初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一：初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（2023~2022學(xué)年度其次學(xué)期）

初三級(jí)部王金香

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)訓(xùn)練的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為同學(xué)升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為同學(xué)解決處理一些生活實(shí)際小問題。在本學(xué)期中，我針對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧：

1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)愛好，讓同學(xué)喜愛你和你的學(xué)科同學(xué)剛接觸化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)都很有愛好，尤其對(duì)化學(xué)試驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)問瑣碎，尤其學(xué)到微觀概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“洪水猛獸”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)化學(xué)漸漸失去愛好。這時(shí)就需要老師做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多給同學(xué)指明方向，多做鼓舞工作，從諸多方面關(guān)懷同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)正確的進(jìn)展方向，讓同學(xué)感受到你的對(duì)他的關(guān)系和愛惜，讓同學(xué)有內(nèi)動(dòng)力。

2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納什么樣的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的規(guī)劃，仔細(xì)寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。備課時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析討論這些問題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到把握學(xué)問舉一反三的目的。學(xué)?；瘜W(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時(shí)間又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告知同學(xué)，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，關(guān)心同學(xué)快速理解記憶。例如：試驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡(jiǎn)記為7個(gè)字，“查裝（茶莊）定點(diǎn)收離熄（利息）”。

3、課后準(zhǔn)時(shí)做好課堂總結(jié)每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集，課上有時(shí)間給同學(xué)提提問題，選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長(zhǎng)從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的力量，同時(shí)傳授給同學(xué)一些應(yīng)試技巧，提示同學(xué)學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固學(xué)問的必經(jīng)途徑。4、不斷優(yōu)化教學(xué)過程，樂觀聽課學(xué)習(xí)為了增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化和生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出，我樂觀參加聽課，老師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請(qǐng)教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新老師之間爭(zhēng)論困惑，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果。

二、幾點(diǎn)反思：

1、要重視同學(xué)獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中消失科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以

四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

2、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用中考試題涉及環(huán)保、食品平安等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外學(xué)問，了解與化學(xué)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

3、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做老師，就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作之余，我們也要坐下來悄悄的思索和學(xué)習(xí)，思索訓(xùn)練教學(xué)中消失的問題，思索同學(xué)的成長(zhǎng)問題，學(xué)習(xí)新課程理念，品嘗著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，專心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一學(xué)年的結(jié)束，其實(shí)也就是新一學(xué)年的起點(diǎn)，在這期間，我要仔細(xì)思索自己怎樣才能更有藝術(shù)地去訓(xùn)練同學(xué)，去提高自己的人生價(jià)值——不止為了孩子們的那雙清亮的眼睛，也為了自己的那喜愛教學(xué)的跳動(dòng)的心。

2022.6.23

篇二：學(xué)校化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)工作總結(jié)

邾城五中謝喜華

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)方案，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教

學(xué)任務(wù)。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)

漏工作。一個(gè)學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下:一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我

既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)

展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不

能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教

學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，

使同學(xué)形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概

念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的

化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化

學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)

驗(yàn)。這樣有利于同學(xué)的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理

解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有

方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做這些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式，關(guān)心他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)逐步把握了肯定的元素學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動(dòng)的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時(shí)鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性和探究精神。

篇三：2022年下學(xué)期學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2023--2023年其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

理化生組：丁秀萍

本學(xué)期以來，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級(jí)一個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作（另任八班級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)及化學(xué)試驗(yàn)室的管理工作）。工作頭緒多，但重中之重的是要搞好初三班級(jí)的化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期來，我根據(jù)教學(xué)方案，仔細(xì)抓好常規(guī)工作并做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)及查缺補(bǔ)漏工作。教學(xué)中我嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、政治思想方面。

本人忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)。在思想上嚴(yán)于律己，工作中踏實(shí)的履行教書又育人，力爭(zhēng)在同事、同學(xué)的心目中樹立好的印象。本學(xué)期，我樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的程度及愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，同時(shí)，營造輕松的課堂氣氛，教學(xué)語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，基本做到講

練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，切實(shí)做到減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、注意“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)著手，不斷提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決詳細(xì)的實(shí)際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。在教學(xué)過程中，老師要常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。

3、重視同學(xué)獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。這幾年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步培育同學(xué)的科學(xué)探究力量。

4、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用

5、討論中考命題方向，講究復(fù)習(xí)策略。

討論近幾年中考試題，會(huì)發(fā)覺試題均以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念、內(nèi)容為依

據(jù)，全面體現(xiàn)了“學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三個(gè)維度的要求。在此基礎(chǔ)之上，講究復(fù)習(xí)策略，重視同學(xué)的個(gè)體差異，注意培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)中存在的問題

1、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中，探究性試驗(yàn)開展不足。

2、教材中的部分重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，探究試驗(yàn)，計(jì)算等，而這些題目要求的力量較高，比較敏捷，但同學(xué)理解又比較困難。因此，導(dǎo)致部分同學(xué)成果偏低。

3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的不明確，認(rèn)為自己升學(xué)無望，有混天度日的現(xiàn)象，平常學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻，有些同學(xué)上課不留意聽課，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成果提高不大，

4、對(duì)特別的個(gè)體關(guān)懷不夠。由于同學(xué)之間存在差異,部分同學(xué)接受學(xué)問很快，一小部分同學(xué)接受學(xué)問較慢。對(duì)這些相對(duì)困難的同