2022統(tǒng)編版語文五年級下冊第一單元復(fù)習(xí)課教案 統(tǒng)編教材五年級下冊語文教案

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統(tǒng)編版語文五年級下冊第一單元復(fù)習(xí)課教案

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.抓住關(guān)鍵句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。

3.初步了解課文借助概括事物抒發(fā)情感的方法，體會描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊含的情感。

抓住關(guān)鍵句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。

1.學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。

2.學(xué)習(xí)課文借助概括事物抒發(fā)情感的方法。

掌管本單元生字詞語。

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生欣賞一下問題，回想單元重點內(nèi)容：

（1）《四時田園雜興》（其三十一）是詩人描寫農(nóng)村夏日生活中的一個場景，這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。詩人用新穎的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的慌張勞動氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，讀來意趣橫生。

《稚子弄冰》突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他一如既往的活力和喜悅。詩人發(fā)自內(nèi)心地崇敬兒童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此誠懇酣暢。

《村晚》這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩，詩人帶著一種賞識的目光去看牧童、寫村晚，他特別得志于這樣一種自然風(fēng)光美好、人們生活自由自由的環(huán)境，給人一種寧靜悠遠(yuǎn)的美好感覺。

（2）《祖父的園子》，說說祖父的園子里有些什么？“我”和祖父在園子里做了什么。

（3）《月是故土明》，由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受。（由月亮想到了場院上數(shù)星星、古柳下點篝火、坑邊望月等童年往事，抒發(fā)了對童年、對故土深深憧憬之情。）

（4）《梅花魂》，寫了外祖父的哪幾件事，表現(xiàn)了他怎樣的感情？

（①外祖父教“我”讀唐詩宋詞，讀到思鄉(xiāng)的句子會流淚。②“我”弄臟墨梅圖，外祖父罕見地發(fā)脾氣。③外祖父因年齡大不能回國，竟像小孩子一樣哭泣。④離別前一天，外祖父送“我”墨梅圖。⑤離別當(dāng)天，外祖父到船上送“我”繡著梅花的手絹。表現(xiàn)了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國的深情。）

三、反應(yīng)矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中展現(xiàn)的問題，舉行針對性講解，校正錯誤，使他們對所學(xué)學(xué)識形成正確、明顯的印象。

2.深化提高。閱讀《童年讀書》完成課后題。

四、單元小結(jié)，鞏固自信

本組課文圍繞“童年往事”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的根基上，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵句，體會思想感情的方法，讓我們在了解他人童年的同時，關(guān)注自己的成長歷程。

五、評價檢測