2022年五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15篇

第第頁(yè)共78頁(yè)2022年五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15篇五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15篇在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今日，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有肯定的格式要求。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是我收集整理的五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1敬重的各位叔叔、阿姨們：大家下午好！今日是個(gè)特別的日子，我站在這個(gè)講臺(tái)上，代表全班同學(xué)發(fā)言，并不是因?yàn)槲矣泻玫膶W(xué)習(xí)閱歷，而是想借此機(jī)會(huì)給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)些心里話(huà)。各位叔叔、阿姨，您肯定對(duì)自己的孩子寄予著很大的希望吧！老師也同你們一樣，希望學(xué)生有出息。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)你們的細(xì)心愛(ài)惜和協(xié)作，假如一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)走許多的彎路。所以我在此代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：1、多關(guān)切我們的學(xué)習(xí)，同我們多一些溝通、溝通，而不是一味的用你們的意愿來(lái)要求孩子，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤，或某次考試成果不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)潔的打罵等方式來(lái)教化，要了解我們學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的緣由，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，也可以與任課老師一起商議對(duì)策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無(wú)行動(dòng)。2、平常要盡可能多地抽出時(shí)間，督促好我們的家庭作業(yè)，讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、針對(duì)我們的狀況，要?jiǎng)偤煤屠蠋熉?lián)系和溝通，了解我們的在校狀況，向老師反映我們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同協(xié)作，共同教化的目的。4、為我們建立自信念。勝利源于自信。做父母的要對(duì)自己的孩子充溢自信。當(dāng)我們面臨一場(chǎng)考試或一場(chǎng)競(jìng)賽時(shí)出現(xiàn)心情低落等狀況，你們就應(yīng)當(dāng)賜予我們激勵(lì)，讓我們信任自己是最棒的。5、要在我們心中樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無(wú)不影響著我們的性格和品德，假如您自己成天打牌玩樂(lè)，或一成天不關(guān)切我們的學(xué)習(xí)狀況與作業(yè)狀況,那我們可能就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么重要的。接下來(lái)，我想和你們共享一些我的學(xué)習(xí)心得，希望也能對(duì)您的孩子有所幫助。第一，學(xué)習(xí)肯定要有目的、安排。拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，假如沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫；假如沒(méi)有一個(gè)安排，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)，并且要依據(jù)實(shí)際狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。假如執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫忙監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果必需是能自我約束。其次，學(xué)習(xí)要勇于迎接挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中自然充溢困難和競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)雖然很累，但苦中也會(huì)有甜的，在取得成果的一剎那，我就感到無(wú)比欣慰。是啊，“不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”！我總認(rèn)為只要不懈地努力，終將結(jié)出累累的碩果。第三，學(xué)習(xí)要做到大張旗鼓。這是我近來(lái)深有體會(huì)的一條閱歷。對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，假如當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成，就會(huì)惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來(lái)越多，課程的學(xué)習(xí)越來(lái)越難，學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越小。“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！钡谒模瑢W(xué)習(xí)要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程，老師自然是這一過(guò)程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，所以，應(yīng)當(dāng)向40分鐘要質(zhì)量。我感覺(jué)用心致志地聽(tīng)一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。不過(guò)，假如感覺(jué)聽(tīng)課較困難的學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課后多多復(fù)習(xí)。最終，我總結(jié)一下我的四點(diǎn)體會(huì)：有目的安排；迎接挑戰(zhàn)；大張旗鼓；講究效率。各位家長(zhǎng)見(jiàn)多識(shí)廣，信任你們都有一套自己的教化方法。我的這些體會(huì)可能讓你們貽笑大方了！但不管怎么說(shuō)，我很感謝關(guān)切和幫助我的老師們，感謝我的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?，感謝你們對(duì)我的關(guān)愛(ài)和信任，在此，讓我代表全部的同學(xué)們，真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：“你們辛苦了！”種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍寶。爸爸媽媽爺爺奶奶們請(qǐng)您放心，我們肯定會(huì)以?xún)?yōu)異的成果來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、以及你們對(duì)我們的期望，感謝大家！五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2敬重的各位家長(zhǎng)：晚上好！首先我代表五年級(jí)英語(yǔ)老師感謝各位家長(zhǎng)，能夠在百忙之中,抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，這充分地體現(xiàn)了您對(duì)孩子的關(guān)切和對(duì)我們教學(xué)工作的支持。作為一名五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，想必您時(shí)常為孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題操勞；因?yàn)楹⒆右呀?jīng)進(jìn)入到小學(xué)高段的學(xué)習(xí)，立刻就要面臨著要進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，作為英語(yǔ)老師，我們也盼望著與您攜手，與您溝通，共同探討孩子在進(jìn)入初中之前如何把英語(yǔ)愛(ài)好轉(zhuǎn)化成我應(yīng)當(dāng)要學(xué)好的問(wèn)題，如何讓孩子在進(jìn)入初中的時(shí)候可以更加的輕松，不說(shuō)遠(yuǎn)的，我們學(xué)校為了小學(xué)與初中的連接，特殊把六年級(jí)全部學(xué)科納入了初中的課程設(shè)置，每星期七節(jié)課，和數(shù)學(xué)的課時(shí)量一樣，而且更加突出語(yǔ)數(shù)英三門(mén)主科的課程設(shè)置。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還存在一些難題：首先，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。所以這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候多付出一些，給自

己創(chuàng)建機(jī)會(huì)多練習(xí)、多說(shuō)。其次，就是要語(yǔ)、數(shù)、英，三門(mén)功課均衡發(fā)展，要合理的支配時(shí)間，同時(shí)兼顧三門(mén)課的學(xué)習(xí)，不要因?yàn)橐婚T(mén)的缺憾，影響孩子們今后的學(xué)習(xí)。今日就想借此機(jī)會(huì)希望家長(zhǎng)能了解我們的工作支配，有效幫助和指導(dǎo)自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)。下面我從以下幾方面來(lái)、站、站說(shuō)說(shuō)。一、英語(yǔ)教學(xué)工作：在教學(xué)中，我們追求的是讓孩子們歡樂(lè)地上英語(yǔ)課。課堂上，我們常常采納形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，營(yíng)造輕松、開(kāi)心的課堂氣氛。同時(shí)，我們還不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。孩子們?cè)谡n堂上聚精會(huì)神、愛(ài)好盎然，在不知不覺(jué)中既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又得到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。但是隨著孩子年齡的增大，我們要把孩子歡樂(lè)學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)所產(chǎn)生勝利感，讓孩子從思想上高度重視，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到真正的勝利感！、讓孩子喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)英語(yǔ):共同探討如何讓孩子喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ),共同探討如何讓孩子喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ),首先讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹(shù)立信念。英語(yǔ)只是一種語(yǔ)言，不難，也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是肯定可以學(xué)好的，并且短期內(nèi)就能收到效果。曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話(huà)問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)潔，“只要他跟著我的步伐走，根據(jù)我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)潔，可真的做起來(lái)不那么簡(jiǎn)單哦!有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子專(zhuān)心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了，相反，可能由于有些家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)在考試中的地位而對(duì)這一學(xué)科有所忽視，自然孩子的成果也會(huì)受影響，所以，只要家長(zhǎng)在思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視確定是完全不同的，只要你動(dòng)起來(lái)，只要你能堅(jiān)持，就肯定會(huì)有效果。2?其次讓我們一起幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)勝利的一半。它分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為：能集中留意力聽(tīng)講，能主動(dòng)大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。這是孩子為今后學(xué)習(xí)必需駕馭的一項(xiàng)課堂技能。課外良好習(xí)慣，主要表現(xiàn)為：能堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)或讀英語(yǔ)，仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，主動(dòng)預(yù)習(xí)新課，并對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行剛好的復(fù)習(xí)和鞏固。3?要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注意結(jié)果。就是說(shuō)不要等成果出來(lái)了再說(shuō)如何，如何。而應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂：好好學(xué)習(xí)，每天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說(shuō)，每天您是否能聽(tīng)到孩子脫口而出簡(jiǎn)潔地英語(yǔ)句子；您是否每天給孩子報(bào)了聽(tīng)寫(xiě)，您是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)。4?不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。愛(ài)好、情感和看法等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低年級(jí)孩子往往愛(ài)好很高,但到了高年級(jí)，隨著難度加大，愛(ài)好繼而大大減弱，這很正常。只有通過(guò)仔細(xì)，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到勝利地體驗(yàn)，才能形成更高層次的愛(ài)好。愛(ài)好有了，自然就有好的看法，飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。三、本學(xué)期的教學(xué)安排及要求：1.英語(yǔ)教學(xué)安排：我們每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一個(gè)單元，請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)我們的教學(xué)進(jìn)度支配孩子在課外的復(fù)習(xí)和鞏固。本周末結(jié)束第一單元的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行了單元測(cè)驗(yàn)。下周起先學(xué)習(xí)其次單元。英語(yǔ)課時(shí)支配：每周5節(jié)英語(yǔ)課。每單元進(jìn)行一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)剛好檢查孩子的試卷并督促改錯(cuò)，剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。英語(yǔ)作業(yè)要求：堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)10分鐘，我們每天在延時(shí)服務(wù)的時(shí)候已經(jīng)完成了這一項(xiàng)，通過(guò)一個(gè)月的朗讀，學(xué)生基本上能把課本上的內(nèi)容朗讀的特別流利，只要這一點(diǎn)能做到，學(xué)生的朗讀水平將有很大的提高。這個(gè)月起先英語(yǔ)朗讀就不進(jìn)到延時(shí)服務(wù)里了，請(qǐng)各位家長(zhǎng)同樣要督促好孩子們?cè)诩依飯?jiān)持朗讀。每節(jié)課后均有詳細(xì)的家庭作業(yè)，或背或讀或?qū)?，希望家長(zhǎng)在孩子抄作業(yè)的地方簽字，這樣您可以更清晰的了解當(dāng)天作業(yè)，老師也能通過(guò)您的簽字剛好了解孩子在家中的作業(yè)完成狀況，有時(shí)我們也會(huì)以短信形式通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)剛好查閱并督促孩子完成。練習(xí)冊(cè)基本上是在學(xué)校完成，部分完成不了的孩子可回家完成，但要做到按時(shí)交給老師批改。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能常常看看孩子的練習(xí)，剛好查漏補(bǔ)缺。英語(yǔ)課本學(xué)問(wèn)要求：背寫(xiě)Let'slearn中的單詞，Readandwrite中的粗體句子。背誦Let'stalk，熟讀Story和其他部分，請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況增加背誦內(nèi)容，培育語(yǔ)感，積累學(xué)問(wèn)，多多益善。課后學(xué)習(xí)要求：英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，四個(gè)方面缺一不行，課后的復(fù)習(xí)和鞏固尤為重要，所以希望家長(zhǎng)在家中主動(dòng)協(xié)作老師的英語(yǔ)教學(xué)，剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)并簽字，請(qǐng)您盡可能的親自檢查并簽字！四、給家長(zhǎng)的建議：1?督促。一般來(lái)說(shuō)，五年級(jí)的孩子無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，都不甘于落后。他們會(huì)特別關(guān)切學(xué)習(xí)成果，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀也有著自己的美妙向往。但是，這個(gè)階段的孩子也簡(jiǎn)單犯偷懶的小毛病，詳細(xì)表現(xiàn)為作業(yè)不仔細(xì)完成、學(xué)習(xí)主動(dòng)性時(shí)高時(shí)低等，因此須要家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)奶崾径酱?，檢查家庭作業(yè)，關(guān)切孩子每天的學(xué)習(xí)狀況，剛好反饋給老師，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2?激勵(lì)。五年級(jí)的孩子，思維實(shí)力和辨別實(shí)力已經(jīng)上伸到了一個(gè)高度，他們不再輕信吹捧的話(huà)。對(duì)于：“你是一個(gè)好孩子，應(yīng)當(dāng)……”這種帶有哄的方法不再湊效。但是，在敬重孩子的前提下的那些帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言，在他們上一樣特別有實(shí)效。父母是最了解孩子的人，從孩子的有點(diǎn)入手激勵(lì)，面對(duì)缺點(diǎn)提出希望，孩子會(huì)真的朝著您所希望的方向前進(jìn)。詳細(xì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，英語(yǔ)進(jìn)入到五年級(jí)，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)方面明顯增加，這就干脆挑戰(zhàn)了孩子的理性思維和分析實(shí)力，部分孩子在面對(duì)突如其來(lái)，剪不斷、理還亂的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，有些亂了陣腳。這個(gè)時(shí)候，就須要我們家長(zhǎng)的理解和激勵(lì)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，以理性的方式幫助孩子解決，教會(huì)他不懂就主動(dòng)詢(xún)問(wèn)老師，而不是簡(jiǎn)潔粗暴的指責(zé)！3?溝通。在當(dāng)前快節(jié)奏的社會(huì)里，家長(zhǎng)們都是各個(gè)領(lǐng)域的精英，每天都特殊的忙，所以，大家聯(lián)系起來(lái)也不是特殊多。希望今后，我們能夠剛好溝通，傳遞信息，促進(jìn)雙方相互了解。特殊是在孩子遇到困難時(shí)，我們可以剛好溝通，一起探討商議一下解決問(wèn)題的方法，使孩子能夠好好學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。五、有關(guān)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的任何問(wèn)題，請(qǐng)剛好和我們英語(yǔ)老師聯(lián)系。五⑴班：XXXXXXXXXXX五⑵、五⑹班：XXXXXXXXXXX五(3)、五(7)班：xxxxxxxxxxxx五(4)、五(8)班：xxxxxxxxxxx在這里我誠(chéng)心地希望能夠得到各位家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。要信任孩子的潛力，恒久不要對(duì)孩子悲觀(guān)，決不吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。最終，請(qǐng)您記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀?cè)敢源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。感謝！五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3各位家長(zhǎng)：大家好！今日特別感謝你們能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)由我結(jié)合我們班的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh。今日，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的老師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教化孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。隨著時(shí)間的消逝，我們的孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)五年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，所以我們應(yīng)當(dāng)相識(shí)到，五年級(jí)應(yīng)當(dāng)是個(gè)特別重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的基本狀況：我們班共有學(xué)生54人，其中女生31人，男生23人。從各方面狀況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教化教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的數(shù)學(xué)老師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了差不多半年的時(shí)間，半年來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生們?cè)诎肽甓嗟膶W(xué)習(xí)中取得了很多優(yōu)異的成果。上學(xué)期，由于同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)突出，我們班被評(píng)為八步區(qū)先進(jìn)班集體。這些成果離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，特別感謝各位家長(zhǎng)的付出。當(dāng)然取得了這些的成果，也有存在一些問(wèn)題，例如：班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法極不端正，雖然現(xiàn)在班上幾乎沒(méi)有不完成作業(yè)的學(xué)生但是抄襲的現(xiàn)象卻特別嚴(yán)峻，抄作業(yè)的學(xué)生我也了解過(guò)，也并不是不會(huì)做，主要還是思想上懶散，不想動(dòng)腦筋。還有部分同學(xué)就是偏科嚴(yán)峻，不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了。還有些同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不投入，在后的一個(gè)學(xué)期，須要家長(zhǎng)花更多時(shí)間監(jiān)管。還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒(méi)有表現(xiàn)出很劇烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成果也就平平了。還有的同學(xué)特殊喜愛(ài)上網(wǎng)，希望家長(zhǎng)賜予主動(dòng)的協(xié)作做好學(xué)生的思想工作。孩子們辛苦了五年年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出。我會(huì)語(yǔ)文老師接著嚴(yán)格要求學(xué)生，下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法：我的第一想法是：讓孩子不留缺憾。作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是歡樂(lè)的，是華蜜的，是沒(méi)有缺憾的，是沒(méi)有慚愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美妙的形象。我希望我的學(xué)生離開(kāi)母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成果?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。我的其次個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就歡樂(lè)，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。假如孩子以一個(gè)較好的成果走出小學(xué)，步入初中，我想他肯定會(huì)充溢信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀(guān)的、向上的看法；有句話(huà)說(shuō)的好：“看法確定一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的起先?！昂玫钠鹣仁莿倮囊话搿?，所以，我希望孩子們?cè)谶@僅剩的一年半的時(shí)間里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這兩點(diǎn)想法不光須要我們老師的努力，更須要各位家長(zhǎng)的協(xié)作。下面我就給大家在教化孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：1、多關(guān)切，少溺愛(ài)我希望家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)切他們的生活同時(shí)也要多關(guān)切他們的身心健康，多關(guān)切他們的學(xué)習(xí)狀況，比如說(shuō)，家長(zhǎng)可以在家里多和孩子溝通學(xué)校里的一些狀況，以便剛好了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯(cuò)誤的題目改正，我信任只要家長(zhǎng)重視了，孩子也就不敢馬虎對(duì)待了，還有就是希望大家不要給太多的零花錢(qián)孩子，我在班上總能望見(jiàn)有些同學(xué)一掏就是幾十塊錢(qián)，所以我希望家長(zhǎng)們?cè)诿總€(gè)星期給以的零花錢(qián)上要加以限制。2、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)便利，但假如運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬(wàn)要留意不要讓孩子沉迷于電腦嬉戲之中，學(xué)生在這個(gè)年齡段最危急，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成果下降的問(wèn)題，后果或許會(huì)不可思議。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，因此作為家長(zhǎng)，必需多留心，防患于未然，讓一切擔(dān)心定因素殲滅在萌芽狀態(tài)。3、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。比如說(shuō)，每個(gè)星期天到校時(shí)間太早了。既考慮學(xué)生的人身平安問(wèn)題又考慮了學(xué)生的健康問(wèn)題，稍不留意就會(huì)出現(xiàn)平安隱患。在這里我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們肯定的協(xié)作。4、剛好消退孩子的浮躁心情這個(gè)時(shí)間段最簡(jiǎn)單出現(xiàn)的一種心情，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不仔細(xì)，這些都是我們不想看到的。現(xiàn)在我們的課基本結(jié)束，立刻就進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段，要對(duì)以往的學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。五年所學(xué)的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，但是因?yàn)槎际菍W(xué)過(guò)的內(nèi)容，許多學(xué)生出現(xiàn)了厭倦，認(rèn)為這些內(nèi)容都很熟識(shí)，起先不仔細(xì)起來(lái)，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我們家長(zhǎng)針對(duì)這種狀況在家也要?jiǎng)偤眠M(jìn)行心理疏導(dǎo)，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會(huì)有大的收獲，我們必需相識(shí)到只有家庭和學(xué)校相互協(xié)作好了，孩子才會(huì)有改變，現(xiàn)在我們的作業(yè)量并不大，有一部分家長(zhǎng)買(mǎi)了一些資料讓孩子在家里利用空余的時(shí)間練習(xí)，我覺(jué)得是一種很好的學(xué)習(xí)方法。5、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子，要多給孩子一點(diǎn)信念,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，并督促其剛好完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：假如孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)當(dāng)知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培育孩子有一個(gè)好的性格是特別的重要的。教化子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱難的工程，須要愛(ài)心，須要專(zhuān)心，須要細(xì)心，更須要耐性甚至是才智。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。最終為家長(zhǎng)講一下，伙食費(fèi)還沒(méi)有交的家長(zhǎng)請(qǐng)到辦公樓二樓辦公室黃海威老師處交伙食費(fèi)。再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨。五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4敬重的各位家長(zhǎng)：下面我們一起來(lái)探討一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件漫長(zhǎng)而不簡(jiǎn)單見(jiàn)效的事情。假如說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線(xiàn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話(huà)，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又高深莫測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里逍遙自在地遨游呢？想要駕馭它，必需了解它。因此，我們首先來(lái)了解一下五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)。五年級(jí)作為高年級(jí)的起始段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較系統(tǒng)地駕馭小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，形成較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會(huì)中心思想和感情，能在40分鐘寫(xiě)出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有肯定的文采，特殊要留意肯定要有獨(dú)特的感受、獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見(jiàn)解，要特殊重視細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)等，為下一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，使孩子的語(yǔ)文實(shí)力得到全面發(fā)展，須要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。一、寫(xiě)好字一一提筆就是練字時(shí)〃端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人?！▽?xiě)得一手好字，是很重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培育高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。它對(duì)培育完備的思想素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)及科學(xué)文化素養(yǎng)都有極重要的作用。所以，寫(xiě)好字，這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成果，也使孩子終身受益。我們學(xué)校歷來(lái)特別重視學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練，"寫(xiě)字"課是學(xué)校督促和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個(gè)平臺(tái)。在練字的時(shí)間里，孩子們凝神于一筆一畫(huà)，身心得到了陶冶，寫(xiě)字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書(shū)法作品集》可以說(shuō)成果斐然，我以前任教的班有很多同學(xué)榜上出名。更重要的是，通過(guò)練字，許多同學(xué)做事更有耐性了，意志得到了熬煉，審美實(shí)力有所提高。在練字這個(gè)問(wèn)題上，希望我們的家長(zhǎng)大力支持。首先，為孩子打算一本合適的字帖。書(shū)法訓(xùn)練都是從臨摹起先的，打算一本好的字帖尤為重要。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己孩子的寫(xiě)字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對(duì)于字形工整、筆畫(huà)到位的同學(xué)，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖；對(duì)于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書(shū)練起。其次，堅(jiān)持督促，嚴(yán)格要求。孩子字寫(xiě)得好，當(dāng)然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。假如只是寄予于一周一節(jié)的練字時(shí)間寫(xiě)好字，平常的作業(yè)卻不仔細(xì)寫(xiě)，要想把字寫(xiě)好，那只能是天方夜談。功夫還在于平常的點(diǎn)滴，也就是平常每次作業(yè)，俗話(huà)說(shuō)提筆就是練字時(shí)。所以希望每位家長(zhǎng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門(mén)功課的書(shū)寫(xiě)。有的同學(xué)練字本上的字寫(xiě)得特殊仔細(xì)，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見(jiàn)他的作業(yè)看法多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的看法來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。長(zhǎng)期如此，不僅字寫(xiě)不好，成果也不會(huì)好，更重要的是好多實(shí)力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次仔細(xì)完成作業(yè)的孩子。二、讀好書(shū)一一培育良好的讀書(shū)習(xí)慣或許有的家長(zhǎng)很苦惱：我的孩子看了許多書(shū)，家里也有許多書(shū)，怎么不見(jiàn)他的閱讀實(shí)力、作文水平提高呢？我想，這與個(gè)人的學(xué)習(xí)看法、自身實(shí)力有干脆的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，須要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所進(jìn)步。這就須要我們?nèi)ヅ嘤⒆恿己玫拈喿x習(xí)慣。有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，留意力簡(jiǎn)單分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)峻影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思索，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有安排性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜愛(ài)閱讀，一遇到書(shū)本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)缺乏自主性，自控實(shí)力比較差，有些不良習(xí)慣是不知不覺(jué)形成的。因此，幫助孩子訂正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。那么應(yīng)當(dāng)如何培育孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢？我們要本著"提出要求，詳細(xì)指導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷模"的原則，有意識(shí)的培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。1、培育每天閱讀的習(xí)慣每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū)，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自由。從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的愛(ài)好、特性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，按部就班，漸漸進(jìn)入正軌。2、培育用心閱讀的習(xí)慣用心，就是身心合一，全神貫注。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正：因?yàn)槎苏淖撕?jiǎn)單喚起留意、記憶、思索等各種心理歷程；環(huán)境要寧?kù)o：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避開(kāi)干擾，做到寧?kù)o、空氣清爽、光線(xiàn)適度；作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散留意的主要因素，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)用心致志，嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于用心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，可以限制心理傾向。3、培育讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣〃不動(dòng)筆墨不讀書(shū)〃，閱讀時(shí)邊思索邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深化理解；做摘錄、記筆記可以剛好登記心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想非常有利。這學(xué)期我仍舊要求每位學(xué)生打算一本讀書(shū)筆記本，并提出了做讀書(shū)筆記的要求，信任只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，孩子的學(xué)問(wèn)積累肯定會(huì)越來(lái)越豐富，語(yǔ)文素養(yǎng)也必將有很大的提高。4、培育邊讀邊思的習(xí)慣閱讀是一項(xiàng)困難的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種〃小和尚念經(jīng)有口無(wú)心〃的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)"為什么"和"為什么不"的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法,問(wèn)自己"為什么",可以由表及里，深化思索；問(wèn)自己"為什么不",可以培育逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培育創(chuàng)建性思維。另外留意閱讀要有安排性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號(hào)等。三、習(xí)好文一一描繪《童年的風(fēng)景》作為家長(zhǎng)，要提高孩子的習(xí)作水平，干焦急沒(méi)有用。您要做的是在勞碌的工作之余，引導(dǎo)他大量閱讀，真正走進(jìn)書(shū)里去，并多和孩子活動(dòng)溝通，豐富他們寫(xiě)作的源泉，多激勵(lì)孩子勤于動(dòng)筆，剛好記錄下自己生活中的各種事情，留意肯定要讓孩子寫(xiě)自己的真事真話(huà)，千萬(wàn)不能胡編亂造。這樣才能協(xié)作我們提高孩子的寫(xiě)作實(shí)力。五年級(jí)學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到400字左右，我們學(xué)校有一本特地的練筆本《童年的風(fēng)景》。希望各位每個(gè)星期關(guān)切一下這個(gè)作業(yè)，督促孩子仔細(xì)完成。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作主動(dòng)性，我們要激勵(lì)孩子參與學(xué)校、圖書(shū)館組織的作文競(jìng)賽?？梢韵?qū)W校的校報(bào)《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。以上是和家長(zhǎng)主要溝通的三個(gè)方面，除此而外，關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有這樣幾個(gè)方面希望引起各位的重視，得到您的協(xié)作。1要規(guī)定孩子放學(xué)后合理支配時(shí)間，必需做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕偃缂议L(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡(jiǎn)單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆忙做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處許多。因此，家長(zhǎng)要常常關(guān)切他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。2平常有空多陪陪您的孩子，參加學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行有效幫助。3正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問(wèn)題的所在）。我們之間的溝通是特別重要的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家剛好給我們指出，我們確定會(huì)"有則改之，無(wú)則加勉〃?五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5各位敬重的老師，家長(zhǎng)們：大家好！這不是我第一次參與學(xué)校細(xì)心支配的家長(zhǎng)會(huì)，與以往相比，感受頗深。雖然天氣很不好，但是我發(fā)覺(jué)這次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到得比較早，比較齊，而且大家都聽(tīng)得很用心?？吹竭@些，心中充溢了感動(dòng)。會(huì)議先是給我們用多媒體介紹了學(xué)校的一些基本狀況和孩子們平常學(xué)習(xí)和活動(dòng)的照片。然后，教育處X主任為大家做了一個(gè)很全面的講話(huà)，從學(xué)校的學(xué)科教化、素養(yǎng)教化到當(dāng)前學(xué)校平安防范等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，都講得非常透徹，讓我們對(duì)學(xué)校近期的狀況有了詳盡的了解。接下來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)就在四位小小主持人聲情并茂的主持下有序進(jìn)行。隨著他們抑揚(yáng)頓挫的童音，五（X）班半個(gè)學(xué)期的狀況就像一張畫(huà)卷呈現(xiàn)在我們面前。時(shí)而讓我們感動(dòng)，時(shí)而讓我們興奮，更多的是讓我們放心。感動(dòng)的是：X老師，這個(gè)精靈般的小女生，年紀(jì)雖小志向大，為孩子們真可以說(shuō)得上是嘔心瀝血，看著她日漸消瘦的身軀總讓人心生憐愛(ài);x老師，從X老師手中接過(guò)這個(gè)班，費(fèi)盡一切心思旨在開(kāi)拓學(xué)生思維；XXX，仔細(xì)關(guān)注每個(gè)孩子的改變和進(jìn)步；X老師,把這幫孩子當(dāng)自己的孩子一樣帶，日夜為他們操勞。有這樣的好老師，我們做家長(zhǎng)的還有什么不放心呢？家長(zhǎng)會(huì)搭建了一個(gè)家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的平臺(tái)，是家校合作，培育教化孩子的一個(gè)起點(diǎn);家長(zhǎng)會(huì)又將教化成果不段擴(kuò)大，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)只有一個(gè)一一一切為了孩子，為了孩子的一切。讓我們耳目一新的是，本次家長(zhǎng)會(huì)并未就孩子們的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，頗感欣慰：很大的進(jìn)步!反而注意讓我們這些家進(jìn)步一步懂得如何與孩子多溝通溝通：像x老師說(shuō)的那樣，孩子有了成果，我們應(yīng)當(dāng)剛好賜予表?yè)P(yáng)，與他一起共享他的歡樂(lè)，孩子遇到挫折和問(wèn)題時(shí)要多站在他的角度多賜予激勵(lì)。感謝學(xué)校以家長(zhǎng)會(huì)這樣一個(gè)好的形式為教化孩子的內(nèi)容服務(wù)。你們是從心底愛(ài)著我們的孩子，是對(duì)每個(gè)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。有這樣的好學(xué)校、好老師，孩子，你們真華蜜！五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6今日，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了***小學(xué)，走進(jìn)了五⑵班的教室，歡迎各位！感謝大家!我是這個(gè)班的班主任，也是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師。開(kāi)學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間，總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生都比較好，沒(méi)有一個(gè)遲到早退現(xiàn)象,每天的值日工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)也只有一、兩個(gè)學(xué)生會(huì)遺忘做，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)。當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如上課時(shí)總有學(xué)生管不住自己，做小動(dòng)作或者說(shuō)話(huà)；有學(xué)生會(huì)在課后打架罵人……為了讓家長(zhǎng)更加了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。下面我分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一、成果。這是家長(zhǎng)最敏感的字眼，我不是拿分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生，但也比較重視分?jǐn)?shù)。而這就得從平常一點(diǎn)一滴抓起。所以我們有家校聯(lián)系本，每天將學(xué)生的作業(yè)記錄在上面。并不是非讓家長(zhǎng)來(lái)督促每個(gè)學(xué)生來(lái)完成作業(yè)，比如自覺(jué)性強(qiáng)的家長(zhǎng)就不用管，有些孩子學(xué)習(xí)差自覺(jué)性就差，就希望家長(zhǎng)能?chē)?yán)格督促學(xué)生完成作業(yè)，有困難的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)有實(shí)力就幫助孩子理解。平常的單元測(cè)試卷，以及到期末復(fù)習(xí)階段的測(cè)驗(yàn)和作業(yè)我都會(huì)要求家長(zhǎng)簽名，在此我向在座的家長(zhǎng)先說(shuō)聲感謝，希望你們能協(xié)作老師主動(dòng)作好簽名工作?？嫉貌粔蛑鞠虻耐瑢W(xué)的家長(zhǎng)不要過(guò)于尷尬，關(guān)鍵是怎樣去正視這分?jǐn)?shù)，怎樣才能在本學(xué)期將成果趕上去，還需激勵(lì)，始終處于最終的幾位，就得找尋緣由，這是我們共同的責(zé)任。二、計(jì)算。為什么要提計(jì)算？因?yàn)樵谝酝脑嚲矸治觥⑻钚畔⒉蓸颖頃r(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生在計(jì)算上失分較多，分析緣由，大部分學(xué)生是馬虎犯的錯(cuò)。細(xì)細(xì)分析緣由，有的是因思維定勢(shì)主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則，產(chǎn)生錯(cuò)誤；有的是由于學(xué)生感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)、不詳細(xì)，對(duì)算式在頭腦中的印象缺乏整體性，加上計(jì)算本身比較枯燥，簡(jiǎn)單引起疲憊，往往沒(méi)有看清就動(dòng)筆算了，如搬錯(cuò)數(shù)字，58看成85，+看成一。還有記憶發(fā)生錯(cuò)誤，像一題兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計(jì)算中既包括了乘法口訣又包含加法計(jì)算，口訣有記憶錯(cuò)誤的，6X9=45，加法時(shí)1+2=2，2+3=6的狀況時(shí)有發(fā)生，還有在連續(xù)進(jìn)位、退位時(shí)常會(huì)犯錯(cuò)。所以，馬虎并不是說(shuō)明計(jì)算做得不好的緣由，平常老馬虎，考試又怎么能細(xì)心呢？那么怎樣克服馬虎的毛病，我覺(jué)得：1、一旦發(fā)覺(jué)，強(qiáng)化訓(xùn)練。新課是最易發(fā)生錯(cuò)誤的時(shí)候，在大多數(shù)同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，集體評(píng)講，個(gè)別有錯(cuò)時(shí)，單獨(dú)輔導(dǎo)，說(shuō)算理、說(shuō)過(guò)程。2注意口算訓(xùn)練，嫻熟的口算是正確筆算的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練短時(shí)記憶實(shí)力的最好形式，必需常常化。3、注意非智力因素，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別考試不志向，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了些。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是駕馭學(xué)習(xí)方法，提高計(jì)算實(shí)力的前提。像仔細(xì)審題，看清數(shù)據(jù)和符號(hào)，做完后檢查有沒(méi)抄錯(cuò)，草稿書(shū)寫(xiě)也要整齊清楚，不能口算的肯定要寫(xiě)計(jì)算過(guò)程，結(jié)束后還要檢查計(jì)算是否合理。馬虎不是一朝一夕能克服的，須要堅(jiān)持不懈地努力訓(xùn)練。這學(xué)期小數(shù)的計(jì)算占據(jù)了四個(gè)單元，2/5的內(nèi)容，望家長(zhǎng)重視起來(lái)。三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：1、教化孩子上課仔細(xì)聽(tīng)講。聽(tīng)講：一般認(rèn)為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課仔細(xì)聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn)，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的看法是學(xué)會(huì)合作的前提。今日，我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了，在課堂上讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果每個(gè)孩子都自己做自己的，這就意味著現(xiàn)在學(xué)生合作意識(shí)淡化。為此家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)激勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，成天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)建機(jī)會(huì)。2、養(yǎng)成獨(dú)立思索、不怕困難的習(xí)慣。孩子在遇到稍難的題目，有些畏懼，或遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對(duì)培育獨(dú)立思索的習(xí)慣特別不利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助，不會(huì)做時(shí)，不應(yīng)干脆教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法，漸漸過(guò)渡到讓他自己也能駕馭這種分析方法從而獨(dú)立思索。因而培育孩子獨(dú)立思索、不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維實(shí)力，培育孩子的創(chuàng)新精神，都是非常重要的。3、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。從班級(jí)的學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，許多孩子作業(yè)是仔細(xì)做的，但做完后又是誰(shuí)的責(zé)任呢？是等著老師批錯(cuò)后改呢？還是讓爸爸媽媽檢查呢？其實(shí)作業(yè)做完了，還是須要檢查的。這就要在平常養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。假如每次作業(yè)，家長(zhǎng)都替孩子檢查，就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的看法：做不做是我的事，對(duì)不對(duì)是你家長(zhǎng)的事，我沒(méi)責(zé)任。假如家長(zhǎng)不檢查，學(xué)生或許也會(huì)埋怨：現(xiàn)在班級(jí)實(shí)行記分制，完成家庭作業(yè)好的有加分，不檢查不就沒(méi)有加分了嗎？怎么辦？五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7敬重的各位家長(zhǎng)，大家晚上好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“五年級(jí)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)”。由于跟許多家長(zhǎng)是初次見(jiàn)面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語(yǔ)老師，我姓葉。首先，介紹一下教材的改變狀況。我們五年級(jí)英語(yǔ)是跟三、四年級(jí)英語(yǔ)教材相連接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的。五年級(jí)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，假如我們有心的家長(zhǎng)細(xì)致看的話(huà)，會(huì)發(fā)覺(jué)我們英語(yǔ)書(shū)的詞匯量與語(yǔ)法都較四年級(jí)有很大的提高，而且還出現(xiàn)了語(yǔ)篇教學(xué)，這也對(duì)我們五年級(jí)學(xué)生提出了更高的要求。其次，我想講一下班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的狀況比我更加清晰。他們都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，但經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上主動(dòng)思維，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，關(guān)鍵還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大部分的學(xué)生還是處于中上等層次，盡管他們平常不須要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，因?yàn)槲覀兛傁Ｍ麄兡軌蛟偕弦粋€(gè)臺(tái)階。有位教化家曾說(shuō)過(guò)：只有學(xué)校教化而沒(méi)有家庭教化，或者只有家庭教化而沒(méi)有學(xué)校教化，都不能完成培育人這一及其艱難而困難的任務(wù)。所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我們的家長(zhǎng)也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長(zhǎng)提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議（1）讓孩子多聽(tīng)錄音。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)實(shí)力的培育。聽(tīng)說(shuō)實(shí)力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力差，為此，家長(zhǎng)肯定要協(xié)作學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)建條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆?、?tīng)清晰了以后，跟著說(shuō)。我們的升學(xué)考試也一年比一年注意聽(tīng)力、閱讀等須要綜合實(shí)力的部分。（2）家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要激勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。讓孩子?jì)故毂痴b課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)嫻熟，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要留意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。（3）督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。所以，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是剛好督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對(duì)話(huà)、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必需“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。（4）每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時(shí)上交。檢查時(shí)不要只問(wèn)一下有沒(méi)有做，也請(qǐng)你親自看一看，懂得家長(zhǎng)還可以看看單詞有沒(méi)有抄錯(cuò)，題目有沒(méi)有做錯(cuò)之類(lèi)的。在詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程中發(fā)覺(jué)：有些學(xué)生根本不專(zhuān)心學(xué)，能偷懶則偷懶，許多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子喜愛(ài)耍小聰慧，不照實(shí)告知家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)剛好跟我聯(lián)系，讓孩子知道：隱瞞不是方法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲處。（5）有時(shí)我會(huì)布置學(xué)生回去背誦英語(yǔ)單詞，并自己默寫(xiě)。這時(shí)家長(zhǎng)可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫(xiě)，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫(xiě)），因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。單詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提示學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)我們五年級(jí)的家長(zhǎng)都是比較仔細(xì)負(fù)責(zé)的，對(duì)于自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是比較關(guān)切的，總而言之，請(qǐng)家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不志向的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)切孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?！笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賜予你更多的回報(bào)！我要講的就是這些，感謝大家。五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8各位家長(zhǎng)：大家下午好！很興奮各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)切和愛(ài)惜，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。首先，我先。我姓XX，是XX班的班主任及語(yǔ)文老師。是XXXX人，是農(nóng)村家庭誕生的孩子，知道上人的辛苦，培育孩子是多么的不簡(jiǎn)單？今日耽擱大家的時(shí)間，主要是進(jìn)一步同你們溝通，想實(shí)實(shí)在在為地方做點(diǎn)事，為自己的家鄉(xiāng)將來(lái)多出幾個(gè)高校生。所以，關(guān)切孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的養(yǎng)成教化，（養(yǎng)成教化很重要,結(jié)合自家孩子的養(yǎng)成教化舉例。）使每個(gè)家庭的孩子終生受益，使每位學(xué)生能有扎實(shí)的基礎(chǔ)。從現(xiàn)在起必需抓起，否則，壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想改那就困難多了。俗話(huà)說(shuō)“窮要喂豬，富要讀書(shū)?！碧厥馐菍?lái)的社會(huì)，沒(méi)有高學(xué)歷想找一份合適的工作，可能性是不大的。作為每一位家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子可以說(shuō)是：“望子成龍，望女成鳳?！弊鳛槔蠋熗瑯酉Ｍ坛鰜?lái)的學(xué)生有前途，有作為。學(xué)校的中心工作，老師的根本任務(wù)是教化學(xué)生，把學(xué)生教好。一個(gè)家庭最重要的事情同樣是教化孩子，家庭的一切希望寄予于孩子身上。教好學(xué)生是做老師的榮幸，教不好學(xué)生是做老師的恥辱。在過(guò)去的XX年教學(xué)生涯中，教學(xué)成果和各項(xiàng)工作都名列前茅。然而就目前這個(gè)班級(jí)我?guī)б粋€(gè)學(xué)期來(lái)講，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，應(yīng)變實(shí)力較差，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性并不是很高。但是，我有更大的信念帶出更好的成果，前提條件是要得到你們家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成果不是很高，尤其，最近我發(fā)覺(jué)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今日約各位家長(zhǎng)來(lái)，和我們老師一起，召開(kāi)這次特別的會(huì)議，主要目的就是探討一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。可以說(shuō)，今日這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)方面。1、我先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成果向大家匯報(bào)一下。上學(xué)期（我利用中午1：00~1：30加強(qiáng)輔導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字，使他們字有了很大的變更，但是劉培超的字略有提高。平常對(duì)于作業(yè)的難點(diǎn)我都是加強(qiáng)輔導(dǎo)去完成。在課堂上，更多地關(guān)愛(ài)單親家庭的孩子與“留守兒童”，還有就是后進(jìn)生多去提問(wèn)他們。在家中有時(shí)晚上睡覺(jué)還探討后進(jìn)生。尤其到了這個(gè)新環(huán)境的地方，我深感肩上的擔(dān)子更重。我們農(nóng)村的小學(xué)教化與城市小學(xué)教化有著本質(zhì)區(qū)分，城市的小學(xué)教化關(guān)鍵靠家長(zhǎng)，其次靠老師，學(xué)生大多數(shù)提前找好的老師補(bǔ)課；而農(nóng)村小學(xué)教化關(guān)鍵靠老師，其次靠家長(zhǎng)。）就是這樣勤奮工作語(yǔ)文總評(píng)成果才達(dá)到74、6，居六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游偏下。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)五年級(jí)平均分咬得很緊，但是我們縮小了分?jǐn)?shù)的差距。全班有3位學(xué)生語(yǔ)文沒(méi)有及格。請(qǐng)這3位學(xué)生在這學(xué)期肯定要加油！老師信任你們，你們都是老師的好學(xué)生。2、學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，老師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，假如基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題必需要有扎實(shí)的理解功底，計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入高年級(jí)，順當(dāng)過(guò)渡到中學(xué)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了躲避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今日老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成果越來(lái)越好（像剛才展出的作業(yè)，他們都是優(yōu)等生，他們都是好樣的。如：賀兆婷、唐婷、胡璐璐、楊仟喜、杭靜、張妮、姜慧、杜士凡、王佩琦、尹靜、王傳月、申雅茹、張啟如、王峰、尹飛飛、尹國(guó)棟、王先飛、陸添龍、唐新健、賀建行等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件開(kāi)心的事。特殊是杭明明、王倩雯、楊俊男、杭宇、馬威、周越同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，明顯精神也就好了。而有的孩子學(xué)習(xí)成果越來(lái)越差，很明顯心情不好。孩子的成果不能提高，除了孩子的主觀(guān)緣由以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。、家長(zhǎng)的協(xié)作。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子逐步入正道，教化孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教化，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在今后的小學(xué)日子里，我希望家長(zhǎng)摯友們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面對(duì)成果差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。這正如“愛(ài)而不溺，言而有度。”2、教化孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)有規(guī)則不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念，做到文明守紀(jì)，就顯得特別必要，要教化孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺(jué)遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。針對(duì)學(xué)生的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通，我覺(jué)得在教化孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)摯友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校狀況，以做到剛好教化，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自由，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就須要我們進(jìn)一步溝通。請(qǐng)家長(zhǎng)留意培育孩子各方面的實(shí)力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、同等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的才智火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的志向。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：支持課任老師的工作，提出珍貴的看法及建議。創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，耐性地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)。仔細(xì)幫助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，不要認(rèn)為“寫(xiě)”才叫作業(yè)，練習(xí)多讀書(shū)，大量閱讀課外書(shū)也是很好作業(yè)。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！保ū热纾喊嗉?jí)書(shū)讀得好的同學(xué)賀兆婷、徐振、唐婷、姜慧等）對(duì)于孩子做不好的作業(yè)問(wèn)你時(shí)，幫助孩子去理解，而不是干脆告知答案。讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂(yōu)、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹(shù)立責(zé)隨意識(shí)，使孩子的身心健康成長(zhǎng)。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要擅長(zhǎng)追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問(wèn)題的所在）?？傊?，教化孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不像農(nóng)夫種地、外出打工較短的時(shí)間就能看到成效。只有當(dāng)你的孩子步入社會(huì)，走進(jìn)工作，才能看到教化的勝利點(diǎn)。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的志向，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9各位家長(zhǎng)晚上好：今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指責(zé)指正。我今日的發(fā)言分三個(gè)方面。一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析；二、如何學(xué)好英語(yǔ)；三、對(duì)家長(zhǎng)的要求。一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析首先，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在著這些難題：英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在現(xiàn)實(shí)生活中反復(fù)運(yùn)用；所以小摯友們學(xué)的學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)單遺忘，而且不能立即體現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的價(jià)值。但是，英語(yǔ)是國(guó)際性語(yǔ)言，我們?cè)谇髮W(xué)路上始終都離不開(kāi)英語(yǔ)。從小學(xué)的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國(guó)，英語(yǔ)都是必考的。在以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，你不會(huì)英語(yǔ)可能寸步難行。但是，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是特別有限的，只靠課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)校學(xué)習(xí)占40%，課后的鞏固學(xué)習(xí)占60%。那么，在課后學(xué)生要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好呢？二、怎樣學(xué)好英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)從哪里起先？學(xué)英語(yǔ)不是從背單詞起先，而是從耳朵起先。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從打通耳朵起先。要讓孩子多聽(tīng)，而且是反復(fù)聽(tīng)同一段英語(yǔ)，不斷的對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言的輸入，為孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)。那用什么時(shí)間聽(tīng)呢？早上起床之后，在刷牙吃早餐的時(shí)候放給孩子聽(tīng)，晚上可以邊聽(tīng)邊仿照，聽(tīng)力水平是學(xué)好英語(yǔ)，培育語(yǔ)感的基礎(chǔ)。父母不懂英語(yǔ)，能幫孩子嗎？只要找對(duì)方法，就可以幫助孩子。我們要好好利用學(xué)習(xí)資源，晚上的時(shí)候，要有三非常鐘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，這三非常鐘，家長(zhǎng)讓孩子不斷的聽(tīng)，仿照跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就是要靠仿照出來(lái)的。建議大家最好買(mǎi)金太陽(yáng)，或錄音帶，因?yàn)榘l(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著耳朵朗讀，一方面可以杜絕

部格外界影響，另一方面，捂著耳朵聽(tīng)自己的朗讀像在聽(tīng)自己的錄音一樣，更清楚。朗讀可以駕馭英語(yǔ)節(jié)奏。也是說(shuō)的一種訓(xùn)練，反復(fù)，持續(xù)的朗讀可以打開(kāi)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)記憶回路。聽(tīng)，仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讀熟能背下來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是最有效的。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望。我們真誠(chéng)地呼吁家長(zhǎng)，協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(zhǎng)。在此，提出我對(duì)三、家長(zhǎng)的要求：每天讓小孩聽(tīng)，仿照讀至少20分鐘，讀熟能背。（電腦不給上網(wǎng)）每天檢查孩子的背書(shū)狀況。只要檢測(cè)，不用陪伴，培育孩子的獨(dú)立性。每天看一眼孩子的作業(yè)，寫(xiě)得不好，肯定要重寫(xiě)。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。只要養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后越大越省心。播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給小孩看,多聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給小孩看,多聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。網(wǎng)址和書(shū)的介紹。五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10敬愛(ài)的老師和家長(zhǎng)們：大家好！我叫陳。首先，我要感謝老師給我機(jī)會(huì)代表學(xué)生發(fā)言。很榮幸能和你探討學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)問(wèn)題。那么讓我先向你匯報(bào)我在學(xué)習(xí)中的一些做法：1?我上課仔細(xì)聽(tīng)講。我仔細(xì)思索，主動(dòng)回答老師提出的全部問(wèn)題。假如不是，我仔細(xì)聽(tīng)其他同學(xué)的回答。2?上課千萬(wàn)不要小動(dòng)作。假如一個(gè)問(wèn)題被忽視了，沒(méi)有剛好理解，就會(huì)影響后面學(xué)問(wèn)的理解和駕馭。3?想方法解決自己看不懂的問(wèn)題，要么和其他同學(xué)探討，要么要求老師恒久不要推到明天或者明天。4?剛好練習(xí)。學(xué)問(wèn)的遺忘是不行避開(kāi)的。假如不剛好練習(xí)鞏固，很快就會(huì)遺忘，所以適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)是必要的。5.正確對(duì)待考試。學(xué)習(xí)就是駕馭學(xué)問(wèn)，提高解決問(wèn)題的實(shí)力，讓自己成為有用的人才。考試是為了考我們的學(xué)習(xí)，不是為了和其他同學(xué)比。假如你成果好，你會(huì)很快樂(lè)。假如沒(méi)有取得好成果，不要焦急，更不要放棄。剛好找到緣由，改正錯(cuò)誤，你就進(jìn)步了！在假期，我會(huì)有安排地完成作業(yè)。剩下的日子，我每天早上起床后都會(huì)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。早上，我會(huì)打開(kāi)電腦，播放中英文閱讀材料，一遍又一遍地聽(tīng)。時(shí)間長(zhǎng)了，不知不覺(jué)就能背出來(lái)。以上是我的學(xué)習(xí)方法。感謝老師們的辛勤栽培，感謝家長(zhǎng)們的關(guān)切。我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。最終，誠(chéng)心祝福各位老師和家長(zhǎng)身體健康，工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意！感謝五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11敬重的各位家長(zhǎng)：今日各位家長(zhǎng)相聚在五(3)班，是一種緣分。很興奮和大家有這樣的溝通機(jī)會(huì)，我是今年9月才接的五(3)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，所以大多數(shù)家長(zhǎng)和我還是第一次見(jiàn)面，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今日我們?cè)谶@里想和各位家長(zhǎng)溝通幾個(gè)問(wèn)題：一、期中考試狀況：由于這次期中測(cè)試的基礎(chǔ)題比較多，難度不大，所以?xún)H看分?jǐn)?shù)還是比較高的。顧喆、王檸滿(mǎn)分，有24個(gè)同學(xué)95分以上，不滿(mǎn)90分的同學(xué)只有9人，80~89的有5人，70~79的有2人，2人不及格。和自己相比，這次成果有進(jìn)步的同學(xué)有：，平常比較好，這次沒(méi)有發(fā)揮好的同學(xué)有：，二、不足之處通過(guò)兩個(gè)多月來(lái)的教學(xué)，我覺(jué)得我班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面還存在著許多問(wèn)題，我主要來(lái)談幾個(gè)影響數(shù)學(xué)成果提高的問(wèn)題。第一，“記憶”差，有的孩子不知道數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也須要積累的，該記住學(xué)問(wèn)點(diǎn)還是要記住的，課堂上的方法該積累的還是要積累。有孩子不是不知道須要“記憶”，而是不主動(dòng)去記憶、積累，呈現(xiàn)的現(xiàn)象就是“記憶”差，一節(jié)課中該記的不記，昨天學(xué)的今日已經(jīng)忘了，重復(fù)幾次的學(xué)問(wèn)還是沒(méi)有化為自己的學(xué)問(wèn)?？梢哉f(shuō)，“記憶”差是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)大的障礙。其次，懶散思想嚴(yán)峻。表現(xiàn)在課外作業(yè)的質(zhì)量不高，特殊是雙休日總有有學(xué)生不做或少做，有的純粹是在敷衍了事，沒(méi)有幾題是做對(duì)的，還有人偷懶運(yùn)用計(jì)算器。第二，缺少進(jìn)取心，上課也好，作業(yè)也好，有的孩子只是完成任務(wù)而已，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。比如，有部分學(xué)生在做作業(yè)時(shí)聽(tīng)到填空的答案后，就竟然干脆填寫(xiě)答案，什么過(guò)程都沒(méi)有，這樣的學(xué)習(xí)狀況能提高學(xué)業(yè)成果嗎？針對(duì)班級(jí)里懶散的狀況，我給學(xué)生講了曾國(guó)藩“背書(shū)不如賊”的故事。曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，但他小時(shí)候天賦卻并不高。有天夜里他在家讀書(shū)，對(duì)一篇文章不知道重讀了多少遍，還是沒(méi)能背下來(lái)。有個(gè)賊潛藏在屋檐下，想等讀書(shū)人睡覺(jué)后撈點(diǎn)好處，可是等啊等啊，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)覆去地誦讀那篇文章。賊實(shí)在忍無(wú)可忍，推門(mén)進(jìn)去說(shuō)：“這種水平還讀什么書(shū)？”隨口將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去。賊的確很聰慧，是塊讀書(shū)的料，惋惜他沒(méi)走正道，這聰慧也白糟蹋了。曾國(guó)藩雖笨，卻能笨鳥(niǎo)先飛，讀書(shū)勤奮，堅(jiān)持不懈，結(jié)果以勤補(bǔ)拙，靠著非凡毅力和超人付出，被譽(yù)為“立德、立功、立言”的“千古一完人”。而那個(gè)聰慧過(guò)人的賊呢，空有天賦沒(méi)有勤奮，再加上走歪了路，聰慧用錯(cuò)了地方，變得靜默無(wú)。我們班有好多學(xué)生有點(diǎn)小聰慧的，但學(xué)習(xí)很不踏實(shí)，所以我始終對(duì)他們說(shuō)：人有小聰慧，是好事，但千萬(wàn)別忘了勤奮和堅(jiān)持;人，遲鈍笨拙也不行怕，更不必氣餒，只要肯用功，不怕吃苦，照樣也能踏上勝利的坦途。這也就是所謂天道酬勤的道理，誰(shuí)假如對(duì)此理有所懷疑，就想想那個(gè)背書(shū)還背不過(guò)賊的曾國(guó)藩吧。我還在班里開(kāi)展了評(píng)比“數(shù)學(xué)之星”的活動(dòng)?！疤觳挪贿^(guò)是重復(fù)次數(shù)最多的人。勝利的秘訣是每天做自己不情愿的事情?！比?、對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)力方面的一些要求：1、理解實(shí)力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。(1)獨(dú)立思索。有些題目必需讓孩子先思索，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子原委有了思索的過(guò)程，不能養(yǎng)成每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(zhǎng)，不會(huì)思索了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種狀況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思索，而不會(huì)事事都依靠你。(2)仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是快速的收進(jìn)書(shū)包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。上課聽(tīng)講?，F(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種狀況，仔細(xì)聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節(jié)都很主動(dòng);不仔細(xì)的手上小動(dòng)作不斷，還插話(huà)影響別人聽(tīng)課，這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì)有多少？偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在，插話(huà)聲是此起彼伏。剛好訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是補(bǔ)充習(xí)題，課堂作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完教上來(lái)，但也有不少學(xué)生特別的磨蹭、拖拉、手里拿著須要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了，一會(huì)拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。關(guān)于這點(diǎn)我們班學(xué)生做的很不好，比如說(shuō)我常常發(fā)覺(jué)前一天一個(gè)單元的內(nèi)容結(jié)束了，其次天要學(xué)習(xí)什么新的學(xué)問(wèn)了大部分學(xué)生是不知道的，因?yàn)樗麤](méi)有做到提前預(yù)習(xí)，甚至回家書(shū)碰都不碰的。而最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是能放學(xué)回家把今日所學(xué)的看一遍，把明天的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下。2、須要留意的方面，供應(yīng)一些建議。到了五年級(jí)已經(jīng)明顯的出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)潔，有了基礎(chǔ)那就肯定要多做一些拓展性題目；有條件的可以去堅(jiān)持上上奧數(shù)，一方面對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有更深層次的運(yùn)用，同時(shí)實(shí)際點(diǎn)大家都知道現(xiàn)在面臨升學(xué)問(wèn)題，好多試卷上的題目都跟奧數(shù)試題有關(guān)。而對(duì)于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)也不能落下，奧數(shù)只要能學(xué)盡量堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)，當(dāng)然實(shí)在學(xué)不下去的就不要學(xué)了，否則期望值過(guò)高反而讓學(xué)生失去信念。還有某些后進(jìn)生，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了，預(yù)先對(duì)所學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)他看看。學(xué)有余力的學(xué)生，我舉薦訂閱《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上面有許多訓(xùn)練學(xué)生思維的題目，都是一些與所學(xué)學(xué)問(wèn)同步的智力題，既培育他們的愛(ài)好在思維實(shí)力方面也得到了訓(xùn)練。四、對(duì)家長(zhǎng)的建議：真正關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)。一說(shuō)到關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)很多家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)切的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)切呢?我看未必。或許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教?面對(duì)這些狀況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？首先是熱忱支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量限制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。其次是仔細(xì)督促。由于孩子的自控實(shí)力差，父母心要的督促不能忽視。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。第三是細(xì)致檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要細(xì)致檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要?jiǎng)偤米穯?wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。第四是主動(dòng)協(xié)作。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了,這種看法是不對(duì)的。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。各位家長(zhǎng)：“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”始終以來(lái)是我作為老師的最大心愿?但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教化模式。我雖是一名老師，但我也是一個(gè)家長(zhǎng)，以上所談的一些建議是自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，僅供大家參考而已，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位指責(zé)指正.“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注干脆關(guān)系到孩子的將來(lái)。我信任，因?yàn)楹⒆?，我們有緣相識(shí)。深信你們的到來(lái)、你們的努力肯定會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終送二句話(huà)與各位摯友共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在微小處理解萬(wàn)歲！感謝大家！五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12各位家長(zhǎng)：大家下午好！很興奮能有機(jī)會(huì)和大家聊聊我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。和這個(gè)班級(jí)的孩子，已經(jīng)整整相處了五十多天。對(duì)他們每個(gè)人，我也有了初步的了解。今年，他們進(jìn)入了關(guān)鍵的五年級(jí)，每個(gè)同學(xué)和家長(zhǎng)都能充分感受到五年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力。有些家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)覺(jué)英語(yǔ)的課文由簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà)到來(lái)較長(zhǎng)篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)肯定的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的改變，或許，你的孩子在三四年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)也沒(méi)怎么多花功夫，英語(yǔ)也能考個(gè)90以上，甚至是95分左右。但是假如你的孩子依舊像三四年級(jí)那樣懶散，只憑上課聽(tīng)聽(tīng)，回家不讀不記，那么英語(yǔ)成果不行能像三四年級(jí)那么優(yōu)異了。更何況有些同學(xué)三四年級(jí)時(shí)也并不優(yōu)秀。你也會(huì)發(fā)覺(jué)和以前相比，你的孩子自覺(jué)懂事了，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也強(qiáng)了。從這一點(diǎn)上說(shuō)明你的孩子已經(jīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)得花功夫了，不是隨意就可以應(yīng)付的了。對(duì)于這一部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是幸運(yùn)的，因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)步入了五年級(jí)學(xué)習(xí)的’正常軌道。那么對(duì)于有些還不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們家長(zhǎng)、老師無(wú)疑還是應(yīng)當(dāng)幫助他一起，讓他盡快地走進(jìn)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的提高，基于平日的多聽(tīng)、多讀、多背、多默，只有平常熟能生巧，才能一步一個(gè)腳印，緊跟教學(xué)進(jìn)程，收獲勝利的果實(shí)。下面，來(lái)說(shuō)說(shuō)在我的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)中，一些要求和目標(biāo)。1、每個(gè)單元的要求要求默寫(xiě)的：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)、句型。（總結(jié)在每單元的講義上，讓孩子粘在書(shū)里。）要求背誦的：每單元a部分課文課后小短文c部分的句型。老師總結(jié)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。要求練習(xí)的：《小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)卷》《隨堂練1+2》《聽(tīng)讀訓(xùn)練》每天的家庭作業(yè)。2、作業(yè)要求：聽(tīng)讀要求：每天必需聽(tīng)錄音讀英語(yǔ)不少于25分鐘。（請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督）書(shū)寫(xiě)要求：整齊，清晰，格式正確速度要求：剛好不拖拉，形成良性循環(huán)質(zhì)量要求：練習(xí)部分，仔細(xì)對(duì)待，細(xì)致檢查。（強(qiáng)調(diào)：書(shū)面作業(yè)我檢查得到，軟性的聽(tīng)讀我只有查證家長(zhǎng)的簽字，拜托）我也不想麻煩各位，可是一個(gè)班這么多同學(xué)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間去一個(gè)個(gè)檢查。希望：1、留意創(chuàng)建孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，有機(jī)會(huì)和時(shí)間就把錄音機(jī)打開(kāi)，放錄音給他聽(tīng)。買(mǎi)點(diǎn)英語(yǔ)有關(guān)的碟片，磁帶，周末或平常晚上作業(yè)完成后放。2、定期檢查孩子的默寫(xiě)本，關(guān)切孩子的考試狀況。掉隊(duì)的部分要?jiǎng)偤醚a(bǔ)上并記熟，千萬(wàn)不能讓任務(wù)越來(lái)越多，多到難以承受，只能自?huà)佔(zhàn)詶墶?、為每個(gè)孩子打算一本《英語(yǔ)筆記本》，英語(yǔ)筆記本上的內(nèi)容是精華部分，是重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，語(yǔ)法點(diǎn)，留意點(diǎn)，是您的孩子在考卷、練習(xí)中出錯(cuò)的習(xí)題。考試前讀一讀、仔細(xì)復(fù)習(xí)，會(huì)有事半功倍的效果。您的孩子已經(jīng)五年級(jí)了，讓他們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主子，老師作為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，家長(zhǎng)作為督促者，真正讓孩子學(xué)得扎實(shí)、有效！五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全部老師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)切和愛(ài)惜。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)是五年級(jí)了，因?yàn)楣餐哪康?，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地探討和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在溝通之前我想先以我個(gè)人的名義，向今日全部到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。今年我剛剛接手這個(gè)班，作為五年級(jí)班主任，借此機(jī)會(huì)，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家溝通一下，在坐的各位，有些家長(zhǎng)我們?cè)?jīng)相識(shí)，所以可能就對(duì)孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯膭诼滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)孩子的了解就少一些。下面，我再把我們五年級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是男生比較多，有10個(gè),而女生卻只有6個(gè)，男女生人數(shù)的不平衡在肯定程度上也造成了管理的難度，所以，班里總的狀況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多。可是上課時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少，經(jīng)常就是幾個(gè)人在唱主角，比如，唐永貞，李婷婷等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)始終堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。下面我就給大家在教化孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：1、多關(guān)切，少溺愛(ài)我希望家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)切他們的生活同時(shí)也要多關(guān)切他們的身心健康，多關(guān)切他們的學(xué)習(xí)狀況，比如說(shuō)，家長(zhǎng)可以在家里多和孩子溝通學(xué)校里的一些狀況，以便剛好了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，我信任只要家長(zhǎng)重視了，孩子也就不敢馬虎對(duì)待了。2、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子，要多給孩子一點(diǎn)信念。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，并督促其及時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：假如孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)當(dāng)知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培育孩子有一個(gè)好的性格是特別的重要的。教化子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱難的工程，須要愛(ài)心，須要專(zhuān)心，須要細(xì)心，更須要耐性甚至是才智。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。3、和老師多一點(diǎn)聯(lián)系。我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)狀況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的狀況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能駕馭孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教化。各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)建出一個(gè)絢麗的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。我的講話(huà)到此結(jié)束，感謝大家！五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14各位家長(zhǎng)：下午好！首先感謝各位在百忙之中參與這次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝你們始終以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。在你們身上，我們看到了望江教化的美妙前景，也看到了孩子們的美妙將來(lái)。我信任，每一次家長(zhǎng)會(huì)，你們和我們的心是一樣的，都是為了孩子的成長(zhǎng)，為了孩子在小學(xué)教化中有一個(gè)更高更好的起點(diǎn)。這也是每一次家長(zhǎng)會(huì)舉辦的一個(gè)共同目標(biāo)。很榮幸，能代表五年級(jí)全體老師發(fā)言，但此刻我的心情卻忐忑擔(dān)心。因?yàn)槲也皇墙袒瘜?zhuān)家，更笨于嘴，拙于心，無(wú)法讓各位家長(zhǎng)在教化孩子上受益良多。我只能從一個(gè)一般老師和一個(gè)父親的角色上，與大家一起探討家校教化的有關(guān)問(wèn)題。假如有說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家多多包涵，也可請(qǐng)各位家長(zhǎng)指責(zé)指正。今日，我想談的話(huà)題主要有兩個(gè)：一是談?wù)劷袒木獍l(fā)展；二是談?wù)劶倚＝袒械膸c(diǎn)相識(shí)關(guān)于教化的均衡發(fā)展我信任大家走進(jìn)我們學(xué)校，第一感受就是學(xué)校變了。環(huán)境變得更好了，文化氛圍濃了，孩子們變得更歡樂(lè)了。假如你們走進(jìn)各班的教室，走進(jìn)老師們的辦公室，你會(huì)更驚詫于這種改變。是的，我們正在推動(dòng)均衡教化。整個(gè)望江都在緊鑼密鼓地做這件利于校利于孩子成長(zhǎng)的大事。你們或許會(huì)問(wèn)：什么是義務(wù)教化的均衡發(fā)展？這里我就簡(jiǎn)潔談?wù)劇Ａx務(wù)教化均衡發(fā)展就是推動(dòng)義務(wù)教化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教室、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等資源，努力提高辦學(xué)水平和教化質(zhì)量。切實(shí)縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距。辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一孩子健康成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，我們要讓孩子學(xué)習(xí)的條件變得更優(yōu)越，讓老師的教學(xué)水平變得更優(yōu)質(zhì)，讓學(xué)校的環(huán)境變得更美麗。讓每一個(gè)孩子都“上好學(xué)”，讓他們都形成“上學(xué)好”、“好上學(xué)”的共識(shí)和心里期盼。而“上好學(xué)”的前提是要“辦好學(xué)”。辦好一所學(xué)校，就是要把學(xué)校的管理工作規(guī)范化和科學(xué)上。在推動(dòng)均衡發(fā)展的過(guò)程中，要真干、會(huì)干、巧干、快干，還要調(diào)動(dòng)學(xué)校方方面面的主動(dòng)性和主動(dòng)性。不光學(xué)校師生要?jiǎng)悠饋?lái)，參加到推動(dòng)工作中，我們也歡迎各位家長(zhǎng)也參加到這項(xiàng)利校利生的工作中。讓學(xué)校的發(fā)展?fàn)縿?dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的心，讓家長(zhǎng)的每一顆心凝合到學(xué)校的發(fā)展上，同心同德，把望江四小打造成一座充溢書(shū)香的花園，成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。關(guān)于家校教化中的幾點(diǎn)相識(shí)各位家長(zhǎng)，在這里，我不想再說(shuō)些大道理，我想講幾個(gè)育人的小故事。每一個(gè)故事后面都有我自己的一些感悟，我愿與大家一起共享。一、老禪師的育人技巧相傳古代有位老禪師，一日傍晚，在禪院里漫步，望見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他馬上明白了有位出家人違反寺規(guī)翻過(guò)墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。一會(huì)兒，一位小和尚翻過(guò)墻而入，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚忽然驚惶失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)怪和懲罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)怪他，只是以很安靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧”。感悟：對(duì)這個(gè)故事，我想說(shuō)的是：還有一種比責(zé)怪和懲罰更有力的教化，那就是無(wú)聲的教化。無(wú)聲的教化其實(shí)就是包涵和愛(ài)。二、張伯苓先生以身作則戒煙我國(guó)聞名教化家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開(kāi)高校、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他非常留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教化，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)覺(jué)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便肅穆地勸說(shuō)那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它?！睕](méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，馬上喚工友將自己全部的煙全部取來(lái)，當(dāng)眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，懇切地說(shuō)：“從今以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果真，打那以后，他再也不吸煙了，那個(gè)學(xué)生也沒(méi)有