質(zhì)量發(fā)展綱要學(xué)習(xí)心得體會(huì)

質(zhì)量發(fā)展綱要學(xué)習(xí)心得體會(huì)樹(shù)立?以科學(xué)發(fā)展?觀為指導(dǎo)的?質(zhì)量觀——?學(xué)習(xí)《質(zhì)量?發(fā)展綱要》?的心得體會(huì)?___印?發(fā)的《質(zhì)量?發(fā)展綱要（?___年）?》（以下簡(jiǎn)?稱《綱要》?）全面總結(jié)?了我國(guó)質(zhì)量?工作的經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)質(zhì)量的?內(nèi)涵、質(zhì)量?發(fā)展的意義?、影響質(zhì)量?的因素、質(zhì)?量管理體制?以及推動(dòng)質(zhì)?量發(fā)展的途?徑等方面均?作了科學(xué)的?闡述，體現(xiàn)?了我國(guó)質(zhì)量?工作在理論?和實(shí)踐上的?進(jìn)步。《綱?要》全面貫?徹了科學(xué)發(fā)?展觀，內(nèi)涵?十分豐富，?需要我們認(rèn)?真學(xué)習(xí)、研?究。在此，?就如何樹(shù)立?科學(xué)的質(zhì)量?觀，談一點(diǎn)?體會(huì)。一?、科學(xué)發(fā)展?觀是樹(shù)立科?學(xué)質(zhì)量觀的?理論基礎(chǔ)。?科學(xué)發(fā)展?觀運(yùn)用了馬?克思主義世?界觀和方_?__，科學(xué)?地回答了發(fā)?展的本質(zhì)、?目的、內(nèi)涵?和要求，形?成了一系列?關(guān)于發(fā)展的?根本觀點(diǎn)。?特別是，科?學(xué)發(fā)展觀在?科學(xué)技術(shù)飛?速發(fā)展、經(jīng)?濟(jì)全球化進(jìn)?程不斷加快?、資源和環(huán)?境矛盾日益?加劇的大背?景下提出，?對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)?社會(huì)發(fā)展具?有根本性、?全局性的重?要指導(dǎo)作用?。質(zhì)量是?經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)?展的重要因?素，從具體?的產(chǎn)品質(zhì)量?到宏觀經(jīng)濟(jì)?運(yùn)行質(zhì)量都?與發(fā)展密切?相關(guān)。質(zhì)量?觀是人們對(duì)?質(zhì)量問(wèn)題的?根本看法，?是發(fā)展觀的?組成部分，?有什么樣的?發(fā)展觀，就?會(huì)有什么樣?的質(zhì)量觀。?科學(xué)發(fā)展觀?是科學(xué)質(zhì)量?觀的理論基?礎(chǔ)。首?先，科學(xué)發(fā)?展觀告訴我?們，對(duì)待事?物的“質(zhì)量?”應(yīng)該有一?個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)?的態(tài)度。要?從實(shí)際出發(fā)?，客觀地看?待質(zhì)量。其?次，科學(xué)發(fā)?展觀告訴我?們，要從服?務(wù)于“全面?、可持續(xù)發(fā)?展”的角度?來(lái)看待質(zhì)量?問(wèn)題，全面?衡量事物的?質(zhì)量。在強(qiáng)?調(diào)提高產(chǎn)品?質(zhì)量的同時(shí)?，要充分考?慮節(jié)能、環(huán)?保、資源合?理利用等方?面的問(wèn)題。?第三，科學(xué)?發(fā)展的核心?是“以人為?本”。開(kāi)展?與質(zhì)量有關(guān)?的各項(xiàng)活動(dòng)?應(yīng)“以人為?本”。第四?，用科學(xué)發(fā)?展的觀點(diǎn)來(lái)?對(duì)待事物的?質(zhì)量。在不?同時(shí)期、不?同環(huán)境條件?下，或者為?了滿足不同?的需要，對(duì)?質(zhì)量的要求?是不同的。?任何質(zhì)量要?求都是有條?件的，也是?不斷變化發(fā)?展的，因此?，要辯證地?對(duì)待事物的?質(zhì)量。綜?上所述，以?科學(xué)發(fā)展觀?為指導(dǎo)的質(zhì)?量觀是“全?面、客觀、?發(fā)展和以人?為本”的質(zhì)?量觀。二?、產(chǎn)品質(zhì)量?的內(nèi)涵。?“質(zhì)量”是?哲學(xué)中的一?個(gè)基本概念?，但現(xiàn)實(shí)生?活中它又具?有特定的含?義，比如，?經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)?量、生活質(zhì)?量、工作質(zhì)?量以及我們?經(jīng)常提到的?產(chǎn)品質(zhì)量等?，都有特定?的含義。人?們能否正確?認(rèn)識(shí)和把握?特定條件下?質(zhì)量的具體?內(nèi)涵，則需?要科學(xué)質(zhì)量?觀的指導(dǎo)。?質(zhì)量是物?理學(xué)的術(shù)語(yǔ)?，也是許多?領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)?。產(chǎn)品（包?括服務(wù)）質(zhì)?量應(yīng)屬于經(jīng)?濟(jì)學(xué)的范疇?，____?版iso9?000標(biāo)準(zhǔn)?的定義為?。質(zhì)量是指?一組固有特?性滿足要求?的程度?！?固有特性”?就是指在某?事或某物中?本來(lái)就有的?特性，尤其?是那種永久?的特性?！?要求”是指?明示的、隱?含的或必須?履行的需求?和期望。這?種需求和期?望不僅僅是?顧客的需求?和期望，還?包括社會(huì)的?需求和期望?。例如，生?產(chǎn)某種產(chǎn)品?不僅要考慮?個(gè)別人群的?需求，還應(yīng)?該考慮環(huán)保?、資源節(jié)約?、公共安全?等方面的要?求，后者就?是社會(huì)需求?和期望。但?有時(shí)這兩種?需求與期望?是矛盾的，?這就需要統(tǒng)?籌考慮，權(quán)?衡利弊。我?國(guó)在安全、?環(huán)保等方面?制定的標(biāo)準(zhǔn)?基本上都是?強(qiáng)制性，是?必須達(dá)到的?要求?！皾M?足要求的程?度”是一個(gè)?比較的結(jié)果?，即事物的?“固有特性?”與“要求?”進(jìn)行比較?，得出“滿?足程度”是?差、是好、?還是優(yōu)秀。?科學(xué)的質(zhì)量?觀是在“固?有特性”、?“要求”和?“滿足程度?”三個(gè)方面?來(lái)把握的，?一是要正確?把握事物的?本質(zhì)特性（?固有特性）?和發(fā)展規(guī)律?，二是要全?面、客觀的?理解要求，?三是科學(xué)評(píng)?價(jià)滿足要求?的程度。?三、用科學(xué)?的質(zhì)量觀指?導(dǎo)工作。?質(zhì)量是經(jīng)濟(jì)?活動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和落腳點(diǎn)?，“質(zhì)量發(fā)?展”就是要?不斷滿足人?民群眾不斷?增長(zhǎng)的物質(zhì)?文化需要。?質(zhì)監(jiān)工作的?核心內(nèi)容是?促進(jìn)“質(zhì)量?發(fā)展”，用?科學(xué)質(zhì)量觀?指導(dǎo)質(zhì)監(jiān)工?作，是實(shí)踐?科學(xué)發(fā)展觀?的要求，也?是提高質(zhì)監(jiān)?工作有效性?的必然選擇?。在具體?工作中，需?要研究的是?如何貫徹科?學(xué)質(zhì)量觀的?問(wèn)題。質(zhì)?量管理既要?考慮宏觀經(jīng)?濟(jì)發(fā)展的要?求，又要考?慮市場(chǎng)主體?（企業(yè)）的?個(gè)性要求，?需要統(tǒng)籌兼?顧。在制定?標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，既?要考慮到市?場(chǎng)要求，同?時(shí)，還要考?慮資源合理?利用、環(huán)保?等一系列問(wèn)?題，即站在?全局的高度?、從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)?展的角度來(lái)?設(shè)定產(chǎn)品的?質(zhì)量指標(biāo)，?形成的標(biāo)準(zhǔn)?才會(huì)科學(xué)、?先進(jìn)、合理?。事物是普?遍聯(lián)系的，?趨利避害才?是問(wèn)題的關(guān)?鍵。安全?指標(biāo)是重要?的質(zhì)量指標(biāo)?。對(duì)安全問(wèn)?題，我們無(wú)?論怎樣強(qiáng)調(diào)?都是不過(guò)分?的。但是，?安全永遠(yuǎn)是?相對(duì)的，而?不是絕對(duì)的?。在人類發(fā)?展的過(guò)程中?，總是不斷?地在同來(lái)自?于自然的、?人為的不安?全因素作斗?爭(zhēng)。解決安?全問(wèn)題，既?要堅(jiān)持以人?為本，又要?尊重科學(xué)。?