2023年人教版八年級下冊導學案全冊

第一課國家的主人廣泛的權(quán)利一、知識點撥

（一）整體感知與學法指導

1．本課在全書中的地位

以成長中的學生為出發(fā)點,在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎上建構(gòu)教學內(nèi)容,是課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作。考慮到平常生活中學生需要解決的各種關系日益增多,八年級下冊教材以幫助學生可以積極維護權(quán)益、自覺履行義務為教育主題。本單元《權(quán)利義務伴我行》統(tǒng)領八下全冊教材,從宏觀上介紹了有關權(quán)利和義務的基本知識及兩者的關系，后幾個單元分別介紹了人身、文化和經(jīng)濟方面的權(quán)利與義務、崇尚公平和正義等內(nèi)容，而維護公平和正義離不開法律的保障與救助,因此,后幾個單元都是以本單元闡述的基本觀點為指導的,因而本單元在八下全冊教材中占有重要地位。

２.從單元看本課側(cè)重說明的問題

通過介紹國家性質(zhì)來進一步闡述人民是國家的主人這一理念。教學的側(cè)重點應當引導學生理解公民權(quán)利和公民義務兩個概念,特別規(guī)定學生對如何對的地行使權(quán)利有全面的了解。

(二)學習目的

本部分的課程目的是“了解憲法與法律對公民權(quán)利和義務的規(guī)定，可以對的行使權(quán)利，履行義務”。使學生了解什么是權(quán)利，如何對的行使權(quán)利，明確在享有權(quán)利的同時,還必須履行義務，最終使學生的權(quán)利觀念得到增強,義務觀念得以提高。

課標內(nèi)容:“理解權(quán)利與義務的關系，學會尊重別人的權(quán)利,履行自己的義務。”

二、達標訓練

（一）單項選擇題

1．現(xiàn)階段,我國全體人民涉及()。

Ａ．工人、農(nóng)民、知識分子

Ｂ．社會主義建設者

C．社會主義的愛國者

D．工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者2．以下不屬于公民范疇的是(）。

Ａ.人民Ｂ.違法犯罪分子

C.被剝奪政治權(quán)利的人D.美籍華人３．我國憲法規(guī)定的權(quán)利保障體制涉及（）。

Ａ．立法保障B．司法保障

C．憲法保障D.立法保障和司法保障4．公民在行使權(quán)利時，不應當()。

A.尊重別人的權(quán)利Ｂ．想怎么干就怎么干

Ｃ．在法律許可的范圍內(nèi)D.必須采用合法的方式5.根據(jù)我國憲法規(guī)定,中華人民共和國公民在行使自由權(quán)利時,不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。這一規(guī)定的目的是()。

A.為了保護公民的某些權(quán)利Ｂ.為了限制公民的某些權(quán)利

C.為了使公民更多地享受某些權(quán)利D.為了使公民對的行使自己的權(quán)利

（二）是非判斷題

1．在我國，作為國家主人的公民，享有憲法賦予的管理國家的權(quán)利。(）

2．具有我國國籍但被剝奪政治權(quán)利的人，不能履行服兵役的義務。（）

3.公民不得運用言論自由來欺侮、誹謗別人。（)

4．尊重別人就意味著失去自己的權(quán)利。（)

（三)案例分析題

１．北京市某中學八年級學生張洋,曾多次被評為校三好學生和優(yōu)秀團員。在某地發(fā)生地震后,他通過有關部門捐款150元錢救助災民。他愛好畫畫，有幾幅作品發(fā)表，獲得稿酬2000元,編輯部代繳稅16８元。他用部分稿酬給爸爸媽媽各買了一份禮物，以表達感謝之情。

請問：以上材料表白，張洋享有_＿_＿_＿___＿___＿____＿___＿___＿___＿_權(quán)利。

2.閱讀材料,回答問題

為了鍛煉學生的社會實踐能力，老師布置同學們開展社會調(diào)查。大家覺得第一次調(diào)查應當從身邊生活中的小事開始。調(diào)查中,同學們發(fā)現(xiàn)了很多與所學知識有關的現(xiàn)象,大家頗為感慨。以下是調(diào)查中的記錄:

①有些同學看到政府機關的辦公大廳都高高地懸掛著莊嚴的國徽；②有些同學看到一些超市的保安在對顧客進行搜身;③有些同學住校期間,換下的衣服總是習慣性地送往洗衣店；④有些同學在求學階段就有作品發(fā)表在刊物上；⑤有些同學發(fā)現(xiàn)社會上總有一些人運用短信息來傳播謠言。

（１）在上述現(xiàn)象中,選擇你最有感觸的一點,談談自己的親身經(jīng)歷或見聞。

(2)調(diào)查后，同學們決定寫一份調(diào)查報告。請你為調(diào)查報告擬寫題目。

三、綜合能力訓練

（一）單項選擇題1．中華人民共和國的一切權(quán)力屬于()。

A.農(nóng)民B．人民Ｃ.工人Ｄ．知識分子２.公民的基本權(quán)利是(）。

A．憲法規(guī)定的公民最重要、最主線的權(quán)利

Ｂ.普通法規(guī)定的公民在國家生活中某一方面的具體權(quán)利

Ｃ.監(jiān)獄服刑人員都不享有的權(quán)利

D.關心、愛惜學生,尊重學生的人格尊嚴３.保障公民權(quán)利最重要、最有效的手段是()。

A．道德保障Ｂ.親情、友情保障C．紀律保障D.法律保障4.某國有造紙廠的廠長銳意改革,把一個年虧損５40萬元的公司變成年繳利稅達120萬元的公司。個別人誣陷廠長有行賄受賄行為和生活作風問題。為了弄清事實，龐大的工作組到省內(nèi)外２7個單位調(diào)查。在一年多的調(diào)查時間里,工廠由盈轉(zhuǎn)虧，元氣大傷。廠內(nèi)個別人的做法說明（)。

A．公民享有言論自由的權(quán)利

B.公民想干什么就可以干什么

Ｃ．公民在行使權(quán)利的時候,不能損害國家、社會、集體和別人的利益

D．這是用合法的方式行使權(quán)利（二）案例分析題

材料一中學生李陽在課堂上非常愛回答問題，有時候不舉手就大聲地表達自己的觀點或者嘲笑回答錯誤的同學，當老師和同學提醒他遵守課堂紀律時,他氣憤地說:“我上課積極發(fā)言,這是我的權(quán)利。”

材料二中學生張明是部隊某軍官的兒子，也是“軍事發(fā)熱友”。他經(jīng)常和同學們討論一些軍事知識，有時候在網(wǎng)上也和陌生人聊很多有關父親部隊的地理位置、軍隊調(diào)配等情況。當同學提醒他不要泄漏有關國家軍事秘密時，他說：“言論自由是我的權(quán)利,你無權(quán)干涉!”

材料三部分學校在周末或寒暑假補課,引起一些學生的不滿。他們認為自己有休息權(quán)和集會、示威等權(quán)利，就組織起來，聚集在學校大門口進行抗議，還在校門口張貼一些大字報等。

請你分析一下，上述材料中的主人翁是否對的地行使了自己的權(quán)利?為什么？

四、拓展訓練題

(一）看圖回答問題

結(jié)合所學的知識,就漫畫中的內(nèi)容談談你的結(jié)識。

（二)活動設計

請同學們回家和父母一起，總結(jié)在自己的成長歷程中都享有哪些權(quán)利？這些權(quán)利都受到如何的保護？

(三)課后收獲

我的收獲:___＿＿_________＿_＿___＿____________＿＿_＿___＿＿＿__＿＿＿__＿＿＿________＿__＿_＿_____＿___＿________＿___＿＿＿___＿________________＿＿___＿___＿_______＿_＿_＿_____＿＿_____＿＿_________＿_______________＿________＿＿___＿___＿________＿__＿______＿_

五、課外探究

在我們身邊,有哪些地方、哪些場合懸掛國徽？請找一找。

六、資料下載

青少年的特殊權(quán)利

青少年作為一個生理、心理上有待發(fā)展的社會群體，在社會生活中處在特殊地位,并形成一個“弱勢群體”。一方面,由于其身心尚未成熟,他們面臨適應社會的問題；另一方面，社會也要為他們提供福利幫助，即通過教化和控制使之完畢社會化進程。結(jié)合我國實際和當今時代潮流,我們認為以下六種基本權(quán)利是攸關青少年健康成長的，也是國家提供福利照顧的重點。

一、受教育權(quán)

受教育權(quán)指公民享有在各類學校、各種教育機構(gòu)或通過其他方式學習科學知識，提高自己業(yè)務文化水平的權(quán)利。青少年由于正處在生理、心理發(fā)育由不成熟走向成熟的過渡階段,因而急需學習各種知識以促進自身健康成長。在我國，國家重要通過義務教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育等形式,保證青少年受教育權(quán)的實現(xiàn)。

二、就業(yè)權(quán)

又稱勞動權(quán),是指有勞動能力的公民有獲得工作及取得相應報酬的權(quán)利。勞動權(quán)是公民其他權(quán)利的基礎,是人們賴以生存的權(quán)利。而青少年多數(shù)沒有社會經(jīng)驗,又急于在社會上立足,為之提供一份穩(wěn)定的工作就成為國家義不容辭的責任。在我國，未成年人、青年女工以及大學生的就業(yè)問題需予以特殊關注。

三、居住權(quán)

居住權(quán)是指青少年擁有適當住房的權(quán)利。住房是一個人生活起居之所,我國憲法規(guī)定公民住宅自由,不受非法侵犯，雖未對住宅權(quán)作出明確規(guī)定，但保護公民住宅自由已包含了公民享有居住權(quán)的本意。隨著青少年獨立性增強，婚姻家庭的組建,青少年對住房的需求日益明顯,我國政府也采用了積極的房改措施，以改變青少年在住房問題上所受到的不平等待遇。

四、健康權(quán)

健康權(quán)是指公民有維護生命安全、身體健康、機能完整并予以支配的權(quán)利，是公民享有其他權(quán)利的基本前提。青少年正處在人生中從不成熟逐漸成熟的發(fā)育成長時期，其健康權(quán)利是青春期生理、心理和社會需求的綜合反映,而這一特點也決定了青少年在健康、休息、娛樂等方面有著與成年人和老年人不同的特殊利益,需要國家予以特殊保護。家庭、學校、社會是青少年成長的重要場合，因此這三個方面都需要加強對青少年健康權(quán)的保護。

五、社會保障權(quán)

社會保障權(quán)是指公民因年老、疾病或喪失能力而發(fā)生生活困難時從國家和社會獲取物質(zhì)幫助的權(quán)利，通常涉及社會保險、社會福利、社會救濟、社會優(yōu)撫。青少年作為一個迅速走向成熟的社會自立群體，面臨著現(xiàn)實和未來的雙重生存危機，因而青少年的社會保障更是現(xiàn)代社會的一個突出問題。

六、社會福利權(quán)

社會福利權(quán)是指公民借由政府所采用的措施增長其實際收入,減免其生活費用，從而提高其生活水平的權(quán)利。在此特指除青少年在教育、勞動就業(yè)、居住、社會保障以外的,針對青少年群體特有的利益而需要提供的社會福利，它涉及對特殊青少年群體的福利和一般青少年群體的福利,前者如對“三無兒童”、殘疾兒童的福利，后者以休閑、娛樂、婚姻家庭服務和矯治服務等為重要內(nèi)容。第二課我們應盡的義務一、知識點撥

(一)整體感知與學法指導

１．本課在全書中的地位

本課是第一單元《權(quán)利義務伴我行》的重要組成部分,主題是公民的義務。對此,初中生面臨三個需要解決的問題:一是對履行義務的意義知之不多；二是缺少主人翁的責任感,總想多享受權(quán)利而少履行義務；三是在結(jié)識上對履行義務存在誤區(qū),認為履行義務是大人的事,與己無關。這些問題有必要通過本課學習及時予以解決。

2.從單元看本課側(cè)重說明的問題

從《權(quán)利義務伴我行》這一單元來看,本課重要側(cè)重使學生結(jié)識到公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務,并使學生提高踐行法定義務和道德義務的能力，增強他們對國家、對社會、對集體、對別人的責任意識,做負責任的公民。

(二)學習目的

公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務;我國憲法規(guī)定的公民基本義務的內(nèi)容;道德義務的含義,法定義務和道德義務的關系;忠實履行義務的規(guī)定。

增強學生對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的結(jié)識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡義務的規(guī)定；增強對國家、對社會、對集體、對別人的責任意識，做負責任的公民。

課標內(nèi)容：該部分的課程目的是“了解憲法與法律對公民權(quán)利和義務的規(guī)定,可以對的行使權(quán)利,履行義務”。具體相應的內(nèi)容標準是“理解權(quán)利與義務的關系，學會尊重別人的權(quán)利,履行自己的義務”。

二、達標訓練

（一)單項選擇題

1.法定義務是指(）。

A.憲法和法律規(guī)定公民必須履行的B.老師的說教

C．紀律和章程規(guī)定公民必須履行的D.家長的叮囑

2.道德義務是指（）。

A.發(fā)揚集體主義精神

Ｂ.憲法和法律規(guī)定公民必須履行的

C.外部強加給人的責任

D．社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范,自覺自愿地承擔對別人、對社會的道德責任

3.在我國,公民的權(quán)利和義務具有__＿__＿。我們每個人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務的主體。（）

Ａ．不可反復性B．一致性C.重合性D．完美性

（二)是非判斷題

1.我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務。（)

２.法定義務比道德義務更廣泛。()

3．法律鼓勵做的,我們積極去做；法律規(guī)定做的,我們必須去做;法律嚴禁做的，我們堅決不做。這是公民忠實履行義務的規(guī)定。（）

（三）填空題

材料一今年3月12日正好是星期日,中學生李銘和爸爸媽媽一起高快樂興去北京某森林公園植了三棵樹;某校初二11班同學在教室后部放置了一個紙箱，收集廢舊電池。他們履行了___＿_________＿_______＿的義務。

材料二某校初二學生楊帆在值周期間,在食堂門口組織大家排隊就餐。楊帆履行了＿_＿_____＿_＿_＿___＿_＿_＿＿＿＿___的義務。

材料三中學生王立在校園內(nèi)撿到一張飯卡,他積極到食堂管理人員那里查詢卡的主人，得知飯卡是初三田某的,內(nèi)有52元錢,他通過學校政教處迅速把飯卡歸還了田某。田某履行了________＿____＿______的義務。

材料四某校國旗被大風吹降了幾米，中學生林華看見后趕緊向政教處老師報告,并和政教處老師一起把國旗升到了旗桿上部。林華和政教處老師履行了＿_＿_＿_＿___________＿___的義務。

(四）材料分析題

張某的一天

上午，某校15歲學生張某一看上學快要遲到了，便騎上媽媽的輕便摩托車疾馳學校,路上被交警攔住，由于年齡不滿18周歲且無駕照而受到了處罰;張某到校遲到，分別被政教處和班主任老師批評。課堂上張某精神恍惚,聽課不專心，又被任課老師批評。下午,年級統(tǒng)考物理,張某因作弊又被監(jiān)考老師批評。張某非常郁悶,回到住家社區(qū)后,他到小花園里對一棵小樹拳打腳踢,發(fā)泄自己的煩躁情緒，被社區(qū)管理員發(fā)現(xiàn)并教育了一番。爺爺知道張某今天的所作所為后，語重心長地教育了他一番，張某嫌爺爺多管閑事，對爺爺不理不睬的；爸爸看在眼里,對張某非常不滿，又疾風暴雨般地譴責了他一頓。張某感慨道:“我今天真是晦氣透頂了!”

請問，他的“晦氣”是由于沒有履行哪些義務導致的？結(jié)合案例，說一說權(quán)利和義務的關系是如何的?

三、綜合能力訓練

（一)單項選擇題

1．在社會生活中,你有享受公共交通便利的權(quán)利，同時也有遵守交通規(guī)則和社會公德的義務。在家庭生活中,當你是未成年人時,你有權(quán)利規(guī)定父母撫養(yǎng)你到成年，你的父母也有義務撫養(yǎng)你到成年;你成年后,則有贍養(yǎng)父母的義務，父母也有權(quán)利規(guī)定你贍養(yǎng)。這表白公民的權(quán)利與義務（）。

A.可以替換B．具有一致性C．互相等同Ｄ.毫無關系

２.2023年２月23日,福建省陳水鈴駕駛無牌號兩輪摩托車送一對兒女到港尾中學上學，不料半途操作不妥翻車,坐在中間的女孩摔出車外,撞地身亡。案發(fā)后，陳水鈴認為此事與別人無關,也無從索賠,就沒有報案，也未保存現(xiàn)場。事情過了一個多月,有人向本地交警部門舉報。交警部門調(diào)查取證后認定,陳水鈴駕車在發(fā)生重大交通事故后未報案,導致該事故無法認定,應負本領故的所有責任。交警部門據(jù)此認為其行為已涉嫌交通肇事罪，并提請檢察機關批準逮捕。4月23日,福建省龍海市人民檢察院依法以涉嫌交通肇事將其批準逮捕。陳水鈴為自己的無知行為付出了沉痛的代價。這個案例告訴我們()。

Ａ.法律鼓勵做的，我們積極去做B.法律規(guī)定做的,我們必須去做

Ｃ.法律嚴禁做的，我們堅決不做D.撞死自己的孩子無需報案

3．據(jù)媒體報道，內(nèi)蒙古赤峰市有位老人，因子女6人都不贍養(yǎng)他,老人憤然走進法院，起訴了自己的子女。成都有一對老夫妻，由于4個子女都不孝順,絕望的老人在遺囑中將一生積攢的40萬元所有捐贈給本地福利院。這些消息讀來令人感慨。請問,贍養(yǎng)老人屬于子女的什么義務?()

A．法定義務B．道德義務

Ｃ.既是法定義務，又是道德義務D.可盡可不盡的義務

（二)材料分析題

請保持安靜──在巴黎圣母院,這句話只寫給中國人看!

在巴黎,公共場合有中文的地方并不多,但去過巴黎圣母院的中國人都會看到這句中文標語。據(jù)說,這是專門給咱們那些愛在公眾場合湊“熱鬧”的中國人看的,而其他國家涉及法國的游客并沒有這種“禮遇”。

垃圾桶在此──在美國珍珠港,這句話只寫給中國人看！

美國人的環(huán)保意識很到家，在珍珠港景區(qū)，與園林互為一體的垃圾桶是很難發(fā)現(xiàn)的,為此,美國人特旨在垃圾桶前寫下這句中文標語。據(jù)說,這是專門提醒咱們那些沒有耐心找垃圾桶的中國人的，而其他國家涉及美國的游客并沒有這樣的“禮遇”。

請便后沖水──在泰國皇宮,這句話只寫給中國人看！

去過泰國皇宮的中國人都會在洗手間看到這句中文標語。據(jù)說，這是皇室人員專門叮囑咱們那些經(jīng)常忘掉沖廁所的中國人的,而其他國家涉及泰國的游客并沒有這種“禮遇”。

閱讀上述材料,請思考：

(１)公共場合保持安靜、把垃圾丟到垃圾桶內(nèi)、便后沖水等這些行為,是屬于法定義務還是道德義務的范疇?

(２)一個公民沒有養(yǎng)成履行道德義務的習慣,會有如何的后果?

(三)判斷分析題

以下都是我國各地發(fā)生的真實事件,請你根據(jù)事件和公民忠實履行義務規(guī)定之間的內(nèi)在聯(lián)系,把事件前的字母填寫在公民忠實履行義務規(guī)定的相應橫線上。

A．每年植樹節(jié)，黨和國家領導人都會率先垂范,不管工作多忙，無論是在北京還是在外地，都以公民的身份履行植樹義務。

──義務植樹行為

B．截至“五一”前,石家莊市公民無償獻血已達２400０余人,自愿獻血者的供血量已達石家莊采血總量的90.7％，基本滿足了臨床用血。

──義務獻血行為

C.醉酒駕駛機動車行為，駕駛員將被處以２000元罰款，扣除12分,吊銷駕照３至6個月,并處以１５日以下拘留。

──醉酒駕車行為

D.假如在上海的公交車上動員市民讓座,會有多少人站起身呢?答案是10個人里面只有2人。數(shù)字來自市文明辦和上海城市交通管理局組織的市民巡訪團，這是２0位白發(fā)蒼蒼的老人兩人一組親身實驗得出的結(jié)論。

──讓座行為

E．某中學生惡意制作了具有嚴重危害性的網(wǎng)頁病毒,致使11萬臺電腦遭到“轟炸”,后被公安機關抓獲,受到刑罰處罰。

──惡意制作病毒行為

F.中學生李麗在校尊敬老師,遵守紀律,準時完畢規(guī)定的學習任務，成績合格，今年順利獲得初中畢業(yè)證。

──受教育行為

1.法律鼓勵做的，我們積極去做：______＿_______________＿＿_＿＿＿____＿＿__＿__＿

２.法律規(guī)定做的，我們必須去做：＿__＿_＿＿＿____________＿________________＿__

3.法律嚴禁做的,我們堅決不做:___＿____＿___＿_＿_＿__＿__________＿_＿＿_＿____

四、拓展訓練題

2023年2月，王明生、宋慧芳夫婦逛街后準備回家。在他們過馬路時，某證券印刷公司職工姜偉(男,42歲)駕駛一輛本田轎車將宋慧芳及其丈夫撞倒。停車后，姜偉為逃離現(xiàn)場,再次啟動汽車前行，其所駕車輛右前后輪從宋慧芳頭部碾軋而過，致使宋慧芳當場死亡。次日，姜偉到沈河區(qū)交警大隊投案。

9月1日，被告人姜偉在沈陽中級法院受審時,忽然在法庭上翻供,始終堅持不知道自己撞人。死者丈夫作為民事原告人參與了庭審,提出共計50萬元的索賠規(guī)定。根據(jù)公安機關提供的證明,姜偉的車車況良好，被害人宋慧芳系因頭部遭碾軋導致呼吸循環(huán)功能障礙死亡。舉證時,多名證人證實姜偉駕車撞人后又重新啟動汽車將被害人當場軋死。

請你判案：肇事者該當何罪？__＿_______＿＿________＿________＿__________

姜偉兩次一念之差，使自己一步步走向絕路,這給你什么樣的啟示?

五、課外探究

抵制假幣是每個公民的義務

《現(xiàn)代快報》報道了這樣一則消息:南京一位姓季的女士，由于舉報了一個賣橘子的商販使用假幣,而被圍觀者指責為多管閑事，害了那個賣橘子的“可憐人”。

自覺抵制假幣不僅是每個公民的義務,也是維護自身利益的必需。雖然道理誰都明白，但當事情真正落到自己頭上的時候，許多人卻很難對假幣說“不”。曾有某調(diào)查機構(gòu)在南方某城市作了一次關于假幣的調(diào)查，居然有75%的消費者表達在遭遇假幣后沒有積極采用行動進行交涉,而是想辦法轉(zhuǎn)嫁損失或聽任假幣繼續(xù)流通。漠然處之的結(jié)果就是縱容了假幣的泛濫,破壞了國家的金融秩序，使更多的人遭受損失。由于假幣犯罪形式隱蔽、范圍廣,單靠金融和公安部門遠不能阻斷假幣進入流通市場。只有全社會的每一位公民增強反假幣的責任感，積極配合有關部門打擊假幣，才干使假幣無容身之地，也才干真正維護我們自身的利益。

請回答:（1)當你收到假幣時,你應怎么解決？（２)假幣在市場上流通，會導致什么樣的社會后果？

(３）積極上交假幣,也許會使無辜者受到傷害，你能不能想出一個好辦法，既保護了無辜者，又使假幣無處藏身？

六、資料下載

行人也要守規(guī)矩違章會受啥處罰?

自2023年５月1日《中華人民共和國道路交通安全法》施行以來，北京市交管部門根據(jù)相關法律法規(guī)的規(guī)定,在法定職權(quán)內(nèi)制定了《北京市道路交通安全違法行為處罰及記分標準（試行）》。按照此標準,假如行人和非機動車駕駛?cè)擞羞`章行為，也將受到一定的處罰。

依據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》，《北京市道路交通違法行為處罰及記分標準》中規(guī)定:非機動車、行人進入高速公路的，處以５0元罰款。

依據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》,《北京市道路交通違法行為處罰及記分標準》中規(guī)定：醉酒駕駛非機動車的,將被處以５0元罰款。

依據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》,《北京市道路交通違法行為處罰及記分標準》中規(guī)定:殘疾人機動輪椅車、電動自行車最高時速超過15公里的,處以５０元罰款。

依據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》，《北京市道路交通違法行為處罰及記分標準》中規(guī)定：非機動車不按規(guī)定在非機動車道內(nèi)行駛或逆向行駛的，處以20元罰款。

在路上，你會積極遵守以下這些交通規(guī)則嗎?

乘坐摩托車時按規(guī)定戴好安全頭盔;乘車時不攜帶易燃易爆危險品;遇前方路口阻塞不進入路口;騎自行車在路段上橫過機動車道時,下車走人行橫道；騎自行車不忽然猛拐；騎自行車不互相追逐或扶身并行;騎自行車不逆向行駛;不在機動車道上攔車打的;不跨越、倚坐道路隔離設施；通過鐵道路口時，聽從管理人員指揮。

上述的這些條款，都是行人在交通中必須遵守的準則。我們可以參照一下，看看自己是否是一個合格的行人。第三課生命健康權(quán)與我同在一、知識點撥

（一)整體感知與學法指導

1.本課在全書中的地位

本單元內(nèi)容突出了“權(quán)利”二字,旨在喚醒學生的權(quán)利意識。本課在開篇時就提出了人格權(quán)的概念,進一步引出生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分,在關注青少年生命健康權(quán)的同時，使學生體會到尊重生命、關愛生命的意義。可以說,本課在單元中有著開篇啟下的作用。

２.從單元看本課側(cè)重說明的問題

本課在引領學生知道法律保護公民生命和健康的基礎上,使學生進一步了解法律對未成年人生命健康的特殊保護,從中體會到生命的可貴，以便在現(xiàn)實生活中逐步提高自身運用法律來維護、發(fā)展個人與別人生命健康的能力。

(二)學習目的

通過學生積極學習的過程，引導學生了解法律對公民生命健康權(quán)的保護,增強學生的法律意識,培養(yǎng)學生運用法律保護自己與別人生命健康的能力，同時使學生在活動中體會到生命的可貴,要熱愛生命、尊重生命,不僅要愛惜自己的生命，更要學會尊重、關愛別人的生命和健康。

課標內(nèi)容：（1）知道法律保護公民生命和健康不受侵犯;(2）了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護;（3)學會運用法律保護自己和別人生命和健康，不得侵犯和危害別人的生命健康的權(quán)利。

二、達標訓練

（一）單項選擇題

１.公民享有的最基本的權(quán)利是（）。

A.生命健康權(quán)Ｂ.名譽權(quán)

C．人身權(quán)D.隱私權(quán)

２.人格權(quán)涉及()。

A．姓名權(quán)和肖像權(quán)B.名譽權(quán)和隱私權(quán)

Ｃ.生命健康權(quán)和住宅權(quán)D.物質(zhì)性人格權(quán)和精神性人格權(quán)

3.劉某因急性闌尾炎到醫(yī)院就診,在手術(shù)過程中不慎輸入受污染的血液,導致劉某感染上了艾滋病。醫(yī)院是否要對劉某進行補償？（)

A．醫(yī)院不負任何責任,只能怨劉某運氣不好

B.醫(yī)院負全責,侵犯了劉某的生命健康權(quán)

C．醫(yī)院不負直接責任,對劉某不承擔補償義務

D．醫(yī)院負有責任,但只對劉某進行一些人道主義救助就行了

4．恫嚇別人,使之精神分裂、精神衰弱。這種行為侵犯了公民的（）。

A.名譽權(quán)B．生命健康權(quán)

C.姓名權(quán)Ｄ.榮譽權(quán)

(二）多項選擇題

１．下列情形屬于公民對的行使生命健康權(quán)的是（)。

A.過馬路時走人行橫道B．生病時及時到醫(yī)院進行治療

C.公司生產(chǎn)過程中使用童工D.同學間惡作劇導致嚴重后果

2．6歲的李麗乘坐電車時，因電車脫軌觸電受傷,致使右上肢高位截肢。她在律師的幫助下狀告電車公司和有關供電局，規(guī)定補償損失，人民法院作出一審判決,兩被告補償李麗20２.８８萬元。這件事表白(）。

A．我國公民的權(quán)利受法律保護

B．在任何情況下,公民受傷都會得到巨額補償

C.李麗依靠法律有效地維護了自己的權(quán)利

D．肇事單位必須承擔應負的法律責任

（三）案例分析題

1.自２0２3年８月起，于某1０歲女兒上下學途經(jīng)的一條馬路上,一直有一幢商品樓在施工。２023年12月3日下午，于某的女兒在放學回家途中，被該工地施工大樓頂上掉下來的一個小木塊砸傷，花去醫(yī)療費２０00余元。于某規(guī)定施工單位補償損失，對方以自己并無過錯為由，拒絕補償。

請你就施工單位是否應當進行補償談談自己的觀點。

２．材料一深圳有一外來打工女子,將自己３歲的兒子長期鎖在一間小房子里,動不動就是一頓毒打，兒子被折磨得遍體鱗傷，神情呆滯。后來，鄰居向公安機關報案,該婦女被依法懲處。

材料二某家長發(fā)現(xiàn)兒子吳某逃學到校外網(wǎng)吧玩游戲,一怒之下,用木棒打了吳某，使其受到輕微傷害。

請回答:（1)上述行為違反了哪些法律?侵犯了公民的什么權(quán)利?

（2)運用法律知識談談你對這兩則材料的結(jié)識。

三、綜合能力訓練

(一)單項選擇題

1．2０２３年7月２6日晚，家住肖家河的21歲女青年魯某下班,路過北大西門北側(cè)５0米處時,連人帶車摔進正在施工的電信井里,當即摔掉三顆牙并導致身體多處挫傷。上述事件侵犯了公民的(）。

A.財產(chǎn)權(quán)B.人身權(quán)

C．自由權(quán)D．人格尊嚴

2．１1歲男孩小強因在學校喊女同學欺侮性的綽號,被校領導在全校師生面前當眾批評,又羞又怕，回家后喝了農(nóng)藥。這一事例告誡我們，保護未成年人要(）。

①尊重未成年人的人格尊嚴②實行教育與保護相結(jié)合的原則③保障未成年人不能受到外來的傷害與批評④尊重未成年人意愿,任其自由發(fā)展

A．①③B.②④

Ｃ．②③D．①②

３.生命健康權(quán)是公民最主線的人身權(quán),下列屬于侵犯公民生命健康權(quán)的行為有（）。

①殺人②毆打別人③捏造事實在背后中傷別人④排污使別人中毒致殘⑤恐嚇別人，使之精神衰弱、精神分裂⑥建筑物上擱置物墜落砸死、砸傷別人⑦飼養(yǎng)的動物咬傷別人⑧以肖像進行人身襲擊

Ａ．①②③④⑤B．①②④⑤⑥⑦

C．②③⑤⑥⑦D.②④⑤⑥⑧

（二)多項選擇題

1．某校初三(2）班王某,因在實驗課上與同學劉某發(fā)生爭執(zhí),大聲辱罵劉某，放學后王某又糾集朋友謝某等4人在劉某回家的路上將劉某打傷。王某等人的行為()。

Ａ.侵犯了公民的言論自由B．侵犯了劉某的名譽權(quán)

C.侵犯了公民享有平等權(quán)D．侵犯了劉某的生命健康權(quán)

2.公民的生命健康權(quán)（）。

Ａ．受我國法律保護

B.是公民最基本的人身權(quán)

C.指公民的名譽和公民作為一個人應當受到別人最起碼尊重的權(quán)利

D.受到非法侵害時,受害人有權(quán)依法進行自衛(wèi),其他公民有權(quán)制止侵害行為

3．某校組織學生到游樂園乘坐海盜船時，由于海盜船安全帶破損，從而導致多名學生受傷。以下對這件事的對的結(jié)識是（)。

A.游樂園要承擔相應的責任

B.學校應負一定的責任,由于學校違反了學校保護學生安全的有關規(guī)定

C．游樂園損害了未成年人的身心健康

Ｄ.游樂園違反了有關社會健康保護的規(guī)定

(三)案例分析題

1．南京來蓉打工者楊某在成都盤古花園住宅社區(qū)5幢３單元樓下清潔草坪時，被樓上飛下的一塊四寸見方的水泥塊擊中頭部，血流如注,當場暈倒。經(jīng)醫(yī)院檢查，楊某頭部裂口長約4厘米、深約0．８厘米,并伴有腦震蕩。由于找不到肇事者，而物業(yè)管理公司又不愿提供該樓業(yè)主名單,因此無法追究肇事者的民事補償責任。

請你幫楊某想想辦法,如何保護自己的合法權(quán)益？

２.在301路公共汽車上，一名正在行竊的小偷被當場逮住,人群中不知有誰喊了一句“打小偷!”，人們聽后開始騷動起來。假如當時你也在人群中,你會如何做？(提醒：小偷是否也享有生命健康權(quán)？）

四、拓展訓練題

新華網(wǎng)云南頻道３月17日電：十六年寒窗苦讀，就是為了這樣一張象征著榮譽和知識的大學畢業(yè)證?？墒钦l能想到,2·23兇殺案的被害人、云南大學生命科學院學生楊開紅、龔博、邵瑞杰、唐學李,在距畢業(yè)120多天的時候被同學馬加爵殘忍殺害。被害人中的楊開紅是云南開遠市羊街鄉(xiāng)苗家村寨洪塘子村建國以來第一個重點大學本科學生,龔博是陜西漢中一個鄉(xiāng)村里公認的勤奮、樸實、孝順的好娃娃，然而,他們帶著未能畢業(yè)的永遠遺憾離開了我們，這讓多少善良的人們?yōu)樗麄冃耐础?/p>

去年11月４日，新華社云南分社圖像采集部在云南大學采集照片時拍到了被害人楊開紅、龔博兩人的高中畢業(yè)照片，他們炯炯有神的眼睛里透視出對生命的熱愛、對美好未來的企盼。令人心痛的是,這一切都成了過眼煙云。讓人不由得感慨，要是在天堂里也能領到畢業(yè)證，那該有多好啊!

仔細閱讀上述材料，互相交流感受,以“珍愛生命,遠離暴力”為題目,寫篇百字文。

五、課外探究

組成課外小組，調(diào)查你所在社區(qū)的醫(yī)療保障情況。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合本課所學知識,寫出小組的觀點和結(jié)識。

六、資料下載

愛惜我們的生命

2０2３年1１月1４日清晨5時40分,山西省長治市沁源縣第二中學初二、初三年級學生在馬路上跑操,返校途中，一輛大貨車撞入學生隊伍中,導致17名學生和1名教師當場死亡,2１人重傷，其中3人被送入醫(yī)院后救治無效死亡。在死亡學生中，年齡最小的15歲,最大的１８歲。

11月17日，教育部發(fā)出告知，嚴禁組織學生在交通要道跑步。教育部在告知中說，要從這起特大交通事故中汲取教訓,保證在學校體育工作中師生的安全與健康，杜絕此類事故隱患。教育部告知規(guī)定，城鄉(xiāng)學校的早操、跑步等體育活動要盡量安排在校園內(nèi)進行，嚴禁學校組織學生在重要街道和交通要道上進行集體跑步等體育活動。農(nóng)村學校如確因體育場地欠缺,只能安排在校園外開展體育活動的，可以組織在附近的安全場合內(nèi)進行，應避開交通要道，選擇適宜的路線和場合。假如開展大型體育活動以及其他大型學生活動,必須通過重要街道和交通要道的,學校應事先征得公安交通管理部門的批準和支持,采用必要的安全防護措施。

此外,教育部還在告知中規(guī)定各級教育行政部門和各級各類學校要立即開展一次學校體育工作中安全隱患的大檢查，對學校體育活動場合、設施、器材進行全面檢查，防患于未然。

撐起未成年人的“保護傘”

20２3年1月１日,寧波開始實行《寧波市學校安全條例》，為未成年學生的生命健康權(quán)撐起新的保護傘。

該《條例》規(guī)定，學校不得組織未成年學生參與搶險、救災等危險性活動。同時學校課程設立應當包含安全教育內(nèi)容,學校不得擅自組織與教育、教學無關的活動；中小學校組織大型集體外出活動,必須經(jīng)主管教育行政部門批準；學校組織學生參與勞動、教學或社會實踐等教育教學活動，應當符合學生的心理、生理特性和身體健康狀況;發(fā)生臺風、洪水、地震等自然災害和重大傳染病等突發(fā)事件時,學校可以采用臨時停課措施；在上學、放學期間，處在交通要道的中小學校應當在學校門口進行交通護導等。

《條例》經(jīng)寧波市第十二屆人民代表大會常務委員會第五次會議通過和浙江省第十屆人民代表大會常務委員會第六次會議批準。有關人士稱，這一規(guī)定意味著此后在寧波組織未成年學生從事?lián)岆U、救災等活動將被視為違法。

據(jù)介紹，寧波還在《條例》中設立了“學校安全優(yōu)先原則”，這在全國也屬首例。它突出了學校安全的重要性,規(guī)定學校作為承擔公共教育職能的社會機構(gòu),對學生承擔著教育、管理和保護職責，明確了公安、交通、衛(wèi)生、城建、文化等相關行政職能部門的管理責任及不作為的后果。如“學校每學期應當進行不少于兩次的安全檢查”，“教育、公安、衛(wèi)生、工商、城管等部門應當按照各自職責定期對學校及周邊環(huán)境進行安全檢查”,等等。

此外，《條例》中設立的“教學實習安全”、“社會實踐活動安全”等內(nèi)容也是初次,它旨在解決學生實習、社會實踐活動過程中出現(xiàn)的傷害事故糾紛。

法律界人士認為,這些條款將會使寧波未成年學生的生命健康權(quán)在更大范圍內(nèi)獲得法律保障。第四課維護我們的人格尊嚴一、知識點撥

（一)整體感知與學法指導

1．本課在全書中的地位

本課講述的人格尊嚴權(quán)是人格權(quán)的核心權(quán)利，本課的設立對提高學生對自身權(quán)利的結(jié)識具有重要意義。

2．從單元看本課側(cè)重說明的問題

本課側(cè)重說明了人格尊嚴權(quán)的含義、平等性及與其他權(quán)利的關系；名譽權(quán)、肖像權(quán)及姓名權(quán)的內(nèi)容以及侵犯以上權(quán)利的表現(xiàn)形式及后果。

（二）學習目的

通過學習,在初步了解人格尊嚴權(quán)基本內(nèi)容的基礎上，懂得用法律來維護公民的名譽權(quán)、肖像權(quán)及姓名權(quán),并在保護自身權(quán)益的同時學會尊重別人,不做傷害別人人格尊嚴的事情。

課標內(nèi)容：了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,可以自覺尊重別人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

二、達標訓練

（一)單項選擇題

1._＿___＿____是人格權(quán)中的核心表現(xiàn)。（）

Ａ.人格尊嚴權(quán)B．生命權(quán)

C.榮譽權(quán)D.人身權(quán)

2．我國憲法第38條規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。李某由于對同事劉某不滿,多次在不同場合對劉某進行欺侮、誹謗。這種行為不僅應受到社會道義的譴責,并且()。

A．李某賠禮道歉就可以了

B.劉某可以“以牙還牙”,討回“公道”

C.李某若知錯能改就不必追究了

D．李某應當承擔法律責任

3.以下事例中，對肖像權(quán)構(gòu)成侵害的行為有（)。

Ａ．經(jīng)本人批準,將其照片刊登在某雜志封面上

Ｂ．私自使用別人照片填寫自己的藝術(shù)學校報名表

C．聘請別人為某公司廣告主角，并予以報酬

Ｄ.警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片

（二）是非判斷題

1.在我國,法律賦予公民人格尊嚴權(quán),但犯罪分子除外。（）

２.每個人都希望擁有好的名譽，由于客觀公正的社會評價不僅能給我們帶來精神上的滿足，還能使我們獲得經(jīng)濟利益。(）

3.某社區(qū)在制作敬老宣傳廣告時，私自使用了中學生張某與外婆的合影,但由于宣傳的目的是善意的，并未對張某導致傷害,所以沒有侵權(quán)。（)

(三)案例分析題

1.2０2３年１1月28日,當毛某與同事王某騎自行車途經(jīng)杭州市文一路梁山大酒店門口時,王某到路邊電話亭打電話，毛某則觀看停放在路邊的兩輛新款自行車。為看得仔細，毛某蹲下細看。這時,杭州某辦公設備公司經(jīng)理肖某看到這一情況后,認為毛某是小偷，就叫喊：“有人偷自行車。”肖某抓住毛某狠狠向臉部打去,路人圍攏上來,也紛紛出手。事后毛某到醫(yī)院就診，診斷為面部外傷，治療休息一周。

請回答:毛某的什么權(quán)利受到了侵害？假如是你,應如何來保護自己？

2．在美術(shù)課上,老師教大家學畫頭像,并請曉嵐坐在前面做素描模特?？上抡n后,劉強竟將一張極具欺侮性的漫畫張貼在教室的黑板上,并配上“此乃曉嵐”等文字,引來許多同學的圍觀嬉笑，氣得曉嵐哭著跑出了教室,而劉強卻說她太小氣,開不起玩笑。

請回答:劉強的行為錯在哪里?這樣的“玩笑”有哪些危害?你有過類似行為嗎?假如有，此后該如何改正?

三、綜合能力訓練

（一）單項選擇題

１.下列侵犯公民人格尊嚴權(quán)的行為有（)。

①年滿18歲的公民擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)②年滿18歲的公民有隨意更改自己姓名的權(quán)利③某影片公司為給即將上映的影片作宣傳,將未出演此片的大牌明星列入演員表中④為獲得先進榮譽，詆毀競爭對手患有傳染性疾病

A.①②③④Ｂ.①

C.②③④D．③④

２．小學五年級學生艾某因存心開玩笑將教室門踢壞,班主任老師當即在班上對他作了批評,當責問艾某此后改不改正錯誤時，因艾某雙目望天花板未作回答,老師責令其跪地認錯。對此事對的的結(jié)識是(）。

A．當學生犯錯誤時，老師有對其進行解決的權(quán)利,這么做是對的

B.艾某在闖禍之后仍不認可錯誤,應當受到這樣的處罰

C.欺侮、體罰學生的行為侵害了學生的人格尊嚴權(quán)

D．嚴師出高徒,老師的做法是對學生負責的體現(xiàn)

3．以下關于“名譽”的說法，對的的是(）。

A.良好名譽完全取決于自己的表現(xiàn)

B．良好名譽完全取決于別人的評價

C.當別人詆毀你時,你可以用法律武器來維護自己的名譽

D.社會評價太復雜了，無論我們表現(xiàn)的多完美都不也許獲得良好的名譽

(二)案例分析題

1．班中李文經(jīng)常給同學起外號，在同學背后貼小條，有時還假冒老師給同學家長打電話請家長。許多同學對他不滿，于是校園廣播中的“班級之最”欄目將李文評為“素質(zhì)最低的同學”，一時間全校同學都對李文指指點點，李文憤怒極了。

思考:這件事情錯在何方?從這件事中試著分析一下維護自己尊嚴與尊重別人有什么關系?

2.看漫畫“上課開小會，你尊重人嗎?”結(jié)合自己實際情況談談體會。

四、拓展訓練題

(一)測試訓練

你的處世能力如何?

下面每個問題都列出了4個備選方案，請選擇出最符合你自己的實際情況。（注意：要用事實判斷,不要用價值判斷。)

１.在會餐會上，假如你與同桌的多數(shù)人素不相識，你怎么辦?(）

Ａ．顯得心神不寧，左顧右盼B.靜聽別人的談話

C．只與相識的人高談闊論D．神態(tài)自如地參與大家的談論

２.覺得自己與協(xié)同工作的人在性格和想法方面合不來時，你怎么辦？（）

Ａ．委曲求全,盡量湊合下去

B.故意找茬兒,與他吵架，迫使領導解決

C．向領導報告他的短處，規(guī)定領導調(diào)離他

Ｄ.盡量諒解,實在不行,則向領導如實說明,等待機會解決

3．在公共汽車上,你無意踩了別人一腳,別人對你罵個不斷，你怎么辦？（）

A．只當沒聽見，任他去罵

B.與他對罵,不惜大吵一架

Ｃ．推說因車內(nèi)擁擠才踩到他的,不應當怪罪自己

Ｄ．請他原諒,同時提醒他罵人是不文明的

4．在電影院看電影時,你的鄰座旁若無人地發(fā)言,使你感到討厭，怎么辦?()

A.希望別人能出面向他們提意見或他們自己停止

B．嚴厲地指責他們

C.叫服務員來制止他們

Ｄ.有禮貌地請他們別發(fā)言

5．你辛勞地干完了工作，自認為干得很不錯,不料老師很不滿意，你怎么辦？()

A．不做聲地聽老師抱怨，但心中十分委屈

B.拂袖而去，認為自己不應受抱怨

C．解釋因客觀條件限制，自己無法做得更好

D．注意自己做得不夠的地方,以便此后改正

6．你買了一架嶄新的照相機,自己尚未用過，但有朋友向你借,你怎么辦?（）

Ａ.借給他,但是滿腹牢騷

B.臉色很難看，使得朋友不得不改口

Ｃ.騙他說已經(jīng)借給別人了

D．告訴他自己要試拍一下，檢查了照相機的性能后再借給他

7.當你正在埋頭干一件事,一位朋友上門來找你傾訴苦惱，你怎么辦？（）

Ａ．放下手中工作，耐心傾聽

Ｂ．很不耐煩，流露出不想聽的神態(tài)

C．似聽非聽，腦子里還在想自己的事情

D．向他解釋,同他另約時間

８.當你知道了別人的一些隱私之后,你怎么辦?（)

A.覺得好奇,但盡量不去傳給其別人聽

B.忍不住，會不久告訴其別人聽

C.當其別人談起的時候,也會附和著一起談

D.主線沒有想到讓其別人知道

9.星期天，你忙了一整天,把房間所有打掃干凈,你的家人下班回家后，卻指責你沒及時做晚飯，你怎么辦？(）

A．心里很氣憤,但仍勉強地去燒飯

B.發(fā)脾氣，要家人自己去燒飯

C．氣得當晚不吃飯

D.向家人解釋,然后邀請家人一起出去吃飯

10.當你搬到一個新的住處,周邊鄰居都不結(jié)識,顯得較冷清，應怎么辦？()

A．盡量避免與鄰居交往

B．故意顯出自己很強硬，讓人家有種敬畏感

Ｃ.視鄰居以后對自己的態(tài)度再行事

D．積極與鄰居打招呼,表現(xiàn)出和諧的姿態(tài)

1１.假如有人經(jīng)常要麻煩你做一些事,你卻很忙,你怎么辦？()

A.盡量避開他

B．告訴他很忙,不要再來麻煩了

C.敷衍他

D.盡自己能力幫助,有困難時再向他說明情況

12．一位朋友向你借了幾元錢,但后來沒還,仿佛不記得這件事了，你怎么辦？()

A．此后再也不借給他B．提醒他曾經(jīng)借過錢

C.向他借同等數(shù)額的錢,作為抵消D.就當沒這回事

１３．在餐館里你買了一份飯菜,但是發(fā)現(xiàn)太咸,你怎么辦?(）

A．向同桌人發(fā)牢騷

B．粗魯?shù)刂肛煆N師無能

Ｃ.默默地吃下去

D．安靜地問服務員，能否變淡些,如不能，則吃下去

1４.一位熱情的售貨員為了使你買到滿意的東西,向你介紹了所有東西,但你都不滿意,你怎么辦?（）

Ａ.買一件你并不想買的東西

B．說這些商品質(zhì)量不好,是賣不掉的商品

C．向他道歉，說是朋友托買的東西,一定要朋友滿意才干買

D.說一聲“謝謝”,然后拜別

計分與評價:

假如你選擇答案Ａ的次數(shù)最多,說明你處世態(tài)度過于悲觀,凡事與世無爭,事實上心中并不一定服氣，對任何有爭論性的事，你都不樂意表態(tài),希望別人作決定或承擔責任。當人們了解你的時候,也許會同情你,但以后又會產(chǎn)生反感。

假如你選擇答案B的次數(shù)最多,說明你處世能力較差，不善于待人接物,往往屬于好斗型,碰到不順心的事容易暴跳如雷,甚至粗魯?shù)亓R人。表面看來,你頗有權(quán)威地處在上風，其實得不到別人對你的尊重，結(jié)果是使人們憎惡和疏遠你。

假如你選擇答案Ｃ的次數(shù)最多，說明你具有一定的處世所需要的克制能力,能把怨氣和不滿情緒隱藏起來,比前面兩種人更善于解決人與人之間的關系,只是有時為人不夠真誠坦率,結(jié)果是使人們感到你有時表現(xiàn)得比較虛偽或不能完全理解你。

假如你選擇答案D的次數(shù)最多，說明你有積極的處世態(tài)度，遇事表現(xiàn)出較強的克制能力，尊重別人,對人誠懇坦率,不喜歡虛假和裝模作樣,結(jié)果是人們尊重你，樂意和你交往,建立友誼關系。

（二)小調(diào)查

1.老師讓一些不好好聽課的學生“罰站”，你認為這種做法如何?見解可以這樣教育學生對個別學生就得這樣對誰都不可以不清楚符合打“√”

2．尊重別人涉及尊重個性和接受差異，即尊重個性的多樣性和容忍不批準見。與此有關的另一題是:當別人與你想法完全相反時,你樂意聽聽他們的意見嗎？見解很樂意比較樂意不大樂意不樂意符合打“√”

（三)活動設計

1．“我是小小宣傳員”

活動主題：“用法律維護自己的人格尊嚴”或“學會自覺尊重別人”等相關內(nèi)容。

活動準備：收集整理有關“人格尊嚴權(quán)”“名譽權(quán)”“肖像權(quán)”“姓名權(quán)”的法律規(guī)定及案例。

活動形式:在校內(nèi)以廣播、壁報或“法律征詢臺”的形式進行宣傳。

２.“歉意卡”

活動主題:改正自己的不良行為，學會尊重和關愛別人。

活動準備：認真反思自己是否曾經(jīng)有傷害別人(同學、好友、老師、家長)人格尊嚴的行為或言語。

活動形式：自制“歉意小卡片”,用溫馨的圖片和真摯的話語送去自己的歉意及祝愿。記名或不記名均可，自愿參與。

（四）課后收獲

本課我的收獲：________＿_________＿＿_＿__＿_＿_＿__＿_____＿__＿_＿＿__＿_____＿＿___________＿____＿_＿__＿_＿_＿_＿＿_＿_＿＿＿_＿___＿______＿＿_＿_＿______＿__＿＿________＿_______＿_____＿__＿__＿________＿_＿_＿___＿＿＿＿＿___＿＿_＿____＿＿______＿_＿_＿_＿_____＿__

五、課外探究

結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例,分析：當我們的人格尊嚴權(quán)受到侵犯時,可以通過哪些渠道來維護自身權(quán)利?

六、資料下載

名譽權(quán)

所謂“名譽權(quán)”就是由民事法律規(guī)定的公民和法人所享有的獲得或者維持對其名譽進行客觀公正評價的一種人格權(quán)。我國《民法通則》第１0１條規(guī)定：“公民、法人享有名譽權(quán),公民的人格尊嚴受法律保護，嚴禁用欺侮、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。”名譽權(quán)的客體涉及名譽和尊嚴,其中名譽是一種社會評價,即社會對某個公民或者某一法人的思想、品德、修養(yǎng)等的評價,而尊嚴是一種自我評價，指個人對自己在社會中的地位和個人品質(zhì)等方面的評價。

肖像權(quán)

肖像權(quán)是指公民造型藝術(shù)或其他形式在客觀上再現(xiàn)自己形象所享有的專有權(quán)。公民肖像權(quán)的內(nèi)容重要涉及:（1）肖像擁有權(quán)，即公民有權(quán)擁有自己的肖像。未經(jīng)公民的許可，別人不得擁有該公民的肖像,也不得損壞公民的肖像。（２）肖像的制作權(quán)，即決定是否制作、如何制作肖像的權(quán)利。(3）肖像使用權(quán)，即決定是否使用、如何使用肖像的權(quán)利。未經(jīng)本人批準,別人不得使用其肖像。侵犯公民肖像權(quán)的行為,重要是未經(jīng)本人批準、以營利為目的使用別人肖像作商業(yè)廣告、商品裝潢、書刊封面及印刷掛歷等。對于侵犯肖像權(quán)行為,受害人可自行制止，也可依法請求加害人停止侵害、排除妨礙、消除影響或補償損失等。

姓名權(quán)

所謂姓名權(quán)，即公民對其姓名在法律上享有的權(quán)利,具體而言,是公民決定其姓名、使用其姓名、變更其姓名并規(guī)定別人尊重自己姓名的一種人身權(quán)利。我國民法通則第99條規(guī)定：公民享有姓名權(quán),有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，嚴禁別人干涉、盜用、假冒。根據(jù)此嚴禁性規(guī)范，只要是非法干涉、盜用、假冒別人姓名的，不管是否導致了別人財產(chǎn)損失，均構(gòu)成對別人姓名權(quán)的侵犯。

尊重別人的一些具體做法

每個人都渴望別人尊重自己，殊不知,想讓別人尊重自己,前提就是自己先學會尊重別人。下面是尊重別人的一些具體做法:

尊重別人的人格──人有出身的貧富,也有地位的高低，但沒有人格上的不平等。因此，不要自己認為了不起，以居高臨下的眼光看人。言語中應避免“你應當”、“你必須”之類的詞，而應多用討論和商議的口氣,如“可不可以”、“能不能”。這樣可以縮短與別人心理上的距離，使對方能冷靜、客觀地就事論事。

記住對方的名字──一般來說，人們總希望別人能記住自己的名字。相別數(shù)年，你與別人重逢后仍能清楚地記住對方的名字,對方一定會感到很親切。假如你稱呼別人只是“喂喂”地叫個不斷,沒有人會覺得舒適。假如你實在忘了對方的姓名，千萬別亂叫，叫錯了更令人厭煩，不如實話實說來得真誠。

準時赴約──與人約定,就應當準時赴約,讓人家等你是一件非常令人不快樂的事。你更不可以故意遲到,甚至自行取消約會。假如實在有事不能準時到達，你可以事先設法告知對方,表達歉意,并另定期間。

在稱呼上尊重對方──在人際交往中,注意對方的年齡、身份和語言習慣等,這樣顯得既有禮貌，又懂事。

談話時要考慮對方的感受──與別人談話時，不要只顧自己感愛好的話題，要注意選擇雙方都熟悉并都感愛好的話題。當對方談興未盡而你已很疲倦時，你若想結(jié)束話題，可以婉轉(zhuǎn)地暗示一下,盡量不要讓對方感到難堪。

談話要注意符合場合──在朋友的生日宴會或結(jié)婚喜宴上要談些喜慶的話題，千萬不要講些不吉利或令人掃興的話;吃飯時,更不要談一些令人作嘔的事;在工作場合不要像在家里同樣亂開玩笑……否則你將是一個不受歡迎的人。

在人際交往中注意與異性的分寸──在人際交往中,注意把握與異性的分寸是很重要的，如說話時要看著對方的眼睛,以示真誠,但也不能老盯著對方看,以免給人以心術(shù)不正的印象;在尚不了解對方的情況下，不應問唐突的問題。

以謙虛的態(tài)度待人──注意傾聽別人的談話，不要心不在焉。做聽眾時,要像自己發(fā)言同樣，保持飽滿的情緒,專心致志地去理解對方發(fā)言的內(nèi)容。即使你不批準對方的觀點,或覺得對方的發(fā)言過于煩瑣，也應保持禮貌。不要不分場合打斷別人的談話,自己接下去亂發(fā)揮一通。第五課隱私受保護一、知識點撥

(一)整體感知與學法指導

１．本課在全書中的地位

本冊教材的邏輯體系是以權(quán)利義務為核心，在綜合闡述公民基本權(quán)利義務的基礎上，漸次展開公民所享有的權(quán)利。而本課正是對人身權(quán)利中隱私權(quán)的具體講解。通過本課的學習,再次喚醒學生的權(quán)利意識,既可以對的結(jié)識隱私，也可以尊重和維護隱私權(quán);既能感受到法律尊嚴的一面,也能感受到法律人文關懷的一面,從而培養(yǎng)學生對法律的親切感和熱愛之情。

2．從單元看本課側(cè)重說明的問題

隱私權(quán)是本單元的最后一課,是對人格權(quán)中隱私權(quán)的具體論述。第三課論述了生命健康權(quán)是人格權(quán)的首要權(quán)利；第四課論述了人格尊嚴權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，而人格尊嚴權(quán)涉及名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán);第五課專門講隱私權(quán),在本單元中具有重要地位。此外,在當今時代，增強人們尊重、維護隱私權(quán)的意識和能力，也是社會和諧發(fā)展的迫切需要。

(二)學習目的

具體掌握:隱私的內(nèi)涵；保護隱私的必要性；隱私權(quán)的含義和內(nèi)容；尊重隱私是道德的期盼；如何維護隱私權(quán)。

課標內(nèi)容:知道法律保護公民個人隱私，任何組織、個人不得披露未成年人的個人隱私，可以自覺地尊重別人的隱私；關心尊重別人，體會“己所不欲,勿施于人”的道理,學會換位思考，可以與人為善。

二、達標訓練

(一）單項選擇題

1．下列對隱私的理解,對的的是()。

A．隱私就是丑事

B.隱私具體涉及私人信息、個人私事和私人領域等

C.報紙、電視可以報道老百姓的任何事

D．為了孩子健康成長，家長可以隨意拆閱子女的信件

2．隱私權(quán)的內(nèi)容涉及（)。

Ａ．私人生活安寧權(quán)

B．個人信息保密權(quán)

C．私人通信保密權(quán)、私人生活安寧權(quán)、個人信息保密權(quán)

D.個人信息雖與社會政治生活有關，但仍屬個人隱私

３．下列哪種是尊重別人隱私的行為？(）

A．有人習慣問:你多大了？每月能掙多少錢？

Ｂ.工廠的廁所里安裝監(jiān)視器

C.某網(wǎng)站將注冊會員的個人信息賣給其他有需要的公司

D.進別人房間之前先敲門

４.某校有學生集體宿舍,管理員時常在學生上課、宿舍無人的情況下突擊檢查衛(wèi)生,然后在黑板上進行評選結(jié)果公示,學校稱這樣做是為了加強對學生的管理。請問，學校這樣做是否侵犯學生的隱私權(quán)？（)

A.沒侵犯學生隱私權(quán)B．侵犯了學生的隱私權(quán)

C.說不好D．集體宿舍，沒有隱私

5．下列對的維護隱私權(quán)的方法是（）。

Ａ.盡量不與別人溝通，靠自我封閉達成自我保護

B.對陌生人一句實話不能說，對熟人則可無話不談

Ｃ.瀏覽網(wǎng)頁后要將相關記錄清除

Ｄ．隱私權(quán)被侵犯了,我們可以用法律武器獲得精神損害補償

(二)是非判斷題

1．科學技術(shù)越發(fā)達,個人隱私被披露的也許性就越小。(）

2.隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾,內(nèi)心世界不被侵擾。(）

3.只要是公安局、派出所查個人住宅,肯定不違法，一定要配合。(）

4．“父為子綱，夫為妻綱”是祖先們留下的觀念,今天一定不能丟。（）

5．為了社會公共利益，執(zhí)法機關依法調(diào)查和公開當事人的有關信息，不屬于侵犯隱私權(quán)的行為。（)

（三）案例分析題

1.初中學生麗麗最近上課總是走神,一副若有所思的樣子，回答問題時也總是心不在焉,鬧出一些笑話。老師把麗麗的表現(xiàn)如實跟她的媽媽進行了交流和溝通。麗麗的媽媽回去后對麗麗進行觀測,果然發(fā)現(xiàn)麗麗經(jīng)常拿著手機收發(fā)短信，并在網(wǎng)上和人聊天。媽媽特別著急,拿過麗麗的手機就查她的短信，并要看麗麗的聊天記錄。麗麗不讓看，媽媽說：“我是你的監(jiān)護人，對你有監(jiān)護義務,我有權(quán)利知道和了解你的情況?！?/p>

請回答：(1）媽媽的做法合法嗎?為什么？

（2）媽媽有監(jiān)護義務,她應當通過哪些對的途徑了解麗麗的思想動態(tài)?請你提供兩點建議。

(3）麗麗該怎么辦？你是她的同齡人，請幫她出出主意。

２．《青島早報》10月31日報道：女青年李雯在其先生黃強的陪同下到市人民醫(yī)院做婦科手術(shù)時，醫(yī)院安排八九名醫(yī)學院實習生來觀摩,實習生進入手術(shù)室時，黃強曾試圖阻攔，醫(yī)生說安排實習生來觀摩事先已征得了李雯的批準。但是后來李雯說自己因全身麻醉,主線不知道觀摩一事，最后李雯和黃強以侵犯隱私權(quán)為由將醫(yī)院告到法院。醫(yī)患之間隱私權(quán)的爭論再度被點燃。

請結(jié)合本課所學知識,你認為醫(yī)院的行為是否侵犯了患者的隱私權(quán)?為什么？

三、綜合能力訓練

(一）單項選擇題

1.中學生陳某在網(wǎng)上聊天時，假冒本班同學張某的姓名,捏造本班同學李某有小偷小摸行為。陳某的行為侵犯了張某的和李某的。()

A.榮譽權(quán)隱私權(quán)B．姓名權(quán)名譽權(quán)

C．隱私權(quán)名譽權(quán)D.名譽權(quán)姓名權(quán)

２．一名初二年級女學生到一家自選商場選購商品時,被營業(yè)人員懷疑偷了商場的商品。該女學生據(jù)理辯駁，但仍被商場保安人員帶到辦公室搜身,結(jié)果并沒有發(fā)現(xiàn)營業(yè)員所指的商品。該女學生規(guī)定商場為其恢復名譽，消除影響，賠禮道歉。但該商場營業(yè)員拒絕了受害者的這一規(guī)定。該商場營業(yè)員侵犯了消費者的(）。

A.人身自由權(quán)B.公平交易權(quán)

C．榮譽權(quán)D.肖像權(quán)

3.公民最主線的人身權(quán)是（）。

A．人身自由權(quán)B.姓名權(quán)

C.通信自由權(quán)D.生命健康權(quán)

4．父母為了了解子女的思想狀況，私自偷看子女的日記。從法律上說，這種做法侵犯了(）。

Ａ．子女的人身自由權(quán)B.子女的隱私權(quán)

C.子女的榮譽權(quán)D．子女的名譽權(quán)

5．有些工礦公司實行所謂“嚴格管理”,工人下班出廠門時要搜查身體。這一違法行為侵犯了公民的（)。

A.行動自由權(quán)B．生命健康權(quán)

Ｃ．名譽權(quán)Ｄ．人身自由權(quán)和隱私權(quán)

6.下列選項中,屬于侵犯別人隱私權(quán)的行為有（）。

①隨意披露別人的隱私,使別人精神受到損害,導致嚴重后果②對獲得榮譽稱號的人進行挖苦、諷刺和打擊③偷看別人的日記并進行傳播④為了達成打擊、陷害別人的目的，通過披露隱私的手段,肆意破壞別人的名譽和人格

A．①②③④B.②③④

Ｃ.①③④D．①②④

(二）案例分析題

1.某中學八年級(1）班接連幾日發(fā)生學生物品失竊的現(xiàn)象，班主任對此十分著急。一天，班里又發(fā)生了這樣的事情,所以,下午開班會時，班主任規(guī)定所有的同學在自己的座位上不動，由他對全班同學進行突擊搜查。

請結(jié)合所學的知識，談談你對此事的見解。

2．一次課堂上,老師正講著課，忽然發(fā)現(xiàn)玲玲正在低頭寫東西，半天也沒抬起頭來。老師走過去，要把她寫的東西拿過來看,玲玲一把抓起放在褲兜里，說：“這屬于我自己的隱私,你沒有權(quán)利看?！?/p>

請你分析一下玲玲的說法和做法是否對的。

四、拓展訓練題

(一）小調(diào)查

設計一份表格，調(diào)查一下周邊的同學，自己的什么東西不希望被別人打擾或了解,涉及的方面可以有學習用品、家庭成員、家庭住址、父母職業(yè)、信件、QQ號密碼、郵箱密碼、論壇昵稱等。最后在調(diào)查的基礎上，寫寫你的感想。(或者以“如何更好地尊重別人的隱私”為題,寫一篇小論文。）

(二)談談你的見解

很多家長由于緊張孩子在外邊不安全，都給孩子配備了手機，以便掌握其行蹤。最近,北京移動與北京智響聯(lián)合推出的“親子通”短信業(yè)務,使家長在孩子不知道的情況下,可以隨時隨地“監(jiān)控”他們。此舉引發(fā)了是否侵犯孩子隱私權(quán)的爭議。

據(jù)了解,“親子通”的定位方為家長,被定位方為孩子。家長可以隨時隨地發(fā)短信了解孩子所在的位置,也可以通過短信或互聯(lián)網(wǎng)方式定制“定期查詢”的功能,在預定的查詢時間,系統(tǒng)會自動地將孩子當時的位置信息提供應家長。假如想獲得此項服務，需要經(jīng)家長和孩子雙方確認才干開通,假如孩子拒絕開通，家長也沒有辦法。

目前,“親子通”已在部分學生和家長中試用，各方反映不一。有的家長持贊成態(tài)度,認為這樣可以隨時了解孩子的有關情況，省去了許多不必要的緊張；部分學生也支持，覺得比本來家長打電話的方式要方便多了，同時也可以讓家里更放心;部分學生對此事的反映則比較劇烈,堅決反對家長使用“親子通”，認為這侵犯了自己的隱私權(quán)。

請就此事談談你的觀點。

（三)課后收獲

本課我的收獲:__＿____＿＿＿＿＿_________＿＿__＿______＿__＿_＿___＿______＿______＿_＿__＿_＿____＿_______＿_＿___＿________＿_＿_＿__＿＿_＿_＿___________＿__＿＿_＿__＿＿__＿___________＿＿_＿＿_＿＿_____＿_＿＿___＿______＿___＿______＿_＿__＿____＿___________

五、課外探究

小組討論：我們該如何更好地尊重別人的隱私？

六、資料下載

什么是隱私權(quán)?

隱私權(quán)是公民（自然人)享有的對其個人的、與公共利益相關的個人信息、私人活動和私有領域進行支配的一種人格權(quán)。隱私權(quán)有如下特點:(一）隱私權(quán)的主體只能是自然人,不涉及法人。（二）隱私權(quán)的客體涉及個人信息、私人活動和個人領域。（三)隱私權(quán)的保護范圍受公共利益的限制,當隱私權(quán)與公共利益發(fā)生沖突時，應當依公共利益的規(guī)定進行調(diào)整。

隱私權(quán)是一種具體的人格權(quán)利,其基本內(nèi)容有以下四項權(quán)利:(一)隱私隱瞞權(quán)。對于無關公共利益的隱私,公民有權(quán)隱瞞,別人不得勉強公民言明自己的隱私。（二)隱私運用權(quán)。公民有權(quán)對自己的個人資訊進行積極運用，以滿足自己的精神或物質(zhì)需要。(三）隱私維護權(quán)。公民對自己隱私的不可侵犯性依法予以維護，必要時付諸法律。（四）隱私支配權(quán)。涉及公開部分個人隱私;允許特定人對自己的個人活動或個人領域進行察知；準許別人運用自己的隱私。

校方自行開鎖查學生宿舍是否侵犯學生的隱私權(quán)?

宿舍內(nèi)務檢查是高校中常見的事。若學生都不在宿舍，而宿舍管理部又擅自使用后備鑰匙開門入內(nèi)檢查,則不一定常見了。然而，這一情況在廣州好幾所高校出現(xiàn)并“連續(xù)有一段時間了”。對此,高校學生在表達不滿的同時也提出了這樣的疑問:學校這樣做是不是侵犯了我們學生的隱私權(quán)呢?

3月31日上午10時多,正是廣州某高校的上課時間，絕大多數(shù)學生都沒有在宿舍。也就在此時，沒去上課的小黃忽然發(fā)現(xiàn)學校宿管部主任在宿舍值班管理員的帶領下,正對學生宿舍進行突擊檢查。之所以要突擊檢查，值班管理人員稱是由于此前學生不重視宿舍內(nèi)務,學校領導不滿意。管理人員還表達,他們也好幾次因此被批評“工作貫徹得不好”。

此外,小黃在與值班管理員聊天中還了解到這樣一個消息:在本次被抽查到的宿舍中，有兩間宿舍當時是沒有學生在場的。而檢查老師可以進入這兩間沒有學生在場的宿舍，是由于宿舍管理人員的手中有每間學生宿舍的后備鑰匙。

讓小黃感到驚訝的是，當她問及宿舍值班管理員為什么可以乘學生不在宿舍時隨意打開學生宿舍門時,該管理員竟?jié)M不在乎地說:“沒什么啦,沒有人在當然也可以這樣的,這又不是第一次?！?/p>

的確，此前的一個月左右,該棟宿舍的管理人員也曾按上面規(guī)定對全棟宿舍進行檢查,檢查項目為：學生是否在床頭擺放了臺燈。記者還了解到，那次檢查極有也許也是在上課時間進行的，學生們回宿舍時檢查已經(jīng)完畢了，并且有若干學生被告知：他們的臺燈在檢查中被沒收了，要到畢業(yè)才干領回。

隨后，記者了解到,類似此種宿舍內(nèi)務突擊檢查現(xiàn)象在其他幾所高校也或多或少地都出現(xiàn)過。第六課終身受益的權(quán)利一、知識點撥

(一）整體感知與學法指導

1.本課在全書中的地位

國家興盛,人才為本；人才培養(yǎng)，教育為本。在現(xiàn)代社會,教育的作用越來越顯著,對個人來說，受教育是個人成長必須的條件，是一種終身受益的權(quán)利；對國家來說，社會發(fā)展也離不開教育。所以，公民能否很好地接受教育對國家、對個人都意義重大。受教育權(quán)既是一種權(quán)利,也是一種必須履行的義務，是同學們現(xiàn)階段正在享受的權(quán)利和要履行的義務，和同學們關系十分密切。因此,本課內(nèi)容是本冊教材的重要組成部分之一。

2.從單元看本課側(cè)重說明的問題

本課重點在于引導同學們了解教育和義務教育,理解教育的作用,知道受教育是個人發(fā)展的一個重要條件，受教育不僅是權(quán)利也是義務，要學會愛惜受教育權(quán)，更好地履行受教育的義務，更要學會依法維護自己的受教育權(quán)。

(二）學習目的

通過學習,同學們要了解教育的含義,理解教育的作用和受教育的重要性，明確義務教育的含義、地位和特性,結(jié)識到接受教育是自己享有的一項基本人權(quán);提高依法維護自己的受教育權(quán)的能力，愛惜受教育的機會,更好地履行受教育的義務，并把對受教育權(quán)的理解和結(jié)識貫徹到我們的實際生活中去。

課標內(nèi)容:“知道公民有受教育的權(quán)利和義務,學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務?！?/p>

二、達標訓練

（一）單項選擇題

1.“玉不琢，不成器；人不學，不知義?！睂@句話的對的理解是（)。

Ａ．教育是連接過去和未來的中介

B．教育對于個人的成長起著非常重要的作用

C.接受教育是公民的義務

Ｄ.接受教育是公民的權(quán)利

2．以下關于教育的說法，錯誤的是（）。

A.教育只與個人有關,和社會、國家沒有任何關系

Ｂ.教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動

C．教育以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的

D.教育以傳授知識、經(jīng)驗為手段,是一種培養(yǎng)人的社會活動

3．所謂受教育權(quán),是指（）。

A.在一定的教育機構(gòu)中，由教育者對受教育者實行的一種有目的、有計劃、有組織的影響活動

B.公民有從國家接受文化教育的機會,以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利

C．公民有獲得知識、技能的權(quán)利

D．公民在任何自己想學習的時候都可以學習

4.義務教育具有免費性是指（)。

Ａ．在義務教育階段免收一切費用B．在義務教育階段免收部分學費

C.在義務教育階段免收學費D.在義務教育階段免收雜費

5.張某讓正讀初二的女兒輟學回家，村委會干部多次勸導無效。于是，鄉(xiāng)政府對張某進行批評教育，并依法責令其按期送女兒返回學校學習。這一事例重要表白我國義務教育具有()。

A．普遍性Ｂ.免費性

C.群眾性D．強制性

６.小新是一個正在接受九年義務教育的學生,以下選項中不屬于小新必須履行的義務是（）。

A．準時入學

B．升入高中繼續(xù)學習

C．接受規(guī)定年限的義務教育，不半途輟學

D．遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完畢規(guī)定的學習任務

7.在我國,所有適齡兒童都要入學接受規(guī)定年限的義務教育。這說明()。

A．義務教育具有免費性B.義務教育具有平等性

C.義務教育具有普遍性D.義務教育具有強制性

8.我國的義務教育涉及(）。

A．小學教育和職業(yè)教育B．小學教育和初中教育

C．初中教育和高中教育D.初級教育和高級教育

９．受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，當我們的受教育權(quán)被別人侵犯時,可以有效維護我們受教育權(quán)的方式是()。

①訴訟方式②聽之任之③非訴訟方式④以暴力相對抗

A．①②B．②③C．①③D．③④

（二)是非判斷題

１.義務教育是一種國民教育,是否接受義務教育要由本人及其家長共同決定。（）

２.受教育是一項基本的人權(quán)，人人都有受教育的權(quán)利。（）

3．義務教育具有強制性、普遍性、免費性的顯著特性。()

4．受教育是公民的權(quán)利，所以公民是否接受九年義務教育是他們的自由。（）

(三）案例分析題

1.小杰是一名正在讀八年級的學生，成績優(yōu)秀。然而開學初，小杰的父親卻由于做生意需要幫手，讓小杰輟學回家?guī)兔?。老師前往勸?小杰的爸爸說:“學費是我出的,上不上學我說了算?！彼慌鷾首屝〗芑匦Ｗx書。

請回答：(1）小杰爸爸的說法是否對的？為什么?

(2)小杰該怎么辦？請你幫他出出主意。

2．齊某和陳某系山東省滕州市第八中學初中畢業(yè)生。19９0年，齊某通過中專預選考試而取得了報考統(tǒng)招及委培的資格，而陳某在中專預選考試中落選。同年，齊某被山東省濟寧市商業(yè)學校錄取，但齊某的“錄取告知書”被陳某領走。陳某以齊某的名義到濟寧市商業(yè)學校報到就讀。１993年畢業(yè)后，陳某繼續(xù)以齊某的名義被分派到中國銀行滕州市支行工作。199９年，齊某在得知這一情況后,將陳某及有關學校和單位告上法院，規(guī)定被告停止侵害,并補償經(jīng)濟損失和精神損失。2023年8月23日,法院二審判決齊某勝訴,齊某獲賠因受教育權(quán)利被侵犯導致的直接、間接經(jīng)濟損失４．８萬余元及精神損害補償５萬元。

請回答：（1)齊某在得知自己受教育權(quán)被侵犯后，采用了何種方式維護自己的受教育權(quán)？(2)通過本案，你認為法律和受教育權(quán)之間的關系是如何的？

三、綜合能力訓練

(一)單項選擇題

1．下列做法中，侵犯公民受教育權(quán)的是()。

Ａ.緊鄰某中學的商廈天天用高音喇叭作廣告,非常喧鬧，有時候?qū)W生都聽不清老師講的課

Ｂ．因入學人數(shù)減少,某市將部分小學合并

C．某市教育