教師節(jié)征文-感念恩師演講稿

第48頁共48頁老師節(jié)征文——感念恩師演講稿老師節(jié)征文——感念恩師演講稿。心目中的中學(xué)老師是什么樣子的？不盡一樣的答復(fù)，代表著不同的人對老師的要求不同。老師們或許認為自己有足夠教學(xué)經(jīng)歷，就是一名優(yōu)秀的老師；家長們可能覺得除了教學(xué)經(jīng)歷外，對學(xué)生負責是唯一的準那么……而我呢？對我，一個即將開場高中的學(xué)習(xí)生涯的新生而言，這個問題非常難答復(fù)。我希望老師有豐富的知識，因為這是老師教學(xué)的資本。我們渴望學(xué)到知識，渴望自己能成才，因此這條對我們來是說非常重要。不管什么原因，社會注意到了這一點，老師們注意到了這一點，家長也注意到了這一點，但過度的關(guān)注，使老師們只注重課本里的陸地，忽略了課本外的天空，使教學(xué)越來越乏味，使學(xué)生學(xué)越來越反感……因此，我感恩的老師不但對課本了如指掌，而且“知天文，曉地理”。我希望老師有強烈的責任感，因為這是老師贏的學(xué)生信任的根本。家長們希望老師有強烈的責任心，他們望子成龍，于是給予老師們很大的壓力。在這種壓力下的責任感變了形。它不再是我們所需要的，而變成了“什么都管”。使師生之間的隔膜越來越大，使學(xué)生對老師產(chǎn)生反感……因此，我感恩的老師有強烈的責任感，而且可以給與我們足夠的自由。.F132.我希望老師有謙遜的品德，因為這是拉進師生關(guān)系的橋梁。我們要互相尊重。種種原因之下，老師們自認為自己是永遠正確的，自己的地位比學(xué)生要高，所以老師們經(jīng)?！白约骸敝v課，不給學(xué)生們討論或者發(fā)言的時機，甚至在一些靈敏的題目上過分“死摳”答案，否認一些與答案不同的正確觀點。這在無形中也拉開了師生之間的間隔，限制了我們的思維。因此，我感恩的老師有謙遜的品德。我也希望老師有豐富的表情，并且可以運用肢體語言；我希望老師不僅有好心的微笑，也有及時的提醒。我希望老師不再是老師，而是朋友。“近朱者赤”，朋友對我們的影響遠大于老師。消除互相之間的間隔，翻開心扉，我們用心來貼心，用心來體會；知識，做人……各種道理，用心來傳播。這就是感恩的老師，他是朋友；為人師表，他是老師。我感恩這樣的老師！轉(zhuǎn)自人民網(wǎng)【以下為贈送相關(guān)文檔】演講稿延伸閱讀老師節(jié)演講稿：感恩師愛文章導(dǎo)讀：我們都知師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以老師的工作不是犧牲自己！犧牲了所有的老師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的老師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢？最后，祝我們所有的老師身體安康！……愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、承受。那么什么是老師的愛呢？我們認為，老師的愛就是對學(xué)生的尊重、保護和信任，使學(xué)生真正感到來自老師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校，廣闊老師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：1、我們深知：老師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。老師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。老師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的安康。老師還在他們適宜的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以老師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。老師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。2、我們深知：老師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。老師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。老師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教導(dǎo)和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)絡(luò)起來。所以老師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。3、我們深知：老師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的老師所給予的愛恰恰就是這種神圣。老師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。老師考慮的是學(xué)生將來的長遠開展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。老師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生可以區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。老師的愛包含母愛且勝于母愛，老師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。所以，我們老師的愛就是遵照胡____提出的“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們安康成長。二：老師的責任老師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個老師來說，只是幾非常之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼岳蠋煹墓ぷ骶褪且环N替別人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。用毛____的詞來說就是：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以老師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們老師呢？我們想只有穩(wěn)固的教學(xué)樓才能保護我門老師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個穩(wěn)固的教學(xué)樓？誰來減少地震的災(zāi)害？誰來保護我們老師和學(xué)生？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題！老師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！老師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為老師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任。我們都知師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以老師的工作不是犧牲自己！犧牲了所有的老師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的老師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢？最后，祝我們所有的老師身體安康！原創(chuàng)老師節(jié)征文演講稿原創(chuàng)老師節(jié)征文演講稿讓平凡的歲月，在夢想中騰飛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家晚上好：輕輕地，我從鄉(xiāng)間走來，踏一路風塵，披縷縷清輝，于這秋雨綢繆的九月與大家相聚在教研室這塊成長的平臺之上，共享第**個老師節(jié)的歡快與溫馨。細數(shù)走過的點點滴滴，無數(shù)的風塵韻事轉(zhuǎn)瞬已成記憶，記憶里承載著童年的夢幻，成長的足跡，汗水的拋灑和痛苦并快樂著的旋律。我是大山的女兒，為了放飛大山的希望，激發(fā)大山孩子的夢想，歷經(jīng)十年寒窗，我成了一名孩子王。春天的童話永遠鮮亮，孩子們的心靈純潔童真。當東方亮起第一道曙光，我引領(lǐng)他們暢游在知識的海洋，校園的上空書聲瑯瑯，我開場了一天的繁忙。掃地，擦窗；備課，講堂；轉(zhuǎn)化，進步；我們便像陀螺不停地旋轉(zhuǎn)奔波。任汗水濕透衣衫，任疲勞將腳步纏繞。星兒眨眼，萬家燈火之際，早已身心疲憊。面對著作業(yè)本上鮮紅的對號，試卷上耀眼的100分，我幸福的笑容里溢滿了自豪和歡欣。永遠記得10年前的端午節(jié)那天，因婆母病逝，我形容枯槁，面目灰黃，腳步踉蹌，好似秋冬的茄子遭受了霜降。然而，當我走進課堂的一剎那，滿室的斛香侵襲了心房，那如小山般的粽子映亮了我的雙眼；那無數(shù)張我的畫像讓我讓我震顫，那大大小小的賀卡溫潤我的心田。“老師，我們的心意雖小，可那代表你并不孤單！”“老師，我們的畫技雖差，可你永遠站在眼前！”“老師，因為有你，我們快樂每一天！”“老師，別難過了，你還有我們在你身邊！”……這一刻，淚，滿滿的；幸福，滿滿的……我辛苦且快樂地行走在這三尺講壇，一站就是___年。有一首歌中這樣唱到：那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。這就是人民老師真實的寫照。我們選擇了老師，就選擇了清風明月的收獲；我們選擇了付出，就選擇了與世無爭的淡泊；我們選擇了奉獻，就選擇了高山大海般的胸襟和無悔的執(zhí)著。今天的我，分開了三尺講臺，專門從事教研工作。當明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們會發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中已被時間推著向前走了一大截，我們停留的遠處其實已被時間的洪流無聲地卷走。而我，更不能裹足不前，要明白角色的轉(zhuǎn)換?！皢柷堑们迦缭S，為有頭活水來。”“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！薄把鲋畯浉?，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。”我不敢偷閑，在這專業(yè)人才聚集之地，我更應(yīng)努力地向在座的各位學(xué)習(xí)。立足教研教改的崗位，我更明白肩負的責任。認真洞察教研工作的本質(zhì)，理解全縣教學(xué)工作的現(xiàn)狀，遵照領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，積極學(xué)習(xí)教研理論，提升教研程度，讓我們從一株幼苗長成參天大樹，蔭蓋庇佑一方熱土，更是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。當我們可以在生活中摸爬滾打并欣賞生活時，我們就獲得了一種夢想的、不可或缺的完好，就能體會痛苦著并快樂著的辯證的人生真諦。休謨說：“正是勞動本身構(gòu)成了你追求幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會變的枯燥無聊，索然無味。”我相信，“一份耕耘，一份收獲?！敝灰覀儾シN一份勤奮，一份努力，一份崇高的追求，那就一定會收獲明天書山學(xué)海的能量。讓我們駕起學(xué)習(xí)的風帆，輕盈地，希望地，溫馨地，詩意地生活著，工作著，我們就是明天饅頭山頂那株最靚麗的映山紅，默默地波動著教研室這脈洶涌的波濤，推動全縣教研工作涌起更鮮活的浪潮。我的演講完畢，謝謝大家!老師節(jié)學(xué)生征文演講稿老師節(jié)學(xué)生征文演講稿老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后代獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字概括－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！假設(shè)沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美妙的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟繁忙著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的典范。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們親愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建立著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，假設(shè)把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，榮耀熠熠。您的老師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假設(shè)我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。老師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。親愛的老師，您從未在別人面前夸耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，那么在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！親愛的老師，我們衷心祝愿您幸?？鞓返接肋h！老師節(jié)學(xué)生演講稿:感念師恩，高歌贊揚老師節(jié)學(xué)生演講稿:感念師恩，高歌贊揚老師節(jié)學(xué)生演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好!我是84班的···，我是84班的···。今天，我們演講的題目是【感念師恩，高歌贊揚】今天是我們一年一度的老師節(jié)，在此，我們代表84班全體同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師們道一聲：老師，您辛苦了!祝你們節(jié)日快樂!九月，是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報的季節(jié)……老師，那么是這個季節(jié)的主題。歲月如歌，我們感念師恩。老師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈;您是夏天的涼風，吹綠我們莘莘的生命;您是秋天的甘霖，滋潤我們渴求的心田;您是冬天的陽光，溫暖我們離家的心。老師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風雨來時，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災(zāi)難;時機來時，您美麗的聲音是我們前進的號角，使我們抓住一個個機遇;遠行的時候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。老師啊，您就是我們的航向!老師，您常常為我們的淘氣而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，/其實，我們已經(jīng)長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時無刻不關(guān)注著風向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻的心。我們的成績中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢?三尺講臺，樹起了您高高的形象;兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生;一生的信念，訴說著您奉獻的故事。老師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血;老師啊，您為自己的選擇無悔人生!您用您的生命譜寫一個個光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑!親愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感謝您!我們高歌贊揚老師：有您，才有我;有您，才有輝煌的祖國!歌頌?zāi)鎳膱@丁!`最后我們用最樸實又最真摯的話語高聲呼喊——謝謝您，老師!我們的演講到此完畢，謝謝大家!演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和煽動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。演講未必都使用演講稿，不少的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深化和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。演講稿特點主要區(qū)別演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意見的一種社會活動。其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講那么是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：主要特點第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必需要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所承受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、效勞性俱樂部、學(xué)校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。假設(shè)說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求那么是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講；對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者能通過試講或默念加以檢查，但凡講不順口或聽不清楚之處〔如句子過長〕，均應(yīng)修改與調(diào)整。第三、煽動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的煽動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深化，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。假設(shè)演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字根據(jù)，是整個演講活動的一個組成局部。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。其次，演講稿不僅要充分表達演講者獨到、深化的觀點和見解，而且還要對腔調(diào)的上下、語速的快慢、體態(tài)語的運用進展設(shè)計并加以注釋，以到達的傳播效果。另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氣氛等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。第五、口語性口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。詳細要做到：把長句改成適聽的短句；把倒裝句改為常規(guī)句；把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去；把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞；把生僻的詞換成常用的詞；把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。第六、臨場性演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反響：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完好的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要表達出必要的控場技巧。主要功能第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、說明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的根本知識。它的特點是知識性強，語言準確。第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講開展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理闡述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾沖動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣闊的黑人聽眾的自尊感、自強感，鼓勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反的行列。它的特點是煽動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。第五、“使人樂”演講。這是一種以活潑氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出如今喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。老師節(jié)演講稿題目：感念師恩，高歌贊揚九月，是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報的季節(jié)……老師，那么是這個季節(jié)的主題。歲月如歌，我們感念師恩。老師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈;您是夏天的涼風，吹綠我們莘莘的生命;您是秋天的甘霖，滋潤我們渴求的心田;您是冬天的陽光，溫暖我們離家的心。老師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風雨來時，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災(zāi)難;時機來時，您美麗的聲音是我們前進的號角，使我們抓住一個個機遇;遠行的時候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。老師啊，您就是我們的航向!老師，您常常為我們的淘氣而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，/其實，我們已經(jīng)長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時無刻不關(guān)注著風向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻的心。我們的成績中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢?三尺講臺，樹起了您高高的形象;兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生;一生的信念，訴說著您奉獻的故事。老師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血;老師啊，您為自己的選擇無悔人生!您用您的生命譜寫一個個光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑!親愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感謝您!我們高歌贊揚老師：有您，才有我;有您，才有輝煌的祖國!歌頌?zāi)?，祖國的園丁!`最后我們用最樸實又最真摯的話語高聲呼喊——謝謝您，老師!慶2023年老師節(jié)學(xué)生感念師恩演講稿更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！老師，你們是們的燈塔，指引我們?nèi)松斑M的方向，你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野;你像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻!是呀，這就是老師，這是發(fā)自我們內(nèi)心的對老師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知假設(shè)渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的降臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，老師的作用時時刻刻貫穿于人類文明開展史的整個過程。讓我們在老師節(jié)這個專屬老師的節(jié)日里，真摯的對老師說一句：節(jié)日快樂！正像人們所共識的那樣：社會的開展靠教育，教育的開展靠老師。老師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃活力。老師是每個人心目中的完美的象征，老師贏得了人們共同的尊重和愛戴!我們有非常的理由向老師表示敬意?？v觀歷史，橫看社會。但凡有成就、干出一番事業(yè)的偉大人物，他們的身后大多都會有一位或多位了不起的老師。老師的偉大不在于他們自己成為偉大的人物，而在于他們激發(fā)偉人成長的靈感和動力。老師就好似機車發(fā)動機上的火花塞，只要迸發(fā)出火花就有可能點燃一位偉大人物的成長歷程。盡管老師不能給予學(xué)生更多的成功內(nèi)容，但一個良好的開端就已經(jīng)預(yù)示著成功的降臨。政治家、軍事家、科學(xué)家、教育家等等可稱得上偉大的人物，在這些人的背后一定都有一批啟發(fā)、教導(dǎo)、關(guān)愛過他們的優(yōu)秀老師。我們的老師作為他們的培育人、帶路人，同樣可以享有“偉大”的稱號，值得我們尊敬!“知識就是力量”，“知識是社會開展的第一消費力”。那么，知識來于何處?又是誰給了我們知識?當我們需要知識時，又向誰請教?我們首先想到的就是老師。在我們每個人的印象中，老師總是擁有無窮豐富的知識。老師是知識淵博者我們第一天走進學(xué)校，望著老師寫在黑板上的一條小白線，心里正在迷惑不解急迫盼著知道它到底是什么時，老師的一句話“跟我讀，1——”讓我們幼小的心靈頓時感受到：人生智慧的大門豁然向自己敞開。那時，興奮的我們都會恨不得逢人便講“我知道這就是1啦!我認識數(shù)字嘍!”。那一刻的欣喜與沖動，難以言表，終生難忘。從此刻起，對老師的敬仰之心就開場伴隨著我們將要經(jīng)歷的一生歷程。老師的知識猶如奔涌不息的清泉，讓我們總感到取之不竭、用之不盡。老師用他們的知識滋潤著我們的成長，充實著我們的頭腦，增添我們認識世界的力量。老師的知識讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅，有了時刻擁有宏大知識寶庫的平安感而從不懼怕任何的困難。才華橫溢，滿腹經(jīng)綸，這是對老師擁有豐富多彩知識的描繪。面對求知假設(shè)渴的學(xué)子們，面對個性各異的少男少女，面對不同角度的問題，老師們擁有了五花八門的知識構(gòu)造。他們的知識是專業(yè)與旁通的完美結(jié)合。從此，我們心中對老師有了急迫無限的向往!口假設(shè)懸河，滔滔不絕，這是對老師闡釋知識的方法才能的概括。老師不僅要有自己的“一桶水”，可以滿足學(xué)生的需要。更重要的是老師具有把知識傳授給學(xué)生的才能和方法。老師的這種傳授知識的才能是他們所獨有，這樣的才能本身就包含著無限的內(nèi)涵。有人這樣說，一個博學(xué)多才的老師不僅是具有演說家的口才和藝術(shù)家的風采，讓學(xué)生從語言到行動上都羨慕他、模擬他，而且還是一個不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進取、可持續(xù)獲得知識的人。在他們身上具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)生的心目中老師是一個永不滿足的知識富有者。每個人都有自己的事業(yè)，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實現(xiàn)著人生的價值;有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業(yè)績。然而，當我們回憶所走過的人生之路，追尋我們事業(yè)開展的頭之時，很多人都會不約而同地想到一個人，那就是我們的老師。是老師給我們指引了前進的路。最后，請讓我們一起對我們最親愛的老師說一句：老師，謝謝您，您辛苦了！！老師節(jié)征文演講稿五篇老師節(jié)征文演講稿五篇〔篇一〕鄭老師初中時教我歷史，那時四十五六歲，高高瘦瘦，頭發(fā)已經(jīng)半白，整天笑呵呵的，人很和藹。那時侯，我們最討厭的是地理課，那個徐老師講課實在是與眾不同：往講臺上一坐，照本宣科的念課本，他念一句我們抄一句，念的和書上一字不差;最喜歡上的是鄭老師的歷史課。鄭老師上課，對課本上有的，只是稍稍一提而已，點到為止，大局部時間是海闊天空、旁征博引的講些書上沒有的，但這絲毫不影響我們的歷史課成績，同學(xué)們都私下里用功背本上的東西，以便上課時騰出時間來聽“故事”。應(yīng)該說，我后來喜歡看歷史書籍，和那時培養(yǎng)起來的情趣不無關(guān)系。如今想起來，鄭老師講課的內(nèi)容，根本上是考試用不著的，可是我們從中學(xué)到的東西，卻不是用分數(shù)可以衡量。我記得最清楚的是他對兩個歷史人物的評價：武那么天和雍正。他評價武那么天：假設(shè)她是個男人，她會是中國最優(yōu)秀的帝王，可惜她是女的，不得不把大局部精力和心機用于彌補她性別的優(yōu)勢。對雍正的評價是：敢想敢干，至少比他那個愛游山逛水的兒子強。那時，十幾歲的我們，無法確定他的這些話是對是錯，但至少對于我來說，后來看書時，對這兩位帝王級的人物是格外上心的。初二下學(xué)期快完畢時，一天，我們看見鄭老師和一個高個子女人在學(xué)校園漫步，看他們有說有笑的樣子很親近。就在同學(xué)們胡亂猜想的時候，一個消息在學(xué)校里傳開，鄭老師要走了，同時證實了我們的猜想，她是鄭老師的未婚妻。同學(xué)們對鄭老師要走一事反響強烈，同學(xué)們找到班主任老師，要去找校長，請他無論如何不要放鄭老師走。為此，班主任老師專門開了一次班務(wù)會，大概的給我們講了鄭老師的事。鄭老師是老一代大學(xué)生，學(xué)的是理科(記得是數(shù)學(xué)，記不準了)。不幸的是，他剛走出校門，就進了監(jiān)獄的大門，受父輩和祖輩的牽連，他被扣了頂“歷史xx”的帽子。在監(jiān)獄里，鄭老師表現(xiàn)好，加之人們同情他的無辜，他被分派管理監(jiān)獄的圖書室，從此，他一頭扎進書堆里，直到平反出獄。鄭老師是不幸的，但他在不幸里沒有沉淪，而始終保持著一顆上進的心。在監(jiān)獄的近20年里，他博覽群書，對歷史鉆研的尤其深、透;他還自學(xué)了繪畫、書法。平反出獄后，他選擇了做老師，沒回他的家鄉(xiāng)，就近在我就讀的學(xué)校工作。在學(xué)校里，鄭老師以他的才華和敬業(yè)贏得了所有人的尊敬。他教過物理，代過數(shù)學(xué)課，因為缺少歷史老師，后來他又改教歷史。班主任老師說，鄭老師無論教什么課，都能如魚得水、瀟灑自如，贏得學(xué)生的喜歡。他還畫得一手好畫，尤其是人物肖像。學(xué)校里大局部的老師和同學(xué)都找他畫過像，但他認真畫人物像我只見過一次，是給我們美術(shù)老師畫的，那凝視的眼神、逼真的膚色，栩栩如生。他平時畫肖像多是素描，一枝鉛筆，三涂兩抹，一個個形象躍然紙上。鄭老師教的是歷史，但學(xué)校業(yè)余美術(shù)班卻是他帶班、美術(shù)老師做副手。鄭老師入獄時，原已訂婚的女友分開了他。平反后，年屆不惑的他孑然一身。親戚朋友們紛紛幫他介紹對象，都因他的歷史問題而告吹，最后，老家的親戚給他介紹了我們見過的鄭師母。她比鄭老師小近十歲，在他老家教書。她敬重鄭老師的人品和才華，又不嫌棄他的歷史，這使的鄭老師由衷的感謝她。到了談婚論嫁時，兩地分居的問題擺在了眼前。她不愿分開家鄉(xiāng)，鄭老師也想“葉落歸根”。經(jīng)多方奔波，調(diào)動的事很快落實了。她這次就是來接鄭老師一起回“家”的。〔篇二〕“遠流長圖，欲求賢才棟梁，天空陸地海洋，半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長?！挥浀米约菏裁磿r候喜歡上這首詞，只知道那韻味回腸的句子里，記載著老師殷勤奉獻的身影。在那段妄想摘星的歲月里，我明晰地記得有一個人一直在背后默默為我墊高天梯讓我如愿以償。當我抬頭無知地憧憬浩瀚無岸的世界時，是您用粉筆為我勾勒出精彩天堂，引領(lǐng)我背起行囊，一步步奔向夢想，真的感謝您，老師!幾經(jīng)風雨，幾度寒暑，日歷翻新，又是一個老師節(jié)來到，重拾記憶，老師點滴汗水呵護著我們成長，愛的肥料讓我們?nèi)杖丈x，奔向成長。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干…您用畢生的心血，引領(lǐng)我們描繪自己將來的藍圖，都說您是園丁，是蠟燭，是橋梁…我想說，您是我心中最得意的人，多少風風雨雨，多少晴天黑夜，您用無盡的愛為我們默默工作。您有一條河，就想給我們一片海，因為那樣的世界才能讓我們帶著夢想航行到更遠的地方。無私的您，是那般的美!夸美紐斯說過：老師是太陽底下無法再優(yōu)越的職業(yè);斯大林也曾說過：老師是人類靈魂的工程師……再美的句子也描繪不盡老師的偉大，在那花開花落的季節(jié)里，世界繁華無盡，老師仍然默默地用自己的青春，為我們鋪往將來的路，無怨無悔。老師的愛叫做無私奉獻，那種無私如陽光般溫暖燦爛，如鮮花般美麗醉人，如焰火般榮耀傾心……每次我面對失敗時，都是您用母親般的愛，給我希望和勇氣，讓我走出陰霾，帶著自信，重新踏往行程。每次我有疑問時，都是您不厭其煩地為我講解，讓我明晰思路，掌握考慮的方式。每次因為年輕叛逆犯下的錯，當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您都會耐心地教導(dǎo)我做人的道理，讓我在今后的生活中多了份沉穩(wěn)。每次……親愛的老師，因為有了您，這里的世界多了美麗與光明。遙遙迷路中，才有了亮堂的燈火，迷茫夜空里，才有了永久的繁星。您的肩膀是如此負重，一年又一年，您肩負著為祖國培育花朵，興我中華，繁榮興盛的歷史重任。因為有了您，世界才有一種平凡叫偉大，日日夜夜，嘔心瀝血，每天的日子里，您都我們許許多多，無怨無悔，別無所求，心無旁鷲。您不在乎所得所失，因為您深深懂得自己再做什么，在付出什，收獲什么。就那樣，平平淡淡里讓人敬畏!船帆感恩大海，因為大海讓它遠航，森林感恩雨水，因為雨水滋潤了它成長，而我，要感恩老師，我那得意而可敬的老師，感恩她深深教導(dǎo)，感恩她默默奉獻，感恩她讓我找到了飛往夢想的方向，謝謝您老師，節(jié)日快樂!〔篇三〕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們:大家好!今天是9月10日——老師節(jié)。在第xx個老師節(jié)降臨之際，請允許我代表全體少先隊員向全體老師致以節(jié)日的問候:老師，您辛苦了!老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后代獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字概括——燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的典范。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。假設(shè)我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。老師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。這無私的奉獻，令人永志不忘。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。親愛的老師，您從未在別人面前夸耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，那么在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!親愛的老師，我們衷心祝愿您幸?？鞓返接肋h!謝謝大家!〔篇四〕流水般的光陰匆匆流去，身邊的槐樹又刻上了一圈歲月的痕跡，轉(zhuǎn)眼間我們已邁入初二這個新環(huán)境中。校園變得熟悉，同學(xué)變得親切。在這一年里，我們不僅身體上成熟了，心里上也逐漸長大。這一切都是老師們的辛勤努力的結(jié)果。假設(shè)說我們是一株株向日葵，老師便是那光輝萬丈的太陽，照亮我們，給予我們希望;假設(shè)說我們是一位位旅人，老師便是那親切的向?qū)?，指引方向，領(lǐng)迷失方向的我們走向正路;假設(shè)說我們是一輛輛汽車，老師便是那有力的汽油，帶給我們動力，讓我們繼續(xù)前行。不同老師具有不同的風格，就像蘑菇有各種各樣的斑紋。黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語調(diào)，上她的課，同學(xué)們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話，她習(xí)慣把同學(xué)們的名字編到各種應(yīng)用題中，這樣我們對這些例題會留下更深化的印象。有時她會和我們一起笑，露出一排牙齒，略帶著黃色的光澤。在歡笑的背后，我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件，一些難理解的幾何體，她會花大量的時間做成動畫，使我們更好的明白和理解。王老師是教導(dǎo)有方派。作為我們的班主任，她對我們投入了無限的愛與關(guān)心。當同學(xué)的成績有下降時，她總會及時的找他們談話，理解情況，還幫助分析^p試卷，對錯的題目進展解答和復(fù)習(xí)。也正因為老師無微不至的教導(dǎo)，我們班的英語成績才能一直在年級中名列前茅。當同學(xué)們犯錯時，她也會把他們叫到辦公室，教導(dǎo)他們要做一個正直仁慈的人，不能走上歧途。即便某個同學(xué)一次次犯錯，她也毫不厭倦，決心要將孜孜教導(dǎo)銘刻與于我們心中。應(yīng)老師是超級嚴格派。在所有老師中，應(yīng)老師待我們是作為嚴格的。她不允許我們無視學(xué)習(xí)的重要。每天，她都會對交作業(yè)的情況進展登記，沒交作業(yè)的同學(xué)必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè)，她都要審核2遍，一次是完成情況，一次是訂正情況，每次都會看情況打分，好的給予表揚，差的給予批評。在她眼里，作業(yè)不認真做和不做一樣不可原諒。但我們知道，應(yīng)老師越是嚴格，越能表達她對我們無私的愛與要求。至于毛老師，我們主課中唯一男老師，就是綜合派的吧!他嚴格，上課時不允許有人講話，打斷他的講學(xué);他認真，當課代表沒空時，他會幫助統(tǒng)計作業(yè);他開朗，有事也會給我們講講笑話。這種捉摸不透的個性，讓同學(xué)們都不敢在毛老師的課上搗蛋。不同老師具有不同的風格，但是一樣的是，他們都有一顆愛我們的心，正是因為有他們攜手同行，我們才能茁壯成長，正是因為有他們與我相伴，我們才敢揚起風帆，駛向成功的此岸。在一年一度的老師節(jié)到來之際，然我們送上我們最真摯的關(guān)心：老師您辛苦了!〔篇五〕您好!在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們——辛勤的園丁也迎來了第15個老師節(jié)，在此，我謹代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個人的名義向大家表示節(jié)日的問候和誠摯的謝意!在這幸福、溫馨的時刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：為了每一名幼兒都得到長足的開展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當好”白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究，為進步保教質(zhì)量而傾力投入;多少老師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進活動室!每一次走進色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課，每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計算機美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：咱們幼兒園園長聯(lián)盟的老師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的，關(guān)于老師節(jié)的演講稿范文。此時，我千言萬語匯成一句話：陽光幼兒園園長聯(lián)盟因你們而精彩美麗!今天，在這樣一個屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個一”作為節(jié)日禮物送給大家：一個口杯：假設(shè)在幼兒、在家長、在同事、在上級、在家庭、在社會中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更珍貴的“口杯”。一塊手表：如今的社會是一個講高質(zhì)、重高效的社會，我們都應(yīng)該走在時間的前面。一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時時反思，將自己的思想意識、工作態(tài)度、工作業(yè)績等各方面都在天平上稱一稱，使各方面平衡全面開展。一雙運動鞋：如今的社會是一個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，要敢于承受挑戰(zhàn)，勇于面對競爭，我們就必須穿上“運動鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。一面哈哈鏡：“山不過來我過去，演講稿《關(guān)于老師節(jié)的演講稿范文》?！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實但可以改變態(tài)度，改變不了過去但可以改變?nèi)缃瘢肮R”使自己每天都快快樂樂。親愛的老師們，衷心盼望大家都能常保安康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達胸襟，人人擁有一份幸福完好的教育生活，做一個成功又快樂的現(xiàn)代老師!而作為園長，在將來幼兒園園長.聯(lián)盟開展的征程中，我一定會加倍努力工作，會倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會倍加珍惜各級政府為幼兒園，園長聯(lián)盟創(chuàng)造的開展環(huán)境，會倍加珍惜我們已經(jīng)獲得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開拓者。播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造如今與將來，使我們的名字永久而高尚;倡導(dǎo)真誠與效勞，使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻與付出，使我們的收獲殷實而厚重。在秋天這個收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵開展以陽光，賦老師主體價值以陽光，賦孩子生命成長以陽光，讓愛和責任永駐我園，共同譜寫第一幼兒園園長聯(lián)盟更加燦爛的明天!最后，祝大家身體安康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂!老師節(jié)征文演講稿2000字老師節(jié)征文演講稿2000字我的講臺我的愛各位領(lǐng)導(dǎo),評委、朋友們，下午好!我演講的題目是《我的講臺我的愛》。人們常說老師是辛勤的園丁，是靈魂的工程師，從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。懷著這種憧憬，抱著這種向往，我走上了這三尺講臺。這幾年的經(jīng)歷卻使我認為，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這就是我們教育工作者的人生寫照。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。因為這里有我的講臺，這里有我的愛。讓我們守侯著那方“黑土地”，用“三寸長的白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光！新的世紀，孕育著新的希望。當新一輪課程改革實驗的潮頭涌來時，我有幸成了學(xué)校的第一批弄潮兒。回想兩年前，當自己帶著貧乏的知識和經(jīng)歷真正置身于課改大潮，一切都感到新穎，同時又是無知得措手不及，我就像一株久旱的枯草貪心地吮吸著課改的甘霖。曾以為顛撲不破的教學(xué)真理正被重新審視，未曾聽過見過的名詞理念卻急風驟雨撲面而來。新與舊的交溶，進與退的交鋒，機遇與挑戰(zhàn)的同存，這一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封還是乘風破浪？一時之間，競有些不知所措了。然而，課改教人深思，實驗催人奮進。當我迷惘、困惑時，是研讀實驗書籍、網(wǎng)上閱讀交流、撰寫案例反思讓我不斷更新觀念，沉著面對實驗問題，并竭力尋找解決方法，堅決前行的腳步。而當眾人高呼“孤館閉春寒”“一筆定乾坤”的年代已遠去時，是聽課研討、培訓(xùn)交流讓我知道自己并非孤家寡人，孤掌難鳴，一同站在課改這條戰(zhàn)線上的還有那么多可敬的領(lǐng)導(dǎo)、得意的同事，我們一同奮進，將一起到達成功的此岸。記得，我非常精心地準備了一堂研討課，想把我所學(xué)到的新觀念、新方法用于課堂教學(xué)活動中，想讓老師們都投來羨慕的目光。可學(xué)生們都“不配合”，孩子們都被我設(shè)計的那些熱鬧的游戲吸引住，只顧自己玩去了，我只好費力的把課文講完，根本沒有到達預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評價是：“你還是老調(diào)重彈”；“你沒能做到把課堂真正地還給學(xué)生”；“你眼中只有教材，沒有學(xué)生”……面對出師不利我彷徨，迷茫，甚至疑心自己。此時領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵，特別是校長的一句話讓我如夢初醒：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，你應(yīng)該把課堂還給學(xué)生?！闭媸且徽Z驚醒夢中人??！在校長的指導(dǎo)點撥下，在和教研組同事們的討論交流中，認識到自己知識的缺乏，我一方面加強學(xué)習(xí)，一方面努力理論。課堂上，我努力轉(zhuǎn)變老師角色，蹲下身來，用欣賞的目光對待學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生；我也努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究，盡量做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”。在此后的課堂教學(xué)中，我便在如何為每個學(xué)生提供課堂主動學(xué)習(xí)的條件，實在進步課堂教學(xué)效率上進展探究。學(xué)生們“活”起來了，課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛：他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學(xué)習(xí)當成是一件快樂的事?！昂⒆觽儯銈兪亲畎舻?！”“老師，我們最喜歡學(xué)習(xí)了！”……一句句的話語鼓勵著我和學(xué)生們不斷地成長。此后我上的幾節(jié)研討課，其質(zhì)量比以前有了進步，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。假設(shè)說領(lǐng)導(dǎo)英明的決策、同事們真誠的關(guān)切是課改路上的指明燈，那么來自學(xué)生奇妙的童真心聲和那真誠的情意那么是我不懈探究實驗的動力和泉。是新課程讓我們看見了思想火花的碰撞，讓我們聆聽到天籟般的心語，是新課程讓我們走進了這片鶯飛燕舞的廣闊天地，是新課程讓我們看到了中國明天繁花似錦的希望。我和我的學(xué)生一起成長！教學(xué)中我們一起體驗著創(chuàng)新的快樂，一起暢游知識的海洋；交流中我們一起用愛編織希望、用心裝載歌聲。正是這些孩子給了我另一個心心相融、息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出我對老師這份職業(yè)熾熱的激情。爛漫時，她在叢中笑。我將繼續(xù)投入到課改的偉大理論，承受課改的嚴峻挑戰(zhàn)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，不斷完善自我，超越自我，豐富自我，與新課程共成長?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。課改之路漫漫兮，吾輩需努力。我們在探究課改的奧秘，我們在開拓課改的航道，我們在尋找課改的真諦?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”。讓《新課程標準》走進心靈、撞擊心扉。我們在澆灌課改實驗之花，我們將邁向成功教育的此岸！“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉.”耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香.聽憑歲月更迭世事滄桑,聽憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈;我的講臺我的愛。老師節(jié)征文演講老師節(jié)征文演講尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！在這個秋風送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第30個老師節(jié)。在這個特殊的日子里，我很榮幸可以作為老師代表發(fā)言，在此，向在場的各位老師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂！也道一聲：你們辛苦了！光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間，我站在這個講臺上已經(jīng)快有十個年頭了，回望過去的歲月，苦樂酸甜、百味雜陳……但歲月的累積了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名合格的老師?；貞浳业某砷L正是因為身邊有一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱楷模的老師感染了我，我獲得的榮譽更離不開大家的幫助與關(guān)心。大詩人泰戈爾這樣說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我做葉的事業(yè)吧，因為，葉總是謙遜的垂著它的綠蔭?！苯逃侨~的事業(yè)，平凡而謙遜，教育正是一項奉獻愛的事業(yè)——愛校、愛家、愛學(xué)生，愛國、愛黨、愛十二中。強烈的事業(yè)心和責任感、“對自己負責，對別人負責”的人生態(tài)度是當好老師的前提。從教之中，或許你會有年輕氣盛的躁動，或許你會有不眠不休的焦慮，或許你會品味到屢遭挫折的痛楚，但與此同時，你也會有峰回路轉(zhuǎn)的驚喜，也會有淺嘗甘霖的欣喜，更會擁有萬千子弟對你一生一世的信任和愛戴，因為，只要老師能給學(xué)生一個微笑，學(xué)生必然會回報老師一個溫暖的春天。有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀高、向上；有人說，老師是紅燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進的道路，引領(lǐng)他們劈波斬浪；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的此岸……是的，毫不夸大地說：在我們學(xué)校，許多老師的模范行為都能譜寫成許多動人的樂章。多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，反復(fù)研讀教材；有時，為了準備一份試卷，翻閱大量資料；數(shù)不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線上，為教學(xué)的一丁點疏漏而反思，為學(xué)生的一丁點小事而費心。夜靜更闌時，還為班級的開展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。真是無須揚鞭勤奔波，俯首甘為孺子牛！教育是愛的事業(yè)，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建立著美妙的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。親愛的老師們，話語再長，也說不完我們對教育事業(yè)的忠誠；詩篇再美，也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種傳承文明、繼往開來的職業(yè)而感到驕傲和自豪！最后，我再次祝愿老師們節(jié)日快樂、身體安康、合家歡樂！謝謝大家!老師節(jié)征文演講稿：我們的老師老師是辛勤的園丁，一直滋養(yǎng)著我們這些花朵;老師是那一支支的蠟燭，照亮了我們卻燃燒了自己;老師是那勤勞的蜜蜂，一直帶著著我們不管辛苦的在知識的花叢里飛來飛去。老師就是這么的偉大。我們班的每一個老師都是好老師。我們班的班主任王老師，一直帶著著我們班，從未對我們絕望過，一直對我們抱有堅決的決心，努力改正我們的錯誤，而她卻是那么的辛苦。她不光要關(guān)心上課的內(nèi)容，還關(guān)心著我們的紀律，為我們班里的大大小小的事情不停地操心著，勞累著。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很感謝她。我們班的科學(xué)老師應(yīng)老師，帶病堅持給我們上課。不管自己有多么難受多么辛苦，仍舊給我們批作業(yè)備課件。遇到我們班里紀律不好的同學(xué)就生氣，聽到我們考得不好的成績總是想帶著我們打一個翻身仗。她真的一心一意地管著我們，真的將她自己的身心都投放到我們的班上。我們的數(shù)學(xué)老師黃老師非常幽默，在她的課堂上總是輕松愉快的，氣氛總是這么和諧。但她看到不認真學(xué)習(xí)的同學(xué)也在為他們感到生氣，聽到我們班成績不好的消息她總是要責備我們并且要求我們好好學(xué)習(xí)，她總是不停地為我們班進步成績。我們的語文老師也是如此。在上了課內(nèi)內(nèi)容的同時，抽空給我們拓展課外知識，讓我們通過理解社會從而學(xué)習(xí)語文，通過與其他老師不同的教學(xué)方法從而進步我們的成績，進步我們的語文各個方面的才能。啊每當想起您，親愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。啊每當想起您，親愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。就如同上面的歌詞那樣，老師就是這么的偉大，這么的肯為我們付出心血，我們大家都很感謝我們的老師。早老師節(jié)快要打來之際，對我們的老師們說：老師節(jié)快樂!老師靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜亮堂。每當我輕輕走過您窗前，亮堂的燈光照耀我心房。唱起再熟悉不過的歌，由衷地感謝老師的辛勤培育。老師就像陽光，溫暖地照耀著我們，給予我們關(guān)心與溫暖;老師就像蠟燭，點亮我們面前黑暗的道路，為我們指引方向;老師就像雨露，滋潤我們的心田，帶著我們在知識的海洋里遨游。老師，老師!這是一個多么偉大的稱呼。老師是我們除了家人之外最該尊敬與感謝的人。我不想用多么華美的語句來贊美我們的老師，因為我覺得老師對我們的培育是偉大的，更是質(zhì)樸的。老師不僅教授我們知識，也教給我們做人的道理。在我因為成績不理想而傷心的時候