公司人才培養(yǎng)方案范文

公司人才培養(yǎng)方案范文一、簡(jiǎn)介

人才培育具有良好人文、科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)職責(zé)感，教學(xué)根底扎實(shí)，具有自我學(xué)習(xí)潛力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的一流人才。詳細(xì)包含以下幾個(gè)方面：得到根底討論和應(yīng)用討論的訓(xùn)練，具有扎實(shí)的根底理論學(xué)問(wèn)和試驗(yàn)技能，動(dòng)手潛力強(qiáng)、綜合素養(yǎng)好；把握科學(xué)的思維方法，具備較強(qiáng)的獵取學(xué)問(wèn)潛力，具有探究精神、創(chuàng)新潛力并具備優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)。

二、培育形式

培育人才的形式有多種，除了在各級(jí)各類學(xué)校中進(jìn)展系統(tǒng)教育的進(jìn)修外，還可實(shí)行業(yè)余教育，脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)班、研討班等形式，充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件，提倡并鼓舞自學(xué)成才。人才培育的詳細(xì)要求，各行各業(yè)都有所不同，但總的目標(biāo)是到達(dá)德、智、體全面進(jìn)展。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培育是多層次的，包括了高級(jí)經(jīng)營(yíng)人才的培育；職能治理人才的培育和基層治理人才的培育，等等。

三、模式改革

人才培育教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培育質(zhì)量。人才培育質(zhì)量，有兩種評(píng)價(jià)尺度。一種是學(xué)校內(nèi)部的評(píng)價(jià)尺度，另一種是學(xué)校外部的評(píng)價(jià)尺度，即社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度。社會(huì)對(duì)高等學(xué)校人才培育質(zhì)量的評(píng)價(jià)，主要是以高等教育的外顯質(zhì)量特征即高等學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量作為評(píng)價(jià)依據(jù)，而對(duì)高等學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)活動(dòng)不太關(guān)注；社會(huì)對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的整體評(píng)價(jià)，主要是評(píng)價(jià)畢業(yè)生群體能否很好地適應(yīng)國(guó)家、社會(huì)、市場(chǎng)的需求。學(xué)校對(duì)人才培育質(zhì)量的評(píng)價(jià)，主要是以高等教育的內(nèi)部質(zhì)量特征作為評(píng)價(jià)依據(jù)，即評(píng)價(jià)學(xué)校培育出來(lái)的學(xué)生，在整體上是否到達(dá)學(xué)校規(guī)定的專業(yè)培育目標(biāo)的要求，學(xué)校人才培育質(zhì)量與培育目標(biāo)的是否相符。因此，高等學(xué)校提高人才培育質(zhì)量，就是提高人才培育對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度，提高人才培育與培育目標(biāo)的貼合程度。

人才培育質(zhì)量，既要理解學(xué)校自身對(duì)高等教育內(nèi)部質(zhì)量特征的評(píng)價(jià)，又要理解社會(huì)對(duì)高等教育外顯質(zhì)量特征的評(píng)價(jià)，因此，以提高人才培育質(zhì)量為核心的高等學(xué)校人才培育模式改革，務(wù)必遵循教育的外部關(guān)系規(guī)律與教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律。

教育的外部關(guān)系規(guī)律，即是教育同社會(huì)的關(guān)系的規(guī)律，潘懋元先生表述是，“教育務(wù)必與社會(huì)進(jìn)展相適應(yīng)”，加以引申，即可表述為，“教育務(wù)必受必需社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化所制約，并為必需社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的進(jìn)展效勞”。所以，當(dāng)人才培育不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需要，即不能很好地為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的進(jìn)展效勞時(shí)，務(wù)必對(duì)現(xiàn)行的人才培育模式進(jìn)展改革。教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，即教育自身的規(guī)律，根據(jù)潘懋元先生的表述即是，“社會(huì)主義教育，務(wù)必培育全面進(jìn)展的人，或者說(shuō)社會(huì)主義教育務(wù)必透過(guò)德育、智育、體育、美育，培育全面進(jìn)展的人”，把它用在高等教育領(lǐng)域，則能夠表述為，“社會(huì)主義高等教育務(wù)必透過(guò)德育、智育、體育、美育，培育學(xué)問(wèn)、潛力、素養(yǎng)構(gòu)造優(yōu)化，全面進(jìn)展，具有創(chuàng)新精神與制造潛力的高級(jí)特地人才”。

在這個(gè)表述中，既包含了我國(guó)的教育方針，也包含了高等教育培育目標(biāo)、培育規(guī)格的一般性要求。所以，當(dāng)人才培育不能很好地貼合人才培育目標(biāo)時(shí)，則務(wù)必對(duì)人才培育模式進(jìn)展改革，主要的是對(duì)人才培育方案與人才培育途徑進(jìn)展合理的調(diào)整，使人才培育方案、培育途徑更好地與人才培育目標(biāo)、培育規(guī)格相協(xié)調(diào)，從而使人才培育更好地貼合人才培育目標(biāo)。

由此可見(jiàn)，人才培育模式改革動(dòng)因既有來(lái)自教育的外部，也有來(lái)自于教育的內(nèi)部。對(duì)于高等學(xué)校而言，人才培育模式改革就應(yīng)包括兩個(gè)方面：其一是，遵循教育外部關(guān)系規(guī)律，以社會(huì)需要為參照基準(zhǔn)，調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)的培育目標(biāo)、培育規(guī)格，使人才培育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)展的需要；其二是，遵循教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，以專業(yè)的培育目標(biāo)、培育規(guī)格為參照基準(zhǔn)，調(diào)整專業(yè)的培育方案、培育途徑，使人才培育模式中的諸要素更加協(xié)調(diào)，提高人才培育質(zhì)量與人才培育目標(biāo)的貼合程度?？傊?，人才培育模式改革的”過(guò)程，就是變不適應(yīng)為適應(yīng)，變不協(xié)調(diào)為協(xié)調(diào)，實(shí)質(zhì)上是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程。

依據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)展對(duì)不同層次、不同規(guī)格、不同類型的高級(jí)特地人才的客觀需求，在正確的教育思想（包括國(guó)家確定的教育方針與教育目的）的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校和專業(yè)的人才培育目標(biāo)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?；依?jù)培育目標(biāo)，設(shè)計(jì)培育規(guī)格；依據(jù)培育目標(biāo)與培育規(guī)格制定培育方案；依據(jù)培育目標(biāo)、培育規(guī)格與培育方案選取培育途徑并予以實(shí)施。

人才培育模式實(shí)施后所反映出來(lái)的培育結(jié)果（人才培育的類型、規(guī)格、質(zhì)量等），反應(yīng)到社會(huì)，理解社會(huì)對(duì)人才培育質(zhì)量外顯特征的評(píng)價(jià)，即學(xué)校向社會(huì)輸送的畢業(yè)生群體是否適應(yīng)本地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化以及教育的進(jìn)展的需要；反應(yīng)到學(xué)校自身，理解學(xué)校對(duì)人才培育質(zhì)量的評(píng)價(jià)，即學(xué)校培育出來(lái)的畢業(yè)生群體的人才培育質(zhì)量是否貼合學(xué)校的專業(yè)培育目標(biāo)的定位；而且，人才培育結(jié)果還務(wù)必用教育思想和教育觀念予以評(píng)價(jià)。當(dāng)人才培育模式實(shí)施后所反映出來(lái)的培育結(jié)果與社會(huì)需求不相適應(yīng)，或者滯后于社會(huì)進(jìn)展的沖突和問(wèn)題時(shí)，學(xué)校務(wù)必對(duì)人才的培育目標(biāo)、培育規(guī)格與培育方案、培育途徑進(jìn)展調(diào)整。

公司人才培育方案范文2

公司“十一五”期間人才培育的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，通過(guò)構(gòu)建符合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，建立健全符合人才成長(zhǎng)規(guī)律的鼓勵(lì)約束機(jī)制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培育新格局，培育和造就一支政治素養(yǎng)好、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單局面的經(jīng)營(yíng)人才隊(duì)伍;一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)、熟識(shí)電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)治理業(yè)務(wù)、堅(jiān)持并實(shí)踐公司進(jìn)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強(qiáng)的治理人才隊(duì)伍;一支理論扎實(shí)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)力量的技術(shù)人才隊(duì)伍;一支愛(ài)崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實(shí)踐、一專多能、作風(fēng)過(guò)硬的技能人才隊(duì)伍。

1、員工素養(yǎng)提升規(guī)劃。到20xx年底，公司系統(tǒng)員工隊(duì)伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例到達(dá)25%，人才密度到達(dá)0.80。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、治理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別到達(dá)20xx公司人才培育方案、50%和55%以上全員培訓(xùn)率到達(dá)95%以上，各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新力量明顯提高，崗位適應(yīng)性明顯增加。

2、“1551”優(yōu)秀人才培育規(guī)劃。加大各類優(yōu)秀人才培育力度，公司培育選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、500名優(yōu)秀治理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。

3、創(chuàng)新型高精尖科技人才培育規(guī)劃。在支撐電網(wǎng)建立與進(jìn)展、提高電網(wǎng)運(yùn)行掌握水平和推動(dòng)電網(wǎng)技術(shù)升級(jí)等重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域，重點(diǎn)培育2-3名后備院士人才，培育300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國(guó)家級(jí)專家150人，公司系統(tǒng)進(jìn)入國(guó)家級(jí)人才庫(kù)的專家力爭(zhēng)到達(dá)300人以上，形成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍。

4、緊缺人才培育規(guī)劃。加大引進(jìn)和培育公司緊缺專家人才的力度，5年內(nèi)引進(jìn)和培育500名金融、保險(xiǎn)、法律和財(cái)務(wù)等高級(jí)專業(yè)人才，滿意公司業(yè)務(wù)拓展的需求。

5、特高壓電網(wǎng)專項(xiàng)人才培育規(guī)劃。依據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建立的要求，加強(qiáng)特高壓科技人才的培育，5年內(nèi)滾動(dòng)培育20xx名能夠擔(dān)當(dāng)特高壓電網(wǎng)技術(shù)討論、設(shè)計(jì)、建立、生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)和治理等專業(yè)人才。

6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培育規(guī)劃。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培育前途的青年治理和技術(shù)人才，進(jìn)展針對(duì)性的集中強(qiáng)化培訓(xùn)，并對(duì)口派遣到東部興旺電力企業(yè)實(shí)踐熬煉。加大對(duì)西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進(jìn)藏?fù)?dān)當(dāng)培訓(xùn)師，開(kāi)展對(duì)口培訓(xùn)，為西藏公司培育技術(shù)和技能人才。

7、學(xué)習(xí)型班組建立規(guī)劃。以開(kāi)