老師寫(xiě)給同學(xué)的道歉信

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那天晚上我一整晚沒(méi)睡，半夜起來(lái)我拿起筆給孩子寫(xiě)了封賠罪信：

賠罪信

XX同學(xué)：

對(duì)不起，這是老師第一次莊重地向你賠罪，其實(shí)我早就該這么做了，你是個(gè)聰明的孩子，看你上課踴躍發(fā)言的樣子，我就知道你想做的比誰(shuí)都好，但老師關(guān)切你的學(xué)習(xí)卻疏忽你的品性教導(dǎo)。你打人，是老師的錯(cuò)，盡管老師有教導(dǎo)過(guò)不能打架，但或許你聽(tīng)不到我說(shuō)的話。你罵人，是老師的錯(cuò)，盡管強(qiáng)調(diào)不能說(shuō)臟話，但是忘了單獨(dú)對(duì)你說(shuō)你能原諒老師嗎?

其次天我當(dāng)著全班同學(xué)的面讀完這封信并莊重把信交給他，當(dāng)時(shí)他覺(jué)得很好玩、很好玩，而班上的孩子覺(jué)得不成思議。接下去的日子，他照舊犯錯(cuò)，但他每一次犯錯(cuò)我都給他寫(xiě)封賠罪信并對(duì)他說(shuō)句"對(duì)不起'。逐漸地他不再覺(jué)得好玩，開(kāi)頭躲避我的眼神，逐漸地我說(shuō)"對(duì)不起'的次數(shù)越來(lái)越少。每天放學(xué)，只要他當(dāng)天沒(méi)犯錯(cuò)，我總會(huì)在他出校門之前說(shuō)聲"感謝'。

在接下來(lái)的日子里，關(guān)于他得小報(bào)告逐漸裁減了，而我的心里真的有說(shuō)不出的欣喜。我從不去和孩子解釋我這么做的用意，但我相信他的行為已經(jīng)報(bào)告了我他的理解、他的變更。這一封封的賠罪信不僅僅是寫(xiě)給孩子的，更讓我在他的錯(cuò)誤中一次次地反思：教師是什么?怎么做教師?

賠罪信

馬鼻中心小學(xué)楊婷婷

教師是什么?教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，是學(xué)生效仿的模范。教師是什么?教師是學(xué)生心靈的教導(dǎo)者，是學(xué)生思想、品性的引導(dǎo)者?？上攵處熦?zé)之大，任之重。

任教的其次年，我接任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，并承擔(dān)其中一個(gè)班級(jí)的班主任。繁重的教學(xué)壓力及其瑣碎的班主任工作已經(jīng)讓我力不從心，我一向和孩子溝通，一向強(qiáng)調(diào)著"體諒老師，不給老師添麻煩'，然而孩子終究是孩子，問(wèn)題接二連三地來(lái)，而全體的矛頭都指向班上的一名同學(xué)，他是全校出了名的愛(ài)打架、愛(ài)動(dòng)手的孩子。每天不斷有同學(xué)向我打小報(bào)告，而我亦是用完了一切手段，表?yè)P(yáng)、批評(píng)、談話、溝通、保證甚至讓他一下課就跟著我，就是為了制止學(xué)生再由于他而受傷。但是事情照舊發(fā)生：有一天下課，班上的一名同學(xué)和這個(gè)孩子開(kāi)玩笑，有意拍了拍他就逃走了，結(jié)果這個(gè)孩子不由分說(shuō)地沖著同學(xué)追過(guò)去并抓住他，把同學(xué)的頭往墻上撞。事情發(fā)生以后，這個(gè)孩子貌似并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，當(dāng)著我的面仍舊大聲嚷："是他先動(dòng)手打我的。'我嚴(yán)肅呵斥了這個(gè)孩子，并讓他舉行深刻檢討。

由于種種理由，這個(gè)孩子的媽媽為了更好地教導(dǎo)孩子就請(qǐng)假了兩天。第三天這個(gè)孩子來(lái)得時(shí)候手里拿著張保證書(shū)，寫(xiě)著"保證從今以后再也不動(dòng)手'。我當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了他從前所犯的錯(cuò)誤，并斷定了他熟悉錯(cuò)誤的態(tài)度。本以為能消停兩天，但一節(jié)課不到他又與同學(xué)打架，了解處境后還是這個(gè)孩子先