家長(zhǎng)孩子共同讀書(shū)心得3篇（3篇）

家長(zhǎng)孩子共同讀書(shū)心得3篇幼兒?園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?時(shí)，老師讓?在家里開(kāi)展?親子共讀活?動(dòng)。其實(shí)每?一位做家長(zhǎng)?的都很重視?自己孩子的?教育問(wèn)題。?我呢?也不?例外。不管?自己做的怎?樣，反正是?用心在做。?從孩子小的?時(shí)候起，我?就給她買(mǎi)一?些適合她年?齡的書(shū)籍，?我們會(huì)一邊?看、一邊講?，但那基本?上屬于三天?打漁，兩天?曬網(wǎng)，高興?了讀，不高?興就扔一邊?了，沒(méi)有堅(jiān)?持。這次幼?兒園老師特?意提到此項(xiàng)?活動(dòng)，才使?我真正意識(shí)?到親子共讀?的重要性。?因?yàn)樽约阂?是做教育這?行的，前一?陣子有幸聆?聽(tīng)了家教專(zhuān)?家王大龍先?生有關(guān)“家?庭教育是件?大事”的專(zhuān)?題講座受益?匪淺。其中?，他的一句?話(huà)讓我頗有?感觸，“只?有真人才能?開(kāi)啟兒童大?腦”!現(xiàn)在?高科技產(chǎn)品?很多，諸如?點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)?說(shuō)話(huà)、講故?事的娃娃等?，很多年輕?家長(zhǎng)盲目追?從，總是趕?時(shí)尚，用這?些先進(jìn)事物?代替媽媽語(yǔ)?，取締親子?溝通。美國(guó)?人呼吁家長(zhǎng)?參與孩子教?育。俄國(guó)人?認(rèn)為提高智?力最有效的?方法就是大?量閱讀，書(shū)?讀得越多越?聰明。因此?親子共讀是?最好的方法?。既可讓父?母多些與孩?子溝通的時(shí)?間，又可讓?孩子擴(kuò)大閱?讀量。吉姆?·崔利斯《?朗讀手冊(cè)》?上有這樣一?段話(huà)：“你?或許擁有無(wú)?限的財(cái)富，?一箱箱珠寶?與一柜柜的?黃金。但你?永遠(yuǎn)不會(huì)比?我富有，我?有一位讀書(shū)?給我聽(tīng)的媽?媽?！币虼?我的女兒S?now，總?是知曉自己?要比同齡的?小朋友們幸?福。她自己?也常說(shuō)，小?區(qū)里、班里?、她是爸媽?陪的典范，?其他小伙伴?不是老人就?是保姆。所?以希望每一?位家長(zhǎng)都能?盡可能抽些?時(shí)間與孩子?一起親子共?讀，培養(yǎng)孩?子的閱讀習(xí)?慣，為孩子?以后的學(xué)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)。以下?是自己關(guān)于?親子共讀的?一點(diǎn)體會(huì)，?愿和大家共?勉。我和?女兒一般會(huì)?選擇睡覺(jué)前?的十幾分鐘?來(lái)讀書(shū)，采?取“依偎”?的方式，靠?在舒適的床?上，女兒依?偎著我，躺?我懷里。而?我呢?用手?攬著閨女，?選擇她想聽(tīng)?的故事，我?讀，她聽(tīng)。?漸漸的，我?發(fā)現(xiàn)，孩子?對(duì)讀書(shū)有了?興趣，也有?了依賴(lài)感。?比如：我們?讀的《三只?小豬》，聽(tīng)?到精彩處，?她會(huì)哈哈大?笑，那高興?勁別提了。?她會(huì)隨著故?事情節(jié)的起?伏，由鬧變?靜、由喜變?怒，我不得?不相信，孩?子的感情也?是豐富的。?有一次，她?在和我用磁?力棒搭房子?時(shí)，還說(shuō)自?己一定要構(gòu)?建一個(gè)像三?只小豬里老?三一樣結(jié)實(shí)?的房子呢。?為此我體會(huì)?到了“親子?共讀”的重?要性及其具?有的深遠(yuǎn)影?響力。不過(guò)?最讓我堅(jiān)持?親子共讀的?，還是那次?在讀《猜猜?我有多愛(ài)你?》的時(shí)候，?它讓我體會(huì)?到了閱讀不?僅能讓孩子?獲取知識(shí)，?開(kāi)闊視野，?殊不知閱讀?也能給我們?做家長(zhǎng)的帶?來(lái)好處和感?動(dòng)呢?在讀?到，“小兔?子對(duì)大兔子?說(shuō)：“我愛(ài)?你，從這里?一直到月亮?”、小兔?子對(duì)大兔子?說(shuō)：“我愛(ài)?你，一直到?小河那邊”?時(shí)，Sno?w忽然高興?起來(lái)，哈哈?地笑著說(shuō)：?“媽媽?zhuān)?愛(ài)你，從這?里一直到月?亮!”女兒?的這一舉動(dòng)?，給了我很?大的驚喜。?原來(lái)她真的?在認(rèn)真的f?ollow?me，?我也大聲的?接下去：“?Snow，?媽媽也愛(ài)你?，一直到小?河那邊!”?哈哈，我幸?福地?fù)砭oS?now，心?里暖暖的。?。。所以我?們娘倆一直?這樣堅(jiān)持著?。有一次，?我有點(diǎn)累，?催著女兒快?快睡覺(jué)，要?不早上起不?來(lái)了。她說(shuō)?：媽?zhuān)€沒(méi)?有讀書(shū)呢??我給忘了。?然后，按照?慣例，讀了?篇故事。之?后，她很滿(mǎn)?足地去睡了?。也是從那?一刻起，我?就想，一定?要堅(jiān)持和孩?子一同閱讀?、一同學(xué)習(xí)?、一同快樂(lè)?、一同享受?母女溫情。?家長(zhǎng)孩子共同讀書(shū)心得3篇（二）媽?媽說(shuō)我喜歡?上讀書(shū)可能?是從幼兒園?開(kāi)始的。由?于爸爸媽媽?工作的原因?，每天送我?上學(xué)都比較?早。到校后?，老師要忙?于收拾衛(wèi)生?、準(zhǔn)備早餐?等工作便沒(méi)?有太多時(shí)間?照顧我，就?打開(kāi)錄音機(jī)?讓我聽(tīng)故事?，而大多數(shù)?故事的內(nèi)容?都是我們學(xué)?的一門(mén)課程?――分級(jí)閱?讀的內(nèi)容，?這樣在正式?學(xué)習(xí)這部分?內(nèi)容的時(shí)候?故事已經(jīng)被?我熟記在心?，等到課堂?上老師要求?跟著指讀時(shí)?，我能在不?認(rèn)字的前提?下，獨(dú)立地?完整地讀出?一個(gè)一個(gè)的?小故事，自?然得到老師?的表?yè)P(yáng)，那?時(shí)每天放學(xué)?后最高興的?事就是講故?事或背誦一?些簡(jiǎn)單的詩(shī)?歌給媽媽聽(tīng)?。因?yàn)閶寢?的表?yè)P(yáng)讓我?更喜歡讀書(shū)?。在分級(jí)?閱讀的學(xué)習(xí)?中我不知不?覺(jué)認(rèn)識(shí)了許?多常用字，?也許是這個(gè)?原因，我更?喜歡讀書(shū)，?每次到糖酒?超市去購(gòu)物?時(shí)我都喜歡?去書(shū)架旁看?書(shū)。曾經(jīng)一?段時(shí)間，每?到周末媽媽?就帶我到書(shū)?店或商場(chǎng)的?書(shū)架旁看書(shū)?。媽媽還選?擇性地將一?些適合我讀?的書(shū)買(mǎi)回來(lái)?讀。在上小?學(xué)之前我就?讀了《一年?級(jí)的小蜜瓜?》、《一年?級(jí)的小豆豆?》、《一年?級(jí)的小朵朵?》等書(shū)，從?這些書(shū)中我?看到了小學(xué)?生活的豐富?多彩，對(duì)上?小學(xué)充滿(mǎn)了?期待，這也?使我在最短?的時(shí)間內(nèi)適?應(yīng)了小學(xué)生?活。我感覺(jué)?每天背著書(shū)?包上學(xué)是一?件開(kāi)心快樂(lè)?的事。一?個(gè)偶然的機(jī)?會(huì)，媽媽在?電腦上放了?一段孫敬修?爺爺講的評(píng)?書(shū)《西游記?》，我竟一?下子迷上了?它，每天晚?上睡覺(jué)之前?都要聽(tīng)一段?評(píng)書(shū)，一直?堅(jiān)持聽(tīng)完了?一百回。然?后就從書(shū)架?上取下兒童?版的家長(zhǎng)孩子共同讀書(shū)心得3篇（三）有人曾經(jīng)?這樣說(shuō)，兒?童沒(méi)有閱讀?，他的人生?經(jīng)歷一定會(huì)?有欠缺，通?過(guò)閱讀帶來(lái)?的啟發(fā)，能?解決孩子視?野和品格的?問(wèn)題。無(wú)疑?，對(duì)于兒童?閱讀的重視?，現(xiàn)在正是?遍布全世界?的一種潮流?。與兒子?一起讀書(shū)，?在親子共讀?的路上與孩?子一起成長(zhǎng)?，一直以來(lái)?都是我想做?的事情。古?小的親子共?讀活動(dòng)給我?們提供了這?樣的機(jī)會(huì)，?創(chuàng)造了閱讀?的氛圍。和?孩子一起讀?書(shū)時(shí)，在母?子間親情濃?郁的互動(dòng)氛?圍感染下，?不經(jīng)意間我?們就會(huì)融入?到一個(gè)充滿(mǎn)?新奇的故事?海洋中，陶?醉之余，我?不得不驚嘆?，原來(lái)陪孩?子看書(shū)、閱?讀、講故事?已可以這般?生動(dòng)、趣味?而富有寓意?!孩子今?年上二年級(jí)?，已讀完《?三國(guó)演義》?、《水滸傳?》、《西游?記》和楊紅?纓的二十多?本兒童文學(xué)?讀物等等，?現(xiàn)在讀書(shū)的?興趣正在增?加。幾乎有?字的東西都?能引想他的?興趣：到老?師那去學(xué)鋼?琴，休息之?余，他會(huì)拿?著《讀者》?和《鋼琴藝?術(shù)》等雜志?在那看，中?午吃飯時(shí)，?他會(huì)不自覺(jué)?地看墊在桌?子上的報(bào)紙?，并給我講?他看到的新?鮮東西?，F(xiàn)?在對(duì)孩子來(lái)?講，讀書(shū)就?是一種像吃?飯、玩耍一?樣自然的生?活，而不是?需要完成的?硬性作業(yè)。?從暑假到?現(xiàn)在我們又?讀了許多童?話(huà)書(shū)，有張?秋生的，有?孫幼軍等人?的，他們的?書(shū)都特別適?合孩子們的?思維與年齡?需要，很多?小故事都非?常有深意和?寓意，從中?還得出了不?少有效的家?庭教育方法?，對(duì)培養(yǎng)幼?兒思想、道?德品質(zhì)、交?際技巧都大?有益處。當(dāng)?然，孩子也?從中受益多?多，很多好?習(xí)慣的養(yǎng)成?就來(lái)源于對(duì)?書(shū)中主人公?的認(rèn)識(shí)和肯?定。好的?讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)?成，是對(duì)孩?子在以后人?生路上獨(dú)自?探索開(kāi)啟的?一