部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級下冊《陋室銘》

陋室銘劉禹錫1.疏通文意，了解“銘”這種文體的特點。

2.學習本文托物言志的寫法。

3.理解作者表達的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。學習目標

劉禹錫,字，代文學家。洛陽人。他參加王叔文集團的政治改革，遭到失敗后，貶為郎州司馬，后又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶后任和州刺史時所寫。他在外二十多年,晚年任太子賓客,世稱

。作品有《劉夢得文集》作者簡介夢得唐劉賓客

銘，是一種文體，古代刻在器物上用來

或

的文字；這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子?！奥毅憽钡囊馑季褪峭ㄟ^對陋室的描繪和議論表達屋主人的心境和生活情趣。了解文體與題目解說請在課文中劃出押韻的字名靈馨青丁經形亭警戒自己稱述功德（一）反復朗讀1.全班學生齊讀全文。2.播放課文朗讀帶，注意聽準字音，注意句子的語氣語調。3.推舉代表朗讀，注意讀音、節(jié)奏、語調與感情。一、整體感知，疏通文意

山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階綠，草色/入簾青。談笑/有鴻儒，往來/無白丁?？梢?調素琴，閱金經。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭。孔子/云：何陋/之有？

朗讀節(jié)奏及紅色字需要重讀1.自由讀課文或默看注釋，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，互相討論。

2.教師強調重點詞句3.指名粗譯課文4.齊讀課文，形成完整印象。（二）疏通文意

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻

儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹

之

亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？使...染上了青色平民不加裝飾的琴倒裝句，“有何陋?”

之：不譯（無義)在于就德行美好使...變綠博學的人彈無義使.....亂使......勞累什么1.本文最能體現作者寫作主旨的一句是什么？3.課文從哪幾方面寫陋室不陋？4.文末點出“諸葛廬”“子云亭”有什么作用？結尾引用孔子的“何陋之有”又有什么作用?5.作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個怎樣的人？二、合作交流，探究文章主旨2.作者怎么樣引出陋室的？第一、二句與第三句有什么關系呢？2.作者怎么樣引出陋室的？第一、二句與第三句有什么關系呢？比喻起興（類比）山仙水龍陋室德馨1.本文最能體現作者寫作主旨的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨3.課文從哪幾方面寫陋室不陋？陋室不陋景——環(huán)境優(yōu)美清幽人——交友高雅不俗事——生活情趣高雅4.文末點出“諸葛廬”“子云亭”有什么作用？

運用類比，用“廬”、“亭”比“陋室”，用“諸葛、子云”自比，意在用古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。結尾引用孔子的“何陋之有”又有什么作用?

總結全文，說明陋室不陋，再次表明自己的觀點態(tài)度，是全文的畫龍點睛之筆。同時與前文“斯是陋室”遙相呼應，突出表明作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。5、作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描寫陋室，可見作者是一個怎樣的人？安貧樂道，高潔傲岸這種借助某種事物來抒發(fā)感情的手法叫什么？托物言志托物言志陋室高潔傲岸的節(jié)操安貧樂道的情趣主題思想：本文采用

的寫法，通過

，

，

的描述，極力形容陋室不陋，表達了作者

陋室環(huán)境室中之人室中之事托物言志高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣陋室銘設喻引題山仙水龍比喻起興陋室德馨陋室不陋環(huán)境優(yōu)美（清幽景）生活情趣（高雅事）古賢自比反問點題交友高雅（不俗人）

寫法：托物言志安貧樂道高潔傲岸課文小結你是否曾經或正因為家境一般、相貌普通或者其他瑣事而煩惱、抱怨呢，讀了劉禹錫的《陋室銘》一文，你希望做一個什么樣的人？拓展延伸做一個有抱負、品德高尚的人。因為生活可以