二年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)

2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)組工作小結(jié)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，一年的探究和努力，老師們發(fā)現(xiàn)自己的能力提升了，潛力被發(fā)掘了，自信心更強(qiáng)了。二年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)勤勞，友好進(jìn)步的集體。在這一個(gè)學(xué)期里，老師們經(jīng)受住了考驗(yàn)，一直抱以最慎重的工作作風(fēng)，最熱情的拳拳之心忙碌著、快樂著、奮斗著并成長(zhǎng)著一、慣例工作常抓不懈二年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小，自制力差，再加上受社會(huì)或家庭環(huán)境的影響，形成了很多不良的行為習(xí)慣，這將直接影響著學(xué)生今后的發(fā)展、成長(zhǎng)。為此，在開學(xué)初，我們年級(jí)組老師就商議決定把學(xué)生的“慣例教育”作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。八位班主任都加大了要求力度，特別是在開學(xué)初的兩個(gè)月里，只需有孩子們?cè)诘牡胤?，就可以看到班主任老師的身影。為了做好班?jí)工作付出了很多的心血。一學(xué)期來，班級(jí)工作井井有條，班級(jí)多次被評(píng)為文明班級(jí)。這學(xué)期我們年級(jí)組在學(xué)校的慣例管理檢查評(píng)比中向來居于前列。二、抓實(shí)教課工作二年級(jí)是一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)階段，行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子來說十分重要，相同也要讓孩子夯實(shí)一年級(jí)剛才建起的知識(shí)基礎(chǔ)。因此我們每位老師向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到“六認(rèn)真”，正是因?yàn)楦魑焕蠋焽?yán)抓實(shí)管，給學(xué)生夯實(shí)了知識(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生邁向更高的臺(tái)階確定了基礎(chǔ)。為了上好課，老師們常常在一起談?wù)摗⒉殚嗁Y料，再聯(lián)合每個(gè)班實(shí)質(zhì)進(jìn)行調(diào)整，這樣老師們都能抓住主線來教課，使重難點(diǎn)突出。青年教師們走入老教師的課堂，傾聽他們是如何組織教課、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。老教師們也走進(jìn)青年教師們的課堂，對(duì)青年教師們上課時(shí)出現(xiàn)的問題提出難得意見。學(xué)困生是每位老師的芥蒂，但學(xué)困生更需要老師的關(guān)懷和愛護(hù)。為學(xué)生“開小灶”成為二年級(jí)老師的家常便飯。為了使學(xué)困生成績(jī)獲得提升，常常能聽到老師耐心地指導(dǎo)，從生活上悉心關(guān)懷，鼓舞他們戰(zhàn)勝困難，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)獲得好的成績(jī)。三、團(tuán)結(jié)一心，做好各項(xiàng)工作。本學(xué)期我們二年級(jí)組依據(jù)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，全體老師在保障課堂教課質(zhì)量的同時(shí)。高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)同。這些成績(jī)的獲得都離不開我們年級(jí)組全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校是個(gè)大家庭，我們年級(jí)組就是一個(gè)小家庭，在這里老師們團(tuán)結(jié)友善，和平共處，關(guān)系友好，我們各司其職，有事相互協(xié)調(diào)，相互提示，有誰需要幫助，大家都會(huì)伸出救助之手，有誰身體不好，大家都會(huì)問長(zhǎng)問短，班級(jí)中遇到學(xué)生有問題，組里老師見了都會(huì)共同教育，對(duì)于組里的事老是先征采老師的建議，一旦決定就傾盡全力配合，認(rèn)真完成學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)。四、努力方向1、個(gè)別學(xué)生養(yǎng)成教育不夠，教師仍需踴躍商討有效的指引方式、方法。學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成教育的成效有待增強(qiáng)。2、增強(qiáng)班主任之間的溝通，提升教育見效，連續(xù)增強(qiáng)教師課堂教課水平、教育管理水平。3、課外活動(dòng)的展開，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。4、進(jìn)一步做好與家長(zhǎng)的溝通工作，爭(zhēng)獲得家長(zhǎng)的支持配合、好評(píng)5．策劃各種競(jìng)賽，讓各班之間形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的相互合作與團(tuán)結(jié)，增