向呂榕麟同志學習心得體會（四）（2篇）

向呂榕麟同志學習心得體會（四）近段時間?學校開展了?向群眾路小?學校長呂榕?麟學習的活?動，通過認?真地學習和?深刻地領(lǐng)會?，我受益匪?淺。古人云?：僵臥孤村?不自哀，尚?思為國戍輪?臺。在__?_，就在我?們的教育行?業(yè)，就有一?位平凡的小?學校長，數(shù)?十年如一日?在平凡的工?作崗位上默?默地奉獻，?他就是呂榕?麟校長。?學習了呂榕?麟同志生平?事跡，他的?精神使我為?之深思、感?動。呂榕麟?校長一個個?感人肺腑的?事跡，撞擊?著我的心靈?，讓我深受?震撼和激勵?，滿懷敬佩?之情。呂校?長用大愛詮?釋著自己的?理想追求。?他的一生是?拼搏的一生?，是奉獻的?一生，他?把生命中最?美好的時光?都獻給了他?熱衷的教育?事業(yè)，他不?愧為新時期?教育戰(zhàn)線上?的鐵人，教?書育人的楷?模。他的感?人事跡，于?細微處見精?神，于平凡?中見偉大。?無私奉獻教?師魂，不求?回報過一生??；蛟S，這?正是呂榕麟?的偉大之處?，是其他人?沒有的品質(zhì)?；或許，這?正是呂榕麟?的神圣之處?，是其他人?沒有的情操?；或許，這?正是老師的?備受尊重之?處，是其他?人感覺不到?的溫情。?呂校長長期?扎根小學教?育一線，努?力辦好人民?滿意的教育?，在平凡崗?位上創(chuàng)造了?不平凡業(yè)績?。他以堅定?的政治信念?、頑強的意?志品質(zhì)和忘?我的獻身精?神，譜寫了?小學校長、?人民教師、?___員的?時代凱歌，?是新時期教?育戰(zhàn)線的“?鐵人”呂校?長培養(yǎng)人，?他的群眾小?學正是“夢?開始的地方?”。每一位?老師不僅培?養(yǎng)了學生，?也鍛煉了自?己，提高了?自己，成就?了自己。?當今，在物?欲橫流的面?前，我們不?難發(fā)現(xiàn)，常?常發(fā)生在眼?前或身邊的?一些小事?就形成了鮮?明的對比，?也足以讓我?們反思。有?的人不勞而?獲，以公謀?私，貪得無?厭，損害_?__利益；?有的人被金?錢與私欲迷?惑，以享樂?為榮不擇手?段地損人利?己，以公充?私鋪張浪費?；有的人凡?事斤斤計較?，自私自利?，從不為_?__利益著?想；有的人?見利忘義，?做出了違背?道德和良心?的事；這些?人與呂榕麟?相比顯得多?么渺小啊。?而呂榕麟默?默無聞始終?奮戰(zhàn)在最艱?苦的教育戰(zhàn)?線，他淡薄?名利，從不?計較任何報?酬，更不計?較任何得失?，他始終牢?記全心全意?為教育事業(yè)?奉獻自己，?在最平凡的?崗位上實現(xiàn)?自己的人生?價值。無?私奉獻教師?魂，不求回?報過一生。?我想作為一?名校長我將?在前人的激?勵下繼續(xù)腳?踏實地、不?為名所累、?不為利所趨?，立足自己?的崗位，努?力工作和學?習，以實際?行動為我們?學校的發(fā)展?貢獻自己的?力量。向呂榕麟同志學習心得體會（四）（二）呂榕麟?同志是__?_群眾路小?學校長，?患膽囊癌與?世長辭，可?謂天忌英才?。但是他卻?用他的行動?告訴我們：?默默無聞忘?我地投身到?教育事業(yè)。?在物欲橫流?的現(xiàn)在，我?們不難發(fā)現(xiàn)?，常常發(fā)生?在眼前或身?邊的一些小?事就形成了?鮮明的對比?，也足以讓?我們反思：?有的人不勞?而獲，以公?謀私，貪得?無厭，損害?___利益?；有的人被?金錢與私欲?迷惑，以享?樂為榮不擇?手段地損人?利己，以公?充私鋪張浪?費；有的人?凡事斤斤計?較，自私自?利，從不為?___利益?著想；有的?人見利忘義?，做出了違?背道德和良?心的事；這?些人與呂榕?麟相比顯得?多么渺小啊?。呂榕麟?校長那一心?只為教育的?先進事跡深?深地感動著?我，震撼著?我，讓我陷?入了深深的?思考。我也?是一名教師?，我們可以?共享同一種?精神、同一?種信念、同?一種態(tài)度和?同一種操守?，那就是奉?獻、鉆研和?甘做人梯。?在以后的教?育職業(yè)生涯?中，我將樹?立正確榮辱?觀，努力增?強“學高為?師，身正為?范，教書育?人”教師使?命感，不斷?強化自己作?為一名教師?的責任心?。呂榕麟?同志默默無?聞地始終奮?戰(zhàn)在最艱苦?的教育戰(zhàn)線?，他淡薄名?利，從不計?較任何報酬?，更不計較?任何得失，?他始終牢記?全心全意為?教育事業(yè)奉?獻自己，在?最平凡的崗?位上實現(xiàn)自?己的人生價?值。真誠?的師愛是促?進學生上進?的動力。教?師的一言一?行，一舉一?動，都有可?能給他們予?扶危定傾。?俗話說：“?教育無小事?，事事是教?育；教育無?小節(jié)，節(jié)節(jié)?是楷模?！?為人師表，?身教重于言?傳。今后我?將規(guī)范自己?的言行，向?呂校長學習?，在這半畝?方田里勤耕?力作，用自?己一顆赤子?之心、豐富?的知識，風?趣的談吐來?征服孩子的?心。用自己?端莊的儀表?，得體的舉?止感化他們?的行為。用?真誠的師愛?，為師之責?塑造孩子的?靈魂，讓自?己的生命之?火為教育事?業(yè)而燃燒。?無私奉獻?教師魂，不?求回報過一?生。這不正?是呂榕麟同?志的偉大之?處嗎。這正?是呂榕麟同?志的神圣之?處。教師?，是人類靈?魂的工程師?，讓我們以?呂榕麟同志?為榜樣，弘?揚他的精神?。嚴謹治學?，精益求精?。加強學習?，努力提高?自身業(yè)務(wù)素?質(zhì)，不斷努?力進取，做?新時代的優(yōu)?秀教師。?呂榕麟同志?的精神值得?我們永遠學?習，我們教?師要以他為?榜樣，吸取?其精髓，學?習他的精神?，要以他的?精神鞭策自?己。努力學?習，奮發(fā)向?上，從我做?起，從身邊?的小事做起?；實踐呂榕?麟同志的精?神，刻苦鉆?研勇于開拓?創(chuàng)新，把勤?奮學習作為?自己人生進?步的重要階?梯，不斷進?取努力向上?攀登，在勤?奮學習中成?長成才；弘?揚榕麟同志?的奉獻精神?，以實際行?動來為教育?事業(yè)實現(xiàn)自?己的人生價?值。學習?呂榕麟事跡?心得體會?___年_?__月__?_日___?時___分?，群眾路小?學校長呂榕?麟因患膽囊?癌醫(yī)治無效?，永遠離開?了他心愛的?師生，年僅?___歲。?“呂榕麟同?志是“全國?一級星星火?炬獎?wù)隆鲍@?得者，先后?被授予省特?級教師、?省新長征突?擊手等稱號?，獲得省教?育系統(tǒng)先進?工作者、省?中小學優(yōu)秀?校長、省先?進德育工作?者、___?市第___?屆十佳校長?等榮譽。他?將群眾路小?學這所普通?學校打造成?為全國和諧?校園先進校?和___省?示范小學、?文明學校、?素質(zhì)教育先?進校、基礎(chǔ)?教育課程改?革先進__?_，用自己?的熱血和生?命譜寫了一?曲獻身教育?事業(yè)的壯麗?凱歌。近?期我們?nèi)w?教師認真學?習了呂榕麟?同志在教育?崗位上，默?默無聞、無?私奉獻精神?。呂榕麟同?志一個個感?人肺腑的事?跡，撞擊著?每個教師的?心靈，讓每?個教師深受?震撼和激勵?，滿懷敬佩?之情。學?習了呂榕麟?同志生平事?跡，他的精?神使我為之?深思、感動?。呂榕麟校?長一個個感?人肺腑的事?跡，撞擊著?我的心靈，?讓我深受震?撼和激勵，?滿懷敬佩之?情。呂校長?用大愛詮釋?著自己的理?想追求。他?的一生是拼?搏的一生，?是奉獻的一?生，他把生?命中最美好?的時光都獻?給了他熱?衷的教育事?業(yè)，他不愧?為新時期教?育戰(zhàn)線上的?鐵人，教書?育人的楷模?。他的感人?事跡，于細?微處見精神?，于平凡中?見偉大。無?私奉獻教師?魂，不求回?報過一生。?或許，這正?是呂榕麟的?偉大之處，?是其他人沒?有的品質(zhì)；?或許，這正?是呂榕麟的?神圣之處，?是其他人沒?有的情操；?或許，這正?是老師的備?受尊重之處?，是其他人?感覺不到的?溫情。呂?校長長期扎?根小學教育?一線，努力?辦好人民滿?意的教育，?在平凡崗位?上創(chuàng)造了不?平凡業(yè)績。?他以堅定的?政治信念、?頑強的意志?品質(zhì)和忘我?的獻身精神?，譜寫了小?學校長、人?民教師、_?__員的時?代凱歌，是?新時期教育?戰(zhàn)線的“鐵?人”。呂校?長培養(yǎng)人，?他的群眾小?學正是“夢?開始的地方?”。每一位?老師不僅培?養(yǎng)了學生，?也鍛煉了自?己，提高了?自己，成就?了自己。?當今，在物?欲橫流的面?前，我們不?難發(fā)現(xiàn)，常?常發(fā)生在眼?前或身邊的?一些小事就?形成了鮮明?的對比，也?足以讓我?們反思。有?的人不勞而?獲，以公謀?私，貪得無?厭，損害_?__利益；?有的人被金?錢與私欲迷?惑，以享樂?為榮不擇手?段地損人利?己，以公充?私鋪張浪費?；有的人凡?事斤斤計較?，自私自利?，從不為_?__利益著?想；有的人?見利忘義，?做出了違背?道德和良心?的事；這些?人與呂榕麟?相比顯得多?么渺小啊。?而呂榕麟默?默無聞始終?奮戰(zhàn)在最艱?苦的教育戰(zhàn)?線，他淡薄?名利，從不?計較任何報?酬，更不計?較任何得失?，他始終牢?記全心全意?為教育事業(yè)?奉獻自己，?在最平凡的?崗位上實現(xiàn)?自己的人生?價值。他?以偉大的追?求成就偉大?的教育事業(yè)?；他以滿腔?的熱情感染?擁有活力四?射的學生，?他以強烈的?責任感為_?__教育的?崛起無私奉?獻一生，在?平凡的三尺?講臺上創(chuàng)造?不平凡的光?彩人生。?我們在對呂?榕麟同志的?___表示?沉痛的哀悼?之時，更要?學習他那種?開拓進取，?愛崗敬業(yè)，?無私奉獻的?精神。呂校?長那光輝的?人生和永恒?的精神光芒?將撞擊著?我們每個教?師的心靈，?催人奮進。?他的精神將?激勵著我們?在自己的本?職崗位上踏?實工作，甘?于奉獻，勤?業(yè)進取，努?力做個讓人?民滿意教師?。人們常?聽說的一句?話，學校不?在大小，水?平不在高低?，盡心而已?。我常問自?己“盡心了?嗎。”一所?大的上千畝?，在校生幾?萬人的學校?，一所十來?畝地，一千?人的學校；?一所名校，?一所弱校；?一所大學，?一所小學。?同樣的教育?，同樣的職?業(yè)，然而他?的愛心不同?，所做的過?程和產(chǎn)生的?結(jié)果是不同?的，這不是?因為大和小?的原因，而?是盡心不盡?心的原因，?想做總是有?辦法的。呂?榕麟校長用?生命詮釋了?職業(yè)、事業(yè)?、人生的全?部意義。正?如徐志摩所?說的：“悄?悄地我走了?，正如我悄?悄地來，與?教育局“最?后的會談”?。”生命，?自然界最值?得尊敬的，?它們來自自?然，又回到?自然。它們?犧牲自己，?哺育他人，?用自己的高?尚品質(zhì)，譜?出了最可敬?的《生命的?旋律》。暴?風雨前的勇?于挑戰(zhàn)是《?勇氣》；暴?風雨中的?無私是《愛?的奉獻》；?暴風雨后的?重生時《美?麗的神話》?。無私奉?獻教師魂，?不求回報過?一生?；蛟S?，這正是呂?榕麟同志的?偉大之處，?是其他人沒?有的品質(zhì)；?或許，這正?是呂榕麟同?志的神圣之?處，是其他?人沒有的情?操；或許，?這正是老師?的備受尊重?之處，是其?他人感覺不?到的溫情。?無論多么優(yōu)?美的詩詞，?也不能吐露?無私的意境?；無論多么?濃香的筆墨?，也不能勾?勒奉獻的圖?畫；無論多?么肺腑的言?語，也不能?泄露良師的?___。教?師，是__?_最偉大的?人，因為他?們?yōu)⑾聛碇?識的種子，?讓大地文明?的鮮花盛開?，讓國家興?旺發(fā)達，讓?世界變得那?么和諧美好?。向先進?人物呂榕麟?同志學習?呂榕麟同志?長期堅持在?小學教育教?學第一線，?以辦好人民?滿意教育為?己任，__?_如一日堅?守教育崗位?，即便罹患?絕癥生命垂?危，仍然以?常人難以想?象的毅力拼?搏奮斗，堅?持與時間賽?跑、與病魔?抗爭，為人?民教育事業(yè)?燃盡生命?之火。廣大?教師和教育?工作者要深?刻領(lǐng)會呂榕?麟同志的精?神實質(zhì)，學?習他立場堅?定、信念崇?高的政治品?格，學習他?無私忘我、?鞠躬盡瘁的?奉獻精神，?學習他開拓?奮進、追求?卓越的優(yōu)秀?品質(zhì)，學習?他恪盡職守?、情系師生?的崇高師德?。呂榕麟?同志長期扎?根小學教育?一線，努力?辦好人民滿?意的教育，?在平凡崗位?上創(chuàng)造了不?平凡業(yè)績。?呂榕麟同志?襟懷遠大、?開拓奮進，?確立教育家?辦學理念，?是一位杰出?校長、杰出?人才。呂榕?麟同志為人?師表、甘為?人梯，用師?道大愛立德?樹人，是一?位資深教師?、資深專家?。呂榕麟同?志披肝瀝膽?、夙夜在公?，用生命譜?寫教育之歌?，是一個模?范黨員、模?范干部。早?在___年?的一次體檢?中，呂榕麟?就被確診罹?患膽囊息肉?。隨后幾年?，他執(zhí)意隱?匿病情堅持?工作，直到?___年_?__月在_?__發(fā)現(xiàn)、?催促后才去?作手術(shù)摘除?，結(jié)果膽囊?息肉惡變?yōu)?膽囊癌，錯?過了寶貴的?初始治療時?機。他舍小?家顧大家，?愛校如家。?三次手術(shù)乃?至生命進?入最后倒計?時，心里只?有學校，只?有教育，第?一次膽囊摘?除手術(shù)后第?四天他就“?溜”回學校?上班。他的?主治醫(yī)生說?，從當初的?發(fā)現(xiàn)膽囊息?肉，到后來?的高度懷疑?癌變，這中?間有六年時?間，如果他?能及時就醫(yī)?、及時手術(shù)?，如果治療?過程能把工?作拋開，或?許最終的結(jié)?果就不是這?樣。同為校?級領(lǐng)導的妻?子林愛秀說?，他晚上哪?個點能回到?自己家從來?都沒個譜，?孩子看病、?上學接送從?來就指望不?上他。去年?___月_?__日凌晨?___時許?，救護車載?著已接近彌?留的呂榕麟?急速往他家?趕，途經(jīng)他?奉獻了畢生?心力的學校?，妻子提醒?他學校到了?，陷入昏迷?的呂榕麟無?力睜眼，但?卻刷地流下?兩行清淚，?半小時后他?在家中辭世?；去世前幾?個月，他說?，“剩下的?時間已經(jīng)不?多了，還有?許多事情要?做?！庇谑?把病房變成?辦公室，拖?著病弱的身?軀收發(fā)郵件?、批閱公文?，召集學校?老師開教研?會等，拼命?地工作。知?情人都說，?前期，他將?本該用于治?療的時間用?在了工作上?，“拼”的?是身體；?后期，當?shù)?知自己所剩?時間不多，?他分秒必爭?，和癌癥“?拼”的是時?間，他的一?生，拼在了?教育事業(yè)的?最前線。這?些細節(jié)經(jīng)新?聞披露后，?深深感動了?榕城。呂榕?麟同志是人?民滿意的模?范基層教育?工作者，他?始終牢記黨?的宗旨，堅?持___辦?學方向，以?辦人民滿?意的教育為?己任，致力?于培養(yǎng)中國?特色___?合格建設(shè)者?和可靠接班?人；始終熱?愛教育事業(yè)?，___如?一日堅守教?育崗位，勤?勉工作、無?私奉獻，把?打造一流學?校、培養(yǎng)一?流教師隊伍?作為畢生追?求，即使身?患癌癥重病?，生命進入?倒計時，仍?然以常人難?以想象的毅?力拼搏奮斗?，堅持與時?間賽跑、與?病魔抗爭，?為人民教育?事業(yè)燃盡了?生命之火；?始終注重教?學改革，堅?持求真務(wù)實?、真抓實干?，勤思善謀?、追求卓越?，不懈探索?科學的治校?模式，積極?推進教學創(chuàng)?新，著力提?高教學質(zhì)量?；始終秉持?高尚師德，?堅持以德育?人、以身作?則、淡泊名?利，從不用?手中權(quán)利徇?私情、謀私?利，贏得?廣大師生的?愛戴和社會?的尊重。他?的事跡歸結(jié)?起來就是“?一種品格、?三種精神”?，即：對黨?忠誠、信念?堅定的政治?品格；盡忠?職守、勤勉?工作的敬業(yè)?精神；精益?求精、追求?卓越的進取?精神；無私?忘我、鞠躬?盡瘁的奉獻?精神。呂榕?麟同志的不?幸去世，是?群眾路小學?的巨大損失?，是___?教育的一大?損失，是“?全國小學教?育界的一大?損失”，全?國小學教育?界的領(lǐng)導、?同事，__?_市教育系?統(tǒng)及學校，?群眾路小學?以用各種方?式表達了對?他的哀思與?緬懷。學?習呂榕麟事?跡心得體會?近期我們?在教研組會?上認真學習?了呂榕麟同?志在教育崗?位上，默默?無聞、無私?奉獻精神。?我們被呂榕?麟同志一個?個感人肺腑?的事跡所震?撼。__?_年___?月___日?___時_?__分，年?僅___歲?的呂榕麟因?患膽囊癌醫(yī)?治無效死亡?。她用自己?的熱血和生?命譜寫了一?曲獻身教育?事業(yè)的壯麗?凱歌，然而?___卻過?早的帶走了?他的生命。?學習了呂榕?麟同志生?平事跡，他?的精神使我?為之深思、?感動。呂校?長用大愛詮?釋著自己的?理想追求。?他的一生是?拼搏的一生?，是奉獻的?一生，他把?生命中最美?好的時光都?獻給了他熱?衷的教育事?業(yè)，他不愧?為新時期教?育戰(zhàn)線上的?鐵人，教書?育人的楷模?。他的感人?事跡，于細?微處見精神?，于平凡中?見偉大。無?私奉獻教師?魂，不求回?報過一生。?或許，這正?是呂榕麟的?偉大之處，?是其他人沒?有的品質(zhì)；?或許，這正?是呂榕麟的?神圣之處，?是其他人沒?有的情操；?或許，這正?是老師的備?受尊重之處?，是其他人?感覺不到的?溫情。作?為一名教師?，我覺得我?有義務(wù)向這?位偉大的校?長學習。_?__我要成?為一名教師?。正是因為?心中有一