2023-2023學(xué)年度上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

第63頁共63頁2023-2023學(xué)年度上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案2023-2023學(xué)年度上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案。蘇厝小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案教材包括以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要根底。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的根底。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底知識，是小學(xué)生需要掌握的根本技能之一，必須到達(dá)計算正確、迅速。在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。教學(xué)目的：1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進(jìn)展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口(本文轉(zhuǎn)自實用工作文檔頻道)算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。F132.4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。7、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。教學(xué)措施：1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識。【以下為贈送相關(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀2023——2023學(xué)年度上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案蘇厝小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案教材包括以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要根底。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的根底。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底知識，是小學(xué)生需要掌握的根本技能之一，必須到達(dá)計算正確、迅速。在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。教學(xué)目的：1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進(jìn)展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口(本文轉(zhuǎn)自實用工作文檔頻道)算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。7、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。教學(xué)措施：1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)慣用筆算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀討論計算的算理，展示計算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。讓學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識方向、制作模型、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認(rèn)識周圍事物，把握事物的特征，描繪事物間的關(guān)系，形成和開展良好的空間觀念。3、表內(nèi)乘法教學(xué)表達(dá)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)歷的根底上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探究性，表達(dá)了知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)展開放性操作活動的根底上，從直觀到抽象，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義，知道各局部的名稱和讀、寫法。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學(xué)浸透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中。4、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與才能的培養(yǎng)。結(jié)合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學(xué)生理解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。使學(xué)生理解到在解決實際問題時，有時并不需要準(zhǔn)確的計算或準(zhǔn)確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以到達(dá)目的。5、注重表達(dá)探究性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識。注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)歷出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的時機(jī)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷的同時，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識。6、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能。嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜想、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有順序地、全面地考慮問題的意識，同時培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。課時安排：一、長度單位〔4課時〕二、100以內(nèi)的加法和減法〔二〕〔13課時〕1．兩位數(shù)加兩位數(shù)………………3課時左右2．兩位數(shù)減兩位數(shù)……………5課時左右3．連加、連減和加減混合……4課時左右整理和習(xí)…………1課時我長了……………1課時三、角的初步認(rèn)識〔2課時〕四、表內(nèi)乘法〔一〕〔13課時〕1．乘法的初步認(rèn)識………………3課時左右2．2～6的乘法口訣5的乘法口訣…………………2課時左右2、3、4的乘法口訣…………4課時左右6的乘法口訣…………………3課時左右整理和習(xí)………1課時五、觀察物體〔4課時〕六、表內(nèi)乘法〔二〕〔13課時〕7的乘法口訣………5課時左右8的乘法口訣………3課時左右9的乘法口訣………4課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………1課時左右看一看擺擺……………………1課時七、統(tǒng)計〔3課時〕八、數(shù)學(xué)廣角〔2課時〕九、總復(fù)習(xí)〔4課時〕2023—2023學(xué)年度上學(xué)期二年級音樂教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以音樂審美為核心，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，開展審美想像，深化審美理解，有效地進(jìn)步學(xué)生的音樂審美才能。進(jìn)一步落實《國家根底教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神，落實《九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎實有效地推進(jìn)音樂教育教學(xué)改革，使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個新的臺階。二、學(xué)情分析^p今年我上二年級的兩個班，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂有了比擬感性的認(rèn)識，但有的孩子對節(jié)奏和樂譜還是空白，不過孩子們對音樂有著極大的興趣和熱情，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。三、教學(xué)目的1、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。2、感受自然界和生活中的各種聲音。可以用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展模擬。聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反響。能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。3、可以感受并描繪音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。體驗并說出音樂情緒的一樣與不同。4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反響，可以隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂走步、跳舞。5、可以區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。6、參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢?？梢詫χ笓]動作及前奏作出反響?？梢杂米匀坏穆曇簦凑展?jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年可以背唱歌曲4～6首。7、可以參與綜合性藝術(shù)表演活動。可以配合歌曲、樂曲用身體做動作?？梢栽诼蓜印⒓w舞、音樂游戲、歌表演等活動中與別人合作。認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號?？梢杂寐曇簟⒄Z言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。可以用唱名模唱簡單樂譜。8、可以運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂?？梢赃\(yùn)用人聲、樂器或其他音，創(chuàng)作１～２小節(jié)節(jié)奏或旋律?？梢杂煤唵蔚男误w動作配合音樂節(jié)奏?？梢杂煤喢鞯谋硌輨幼鞅憩F(xiàn)音樂情緒?？梢杂蒙驶蚓€條表現(xiàn)音樂的一樣與不同。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、以審美為核心，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；2、創(chuàng)造和諧、愉悅、民主的學(xué)習(xí)氣氛，為孩子們積極、主動探究新知提供充分的時間和空間；3、演唱結(jié)合，互動共生，建構(gòu)新知。4、課內(nèi)外結(jié)合，擇優(yōu)選用，豐富孩子們的視野，拓展孩子們的音樂知識，提升其音樂素養(yǎng)。5、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。五、課時安排每課4課時。學(xué)年度上學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案XX-XX學(xué)年度上學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案本學(xué)期所授課程為七〔2〕〔5〕兩班數(shù)學(xué)，作為剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，他們對一切都感到很新穎，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本學(xué)期教學(xué)工作方案一、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期所授課程為七〔2〕〔5〕兩班數(shù)學(xué)，作為剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，他們對一切都感到很新穎，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本學(xué)期教學(xué)工作方案一、學(xué)生情況分析^p七〔2〕〔5〕作為兩個剛組成的班集體，學(xué)生數(shù)分別為61人和62人，根本情況差不多，學(xué)生成績相差較大，有局部同學(xué)在90—100分?jǐn)?shù)段，比例較小，大局部同學(xué)在60—80分?jǐn)?shù)段，也有不少60分以下的同學(xué)，其中最低的就十幾分，因此教學(xué)困難大，在抓總體的同時要做好學(xué)優(yōu)生的進(jìn)步工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作。二、教學(xué)目的第一章有理數(shù)通過實際的例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量，理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，掌握了有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。第二章整式的加減理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，理解同類項的概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，理解整式中字母，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算根底之上，能分析^p實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能用整式表示。第三章一元一次方程經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法，理解解方程的根本目的，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決實際問題的根本過程。第四章圖形認(rèn)識初步通過實物和詳細(xì)模型，識別一些根本幾何體，能畫出從不同方向看一些根本幾何體以及它們的簡單組合得到平面圖形，進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念和它們的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，通過豐富的實例進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描繪方法，逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，初步認(rèn)識圖形是有效描繪現(xiàn)實世界的重要工具。三、教材分析^p綜合分析^p本冊教材，有如下特點：1、承上啟下，立足開展，返璞歸真的反映了知識的來龍去脈和思想方法的深化內(nèi)涵，有效的掲示了初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的聯(lián)絡(luò)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊。2、表達(dá)過程，反映規(guī)律，知識首先是粗略的、定性的、直觀的，然后才是準(zhǔn)確的、定量的、抽象的，通過“考慮”、“探究”、“歸納”等逐步引導(dǎo)出準(zhǔn)確、定量、抽象的認(rèn)識。3、注重根底，突出重點，課程著重于根底性、普遍性、通用性的內(nèi)容。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，充分做好課前準(zhǔn)備工作，進(jìn)步課堂效率。2、對學(xué)生的情況進(jìn)展全面分析^p，有針對性的設(shè)計教案，并根據(jù)每位學(xué)生的不同特點為每位同學(xué)制定一份學(xué)習(xí)方案，幫助他們進(jìn)步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、每月進(jìn)展一次師生交流會，分批和同學(xué)們談學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受和心得體會，并記入學(xué)生檔案袋，及時有效的幫助他們改變方案。4、做好學(xué)優(yōu)生的進(jìn)步工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作，進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)進(jìn)度表月份周次起訖時間教學(xué)內(nèi)容9月1319月6日第一章第1節(jié)2713日第一章第2節(jié)____20日第一章第2，3節(jié)42127日第一章第3，4節(jié)52810月4日第一章第5節(jié)及“國慶”放假10月6511日第一章本章知識小結(jié)及第二章第1節(jié)71218日第二章第2節(jié)81925日第二章第2節(jié)及本章知識小結(jié)926—11月1日第三章第1節(jié)11月1028日第三章第2節(jié)11915日第三章第3節(jié)121622日第三章第4節(jié)132329日第三章第4節(jié)及本章知識小結(jié)143012月6日第四章第1節(jié)12月15713日第四章第2節(jié)1614—20日第四章第2，3節(jié)172127日第四章第3，4節(jié)1828元月3日第四章第4節(jié)及本章知識小結(jié)元月19410日期末復(fù)習(xí)專題202317日期末復(fù)習(xí)專題211824日期末復(fù)習(xí)專題2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、全冊教材分析^p六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的開展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好根底出發(fā)，把六年級〔下冊〕的教學(xué)內(nèi)容分成兩局部編排。在前七個單元里教學(xué)新知識，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和詳細(xì)目的。在第八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知構(gòu)造，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新授內(nèi)容仍然分四個領(lǐng)域安排?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例的有關(guān)知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級〔上冊〕認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的根底上編排的，是本冊教材的重點內(nèi)容之一。要聯(lián)絡(luò)實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多〔或少〕百分之幾的問題，解決較簡單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問題，解決一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué)，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識有比例的意義、比例的根本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡單，能把未知的內(nèi)容變成的內(nèi)容。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生進(jìn)一步體會和應(yīng)用，通過詳細(xì)的轉(zhuǎn)化活動，開展思維的靈敏性?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域：教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的外表積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步理解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結(jié)合比例的知識進(jìn)展教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容，在初步認(rèn)識方向的根底上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描繪物體所在的詳細(xì)方向，還要聯(lián)絡(luò)比例尺的知識，用“間隔多少”的形式描繪物體所在的位置。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識，增加與生活親密聯(lián)絡(luò)的空間知識，讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實的過程中開展空間觀念?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：先在認(rèn)識圓和可以應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的根底上教學(xué)扇形統(tǒng)計圖，再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析^p時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的根本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，進(jìn)步分析^p、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的才能?！袄碚摵途C合應(yīng)用”領(lǐng)域：編排了三次理論活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)那么物體的體積，以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應(yīng)用步測的方法，測量相隔較遠(yuǎn)的兩點之間的間隔。這些理論活動使學(xué)生經(jīng)歷動手操作、獨立考慮并與同伴合作交流的過程，研究現(xiàn)象，探究規(guī)律，創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識和方法解決問題?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里詳細(xì)目的的設(shè)計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)識、式與方程、正比例與反比例四個局部進(jìn)展復(fù)習(xí)。把解決實際問題納入數(shù)的運(yùn)算、式與方程兩個局部，突出數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識、圖形的變換、圖形的位置三個局部進(jìn)展復(fù)習(xí)。小學(xué)階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識有機(jī)結(jié)合起來，能進(jìn)步復(fù)習(xí)的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個局部進(jìn)展復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預(yù)算、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水。這些問題都具有較強(qiáng)的知識性、理論性、應(yīng)用性，并富有教育意義。另外，教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡、心理開展特點和他們對學(xué)習(xí)的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和社會生活里的應(yīng)用。編排的“考慮題”滿足局部學(xué)生多學(xué)一些、學(xué)深一些的需求，還屢次組織學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)的過程與效果。二、全冊教學(xué)目的知識與技能目的1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，加深對方程思想方法的認(rèn)識，進(jìn)步解決相關(guān)問題的才能；在詳細(xì)情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認(rèn)識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。2.讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認(rèn)識圓柱和圓錐的根本特征，探究并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在詳細(xì)的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和間隔確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)展簡單的操作或解決簡單的實際問題?！?〕〔2〕【XX－XX學(xué)年度第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案】2023-2023教學(xué)年度高二年級語文老師教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以高中新課程理念以及學(xué)校的開展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)理論，改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索務(wù)理論語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。二、學(xué)情分析^p1．根底知識層面，高二〔9〕班總體根底較好，但也有局部學(xué)生根底薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二〔1〕班根底薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。3.語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高。4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，根本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)目的1.穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實學(xué)生的語文根底。2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識，進(jìn)步學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。5.大面積進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。四、詳細(xì)措施1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。2.精心設(shè)計教學(xué)，落實課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計課后穩(wěn)固作業(yè)，做到精要簡單，思路明晰，要點齊全，重難點突出。3.適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說、讀、寫等才能上下足功夫，突出點，帶出面，從而在才能提升的根底上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。4.樹立讀書的典范，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維才能。五、教科研工作1.確定本學(xué)期教科研的方向和目的。2.確立一個小專題進(jìn)展研究。3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。2023——2023學(xué)年度上學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級總計144人，學(xué)生因年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校的一切都充滿了新穎感。此時正是對他們進(jìn)展養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻，因此，作為老師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們漸漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。三、教材分析^p本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)歷，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會、理解自然。使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界——數(shù)數(shù)；一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；三、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法；五、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認(rèn)識；七、小小運(yùn)動會——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法；空間與圖形：四、誰的手兒巧——認(rèn)識圖形；六、有趣的游戲——圖形與位置；統(tǒng)計與概率：二、媽媽的小幫手——分類和比擬；八、我換牙了——統(tǒng)計；理論與綜合應(yīng)用：理論活動——找找周圍的數(shù)；理論活動——大蒜有幾瓣。教材生活性強(qiáng)，生動有趣。四、教學(xué)目的1、在詳細(xì)的情境中能純熟地認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中，開展初步的抽象、概括的才能；在比擬數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會加減法的意義；能純熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進(jìn)展初步的估算，形成估算意識。3、通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；識別從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描繪物體的相對位置，形成初步的空間觀念。4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展比擬和分類；在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析^p、比擬的才能。5、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步理解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，開展應(yīng)用意識；在探究、交流計算方法的過程中，理解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。7、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。8、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。五、教學(xué)重、難點：重點：1、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。2、會用上下、左右、前后描繪物體的相對位置，形成初步的空間觀念。難點：1、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗。六、教學(xué)措施：1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次時間教學(xué)進(jìn)度課時備注9.3－9.11開學(xué)教育、海底世界——數(shù)數(shù)一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識9.12－9.18一、快樂校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識9.119－9.25一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識9.26－9.30二、媽媽的小幫手——分類與比擬10.4－10.7三、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法10.10－10.16三、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法10.17－10.23三、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法10.24－10.30三、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法四、誰的手兒巧——認(rèn)識圖形2+210.31－11.6復(fù)習(xí)411.7－11.13課堂教學(xué)成果檢測11.14－11.20五、海鷗回來了——11-20各數(shù)的認(rèn)識311.21－11.27六、有趣的游戲——圖形與位置311.28－12.4七、小小運(yùn)動會——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法412.5－12.11七、小小運(yùn)動會——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法412.12－12.18七、小小運(yùn)動會——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法412.19－12.25七、小小運(yùn)動會—20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法412.26－1.1八、我換牙了—統(tǒng)計3元旦放假1.2—1.____、雪山樂園——總復(fù)習(xí)42023—2023學(xué)年度上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教研組工作方案2023—2023學(xué)年度上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教研組一、根本情況：二年級數(shù)學(xué)教研組有6個教學(xué)班，由3位教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強(qiáng)，并獲得了一定的成效。二、主要工作目的1、標(biāo)準(zhǔn)每周一次的教研活動，以課堂教學(xué)為中心進(jìn)展教學(xué)改革，組織全組老師共同認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，用活教材，發(fā)揮每位老師的才智，做好教研，為進(jìn)步教學(xué)實效做最好的準(zhǔn)備。2、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷進(jìn)步自身的整體素質(zhì)，人人爭做教研型老師。3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生才能共同進(jìn)步的意識，向四非常鐘要質(zhì)量，通過教學(xué)，力爭能真切的看到每個學(xué)生在才能方面的進(jìn)步。三、詳細(xì)做法：〔一〕、經(jīng)常組織理論學(xué)習(xí)：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以及各類理論書籍、經(jīng)歷論文，實在有效地開展理論學(xué)習(xí)、研討活動，努力提升自己駕馭教材的才能和課堂根本功。2.集體研讀教材，細(xì)讀例題編排、練習(xí)編排的特點，正確全面地把握教材編寫的意圖。3.組內(nèi)老師必須積極參與學(xué)校組織的各種不同形式的專題講座，全程參與教學(xué)研討，平時研討活動中全組老師也可就常規(guī)管理中的老師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面存在的問題進(jìn)展交流、討論。4.積極參加學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研討、教學(xué)沙龍等，進(jìn)步自身教育教學(xué)程度?！捕场⒙鋵嵔萄薪M常規(guī)管理：1、進(jìn)步老師備課的實效性。備課時要教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理的學(xué)案，教學(xué)之后，要及時寫好教后感。教案中可結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計出和教學(xué)過程相照應(yīng)的課時練習(xí)。老師在進(jìn)展備課時，要注重教學(xué)目的定位的恰當(dāng)、準(zhǔn)確及過程設(shè)計的有效性和合理性，尤其要注意練習(xí)設(shè)計的有效性。2、各位老師要認(rèn)真參與聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研才能。3、設(shè)計科學(xué)有效的練習(xí)，()合理設(shè)置作業(yè)。針對性的選擇一些題目進(jìn)展練習(xí)，老師也可以根據(jù)教材內(nèi)容特點及課堂教學(xué)的需要，自行設(shè)計一些具有理論性、綜合性、靈敏性、開放性的綜合練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的思維才能。4、本學(xué)期，我們要繼續(xù)狠抓教學(xué)質(zhì)量，為確保教學(xué)質(zhì)量的提升，采取如下措施：〔1〕好培優(yōu)補(bǔ)差工作?！?〕計假設(shè)干次恰當(dāng)?shù)摹罢n時作業(yè)”與單元形成性練習(xí)，組內(nèi)老師輪流命題。每次練習(xí)要及時進(jìn)展情況分析^p，老師要根據(jù)調(diào)研情況認(rèn)真審視自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷調(diào)整改良教學(xué)，及時做好查漏補(bǔ)缺工作以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！踩?、開展學(xué)科活動，營造校園數(shù)學(xué)文化氣息：1、計算是小學(xué)生的一項必備的數(shù)學(xué)才能，在日常教學(xué)中我們深切體會到：計算才能的培養(yǎng)要從低年級抓起，因此本教研組的學(xué)科活動將緊緊圍繞“進(jìn)步學(xué)生計算才能”來展開，平時加強(qiáng)日常訓(xùn)練，學(xué)期末組織全體學(xué)生參與“計算才能競賽”。2、本學(xué)期將開展“心靈手巧”競賽活動。各班自行組織，于12月1日前完成班級內(nèi)的競賽?！菜摹?、積極開展教研組課題研究：本教研組的研究課題是《在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識》。為了保證這個課題深化有效地開展，要求組內(nèi)老師做到以下幾點：1、以各種方式展開理論學(xué)習(xí)，提升理性認(rèn)識。圍繞研究主題，每位老師在學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)理論文章，并做好理論學(xué)習(xí)摘記。老師們還可利用課余時間查找并學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，在小組教研活動中進(jìn)展交流和研討，共同推動課題研究的進(jìn)展。2、進(jìn)一步開展理論研究，探究有效施行的策略〔五〕、課時作業(yè)設(shè)計安排：一二三單元：岳莉四五七單元：潘蕓六____單元：霍永慧四、詳細(xì)施行途徑：〔一〕、強(qiáng)化常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)效率。1、備課：實行共案備課制度，注重資共享，做到備課要深。2、上課：努力進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)，做到：務(wù)實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資，拓寬學(xué)習(xí)時空，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。3作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要精，表達(dá)輕負(fù)荷，高質(zhì)量的教學(xué)思想，修改要細(xì)，要標(biāo)準(zhǔn)、及時，注重糾錯及情況反響。4、輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分開展。5、開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如：口算比賽、小小超市管理員等有趣的課外活動。6、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析^p及反響?！捕?、充分發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學(xué)研究，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。1、聽課：公開課必聽，邊聽邊想，及時批注，提倡同年級組老師互相多學(xué)習(xí)、多交流。2、評課：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問題，積極評課，并整理好有關(guān)資料及時上交。3、網(wǎng)絡(luò)教研：充分利用現(xiàn)有教學(xué)資，在教學(xué)空余進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，進(jìn)步自我，提倡信息共享。4、教科研：每個組員要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，結(jié)合個人課堂和外出聽課學(xué)習(xí)收獲，積極撰寫教學(xué)案例，。五、組內(nèi)研討及集體備課安排：八月份：霍永慧《100以內(nèi)的進(jìn)位加》九月份：潘蕓《加減混合》十月份：岳莉《2.3.4的乘法口訣》十一月份：潘蕓《7的乘法口訣》十二月份：岳莉《數(shù)學(xué)廣角》六、工作行事歷：周次內(nèi)容第一周制定方案，學(xué)習(xí)新課標(biāo)第二周集體備課第三周組內(nèi)讀書活動第四周課研討第五周教____鋒論壇第六周網(wǎng)絡(luò)教研第七周國慶長假第八周集體備課第九周錄像課診斷第十周網(wǎng)絡(luò)教研，名課觀摩第十一周期中測試及分析^p第十二周組內(nèi)讀書活動第十三周集體備課第十四周名師論壇第十五周網(wǎng)絡(luò)教研第十六周集體備課第十七周組內(nèi)讀書活動第十八周組內(nèi)討論復(fù)習(xí)方案第十九周復(fù)習(xí)北馬路小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教研組2023年8月二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案二年級數(shù)學(xué)〔一〕一、班級情況分析^p本班共有學(xué)生25人，相對淘氣了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少，后進(jìn)生比擬多。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根本上能做到認(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃重的興趣。二、教材分析^p1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好根底。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的根底上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識根底〔表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識〕。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)歷。2、空間與圖形領(lǐng)域確定位置〔確定物體的方位、簡單的道路圖〕：通過對物體方位和簡單道路的判斷和表述，開展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，可以開展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。測量方面：認(rèn)識分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的根底上安排的。感受長度量的實際意義并加強(qiáng)測量的理論性。圖形的認(rèn)識方面：認(rèn)識角和直角。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的根底上學(xué)習(xí)的，認(rèn)識角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的根底。3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進(jìn)展統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的根底上學(xué)慣用簡單的統(tǒng)計表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進(jìn)展分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。4、理論活動領(lǐng)域理論活動安排有兩種類型：操作理論型：測定方向問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的理論活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò)，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識和解決問題的才能。三、教學(xué)目的1、知識技能方面〔1〕在把假設(shè)干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法?！?〕生活實際并通過學(xué)具操作，認(rèn)識百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比擬數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)展簡單的估計和判斷?！?〕兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上探究三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計算要領(lǐng)，并會估計得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進(jìn)展驗算?！?〕經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍?！?〕能識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀?！?〕通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北的根底上繼續(xù)認(rèn)識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，識別出其余七個方向。能運(yùn)用方位詞語描繪物體所在方向，能看懂、會設(shè)計簡單的線路圖?！?〕結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角的頂點和邊，會直觀地比擬角的大小。初步認(rèn)識直角，會識別銳角與鈍角?！?〕在測量活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰中選用長度單位測量并表述物體的長度，會進(jìn)展長度單位之間的簡單換算?！?〕經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，學(xué)會比照擬熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，搜集整理表格，獲得有意義的信息?！?0〕知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)展簡單的判斷、聯(lián)想、預(yù)測。2、數(shù)學(xué)考慮方面〔1〕運(yùn)用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運(yùn)算或簡單的圖表描繪生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認(rèn)識一些比擬簡單的規(guī)律，在這些活動中繼續(xù)開展數(shù)感、符號感和抽象思維?！?〕通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認(rèn)識，繼續(xù)開展空間觀念和形象思維?！?〕在熟悉的生活環(huán)境中，參與搜集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動，體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，繼續(xù)開展統(tǒng)計觀念?！?〕為解決問題經(jīng)歷觀察、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，繼續(xù)開展推理才能，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地講述自己的考慮。3、解決問題方面〔1〕在老師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題?！?〕初步具有解決問題的根本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法?！?〕在老師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價?！?〕與同伴的合作交流中，體會合作的好處，增強(qiáng)參與合作交流的積極性。4、情感與態(tài)度方面〔1〕從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步理解可以用數(shù)和形來描繪某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息?！?〕經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗數(shù)學(xué)考慮的合理性。四、教學(xué)重、難點1、進(jìn)一步理解乘除法的含義及其互相關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能純熟地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比擬純熟地進(jìn)展計算。2、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比擬數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比擬純熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、掌握加法的筆算法那么和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比擬純熟地進(jìn)展萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會簡單的轉(zhuǎn)化。直觀認(rèn)識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。五、課時安排共計62課時，各單元課時安排如下：有余數(shù)的除法：5課時、認(rèn)數(shù)：8課時分米和毫米：2課時加法：10課時認(rèn)識方向：3課時減法：9課時認(rèn)識角：2課時乘法：16課時統(tǒng)計：3課時期末復(fù)習(xí)：4課時。二年級方案〔二〕一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的：〔一〕數(shù)與代數(shù)1、第一單元“除法”，是在表內(nèi)除法的根底上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法〔商是一位數(shù)〕。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2、第二單元“混合運(yùn)算”〔乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題〕，通過問題情境，使學(xué)生體會到在解決實際問題需要兩步解答時，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序。并能掌握這些運(yùn)算順序計算有關(guān)問題。3、第四單元“生活中的大數(shù)”，結(jié)合實例和調(diào)查，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)展估計，理解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，會用詞語或符號來描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、第六單元“加和減〔一〕”，第八單元“加和減〔二〕”，結(jié)合詳細(xì)情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)展估計的習(xí)慣，能在詳細(xì)情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。〔二〕空間與圖形1、第三單元“方向和道路”，借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識八個方向。給定一個方向〔東、南、西、北〕，能識別其余七個方向，能用這些詞語描繪物體所在的位置；認(rèn)識簡單的道路圖，能根據(jù)道路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。2、第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。3、第八單元“認(rèn)識圖形”，通過生活實景，認(rèn)識角。能識別直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形?！踩辰y(tǒng)計與概率1、在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的根底上，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。經(jīng)歷簡單的搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖〔1格表示1個單位〕。2、會讀統(tǒng)計圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，進(jìn)展分析^p，答復(fù)一些簡單的實際問題，并能做出一些簡單的預(yù)測?！菜摹忱碚摶顒颖緝越滩牡恼幕蛄?xí)題中，安排了豐富的理論活動。例如：1、到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么。2、貼一貼。希望小區(qū)示意圖。3、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。4、估一估，數(shù)一數(shù)，有多少片樹葉？說一說你是怎樣數(shù)的。5、走一走，10米大約有多少步？100米大約有多少步？估一估，1000米大約有多少步？6、量一量，比一比，說一說一些物體的長度。7、拿一張不規(guī)那么的紙折一個角，再摸一摸。8、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。9、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。10、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。通過以上一系列理論活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與別人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。二、改良教學(xué)、進(jìn)步質(zhì)量的措施：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同開展的過程。對本冊教學(xué)，我有如下打算：〔一〕讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在本冊的教學(xué)中，老師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上識別方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。〔二〕引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮與合作交流。動手理論、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中，老師要讓學(xué)生在詳細(xì)的操作活動中進(jìn)展獨立考慮，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如，“乘車去機(jī)場”，有25人，面包車限坐8人，小汽車限坐3人?？梢栽鯓优绍?？你認(rèn)為怎樣派車合理？先讓學(xué)生自己獨立考慮，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進(jìn)展表達(dá)。如用表格的方式：〔三〕加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，老師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進(jìn)展萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)展計算。在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。由于學(xué)生生活背景和考慮角度不同，探究計算方法時，必然算法是多樣的，老師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立考慮，提倡算法多樣化。如，計算102+129=?學(xué)生在估計得數(shù)的大致范圍后，在進(jìn)展實際計算時，有多種方法，都應(yīng)受到鼓勵。老師不要急于評價各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點，選擇合適自己的方法。在進(jìn)展驗算時，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗算。〔四〕培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的才能在本冊教學(xué)中，老師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。例如，學(xué)習(xí)“洗衣機(jī)”這一節(jié)，研究“假如用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機(jī)，需要幾個月？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷，也可能有多種做法，只要是合理的，都應(yīng)加以鼓勵和肯定。理論活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展主動探究與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個理論活動，老師要充分利用，精心組織學(xué)生開展生動有趣的活動，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程?！参濉潮３謱W(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，專心聽講、勤于考慮、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識，也在平時的課堂中做得比擬好，那么就要在這學(xué)期里將學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力。注意傾聽、認(rèn)真作業(yè)、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習(xí)慣，孩子在過去的學(xué)習(xí)生活中沒有形成的，要在平時的課堂中不斷地加以強(qiáng)化，讓孩子意識到重要性，特別是認(rèn)真作業(yè)這一項，平時作業(yè)中要嚴(yán)格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認(rèn)真完成。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，為以后地有效學(xué)習(xí)打下根底。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案〔三〕一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的教學(xué)工作要以《根底教育課程改革綱要〔試行〕》為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)和進(jìn)步各種數(shù)學(xué)才能，完善人格，獲得全面的開展，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生。同時以“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、進(jìn)步質(zhì)量為目的，一切為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展的才能”為教學(xué)理念。實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同開展。二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)〔一〕教學(xué)目的：1、知識與技能方面目的〔1〕使學(xué)生聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境，認(rèn)識乘除法的含義，能用乘法口訣純熟的口算表內(nèi)乘除法，并解決一些簡單的實際問題?！?〕使學(xué)生通過觀察、操作、考慮和交流等活動，初步認(rèn)識四、五、六邊形等平面圖形，初步認(rèn)識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描繪物體的位置，東、南、西、北等方向的認(rèn)識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。〔3〕使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的過程，會用“一定、可能、不可能”等詞語描繪事件發(fā)生的可能形。2、過程與方法目的〔1〕在學(xué)習(xí)乘法口訣時，教給學(xué)生編口訣的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，正確有條理說出自己的想法?！?〕使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)絡(luò)學(xué)過的數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，開展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?！?〕學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與別人交流自己的想法和做法?！?〕使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。3、情感與態(tài)度方面目的〔1〕在學(xué)習(xí)乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣，在學(xué)生其他知識時主動參與，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！?〕使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)活動過程的探究性和數(shù)學(xué)考慮的合理性。〔3〕使學(xué)生在老師的鼓勵和幫助下，主動克制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！捕潮緦W(xué)期教學(xué)內(nèi)容：1數(shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義，用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個一樣加數(shù)和的簡單實際問題、平均分有關(guān)的簡單實際問題，時、分、秒的認(rèn)識。2、空間與圖形：四、五、六邊形等圖形的直觀認(rèn)識，線段的直觀認(rèn)識，常用的長度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描繪物體的位置，東、南、西、北等方向的認(rèn)識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。3、統(tǒng)計與概率：用方塊圖搜集和描繪數(shù)據(jù)，簡單事件發(fā)生確實定性和不確定性。4、理論與綜合應(yīng)用：快樂的隊日活動，有趣的七巧板，量一量，算一算，田園風(fēng)光。教學(xué)重點：純熟地用1——9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法教學(xué)難點：用所學(xué)的知識解決實際問題三、學(xué)生根本情況分析^p和詳細(xì)措施〔一〕學(xué)生根本情況分析^p在一年級這個班中有2——4名學(xué)生學(xué)習(xí)比擬困難，成績比擬差，不過絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課發(fā)言積極，作業(yè)認(rèn)真及時完成，但還有少數(shù)學(xué)生上課不夠認(rèn)真，注意力很不集中，導(dǎo)致做作業(yè)時經(jīng)常出錯。另外，還有些學(xué)生的口算才能較差，特別是退位減法。因此根據(jù)以上的情況，本學(xué)期要采取有效的教學(xué)方法，努力糾正不良習(xí)慣，扎扎實實推進(jìn)，來進(jìn)步學(xué)生的實際成績?！捕吃敿?xì)措施根據(jù)兩個班學(xué)生的實際情況，以及本冊教材的特點，擬定措施如下：1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，如：講、做游戲、直觀演示等，并通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實際，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)成一個生動活潑和富有個性的過程。2、建立評價目的多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度，更要關(guān)心他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。3、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。4、針對學(xué)生的弱點，在每節(jié)課上課之前，用2分鐘的時間進(jìn)展口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生加、減、乘、除法的口算才能。5、在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。同時在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)理論中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮與合作交流。6、利用課余時間加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，全面進(jìn)步中下生的學(xué)習(xí)成績。二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、班級情況分析^p本學(xué)期繼續(xù)任教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。二年級的學(xué)生，由于年齡特點局部學(xué)生們自覺性仍然較差，上課有小局部同學(xué)不注意聽講，口算、計算時比擬馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī)，使整個教學(xué)可以順利進(jìn)展。班中智利程度較好的學(xué)生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這局部智利較好的一局部學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)完成比擬輕松，在這個根底上，我將引導(dǎo)他們多理解課外的知識，豐富他們的認(rèn)識。班級中思維和反響才能較差的學(xué)生有很多，大概占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因此在這一學(xué)期中，讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、讓后進(jìn)生“吃好”將是我工作的難點。教材的變動，知識的壓縮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上會遇到很多的問題，畢竟這批學(xué)生在學(xué)前的數(shù)學(xué)根底并不樂觀。如何解決好這些問題，將會直接影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，我會盡可能的幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學(xué)生造成的影響，爭取不讓一名學(xué)生落伍，使他們在原有的程度上都得到不同的開展。使所有的學(xué)生都樹立起學(xué)習(xí)的信心。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要老師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、方法。二、教學(xué)目的要求第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初步認(rèn)識乘法，理解乘法的意義，認(rèn)識乘法算式及各局部的名稱，會正確讀寫乘法算式，并初步理解0和1乘法的意義。第二單元：在詳細(xì)的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。第三單元：結(jié)合詳細(xì)情境認(rèn)識角，知道個局部的名稱，能借助三角尺認(rèn)識銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比擬角的大小，初步學(xué)會畫角；在認(rèn)識角的過程中，開展初步的思維才能和空間想象才能。第四單元：在詳細(xì)的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義和作用，學(xué)會6—9的乘法口訣，會靈敏運(yùn)用口訣進(jìn)展計算和解決乘法問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。第五單元：在已有生活經(jīng)歷的根底上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各局部的名稱，理解關(guān)于0的除法，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)絡(luò)，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第六單元：結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)會四個方向，或看簡單的線路圖，能識別從正、側(cè)、上面觀察物體的形狀，開展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)絡(luò)，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第七單元：結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)會利用口訣求商的方法，能比擬純熟的口算表內(nèi)除法，初步認(rèn)識“倍”，理解“倍”的意義；體會乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學(xué)會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)絡(luò)，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第九單元：會用不同的方法進(jìn)展分類統(tǒng)計，完成相應(yīng)的統(tǒng)計表；借助生活經(jīng)歷，初步理解事件發(fā)生確實定性和不確定性，感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義，開展初步的統(tǒng)計概念。第十單元：在解決詳細(xì)問題的過程中，理解會和運(yùn)算的運(yùn)算順序，掌握簡單的四那么運(yùn)算的技能；能用四那么運(yùn)算發(fā)現(xiàn)、提出、解決實際問題，進(jìn)步解決問題的才能；感受四那么運(yùn)算在解決實際生活問題中的作用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第十一單元：總復(fù)習(xí)，加強(qiáng)穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的知識，能靈敏運(yùn)用本學(xué)期的知識解決問題。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，獲得一定的學(xué)習(xí)效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下方案：〔一〕努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量：1．備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。考慮學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2．上課?！?〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。如今學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步?！?〕及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點?！?〕努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、理論提供了可能。3．修改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析^p才能。學(xué)生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好效果。分析^p練習(xí)