二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《8登鸛雀樓》人教部編版

8.古詩(shī)二首登鸛雀樓教課目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字，新詞。2.正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。3.在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)“只有站的高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：在理解詞句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)“只有站的高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。教具準(zhǔn)備多媒體課件教課過程一、發(fā)言導(dǎo)入，引出課題1.介紹四大名樓。孩子們，今日老師帶你們?nèi)ヂ眯泻貌缓?。（出示圖片）你們看這就是號(hào)稱天下江山第一樓“黃鶴樓”。2.這是自古就有，“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”美譽(yù)的岳陽(yáng)樓。（出示圖片）3.這是江南三大名樓之首“滕王閣”。（出示圖片）4.你們?cè)倏催@座樓閣，（出示圖片）這座樓閣跟剛才三座樓閣相同，擁有獨(dú)到的民族風(fēng)格，它是我們國(guó)家的文化珍寶。它有一個(gè)特別特別特其余名字，它叫“鸛雀樓”。①表達(dá)鸛雀樓的由來(lái)。②引出課題。(板書：登鸛雀樓)二、初讀古詩(shī)，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由讀詩(shī)歌。要求：借助拼音讀準(zhǔn)詩(shī)句。2.取出鉛筆標(biāo)出分開符號(hào)。（詩(shī)句的節(jié)奏）3.領(lǐng)讀：以各種方式來(lái)讀。三、品讀詩(shī)句，背誦古詩(shī)過渡:（王之渙人物圖）唐朝大詩(shī)人王之渙說，孩子們，你們知道我登上鸛雀樓以后看到了什么嗎？1.出示：白天依山盡，黃河入海流。（自由讀、齊讀）師指引學(xué)生理解詩(shī)意：夜晚的太陽(yáng)依著群山落下去，波濤洶涌的黃河水流入大海。過渡：（出示圖片）夕陽(yáng)的余暉點(diǎn)染著大地，滔滔的黃河水奔向大海。此刻，王之渙又想到了什么呢？2.出示詩(shī)句后兩句：欲窮千里目，更上一層樓。師講解句意想要看到更遠(yuǎn)的地方，就要在登上一層樓。3.自由讀古詩(shī)、指名讀、分組讀、齊讀。4.試著背誦。四、分析字形，指導(dǎo)書寫聽到同學(xué)們美美的讀書聲，課文里的生字寶寶也想跟我們交朋友?？?，它們是誰(shuí)？出示生字：樓依盡黃層交流識(shí)記字形加一加：教師指導(dǎo)書寫。教師在黑板的田字格上板演，并讓學(xué)生伸出手指，跟老師一起比畫書寫。重申寫字要領(lǐng)：①看②寫③比④改3.學(xué)生練習(xí)寫字。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。個(gè)別作業(yè)展評(píng)。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)《登鸛雀樓》使我們理解了只有站的高，才能看得遠(yuǎn)的道理。六、部署作業(yè)在家美美的把這首詩(shī)歌背給自己的爸爸媽媽聽。附：板書設(shè)計(jì)古詩(shī)兩首登/鸛雀樓白天/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。參照資料：譯文：夕陽(yáng)依傍著西山慢慢地淹沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔騰。若想把千里的風(fēng)光光景看夠，那就要登上更高的一層城樓。說明：1．鸛雀樓：原址在山西永濟(jì)縣，樓高三層，前對(duì)中條山，下臨黃河。傳說常有鸛雀在此逗留，故有此名。2．白天：太陽(yáng)。3．依：依傍。4．盡：消逝。這句話是說太陽(yáng)依傍山巒沉落。欲：想要獲得某種東西或達(dá)到某種目的的夢(mèng)想，但也有希望、想要的意思。6．窮：盡，使達(dá)到極點(diǎn)。7．千里目：眼界廣闊。8．更：替、換。（不是平常理解的“再”的意思）賞析：這首詩(shī)寫詩(shī)人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來(lái)的非凡的胸襟志向，反響了盛唐時(shí)期人們踴躍向上的進(jìn)步精神。前兩句寫的是自然景色，但開筆就有縮萬(wàn)里于咫尺，使咫尺有萬(wàn)里之勢(shì)；后兩句寫意，寫的出乎不測(cè)，把真理與光景、形勢(shì)溶化得十全十美，成為鸛雀樓上一首不朽的絕唱。此詩(shī)固然只有二十字，卻以千均巨椽，繪下北國(guó)河山的澎湃氣概和壯麗情形，令人胸襟豪放。在親子古詩(shī)分享的活動(dòng)中，《登鸛雀樓》這首古詩(shī)韻律優(yōu)美，對(duì)仗工整，節(jié)奏明快，朗朗上口，將古詩(shī)句變?yōu)樯鷦?dòng)形象的動(dòng)作，邊舞邊學(xué)，孩子們享受此中。學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)幼兒充發(fā)散揮想象，既利于學(xué)習(xí)古詩(shī)，又能提升幼兒的理解能力。經(jīng)過古詩(shī)朗讀活動(dòng)孩子們?cè)诒硌葜懈幼孕庞⒂?，充分文化底蘊(yùn)，傳承經(jīng)典。相信經(jīng)過古詩(shī)朗讀耳濡目染的影響，孩子們終歸會(huì)腹有詩(shī)書氣自華。作者：王之渙（688年—742年），是盛唐時(shí)期的有名詩(shī)人，字季凌，漢族，絳州（今山西新絳縣）人。豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩(shī)多被當(dāng)時(shí)樂工制曲歌唱。名動(dòng)一時(shí)，他常與高適、王昌齡等相唱和，以擅長(zhǎng)