2023老師寒假學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)（3篇）

2023老師寒假學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)今年寒?假培訓(xùn)與往?年不同，沒(méi)?有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的報(bào)告，只?有我校校長(zhǎng)?和老師的切?身體會(huì)，通?俗易懂、受?益匪淺、感?觸至深。?一、師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)教?師作為一種?職業(yè)，在人?類社會(huì)發(fā)展?中起著橋梁?和紐帶作用?，承擔(dān)著人?的思想文化?傳播，新生?一代的培養(yǎng)?，各種社會(huì)?所需要的人?才的造就等?艱巨任務(wù)。?楊主席告訴?我們，由于?社會(huì)在飛速?發(fā)展，生活?節(jié)奏加快，?工作壓力大?，使一切靜?的東西都動(dòng)?了起來(lái)，如?果教師動(dòng)了?起來(lái)，那會(huì)?傳染給學(xué)生?。因此，作?為教師，我?們要具有古?人那種寧?kù)o?，淡泊的心?境，拋棄浮?躁，只有不?斷提高自身?的道德素養(yǎng)?，才能培養(yǎng)?出誠(chéng)信、自?尊、自愛、?自信和有創(chuàng)?新精神的高?素質(zhì)人才。?從幾位有?經(jīng)驗(yàn)的老師?身上，我學(xué)?到很多東西?。不論是課?堂管理或是?學(xué)生問(wèn)題解?決都對(duì)我有?很大的幫助?。我會(huì)虛心?向他們學(xué)習(xí)?，也會(huì)努力?總結(jié)自己的?教學(xué)。上好?自己的每一?堂課，做個(gè)?名副其實(shí)的?優(yōu)秀人民教?師。二、?用愛感染學(xué)?生桑主任?說(shuō)“愛是教?育的基礎(chǔ)，?是老師教育?的源泉，有?愛便有一切?。”要想成?為一名優(yōu)秀?的人民教師?，我們首先?要愛學(xué)生我?們每天面對(duì)?的是一個(gè)個(gè)?有著鮮活生?活，一個(gè)個(gè)?正在茁壯成?長(zhǎng)的孩子，?我們要把他?當(dāng)作一個(gè)能?動(dòng)的人，給?他們一個(gè)自?由的空間，?尊重平等地?對(duì)待他們、?關(guān)心他們，?和他們成為?無(wú)話不說(shuō)的?好朋友。?三、認(rèn)真學(xué)?習(xí)并遵守學(xué)?校的教學(xué)常?規(guī)本次培?訓(xùn)，教務(wù)處?張主任領(lǐng)著?我們認(rèn)真學(xué)?習(xí)了學(xué)校的?教學(xué)常規(guī)，?俗話說(shuō)，無(wú)?規(guī)矩不成方?圓，通過(guò)本?次培訓(xùn)，我?們對(duì)學(xué)校的?教學(xué)常規(guī)進(jìn)?行了深一步?的認(rèn)識(shí)和學(xué)?習(xí)。四、?徐校長(zhǎng)圍繞?這聽評(píng)課進(jìn)?行了精彩發(fā)?言：(1?)評(píng)教學(xué)理?念。依據(jù)課?堂教學(xué)活動(dòng)?的實(shí)例，評(píng)?議課堂教學(xué)?中的體現(xiàn)了?哪些現(xiàn)代教?育思想與理?念。包括：?以人為本的?思想，面向?全體的思想?，樹立學(xué)生?主體地位的?思想，以體?現(xiàn)新課改的?精神和教育?新理念。?(2)評(píng)教?材處理。評(píng)?議執(zhí)教者對(duì)?教材把握是?否準(zhǔn)確、教?學(xué)重點(diǎn)是否?突出、教學(xué)?難點(diǎn)是否突?破、內(nèi)容確?定是否妥當(dāng)?等。是否全?面規(guī)劃教學(xué)?任務(wù)，培養(yǎng)?學(xué)生思維能?力。是否關(guān)?注學(xué)科知識(shí)?基礎(chǔ)性的同?時(shí)，強(qiáng)調(diào)與?現(xiàn)實(shí)生活、?學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的?聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)?實(shí)際應(yīng)用，?是否重視學(xué)?生自主探究?、合作交流?、動(dòng)手操作?、應(yīng)用知識(shí)?等方面的內(nèi)?容以及學(xué)科?間的整合。?是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)?題情境，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。(?3)評(píng)教法?運(yùn)用。評(píng)議?教師在課堂?教學(xué)中所運(yùn)?用的教法是?否符合學(xué)生?心理特點(diǎn)、?是否激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣、是否?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情?境，引導(dǎo)學(xué)?生積極思考?、是否有利?于培養(yǎng)學(xué)生?的能力、是?否調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性等。教?師為學(xué)生制?定的教學(xué)目?標(biāo)是否處于?他們各自的?最近發(fā)展區(qū)?內(nèi)，并為學(xué)?生提供必要?的認(rèn)識(shí)前提?，安排好新?舊知識(shí)的連?結(jié)，讓學(xué)生?跳一跳摘果?子，這樣才?能最大限度?地調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。教師對(duì)?來(lái)自課堂中?的各種信息?，如何收集?、篩選與評(píng)?判，形成何?種的反饋信?息，又是如?何處理反饋?的信息，以?及采取何種?的偏差糾正?方案與應(yīng)對(duì)?措施等。?(4)評(píng)學(xué)?法指導(dǎo)。評(píng)?議教師在課?堂教學(xué)中對(duì)?學(xué)生學(xué)法指?導(dǎo)的情況。?如能否從學(xué)?科內(nèi)容與特?點(diǎn)著眼，針?對(duì)學(xué)生的年?齡差異、心?理特征、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)?習(xí)方法、學(xué)?習(xí)能力、思?維特點(diǎn)等進(jìn)?行相應(yīng)的指?導(dǎo)。是否充?分發(fā)揮學(xué)生?主體性，采?用多樣化的?學(xué)習(xí)方式，?促進(jìn)學(xué)生主?動(dòng)地、富有?個(gè)性化地學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)潛能?。(5)?評(píng)教學(xué)過(guò)程?。評(píng)議教師?在教學(xué)組織?活動(dòng)中，教?學(xué)環(huán)節(jié)安排?是否合理、?教學(xué)的組織?形式是否有?交、教學(xué)的?結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)?謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)?奏是否緊湊?、教師點(diǎn)撥?是否適時(shí)適?當(dāng)、現(xiàn)代教?學(xué)手段使用?是否合理科?學(xué)等。從新?課改精神來(lái)?看，更關(guān)注?學(xué)生的主動(dòng)?參與，讓學(xué)?生在觀察、?操作、討論?、質(zhì)疑、探?究中，在情?感的體驗(yàn)中?學(xué)習(xí)知識(shí)，?完善人格。?(6)評(píng)?教學(xué)效果。?評(píng)議教學(xué)內(nèi)?容的完成程?度、學(xué)生對(duì)?知識(shí)的掌握?程度、學(xué)生?能力的形成?程度、學(xué)生?思維的發(fā)展?程度等。教?學(xué)是否注意?聯(lián)系學(xué)生生?活的實(shí)際，?從而使學(xué)習(xí)?變成學(xué)生的?內(nèi)在需求。?是否注意挖?掘教學(xué)內(nèi)容?中的情意因?素，做到知?、情、意結(jié)?合，課堂上?師生民主平?等，互相尊?重，教師給?學(xué)生以成功?機(jī)會(huì)，使學(xué)?生情感的需?要，自我實(shí)?現(xiàn)的需要得?到滿足，從?而使學(xué)習(xí)變?成學(xué)生的內(nèi)?在需求。是?否堅(jiān)持因材?施教，讓每?一個(gè)學(xué)生裝?得到其原有?基礎(chǔ)上的最?好發(fā)展。本?節(jié)課在教學(xué)?上是否面向?全體學(xué)生，?是否關(guān)注學(xué)?生的和諧發(fā)?展，是否關(guān)?注學(xué)生的可?持續(xù)發(fā)展。?五、莊主?任提出“數(shù)?學(xué)是人們生?活、勞動(dòng)和?學(xué)習(xí)必不可?少的工具”?，“對(duì)數(shù)學(xué)?的認(rèn)識(shí)不僅?要從數(shù)學(xué)本?質(zhì)的觀點(diǎn)去?領(lǐng)悟，更要?從數(shù)學(xué)活動(dòng)?的親身實(shí)踐?中去體驗(yàn)”?。這充分說(shuō)?明了數(shù)學(xué)來(lái)?源于生活，?又運(yùn)用于生?活，數(shù)學(xué)與?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)存在著?密切的聯(lián)系?。在數(shù)學(xué)教?學(xué)中教師應(yīng)?該在課題研?究中應(yīng)充分?挖掘數(shù)學(xué)知?識(shí)本身所蘊(yùn)?含的生活性?、趣味性，?調(diào)動(dòng)學(xué)生善?于質(zhì)疑、自?主研究，主?動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)?與生活之間?的密切關(guān)系?，探索生活?材料數(shù)學(xué)化?、數(shù)學(xué)課堂?生活化的教?法，使學(xué)生?輕松愉快地?掌握數(shù)學(xué)。?六、教務(wù)?處黃主任，?王主任就數(shù)?學(xué)、語(yǔ)文學(xué)?科作業(yè)的批?改設(shè)計(jì)、學(xué)?科特點(diǎn)做了?細(xì)致的講解?。最后辦?公室趙主任?、總務(wù)處李?主任、醫(yī)務(wù)?室安老師講?解了學(xué)生的?安全及注意?事項(xiàng)。總?之，這次寒?假學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，大大激發(fā)?了新老教師?的工作熱情?，我相信每?位教師都從?中學(xué)習(xí)了許?多寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，我也不?例外，我會(huì)?更加努力學(xué)?習(xí)，提高自?己的教學(xué)水?平，向經(jīng)驗(yàn)?豐富的老師?不斷學(xué)習(xí)。?2023老師寒假學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)（二）我校利?用寒假假期?時(shí)間再一次?學(xué)習(xí)了有關(guān)?教育教學(xué)方?面的法規(guī)、?制度，本人?深有體會(huì)，?特總結(jié)如下?：一、深?入貫徹《教?育規(guī)劃綱要?》：《綱?要》的工作?方針是__?_個(gè)字：“?優(yōu)先發(fā)展、?育人為本、?改革創(chuàng)新、?促進(jìn)公平、?提高質(zhì)量。?”義務(wù)教育?是教育工作?的重中之重??；A(chǔ)教育?工作任務(wù)是?___個(gè)字?：注重品行?培養(yǎng)，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)健康體?魄，養(yǎng)成良?好習(xí)慣?！?綱要》明確?了落實(shí)工作?任務(wù)的具體?措施：提高?質(zhì)量、增強(qiáng)?體質(zhì)、均衡?發(fā)展、減輕?負(fù)擔(dān)。怎樣?貫徹《綱要?》精神，謀?求學(xué)校發(fā)展?，也就比較?清晰了。為?此，在教育?教學(xué)工作的?實(shí)踐中，我?們必須做好?以下幾點(diǎn)：?第一，堅(jiān)?持。全面加?強(qiáng)和改進(jìn)德?育、智育、?體育、美育?教育。五育?并舉，德育?為首。在重?視提高學(xué)生?的基礎(chǔ)教育?成績(jī)的同時(shí)?，要充分利?用一切提條?件和機(jī)會(huì)，?組織開展好?第二課堂活?動(dòng)，尤其加?強(qiáng)體育，牢?固樹立健康?第一的思想?，把體育課?和體育興趣?課有機(jī)結(jié)合?。這樣有利?于學(xué)生的全?面發(fā)展和終?身發(fā)展。?第二，堅(jiān)持?能力為重。?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?動(dòng)手動(dòng)腦，?養(yǎng)成善于思?考、實(shí)踐和?創(chuàng)造的優(yōu)秀?品質(zhì)。讓學(xué)?生根據(jù)自己?的興趣和特?長(zhǎng)，選擇學(xué)?習(xí)一門實(shí)用?的技術(shù)，及?早融入當(dāng)?shù)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?潮流中，為?發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)?濟(jì)特別是當(dāng)?地風(fēng)電產(chǎn)業(yè)?的騰飛作出?積極的貢獻(xiàn)?。第三，?堅(jiān)持德育為?先。立德樹?人，把社會(huì)?主義核心價(jià)?值觀融入教?育全過(guò)程。?我們必須在?自己的工作?崗位上認(rèn)認(rèn)?真真干教育?，踏踏實(shí)實(shí)?育人才，發(fā)?揚(yáng)求真務(wù)實(shí)?的工作作風(fēng)?，在工作中?不斷學(xué)習(xí)，?用先進(jìn)的教?育教學(xué)理論?指導(dǎo)實(shí)踐，?不斷創(chuàng)新，?把工作落到?實(shí)處，做人?民滿意的教?師，辦人民?滿意的教育?。教師的工?作是育人的?工作，一名?合格的老師?，必須具有?良好的道德?品質(zhì)和道德?觀念，才能?用自己的人?格魅力去影?響學(xué)生，感?染學(xué)生，讓?學(xué)生的心靈?得到健康發(fā)?展，形成良?好的心理品?質(zhì)。用自己?淵博的知識(shí)?去引導(dǎo)學(xué)生?，讓學(xué)生能?在愉悅的環(huán)?境中獲得知?識(shí)。學(xué)校是?傳播文明的?場(chǎng)所，教師?是播種文明?的使者，在?一切教學(xué)活?動(dòng)中，教師?都要做到文?明從教。只?要我們廣大?教師言傳身?教，為人師?表，教書育?人，以高尚?的情操引導(dǎo)?學(xué)生，就一?定能提高學(xué)?生的思想道?德素質(zhì)。?教育是一項(xiàng)?平凡而偉大?的工作，關(guān)?系千千萬(wàn)萬(wàn)?孩子的未來(lái)?，關(guān)系民族?興衰和國(guó)家?存亡。因此?我們要克服?工作中的急?躁情緒，從?點(diǎn)點(diǎn)滴滴做?起。用賞識(shí)?的眼光看學(xué)?生。對(duì)待學(xué)?生要有耐心?，用發(fā)展的?眼光看人，?樹立學(xué)生的?自信心，精?心營(yíng)造育人?的一片藍(lán)天?。我認(rèn)為：?“作為教師?，用愛點(diǎn)亮?學(xué)生心頭的?明燈，開啟?他們稚嫩的?心扉，責(zé)無(wú)?旁貸?！币?為沒(méi)有愛就?沒(méi)有教育，?這就要求教?師不僅要有?豐富的知識(shí)?和學(xué)問(wèn)，更?要有堪為人?師的人格和?品德，有對(duì)?學(xué)生的一種?無(wú)私奉獻(xiàn)的?愛。教師在?教會(huì)學(xué)生做?人和學(xué)會(huì)知?識(shí)的同時(shí)，?還要讓學(xué)生?知道先相信?你自己，然?后別人才會(huì)?相信你。?二、干好自?己教書育人?的工作：?要有事業(yè)心?。有事業(yè)心?才有動(dòng)力，?不論碰到什?么困難，始?終站在教學(xué)?第一線，全?面貫徹黨的?教育方針，?堅(jiān)持為辦好?社會(huì)主義的?學(xué)校而奉獻(xiàn)?畢生的力量?。1、熱?愛學(xué)生教?師對(duì)學(xué)生要?充滿友愛的?情感，要全?面關(guān)心學(xué)生?，要對(duì)學(xué)生?進(jìn)行全面的?指導(dǎo)。要?真正做到教?書育人，沒(méi)?有愛心是不?可能做到的?。2、鉆?研業(yè)務(wù)，要?精益求精?教師必須精?通自己所教?的專業(yè)或?qū)W?科，結(jié)合科?研或者注意?搜集本專業(yè)?本學(xué)科的新?成果，了解?其發(fā)展趨勢(shì)?。認(rèn)真?zhèn)湔n?，經(jīng)常修改?講義，精益?求精。結(jié)合?科研和社會(huì)?服務(wù)來(lái)提高?教學(xué)質(zhì)量，?不斷提高教?學(xué)的水平。?3、團(tuán)結(jié)?協(xié)作在學(xué)?校里，不論?是培養(yǎng)人才?或科學(xué)研究?，都要靠許?多教師的共?同努力才能?完成。因此?，教師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，形成?合力十分重?要。在教學(xué)?方面，互相?通氣，避免?重復(fù)疏漏，?互相學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?共同提高是?不容忽視的?。教師必須?具備團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神。?2023老師寒假學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)（三）聽了王?林校長(zhǎng)的報(bào)?告,使我感?受頗深,當(dāng)?今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?激烈、優(yōu)越?劣汰，時(shí)期?的發(fā)展需要?老師們建立?新觀念，提?高自身業(yè)務(wù)?程度和整體?素質(zhì)，時(shí)時(shí)?刻刻以向上?的精力狀況?面對(duì)工作面?對(duì)學(xué)生。?一、要敢想?敢做，勇敢?創(chuàng)新曾聽?說(shuō)“心有多?大，舞臺(tái)就?有多大”這?樣一句話。?這話用在教?學(xué)上我想也?不為過(guò)吧。?作為新時(shí)期?的教師絕不?能抱著循規(guī)?蹈矩，故步?自封的心態(tài)?，原地踏步?永遠(yuǎn)無(wú)法改?變什么，永?遠(yuǎn)不會(huì)有提?高。也許我?們所處的環(huán)?境未能滿足?我們的需求?，也許工作?中有許多迷?惑，但是，?與其花時(shí)間?去抱怨環(huán)境?，不如花精?力改變自己?適應(yīng)環(huán)境。?正如許志堅(jiān)?主任所說(shuō)的?：多為成功?找辦法，少?為失敗找借?口。讓我們?把目光放遠(yuǎn)?些，今天所?做的一切努?力都是為了?明天的收獲?，不要陷在?當(dāng)前的苦惱?里走不出來(lái)?。二、在?細(xì)節(jié)處做學(xué)?生楷模教?育工作無(wú)小?事，事事皆?育人，教師?無(wú)小節(jié)，事?事皆楷模。?班主任是跟?學(xué)生直接接?觸最多的老?師，在工作?中要器重小?事，關(guān)注細(xì)?節(jié)。這些細(xì)?節(jié)包括在不?同場(chǎng)所下得?體的穿著，?適合的言行?，積極的情?緒，謙恭的?態(tài)度，因?yàn)?這一切都會(huì)?影響學(xué)生，?都能教育學(xué)?生。我教?育學(xué)生，無(wú)?論什么場(chǎng)所?，遵照時(shí)間?，無(wú)論什么?情況，都要?遵照約定，?遇到特殊情?況，要學(xué)會(huì)?說(shuō)明。我時(shí)?刻注意自己?的一言一行?，向?qū)W生展?示自己崇高?優(yōu)雅的風(fēng)姿?和修養(yǎng)，對(duì)?學(xué)生施以正?面影響。我?們常說(shuō)“喊?破嗓子不如?做出樣子”?，“言傳不?如身教”。?我在每一個(gè)?細(xì)節(jié)上都嚴(yán)?格要求自己?。開會(huì)，我?從不遲到早?退，從不在?政治或業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中跟其?他同事閑聊?。這些細(xì)節(jié)?都沾染著我?的學(xué)生。每?次升國(guó)旗的?時(shí)候，我班?學(xué)生都會(huì)跟?我一樣立正?站好，雙目?凝視國(guó)旗;?無(wú)論是老師?還是學(xué)生，?在停滯國(guó)旗?下精彩的講?話時(shí)，我班?學(xué)生會(huì)跟我?一起對(duì)報(bào)告?者報(bào)以熱鬧?的掌聲。這?些看似婆婆?媽媽的細(xì)節(jié)?，久而久之?，就成為一?種認(rèn)真的態(tài)?度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng)，積極?向上的一種?精力。三?、在學(xué)業(yè)上?為潛力生培?養(yǎng)提高的細(xì)?節(jié)從理論?上和實(shí)踐上?都可以證明?，只要改變?了環(huán)境、方?法、態(tài)度，?潛力生在學(xué)?業(yè)上多多少?少都會(huì)取得?提高。班?級(jí)的座位安?排是個(gè)細(xì)節(jié)?。在開學(xué)初?，我將潛力?生排在造詣?比他好的同?窗周邊，讓?這些同窗去?輔助、影響?他;我發(fā)動(dòng)?學(xué)生組織課?外合作學(xué)習(xí)?小組，使?jié)?力生得到及?時(shí)地輔助。?造詣確實(shí)?十分落伍的?學(xué)生，往往?不做作業(yè)。?客觀說(shuō)，確?實(shí)因?yàn)樗?會(huì)做。于是?，我