東北師范大學(xué)小學(xué)教學(xué)技能2022年秋學(xué)期在線作業(yè)1答卷

小學(xué)教學(xué)技能19春在線作業(yè)1-0005試卷總分:100得分:100一、單選題(共20道試題,共60分)介入型傾聽(tīng)的方法是______全神貫注法追問(wèn)深入法微笑點(diǎn)頭法不露聲色法答案:B2.蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基指出兒童在有指導(dǎo)、有成人幫助的情況下所能達(dá)到的解決問(wèn)題水平和在獨(dú)立活動(dòng)中所能達(dá)到的解決問(wèn)題水平之間的差異。也就是兩個(gè)鄰近的發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。指的是先行組織者范例式教學(xué)強(qiáng)化原則最近發(fā)展區(qū)答案:C3.根據(jù)_________可以把教學(xué)語(yǔ)言分為單項(xiàng)傳輸語(yǔ)言、雙項(xiàng)傳輸語(yǔ)言和多項(xiàng)傳輸語(yǔ)言。教學(xué)語(yǔ)言的信息流向教學(xué)語(yǔ)言的功能教學(xué)語(yǔ)言的內(nèi)容性質(zhì)教學(xué)語(yǔ)言的針對(duì)性答案:B4._____評(píng)課一般以年級(jí)組或教研組為單位。觀摩性評(píng)課提高性評(píng)課研究性評(píng)課檢查性評(píng)課答案:B5.以下說(shuō)法正確的是______提問(wèn)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生向教師的反饋過(guò)程課堂觀察技能，是指教師在教學(xué)過(guò)程中有計(jì)劃地覺(jué)察學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為和教學(xué)反應(yīng)的技能。教師的板書(shū)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是示范動(dòng)作，學(xué)生時(shí)時(shí)在模仿教師在傾聽(tīng)學(xué)生講述時(shí)應(yīng)該保持沉默答案:C6.心理特征包括心理過(guò)程和個(gè)性心理特征，下列選項(xiàng)中不屬于心理過(guò)程的是：_____情感認(rèn)識(shí)意志性格答案:D7.認(rèn)知失調(diào)程度與________有密切的關(guān)系。認(rèn)知環(huán)境認(rèn)知心理認(rèn)知要素認(rèn)知時(shí)間答案:C8.下列有關(guān)記敘式教案的描述不正確的是_____記敘式教案是主要用文字形式將備課的結(jié)果表達(dá)出來(lái)的教案。記敘式教案的教學(xué)信息容量較大，表述細(xì)致，編制簡(jiǎn)單，是最基本最常用的教案形式記敘式教案的具體編寫(xiě)方式有兩種：一是講稿式的詳案，二是綱要式的簡(jiǎn)案具有言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出、使用方便的特點(diǎn)，它把上課時(shí)的各種因素，如教學(xué)內(nèi)容、形式、板書(shū)、時(shí)間、教學(xué)設(shè)計(jì)等，加以合理組合，相互對(duì)應(yīng)地寫(xiě)進(jìn)教案答案:D9.演繹法是用于前后環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在邏輯上是_________關(guān)系的銜接方法。類比逐層深化推論相反答案:C10.教學(xué)過(guò)渡最主要的作用_______承上啟下因材施教錯(cuò)落有致前后呼應(yīng)答案:A11.板書(shū)分為正板書(shū)和副板書(shū)，正板書(shū)是指經(jīng)過(guò)一番精心設(shè)計(jì)而組合排列在黑板上的一些符號(hào)，通常寫(xiě)在黑板中部突出位置運(yùn)用簡(jiǎn)潔的重點(diǎn)詞句，分層次、按部分地列出教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)提綱或者內(nèi)容提要的板書(shū)形式通過(guò)摘錄、排列教學(xué)內(nèi)容中幾個(gè)含有內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，將教學(xué)的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)集中地展現(xiàn)出來(lái)的板書(shū)形式圍繞某一教學(xué)主線，抓住重點(diǎn)，運(yùn)用線條和箭頭等符號(hào)，把教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)出來(lái)的板書(shū)形式答案:A12.____策略主要是以教學(xué)任務(wù)的類型為中心實(shí)施教學(xué)的策略。形式型內(nèi)容型方法型任務(wù)型答案:D13._________可以讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)自己的了解與關(guān)愛(ài)，是行之有效的師生交往方式。提問(wèn)討論個(gè)別指導(dǎo)作業(yè)交往答案:C14.善于理解以邏輯序列呈示的詞語(yǔ)的和符號(hào)的信息，因而喜歡閱讀和聽(tīng)課的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)者屬于哪一學(xué)習(xí)風(fēng)格類型____具體——序列型具體——隨機(jī)型抽象——序列型抽象——隨機(jī)型答案:C15._____是補(bǔ)救教學(xué)的一種非常重要的方式增加練習(xí)個(gè)別指導(dǎo)重新教學(xué)再次測(cè)驗(yàn)答案:C16.下列不屬于行為主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)的是_____學(xué)習(xí)是個(gè)體作用于環(huán)境，而不是環(huán)境引起人的行為。學(xué)習(xí)是被動(dòng)刺激（S）與反應(yīng)（R）之間的聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程是一種漸進(jìn)的“嘗試與錯(cuò)誤”。強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。答案:A17._______一般指在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，為使教學(xué)計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)絕對(duì)評(píng)價(jià)答案:A18.教學(xué)反思的最高境界是：____交流探討借鑒聽(tīng)課評(píng)價(jià)反思札記行動(dòng)研究答案:D19._____是指教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其目的在于確定教學(xué)綜合目標(biāo)的到達(dá)程度并對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行全面評(píng)定。診斷性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)絕對(duì)評(píng)價(jià)答案:C20.分析法是用于前后環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在邏輯上是________關(guān)系的銜接方法。類比逐層深化推論相反答案:B二、多選題(共10道試題,共20分)21.教學(xué)技能與________是相互聯(lián)系的教學(xué)理論知識(shí)教學(xué)實(shí)踐知識(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)能力答案:AD22.下列屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的方法有：自評(píng)與他評(píng)定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)科學(xué)評(píng)價(jià)診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)答案:ABD23.說(shuō)學(xué)情應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪幾個(gè)方面的內(nèi)容：已有知識(shí)和技能教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法和技巧個(gè)性發(fā)展和群體提高答案:ACD24.教學(xué)技能對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為_(kāi)_______功能體系。保證完成教學(xué)任務(wù)的知識(shí)保證完成教學(xué)任務(wù)的技巧心理特征個(gè)性特征答案:ABCD25.教學(xué)語(yǔ)言技能的提高途徑：提高內(nèi)在修養(yǎng)水平錘煉語(yǔ)言外化技巧在實(shí)踐中不斷追求應(yīng)變答案:ABC26.廣義的教學(xué)語(yǔ)言包括教學(xué)過(guò)程中教師使用的：教學(xué)口語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言（如板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)等）課堂輔導(dǎo)體態(tài)語(yǔ)言答案:ABD27.通常根據(jù)常規(guī)課堂的需要，可以將課堂管理分為：_____行為替換法誘導(dǎo)型管理創(chuàng)設(shè)情境法監(jiān)督型管理答案:BD28.教師在運(yùn)用眼神與學(xué)生交流時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：____注視的方式注視的時(shí)間目光的合理分配適合學(xué)生答案:ABC29.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的代表人物有：_____華生布魯納奧蘇伯爾斯金納答案:BC30.課堂講授的科學(xué)性指的是____講授要生動(dòng)、形象講授要有啟發(fā)性講授的內(nèi)容要科學(xué)、語(yǔ)言要科學(xué)講授的態(tài)度要科學(xué)答案:CD三、判斷題(共10道試題,共20分)31.教師應(yīng)將注意力合理地分配給每一個(gè)學(xué)生。答案:正確32.教師通過(guò)講授向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容，就其本質(zhì)而言是一種單向的信息傳輸方式。答案:正確33.教學(xué)能力知識(shí)是人腦中形成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。答案:錯(cuò)誤34.教師的目光不能忽略任何一個(gè)方向的學(xué)生，分配不合理會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。答案:正確35.信息技術(shù)環(huán)境下可以用多媒體設(shè)備代替教師講授。答案:錯(cuò)誤36.布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類系統(tǒng)為學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量和評(píng)價(jià)，提供了可以操作的各層次的具體標(biāo)準(zhǔn)，有利于指導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量和評(píng)價(jià)。答案:正確37.情境認(rèn)知理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得一大堆事實(shí)性知識(shí)，學(xué)習(xí)還要求積極思考并且產(chǎn)生行為，要求將學(xué)習(xí)置于知識(shí)產(chǎn)生的特定的物理或社會(huì)情境中，學(xué)習(xí)更要求學(xué)習(xí)者參與具體情境中的真實(shí)的文化實(shí)踐。答案:正確38.實(shí)驗(yàn)法是教師根據(jù)教