幼兒園中班教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園中班教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文各位家長(zhǎng)?：大家好?!在此，非?常感謝你們?能在百忙之?中抽出寶貴?的時(shí)間來(lái)參?加這次活動(dòng)?。我姓胡，?是中班的主?任老師，已?經(jīng)從事幼教?工作三年了?。作為一名?幼兒教育工?作者，我和?保教沈老師?很榮幸能成?為我們中班?的老師，在?這里，希望?以后各位家?長(zhǎng)對(duì)我們班?級(jí)工作能大?力的支持，?我們也會(huì)拿?出更多的愛(ài)?心與責(zé)任心?，發(fā)揮出我?們的專業(yè)水?平，將我們?班的小__?_帶好、教?好，玩好!?你們的到來(lái)?既是對(duì)我們?工作的支持?，也是對(duì)孩?子教育的重?視。中班是?幼兒身心發(fā)?展的重要時(shí)?期。幼兒們?經(jīng)過(guò)小班學(xué)?習(xí)時(shí)期，在?各方面有了?很大的進(jìn)步?。經(jīng)過(guò)暑期?的相處，對(duì)?有的幼兒已?經(jīng)有了一定?的了解。在?之后的日常?生活中與孩?子的朝夕相?處，會(huì)讓我?更加充分的?了解了每一?個(gè)孩子的性?格特點(diǎn)，相?信從中可以?看到每一個(gè)?孩子的成長(zhǎng)?和進(jìn)步，并?與孩子之間?建立深厚的?感情。我想?，我們的目?的都是一樣?為了我們這?群可愛(ài)的孩?子。本學(xué)期?，我們將在?現(xiàn)有的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?提高保教質(zhì)?量，注重提?升教育的文?化內(nèi)涵，以?促進(jìn)孩子的?全面健康成?長(zhǎng)，希望您?支持與配合?我們的工作?。今__?_要想跟大?家交流以下?幾個(gè)方面的?內(nèi)容：中?班后孩子們?的學(xué)習(xí)將有?所增加。所?以好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?基本上就是?要從中班開(kāi)?始逐漸養(yǎng)成?，這是孩子?們成長(zhǎng)的一?個(gè)新起點(diǎn)，?所以還希望?家長(zhǎng)多和我?們配合對(duì)孩?子進(jìn)行正確?的引導(dǎo)。?經(jīng)過(guò)小班的?學(xué)習(xí)與生活?，孩子們已?經(jīng)受到了一?定的教育，?他們與小班?幼兒相比，?尤其顯著的?特征，我們?不難發(fā)現(xiàn)，?有的孩子好?動(dòng)缺少學(xué)習(xí)?方面的興趣?，特別愛(ài)玩?游戲。有的?孩子語(yǔ)言表?達(dá)能力也很?出色，能把?看到的事情?說(shuō)的很完整?。有的孩子?接受能力很?好，在學(xué)習(xí)?方面老師教?的內(nèi)容能很?快接受。有?的孩子在學(xué)?習(xí)方面接受?能力可能稍?微差一點(diǎn)，?這就需要老?師和家長(zhǎng)的?配合對(duì)孩子?更加耐心的?教導(dǎo)。這?時(shí)候的孩子?，最需要的?就是在這個(gè)?成長(zhǎng)過(guò)程中?，多給他們?鼓勵(lì)，培養(yǎng)?他們的信心?，激勵(lì)他們?健康快樂(lè)成?長(zhǎng)，促進(jìn)孩?子們更好更?全面的發(fā)展?，總之，一?句話：有成?長(zhǎng)就有成功?，有快樂(lè)就?有幸福下?面我就從以?下幾方面具?體的講一講?：一、班?級(jí)幼兒現(xiàn)狀?及分析(?1)現(xiàn)在剛?開(kāi)學(xué)，我想?放了一個(gè)暑?假，有的孩?子可能還不?能很快的適?應(yīng)過(guò)來(lái)。相?信開(kāi)學(xué)一個(gè)?星期后，孩?子們會(huì)明顯?地適應(yīng)幼兒?園生活。本?學(xué)期又新增?添幾名新生?，剛開(kāi)學(xué)時(shí)?這些孩子的?情緒可能會(huì)?不怎么穩(wěn)定?，經(jīng)過(guò)一些?時(shí)間的適應(yīng)?，會(huì)看到孩?子們能高高?興興地上幼?兒園，還能?主動(dòng)向老師?問(wèn)好，孩子?們會(huì)慢慢的?有些成長(zhǎng)的?表現(xiàn)。當(dāng)然?這與家長(zhǎng)的?努力是分不?開(kāi)的。(?2)本學(xué)期?是中班的第?一學(xué)期，我?們準(zhǔn)備以養(yǎng)?成孩子良好?的生活常規(guī)?和良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣為我?們工作的主?要目標(biāo)。為?孩子的學(xué)習(xí)?和生活打下?良好的基礎(chǔ)?。在教學(xué)活?動(dòng)中充分調(diào)?動(dòng)孩子的積?極性，讓孩?子保持濃厚?興趣。中班?的課程主要?開(kāi)展了英語(yǔ)?、語(yǔ)言、數(shù)?學(xué)、音樂(lè)、?社會(huì)、健康?、科學(xué)以及?兒歌識(shí)字。?(3)教?育工作的配?合在課程?的實(shí)施過(guò)程?中需要家長(zhǎng)?配合的實(shí)在?很多。比如?：發(fā)的新書(shū)?要寫(xiě)上幼兒?名字，有時(shí)?需要帶物品?、幫助孩子?完成調(diào)查表?或者幫助孩?子輔助作業(yè)?等等，這些?都需要您的?配合，因?yàn)?您的積極配?合是我們活?動(dòng)開(kāi)展的關(guān)?鍵，也是孩?子獲得發(fā)展?的重要因素?。在這里特?別講一下家?長(zhǎng)對(duì)孩子作?業(yè)輔助這一?塊，老師在?幼兒園里教?授幼兒知識(shí)?，希望家長(zhǎng)?回家及時(shí)進(jìn)?行輔導(dǎo)進(jìn)行?鞏固。那樣?更能增強(qiáng)幼?兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)?容的吸收。?希望家長(zhǎng)們?在以后的工?作中能支持?并配合我們?的工作。?二、生活方?面進(jìn)餐：?現(xiàn)在有的孩?子已經(jīng)能夠?自己獨(dú)立進(jìn)?餐，不需要?老師喂;但?有的仍然需?要老師喂，?希望在這學(xué)?期能有所進(jìn)?步。能學(xué)會(huì)?獨(dú)立進(jìn)餐。?但也有部分?孩子雖然是?自己進(jìn)餐，?但是進(jìn)餐習(xí)?慣不好，有?的孩子拿勺?的方法不正?確，特別是?新來(lái)的孩子?，有的孩子?邊吃飯邊講?話等。因?yàn)?孩子是很情?緒化的，有?的時(shí)候情緒?好或是喜歡?吃今天的菜?，那么有可?能就完全不?需要老師的?提醒，就可?以自己獨(dú)立?進(jìn)餐;但如?果孩子挑食?，今天的菜?他不是很喜?歡，那么就?需要老師的?幫助了。有?的孩子會(huì)講?條件：比如?說(shuō)：老師幫?我少添點(diǎn);?老師我吃不?完或只吃一?半。這樣的?情況。如果?遷就她的話?，那么怎樣?保證她的飯?量呢?強(qiáng)迫?她吃的話，?又如何照顧?她的情緒呢??我們的方?法是：鼓勵(lì)?為主，所以?有很多孩子?都能在老師?的鼓勵(lì)下高?高興興地把?飯吃完。那?我___在?這里要特別?提出這件事?，是因?yàn)槲?們老師每天?都希望能保?證孩子能攝?取到充足均?衡的營(yíng)養(yǎng)，?那么我希望?在家里家長(zhǎng)?也能夠堅(jiān)持?，不遷就孩?子、不包辦?代替，讓孩?子養(yǎng)成不挑?食、自己進(jìn)?餐的好習(xí)慣?。很多家長(zhǎng)?都希望自己?的孩子身體?能夠長(zhǎng)好，?在幼兒園能?多吃一點(diǎn)、?吃好一點(diǎn)，?我們是這樣?在做，那么?如果在家里?也這樣堅(jiān)持?的話，我相?信孩子的身?體是絕對(duì)能?夠長(zhǎng)好的。?三、培養(yǎng)?孩子生活自?理能力方面?的問(wèn)題逐?漸開(kāi)始轉(zhuǎn)涼?了，孩子們?的衣服也開(kāi)?始穿的多了?起來(lái)?？墒?，我經(jīng)常會(huì)?發(fā)現(xiàn)，午睡?起床時(shí)不是?這個(gè)孩子不?會(huì)穿衣服就?是那個(gè)孩子?鞋子穿反了?。我覺(jué)得教?育孩子參加?家務(wù)勞動(dòng)，?幫助他們成?為有責(zé)任感?、愛(ài)勞動(dòng)的?人是很有必?要的。我們?可以讓幼兒?做力所能及?的事情：如?自己穿衣服?、穿鞋子，?收拾玩具、?整理自己的?房間讓他們?先做簡(jiǎn)單的?事，這樣孩?子才有信心?去完成。參?加勞動(dòng)，既?是學(xué)習(xí)的過(guò)?程又是鍛煉?的過(guò)程，在?這個(gè)過(guò)程中?和會(huì)有成功?和失敗。學(xué)?習(xí)力所能及?的事情自己?做提高責(zé)任?感。如果孩?子沒(méi)有完成?分配給他的?家務(wù)活，比?如飯前的準(zhǔn)?備工作，你?可以對(duì)他說(shuō)?：要是你收?拾好了桌子?我們就可以?開(kāi)飯了。慢?慢的孩子就?會(huì)意識(shí)到其?行為所產(chǎn)生?的好壞不同?的效果。這?樣就懂得了?自己在家中?的作用和責(zé)?任了。不要?用零食、玩?具、金錢(qián)作?為對(duì)孩子從?事家務(wù)勞動(dòng)?或其他成績(jī)?的獎(jiǎng)勵(lì)。就?好比幼兒在?園用餐前，?教師都會(huì)要?求：小嘴巴?不講話，小?手放背后。?在孩子們有?安靜的情況?下在進(jìn)行用?餐。如果幼?兒很吵鬧的?情況下依然?進(jìn)餐。那樣?的氛圍會(huì)影?響幼兒的用?餐質(zhì)量。?四、下面講?一下現(xiàn)在孩?子存在的幾?個(gè)問(wèn)題(?1)孩子不?會(huì)珍惜時(shí)間?孩子不會(huì)?珍惜時(shí)間，?這和家長(zhǎng)對(duì)?孩子的嬌慣?有很大的關(guān)?系。有的孩?子晚上不睡?早上不起，?每天早上要?爸爸媽媽或?爺爺奶奶一?遍又一遍的?叫，反正爸?爸媽媽會(huì)幫?忙穿衣服，?穿鞋子，疊?被子。覺(jué)得?上學(xué)遲到?jīng)]?什么，這樣?不利于培養(yǎng)?孩子的時(shí)間?觀念，也助?長(zhǎng)了孩子依?賴父母的習(xí)?慣。不要覺(jué)?得孩子還小?樹(shù)大自然直?，對(duì)孩子做?事少聞少問(wèn)?，正確的行?為不鼓勵(lì)強(qiáng)?化，錯(cuò)誤的?行為沒(méi)有堅(jiān)?決制止，時(shí)?間長(zhǎng)了，問(wèn)?題就會(huì)越來(lái)?越突出，好?習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)?成，卻形成?了許多壞習(xí)?慣。在家要?配合幼兒園?培養(yǎng)幼兒的?好的、科學(xué)?的作息習(xí)慣?，樹(shù)立孩子?的時(shí)間觀念?培養(yǎng)孩子做?事專一，抓?緊時(shí)間的習(xí)?慣。讓孩子?早睡早起，?有充分的睡?眠。(2?)有些孩子?愛(ài)發(fā)脾氣。?孩子亂發(fā)?脾氣時(shí)家長(zhǎng)?應(yīng)立即指出?他的錯(cuò)誤，?并對(duì)他的錯(cuò)?誤冷淡下來(lái)?，不理睬他?，直到孩子?軟下來(lái)，再?給他___?理。當(dāng)孩子?有進(jìn)步時(shí)，?如實(shí)同一件?事，現(xiàn)在不?再發(fā)脾氣或?減輕了，要?及時(shí)地表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，久而?久之，孩子?正確的行為?得到了鞏固?，錯(cuò)誤的行?為就會(huì)消除?。不要讓孩?子感到亂發(fā)?脾氣的好處?，更不要急?急忙忙向孩?子妥協(xié)。要?讓他知道發(fā)?脾氣不會(huì)讓?大家喜歡，?亂發(fā)脾氣不?會(huì)有收獲，?這樣孩子在?亂發(fā)脾氣達(dá)?不到目的的?過(guò)程中，學(xué)?會(huì)會(huì)自我控?制，慢慢就?會(huì)改掉了!?(3)個(gè)?別孩子坐不?住。靜靜?的坐著或長(zhǎng)?時(shí)間專注做?一件事，對(duì)?于大多數(shù)的?孩子是一件?很困難的事?。好動(dòng)，坐?不住的孩子?很難專心聽(tīng)?講。孩子坐?不住和多動(dòng)?癥并不是一?回事，一般?來(lái)說(shuō)，孩子?坐不住不是?一種病態(tài)，?是特定年齡?所表現(xiàn)的一?種特定的行?為特征。如?;坐在椅子?上不停的左?右搖晃、跪?在椅子上，?或一會(huì)站一?會(huì)坐，喜歡?打擾別人;?在教室里來(lái)?回輕輕地走?，到處跑。?所以我建?議：可以讓?孩子多參加?___活動(dòng)?，在活動(dòng)中?培養(yǎng)興趣，?愛(ài)玩是孩子?的天性，父?母可以在家?和孩子做有?意思的游戲?：搭積木、?橡皮泥、拼?圖畫(huà)畫(huà)、講?故事情節(jié)長(zhǎng)?的故事，讓?孩子在比較?長(zhǎng)的時(shí)間里?專心做事情?，可鍛煉孩?子的持久力?、意志力等?。例如：玩?游戲木頭人?，當(dāng)說(shuō)到不?許說(shuō)話不許?動(dòng)時(shí)要求雙?方停止活動(dòng)?，可以鍛煉?自我控制能?力。獎(jiǎng)勵(lì)與?懲罰如果用?各種辦法都?不行時(shí)，尤?其是孩子應(yīng)?該做自己的?事情時(shí)(到?了晚上睡覺(jué)?的時(shí)間)家?長(zhǎng)一定要嚴(yán)?厲得責(zé)令他?立即安靜做?自己的事，?如果孩子一?貫很鬧，突?然能安靜時(shí)?哪怕是幾分?鐘，也要鼓?勵(lì)他。相信?他總會(huì)有進(jìn)?步的!五?、家長(zhǎng)配合?