白板使用培訓(xùn)心得體會（二）

白板使用培訓(xùn)心得體會（二）使?用電子白板?心得體會?希望小學(xué)蔣?婷在各級?領(lǐng)導(dǎo)的大力?支持下，_?__年春期?我們希望小?學(xué)的每個(gè)教?室都裝上了?電子白板。?我校領(lǐng)導(dǎo)非?常重視，特?意對所有的?老師進(jìn)行了?培訓(xùn)。通過?一年的學(xué)習(xí)?與使用，我?覺得電子白?板已經(jīng)成為?了我上課必?不可少的教?學(xué)工具。下?面我對電子?白板給我們?一線教師上?課帶來的一?些便捷與好?處談?wù)勎易?己的一些感?受。一、?最直觀的感?受電子白?板可以讓師?生徹底告別?粉塵污染；?它可以完全?替代黑板。?通過電子白?板軟件可實(shí)?現(xiàn)板書書寫?、畫圖、擦?除等。利?用電子白板?教學(xué)，可以?調(diào)節(jié)學(xué)生大?腦興奮、減?少疲勞煥發(fā)?精神，讓他?們利用自己?的無意注意?愉快的接受?知識。提?高課堂的實(shí)?際利用率，?讓老師告別?繁雜的畫圖?程序，老師?可根據(jù)需要?調(diào)用圖形，?原來需要幾?分鐘才能完?成的圖形，?現(xiàn)在不到三?秒鐘就呈現(xiàn)?出來了。?二、使抽象?的問題形象?化在小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)過?程中，最令?數(shù)學(xué)教師頭?痛的就是學(xué)?生對于數(shù)學(xué)?中出現(xiàn)的抽?象問題很難?真正理解和?學(xué)會應(yīng)用，?而借助于電?子白板就能?解決這一難?題。比如上?六年級《圖?形的放大與?縮小》，以?前一般都是?老師憑空講?解，學(xué)生憑?空想象來進(jìn)?行教與學(xué)，?最好的時(shí)候?也不過是有?幾張圖片做?參考。采用?電子白板教?學(xué)，老師就?可以讓變化?過程形象的?展示出來，?從而激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。使教師?講課言之有?物、具體實(shí)?在，學(xué)生聽?課也不會云?里霧里聽不?懂，課堂效?果極佳。?三、能夠提?升課堂教學(xué)?氣氛，增強(qiáng)?師生互動能?力首先是?課件的使用?，在電子白?板教學(xué)中利?用___課?件效果很好?，傳統(tǒng)__?_的應(yīng)用是?演示式教學(xué)?，它有強(qiáng)大?的演示功能?，卻無法面?對復(fù)雜多變?的課堂。而?電子白板最?大的特點(diǎn)是?可以直接在?課堂上修改?課件，如課?件中的填空?題可以由學(xué)?生來填寫。?老師可以讓?不同的學(xué)生?輪流進(jìn)行_?__操作，?老師還可以?在答題的過?程中進(jìn)行指?導(dǎo)、講解對?學(xué)生的錯(cuò)誤?及時(shí)進(jìn)行糾?正，利用感?應(yīng)筆在白板?上進(jìn)行即時(shí)?標(biāo)注，更好?地激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，提升課堂?氣氛，增強(qiáng)?師生互動。?例如我在數(shù)?學(xué)課中教一?年級學(xué)生學(xué)?習(xí)用減法解?決問題的教?學(xué)中，我利?用多媒體電?子白板設(shè)計(jì)?了這樣一個(gè)?購物活動：?媽媽給小紅?___元錢?，讓他上街?去買小吃，?要求學(xué)生想?一想，如果?自己是小紅?，會怎樣買?。課件中，?只要___?喜歡的小吃?，服務(wù)員就?會把小吃送?上來。這是?一個(gè)開放的?問題，也是?學(xué)生熟悉的?活動，學(xué)生?的思維不會?被框死。他?們可以根據(jù)?所提供小吃?品種和自己?的個(gè)性化要?求，再結(jié)合?“___元?錢”這一條?件形成多種?選擇，制定?出不同的購?買方案。當(dāng)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中所出?現(xiàn)的問題與?我準(zhǔn)備的內(nèi)?容不同時(shí)，?可直接將學(xué)?生的問題通?過白板的書?寫功能融入?教學(xué)課件中?，使學(xué)生隨?機(jī)產(chǎn)生的學(xué)?習(xí)靈感成為?課件的有機(jī)?組成部分。?這樣的學(xué)習(xí)?過程，不僅?活躍了課堂?氣氛，增大?了學(xué)生的參?與面，而且?使學(xué)生提高?了自主解決?問題的能力?。其次是?圖片的使用?，老師可以?將生活中的?一些場景圖?片展示給學(xué)?生，實(shí)現(xiàn)理?論與實(shí)際生?活的結(jié)合。?利用電子白?板設(shè)計(jì)的數(shù)?學(xué)課圖文并?茂，能最大?程度的激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，使學(xué)?生愿學(xué)樂學(xué)?。我使用得?最多的是課?本圖片（就?在我們教參?書的光盤里?拷貝），課?本上的每一?頁都可以變?成一幅教學(xué)?掛圖展示在?白板上，白?板上的書寫?功能，構(gòu)畫?功能，拉屏?功能，聚焦?功能。每一?個(gè)功能都時(shí)?刻吸引著學(xué)?生的眼球。?四、應(yīng)用?白板增加課?堂容量提高?課堂效率?數(shù)學(xué)知識的?記憶建立在?理解與運(yùn)用?的基礎(chǔ)上，?尤其針對記?得快，忘得?也快的小學(xué)?生而言，在?每節(jié)新課后?，都需要設(shè)?計(jì)較大量的?練習(xí)加強(qiáng)鞏?固。如果每?次練習(xí)的設(shè)?計(jì)都簡單地?依靠小黑板?、卷子、書?本等單一?、呆板的呈?現(xiàn)形式，長?時(shí)間學(xué)生會?厭倦乏味。?因此，這時(shí)?利用電子白?板發(fā)揮其圖?、文、聲、?像并茂的眾?多特點(diǎn)及優(yōu)?勢，能使練?習(xí)、復(fù)習(xí)等?環(huán)節(jié)也輕松?、愉快，能?使學(xué)生在做?題過程中始?終保持愉悅?、渴求上進(jìn)?的心理狀態(tài)?，使他們覺?得學(xué)習(xí)是一?件快樂的事?。利用白板?可以進(jìn)行不?同形式的練?習(xí)，如：游?戲、選擇、?填充、拼圖?等，也可以?進(jìn)行一題多?變，一題多?解的訓(xùn)練。?解決了傳統(tǒng)?教學(xué)中練習(xí)?題型單一?、枯燥的問?題，使學(xué)生?厭煩練習(xí)的?現(xiàn)象得以改?變。例如：?在教學(xué)完“?除法的初步?認(rèn)識”后，?我設(shè)計(jì)了學(xué)?生喜歡的闖?關(guān)游戲，其?中第一關(guān)的?游戲也是一?道鞏固練習(xí)?題：根據(jù)總?數(shù)平均分出?的份數(shù)，想?每份分得多?少個(gè)。給下?面的圖形涂?色。學(xué)生利?用電子白板?中的噴桶，?對空白的圖?形涂上了喜?歡的顏色，?學(xué)生既鞏固?了所學(xué)的新?知識，還鍛?煉了動手能?力，激發(fā)了?學(xué)生的求知?欲望，調(diào)動?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?五、電子?白板教學(xué)過?程