圍，進一步提高學生創(chuàng)新實力和自主探究實力，培育學生動手動腦學習科學的愛好，增加學生的社會實踐活動和自我探討的實力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終達到將科學學問創(chuàng)建性應用到生活中去。

二：教學目標：

(一)情感看法

重點強化了相識事物內(nèi)部的改變特征和改變的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的視察，又從微觀世界相識事物的內(nèi)部結構和改變的規(guī)律性分析，突出了相識事物的結構和功能，留意培育學生學習科學的愛好和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增加學生解決問題、克服困難的志氣，有助于對學生進行思想品德教化，把所學到的學問用到生活中去。

(二)學問目標

1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2.知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的改變有兩大類，一類僅僅是形態(tài)改變，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的改變有的可逆，有的不行逆。

3.視察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡潔的圖表或圖形表示距離和實踐的關系，直到物體運動須要的位置、方向和快慢等

(三)實力培育

1.培育學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和探討。

2.培育學生能對自己的探究活動提出大致的思路或安排。

3引導學生能應用已有的學問和閱歷對所視察的現(xiàn)象作假設性說明，并能對探討過程和結果與他人交換看法。

三、教材分析：

本冊教科書以主題探討的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的改變》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》和《探討與實踐》共六個單元。以學生的生活閱歷為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結構、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容綻開科學探究活動，將“科學探究、科學學問和情感看法價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

借助學生不斷豐富的間接“生活閱歷”，切入到科學探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌起先，相識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奇妙，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結合起來，理解自然事物的改變是相互聯(lián)系的。《物質(zhì)的改變》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎上，對物質(zhì)的多樣改變進行視察、試驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的改變?！段矬w的運動》物質(zhì)的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的視察、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》相識白天黑夜產(chǎn)生的緣由，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的新奇心，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以變更生物，生物與環(huán)境密不行分，從而愛護環(huán)境。培育學生視察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的實力。嘗試用學到的科學學問與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教化與人文教化有機地結合起來。

四、教學重點難點

教學重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了相識事物內(nèi)部的改變特征和改變的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的視察，又從微觀世界相識事物的內(nèi)部結構和改變的規(guī)律性分析，突出了相識事物的結構和功能，如微生物世界，相識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如依據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推想產(chǎn)生改變的緣由，力求在事物的表面特征與內(nèi)部改變之間建立聯(lián)系。

教學難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的學問解決生活中的問題。

五、教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把學生感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)驗科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。說明與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓練。或在教學中采納先進的電教手段來協(xié)助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。在教學中要調(diào)動學生的學習主動性，依據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的留意力，培育學生動手、動口、動腦的實力。

學期教學工作安排篇5

一、狀況分析

1、學生狀況：從上學期的教學視察與測試結果看，這班學生的學習看法較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的多。受應試教化觀念的影響，師生習慣于接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的狀況看，學生對要理解記憶的學問駕馭得不夠好，讀題、理解題意的實力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的閱歷不足，答題書寫隨意，格式不規(guī)范。綜合評估本班教學成果明顯低于去年班級。為此新學期的數(shù)學教學要主動嘗試自主、合作、探究學習，留意培育學生的學習愛好和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成果，盡量縮小與去年學生差距。

2、教材狀況：本學期是本年級學生初中學習階段的其次學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數(shù)?，F(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題動身，乘坐“視察”、“思索”、“探究”、“探討”、“歸納”之舟，去探究、發(fā)覺數(shù)學的奧妙，用學到的本事去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的學問明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培育學習愛好和習慣品質(zhì)。

二、目標要求

本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題動身，主動引導學生“視察”、“思索”、“探究”、“探討”、“歸納”數(shù)學問題，要激勵學生去探究、發(fā)覺數(shù)學的奧妙，用學到的本事去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學中既要留意學問的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學學問在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記學問要點、考試內(nèi)容，駕馭應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究實力。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，并將低分率限制到10%以下，綜合成果鎮(zhèn)前五。

三、教學措施

1.仔細鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育學生的學習愛好和特性品質(zhì)。

2.把握學生思想動態(tài)，剛好與學生溝通，搞好師生關系。3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成實力，提高成果。

4.改進教學方法，用掛圖，實物創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5.精講多練，在教學新學問的同時，注意舊學問的復習，使所學學問系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，削減遺忘。

6.開拓其次課堂，在不加重學生負擔的前提下，主動引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培育愛好，提高實力。

7.加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培育學生的特性特長。特殊要多激勵后進生，提高他們的學習愛好，培育他們良好的學習習慣：

（1）課前預習習慣；

（2）主動思索，主動發(fā)言習慣；

（3）自主作業(yè)習慣；

（4）課后復習習慣。

8.改進階段考試形式，改進評價方法，注意學習過程的評價，対基礎學問技能“推遲推斷”，讓學生有再次考試的機會，勝利的喜悅，重視學生發(fā)覺問題、解決問題的實力的評價。四。教學進度

三月份：（1－5周，約30課時）相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進行階段測試。

結束新課月考。四月份：（6－10周，約25課時）

二元一次方程組結束新課。并進行階段測試。期中考試初定在5月1日前后

五月份：（11－15周，約25課時）不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。

結束新課月考，初定在6月2日前后六月份：（16－19周，約20課時）

實數(shù)結束新課，進入綜合復習，并進行階段測試。結束新課測試，初定在1月8日前后

七月份：（20－21周，約10課時）自主復習與答疑，考前指導。

學期教學工作安排篇6

一、指導思想：

以義務教化《語文課程標準》為指導，駕馭新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動初中語文新課程改革，努力轉變教化教學觀念，全面實行學校教化教學工作安排，主動實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學探討，加強對新教材的學習和探討，深化課堂、剛好調(diào)研、適時反思和總結，切實提高學生的語文素養(yǎng)，提升教化教學的質(zhì)量，確保學生語文成果上一個新臺階。

二、總體要求

1、學習課程標準，轉變教學觀念

新課標改變較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”，要仔細探討課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維實力型轉變。

2、注意語言積累，抓好基礎訓練

萬丈高樓從地起，新課標對于語言基礎仍不會放松，對于那些須要駕馭的字詞句篇，可采納多種方法促使學生記憶好，能精確地書寫與運用，打好語言基礎。

3、重視閱讀教學，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視，并提出了特別詳細的要求。因此，要仔細組織好閱讀教學，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充肯定量的精致文章，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀實力。

4、加強作文指導，提高作文實力

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、有話寫，要激勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；開展形式多樣的作文評改；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

5、精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選，仔細訓練、剛好批改、細致分析、講評落實。

三、詳細措施

（一）關于閱讀：

1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡，閱讀電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討。

2、課堂盡量少講，加強誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3、關于語感培育的設想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品嘗，領悟語言精髓。

c、探究規(guī)律，把握語言理趣。

d、強化實踐，增進運用習慣。

（二）關于寫作：

1、針對學生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤相識，培育其寫作愛好，激勵學生多寫。

2、改革作文評改方法

實行互評法，他評后或眾議師小結或自我小結再修改等

3、培育學生的寫作愛好。

把學生的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，激勵投稿，幫助學生享受勝利，嘗到寫作甜頭，激發(fā)寫作愛好。

（三）口語交際教學：

一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競賽。若干次探討課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題。

（四）語文綜合實力的培育：

1、硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學生學用結合，搞一次書法作品競賽。

2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，激勵學生發(fā)表自己的作品。

3、流行音樂、影視作品探討：促進聽說實力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇實力，提高學生對影視作品的鑒賞實力，培育高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

4、詩詞抄背：——文學教化是素養(yǎng)教化的一項重要內(nèi)容。中小學語文課要加強人文教化，培育學生的審美情趣和肯定的審美實力，提高學生的文化品嘗，發(fā)展健康特性，形成健全人格，就必需增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。

（五）、思想教化：

寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品觀賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純凈、高尚、充溢正義感、愛憎分明。

（六）、教學評價：

平常多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。

成果記入期末總成果。其他各項語文活動，也應考評，記分或嘉獎。

做好學生學習動態(tài)視察資料的搜集整理。

學生各方面的進步剛好通知家長。

四、課時支配

精讀課文：34課時

略讀課文：14課時

寫作訓練：21課時

口語交際：7課時

綜合性學習：3課時

寫字練習：2課時

課內(nèi)閱讀：18課時

復習測試：14課時

機動支配：7課時

學期教學工作安排篇7

一、基本狀況分析

大班時期是特性起先萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、看法、行為的重要時期。大班幼兒具備肯定的語言基礎。但是個別孩子發(fā)音不準，膽小，不夠自信，缺乏語言學習愛好。因此教學中要留意培育和發(fā)展幼兒的語言實力，為幼兒供應在集風光 前講解并描述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷別人的講解并描述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，敘述時事務為主，反應幼兒熟識或須要了解的生活內(nèi)容，供應豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教材分析

大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，創(chuàng)建性地運用語言，大膽而清晰表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維實力得到很好的發(fā)展。

三、教學目標

1、引導幼兒樂意與人溝通，說話有禮貌。會用禮貌用語。

2、引導幼兒在談話和嬉戲活動中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、培育幼兒能清晰地說出自己想說的事;喜愛聽故事、看圖書的習慣。

4、培育幼兒能聽懂和會說一般話的實力5、培育幼兒對日常生活中常見的'文字符號的愛好，能認讀一些常見漢字，了解其簡潔含義。

6、學習駕馭基本筆畫、筆順，并用好玩的方法進行書寫練習。學習書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名。

7、對學生的語言實力進行綜合性開發(fā)。

8、有感情的背誦古詩。

9、會講簡潔的小故事。有語氣的朗讀詩歌。

四、教學措施

大班幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，幼兒也有著很大的局限性。只有將幼兒的學習活動轉化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高幼兒學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。本學期通過日常生活、嬉戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言溝通和溝通，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識和初步的自我表達實力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及四周的一切。激勵幼兒的語言嬉戲愛好，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)建性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。

1、歡樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培育幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的相識。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和運用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)建性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒怎樣地在集風光 前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。

學期教學工作安排篇8

本學期是六年級學生在小學階段的最終一個學期，如何提高我班語文教學質(zhì)量是這學期教學工作的重心。為了使我班語文成果在本學期有大幅度提高，特將本學期語文教學工作安排如下：

一、學生學習狀況分析

本班大部分學生喜愛學習語文，喜愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎學問較扎實，而閱讀和習作則要略微遜色一點。

1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字實力較好，所欠缺的是不喜愛主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)建機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義實力、書寫習慣、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流暢地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、閱讀等方法，但捕獲重要信息的實力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜愛閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。

4、口語交際。學生參加口語交際的熱忱不高。傾聽和評價的實力較之以前，有所提高。

5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感愛好，且有幾個學生脫穎而出，綜合實力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材共有課文28篇，其中講讀課文l4篇，閱讀課文l4篇，另外附有8

篇課外選讀課文，7次語文活動，7次習作。

重點難點：

1、嫻熟駕馭本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學會習作。

2、小學階段語文基礎學問的系統(tǒng)學問。

學問與技能

1、學習本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。

4、能按要求完成各單元的口語交際、習作訓練和語文活動。

5、復習小學階段要駕馭的基本學問。

三、教學目標

（一）識字與寫字

1、有較強的獨立識字實力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

（二）閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習慣，并能從中捕獲信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。

5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括實力），了解文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學習閱讀，擴大學問面，依據(jù)須要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的志向。

（三）習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心視察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當。

4、能依據(jù)表達須要，運用常用的標點符號。

5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

（四）口語實際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

（五）綜合性學習

1、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行探討和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

1.仔細鉆研教材，仔細備課，精確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應接著對學生的

識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文