五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元巧妙的用力4斜坡的科學(xué)第1課時(shí)教案冀教版

Page34．斜坡的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，指導(dǎo)學(xué)生探究斜面的作用，認(rèn)識(shí)斜面類的簡(jiǎn)單機(jī)械。先思考教材所設(shè)計(jì)的三個(gè)思考問題后再提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、得出結(jié)論，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能從對(duì)斜面的作用所做的多種假設(shè)中，確定一種進(jìn)行研究。2．能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證不同斜面的省力情況。3．能夠舉例說出哪些物體是變形的斜面。4．能制作不同坡度斜面的螺旋模型，并能找出兩種模型的差異。5．能通過比較發(fā)現(xiàn)斜面與螺旋的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和不足。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能舉例說出斜面的組成。2．能用自己的話說出斜面能省力的道理。3．能說出科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。4．能用斜面的原理解釋密螺紋的螺絲釘比疏螺紋的螺絲釘擰起來更省力的原因。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能夠從周圍的生活環(huán)境中找出3個(gè)以上應(yīng)用了斜面的地方。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課1．回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。提問：輪子分幾種？各有哪些作用？2．語(yǔ)言過渡引出下文。談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種簡(jiǎn)單機(jī)械，今天我們來學(xué)習(xí)另一種簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面。（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)1：研究斜面的作用1．識(shí)圖思考。看P14上面插圖：工人們?cè)谧鍪裁?？他們用了什么工具?．假設(shè)。提問：把一個(gè)物體提高到一定的高度，體驗(yàn)利用斜面和不利用斜面有什么不同？從以下三個(gè)角度分析斜面的工作圖，提出自己的猜想。①重物被抬高的高度是否相同？②重物被抬高時(shí)所走的距離是否相同？③重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助托住了該物體？3．驗(yàn)證假設(shè)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。提示：①實(shí)驗(yàn)因素的控制：物體被抬升的高度始終不能變，被抬升物體的重量不能變，斜面表面的光滑程度不能變。只能改變斜面的坡度，即斜面的長(zhǎng)度。②實(shí)驗(yàn)記錄表是幫助學(xué)生從實(shí)驗(yàn)感知到抽象思維的重要材料，教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生填好、用好記錄表。4．記錄。5．分析分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？這些研究結(jié)論和自己的假設(shè)一致嗎？6．結(jié)論在不考慮摩擦阻力的情況下，要把物體勻速推上斜面，則作用在斜面上的動(dòng)力等于物體重力沿斜面方向的分力。這就是斜面原理。板書設(shè)計(jì)：第四課斜坡的科學(xué)1．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的注意點(diǎn)物體被抬升的高度始終不能變，被抬升物體的重量不能變，斜面表面的光滑程度不能變。只能改變斜面的坡度，即斜面的長(zhǎng)度。2．結(jié)論①斜面的高度一定，斜面越長(zhǎng)就越省力。②