一年級(jí)家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（3篇）

一年級(jí)家長(zhǎng)教育心得體會(huì)一晃小?孩入學(xué)已一?年了，自己?也做了一年?的學(xué)生家長(zhǎng)??；叵脒^(guò)去?的一年時(shí)光?，有許多經(jīng)?驗(yàn)和體會(huì)，?經(jīng)整理有如?下心得，愿?與大家共享?，也請(qǐng)各位?老師和其他?家長(zhǎng)指正。?一、要領(lǐng)?會(huì)和堅(jiān)決地?執(zhí)行學(xué)校和?老師的要求?既然選擇?了學(xué)校教育?，就要充分?地相信學(xué)校?。因?yàn)閷W(xué)校?作為教育機(jī)?構(gòu)，其教育?模式和方法?都是經(jīng)過(guò)有?關(guān)部門地論?證和測(cè)評(píng)。?它對(duì)老師、?學(xué)生和家長(zhǎng)?的要求，應(yīng)?當(dāng)都具有一?定的科學(xué)性?和實(shí)踐性。?舉例說(shuō)明?：每學(xué)期學(xué)?校都會(huì)根據(jù)?不同年級(jí)要?求閱讀課外?書籍。起初?不得其解，?剛上一年級(jí)?就要求閱讀?七、八本課?外書籍，是?否過(guò)多、過(guò)?早?小孩未?必能讀、能?懂?后與老?師溝通才得?知其目的有?二，一培養(yǎng)?孩子的閱讀?習(xí)慣。閱讀?習(xí)慣的養(yǎng)成?對(duì)孩子一生?至關(guān)重要，?因?yàn)殚喿x是?人們獲取信?息和知識(shí)的?重要途徑，?如果讓孩子?養(yǎng)成每天閱?讀10—_?__分鐘的?習(xí)慣，其將?受益終身。?二是通過(guò)閱?讀課外書籍?，讓孩子認(rèn)?識(shí)更多的字?、詞。因?yàn)?課本上的文?字畢竟有限?，而且在老?師的授課過(guò)?程中，孩子?都能掌握。?那么通過(guò)閱?讀課外書籍?，會(huì)讓他們?認(rèn)識(shí)更多的?生字，提高?識(shí)字量。通?過(guò)閱讀好的?短文和散文?，也能讓孩?子積累詞匯?。豐富其詞?匯量，為日?后的寫作打?下好的基礎(chǔ)?。又如，?學(xué)校要求孩?子背誦《弟?子規(guī)》，并?要求在課前?朗讀。起先?也很不能理?解，認(rèn)為有?跟風(fēng)之嫌。?事后通過(guò)自?己的閱讀，?發(fā)現(xiàn)其作用?顯著。它不?僅讓孩子懂?得了做人的?道理，也讓?自己對(duì)做人?有了重新地?領(lǐng)悟，可以?說(shuō)是多益之?舉。因此?，對(duì)學(xué)校和?老師的要求?，首先要領(lǐng)?，然后要堅(jiān)?決地執(zhí)行。?二、積極?主動(dòng)與老師?和孩子溝通?各科老師?都會(huì)在第一?時(shí)間與家長(zhǎng)?見(jiàn)面作自我?介紹，并將?溝通方式告?知家長(zhǎng)，建?立起溝通平?臺(tái)。那么家?長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)利?用好這一平?臺(tái)，積極主?動(dòng)與老師溝?通。所謂要?積極主動(dòng)，?是因?yàn)楦骺?老師都擔(dān)任?幾個(gè)班的教?學(xué)工作，確?實(shí)很忙也很?辛苦。做了?一年的學(xué)生?家長(zhǎng)，這點(diǎn)?深有體會(huì)。?在家輔導(dǎo)一?個(gè)小孩有時(shí)?都身心疲憊?，就可以想?像老師要管?理幾十個(gè)學(xué)?生的辛苦程?度。因此，?老師難免有?忽視或遺忘?的角落，這?就要家長(zhǎng)針?對(duì)自己孩子?的情況主動(dòng)?與老師溝通?，可以利用?電話、短信?、網(wǎng)絡(luò)和見(jiàn)?面等諸多方?式，但個(gè)人?認(rèn)為利用接?送孩子以見(jiàn)?面溝通的方?式為最好。?因?yàn)檫@樣老?師可以根據(jù)?孩子的具體?情況，有針?對(duì)性與你溝?通。還有就?是當(dāng)著孩子?的面是更佳?，因?yàn)槔蠋?的表?yè)P(yáng)對(duì)他?們是巨大的?鼓舞，老師?的批評(píng)對(duì)他?們也是有力?的鞭策。?家長(zhǎng)與孩子?的溝通也很?重要?，F(xiàn)在?孩子正處在?成長(zhǎng)期，他?們對(duì)事物的?認(rèn)識(shí)和知識(shí)?的學(xué)習(xí)才剛?剛開(kāi)始，家?長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)隨?時(shí)隨地知曉?孩子的動(dòng)向?。可以利用?吃飯的時(shí)候?、睡覺(jué)之前?，多與他們?溝通。問(wèn)一?問(wèn)學(xué)校組織?了什么活動(dòng)?沒(méi)有啊?班?上發(fā)生了什?么有趣的事?沒(méi)有啊?可?以從他們的?言談中，發(fā)?現(xiàn)一些問(wèn)題?，有必要時(shí)?也便與老師?交流意見(jiàn)。?同樣與孩子?的溝通也要?積極主動(dòng)，?有時(shí)孩子是?你不問(wèn)他不?說(shuō)，有時(shí)甚?至你問(wèn)他都?不說(shuō)。因?yàn)?孩子一般是?不太會(huì)主動(dòng)?與家長(zhǎng)溝通?，這就需要?家長(zhǎng)積極主?動(dòng)地與孩子?溝通。三?、要培養(yǎng)孩?子好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣是?孩子學(xué)習(xí)好?的法寶，因?此培養(yǎng)好孩?子的學(xué)習(xí)習(xí)?慣就顯得尤?為重要了。?個(gè)人以為要?培養(yǎng)孩子好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，可以從做?作業(yè)開(kāi)始。?建議：在孩?子做作業(yè)之?前，先讓他?們做好準(zhǔn)備?工作，如文?具、書籍，?包括入廁、?喝水等。?總之，在開(kāi)?始做作業(yè)以?后，凡是與?學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的?事一律不允?許。其次，?是要求孩子?在規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)完成作?業(yè)，不要讓?他們養(yǎng)成拖?拉的習(xí)慣。?在規(guī)定時(shí)間?內(nèi)沒(méi)有完成?作業(yè)，必須?讓他們收“?攤子”。由?于沒(méi)有完成?作業(yè)，老師?第二天自然?會(huì)“收拾”?他們，有過(guò)?幾次，他們?自然就曉得?“利害”。?請(qǐng)相信老師?的批評(píng)比家?長(zhǎng)的催促和?“咆哮”作?用大N倍!?另外，在檢?查作業(yè)和簽?字方面，家?長(zhǎng)只需檢查?其是否完成?就OK了!?“對(duì)”與“?錯(cuò)”讓老師?去批改，因?為這樣老師?才能真正知?道孩子哪些?已經(jīng)掌握，?哪些掌握的?不好，才能?有的放矢發(fā)?地指正。家?長(zhǎng)簽字也一?定要按老師?的要求“把?關(guān)”，沒(méi)有?讀就簽“未?讀”，要求?讀三遍的只?讀了兩遍，?就只能簽兩?遍，這樣下?次他們就不?敢“偷工減?料”或“短?斤少兩”了?，這也是培?養(yǎng)孩子講誠(chéng)?信的一種方?式。同時(shí)，?建議在孩子?做作業(yè)的時(shí)?候，家長(zhǎng)能?盡量地陪陪?他們，一是?一年級(jí)時(shí)題?目中有些字?他們還不認(rèn)?識(shí)，老師的?作業(yè)要求他?們也不清楚?，可以講給?他們聽(tīng)一下?。二是為孩?子營(yíng)造一個(gè)?好的學(xué)習(xí)氣?氛。試想孩?子在做作業(yè)?，家長(zhǎng)們?cè)?看電視和聊?天，他們?cè)?么可能安心?學(xué)習(xí)?不如?家長(zhǎng)也拿起?一本書或一?份報(bào)紙，在?旁邊學(xué)習(xí)一?下，也是提?高自己的一?種方式。?總之，好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣靠?培養(yǎng)，好的?學(xué)習(xí)氛圍靠?營(yíng)造。以?上是自己一?年來(lái)當(dāng)學(xué)生?家長(zhǎng)的一些?心得。在?一年的經(jīng)歷?中，有辛勞?、有痛苦、?有喜悅、有?快樂(lè)，套用?一句“名言?”——痛并?快樂(lè)著!一年級(jí)家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（二）我?是一名普普?通通的母親?，在教育孩?子方面沒(méi)有?任何經(jīng)驗(yàn)，?經(jīng)過(guò)這幾年?的時(shí)間總結(jié)?了一點(diǎn)心得?和大家一起?分享。首?先，要培養(yǎng)?良好的生活?習(xí)慣。自?理能力主要?包括自己穿?脫衣服鞋襪?，收拾整理?衣服，獨(dú)立?進(jìn)餐，自己?洗臉和屁股?等。培養(yǎng)孩?子的生活自?理能力有助?于培養(yǎng)孩子?的責(zé)任感，?自信心以及?自己處理問(wèn)?題的能力，?提高孩子適?應(yīng)新環(huán)境的?能力。其?次，要培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣自從?孩子升入一?年級(jí)開(kāi)始，?我就非常注?重孩子學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，每天放學(xué)?回到家第一?件事就是寫?作業(yè)，而且?剛開(kāi)始的時(shí)?候我一直陪?著孩子。孩?子寫完以后?我們?cè)僖黄?檢查，現(xiàn)在?孩子已能獨(dú)?立完成作業(yè)?了，但還是?有點(diǎn)粗心。?其次，注?重孩子品格?的培養(yǎng)。?我覺(jué)得讓孩?子成才，必?須讓孩子先?成人。我有?是一個(gè)幸福?和睦的大家?庭，孩子有?外公，外婆?從小我就教?育孩子吃東?西前要先給?老人吃，要?懂得孝敬老?人。坐公交?車時(shí)要給老?人讓坐。?對(duì)待孩子我?們家長(zhǎng)要以?身作則，我?覺(jué)得我們家?長(zhǎng)要擺正自?己的位子，?我們不能高?高在上，讓?孩子任何事?情都聽(tīng)你的?，我們要做?孩子的好朋?友。其次我?們始終要用?積極的心態(tài)?、愉快的心?情來(lái)與孩子?相處，再多?不高興的事?情都不能發(fā)?泄到孩子身?上，讓孩子?感覺(jué)到爸爸?媽媽始終是?微笑的。我?們希望孩子?能健康快樂(lè)?的成長(zhǎng)!一年級(jí)家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（三）教?育孩子問(wèn)題?，歷來(lái)是仁?者見(jiàn)仁、智?者見(jiàn)智，一?直以來(lái)就有?一句話：世?上找不到完?全相同的兩?片樹(shù)葉，同?樣，世上也?找不到完全?相同的兩個(gè)?孩子，教育?孩子沒(méi)有固?定的模式，?我就把我們?教育孩子的?方法與老師?和各位家長(zhǎng)?交流一下?一、注重思?想品德教育?，提高孩子?尊老愛(ài)幼的?優(yōu)良傳統(tǒng)?一個(gè)孩子的?成長(zhǎng)，不僅?僅是看學(xué)習(xí)?，只有綜合?素質(zhì)的整體?提高才是應(yīng)?對(duì)將來(lái)日益?激烈的社會(huì)?競(jìng)爭(zhēng)的保障?。因此，自?從孩子懂事?起，我們就?刻意教育孩?子要學(xué)會(huì)寬?容、懂禮貌?，對(duì)一些簡(jiǎn)?單的事能判?斷出對(duì)錯(cuò)。?上幼兒園之?后就開(kāi)始教?育孩子要熱?愛(ài)集體、尊?敬師長(zhǎng)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)以及?遵守各項(xiàng)規(guī)?章制度的行?為規(guī)范。因?此，孩子在?學(xué)校里是非?常遵守紀(jì)律?，聽(tīng)老師話?的學(xué)生。同?時(shí)，我們還?經(jīng)常提醒他?要做一個(gè)懂?禮貌、愛(ài)勞?動(dòng)、有愛(ài)心?的孩子，見(jiàn)?到老師、同?學(xué)要主動(dòng)問(wèn)?好。記得有?一次孩子的?姥姥來(lái)家里?，女兒拿出?她自己喜歡?吃的巧克力?分給大家吃?，可能老人?都特別疼孩?子，當(dāng)時(shí)確?實(shí)巧克力也?只夠家里人?分的，她姥?姥就說(shuō)：“?姥姥不吃，?留著給蒙蒙?下次吃?！?我當(dāng)時(shí)就批?評(píng)了媽的觀?點(diǎn)，小孩給?你東西吃就?一定要吃，?要不養(yǎng)成習(xí)?慣，她覺(jué)得?反正給你也?不吃，等她?大了也不會(huì)?懂得孝順老?人了。二?、充分發(fā)揮?家長(zhǎng)的表率?作用，幫助?孩子培養(yǎng)良?好習(xí)慣孩?子的模仿性?很高，很多?性格和做法?都是從自己?的家長(zhǎng)身上?去學(xué)習(xí)、模?仿。家長(zhǎng)是?孩子的第一?任老師，從?出生到上學(xué)?，甚至到中?學(xué)，可能接?觸最多的還?是孩子的家?長(zhǎng)，他(她?)們時(shí)時(shí)在?模仿著父母?的一言一行?。還是孩子?四歲的時(shí)候?，我們一起?坐公交車去?市區(qū)。我和?老婆坐了兩?個(gè)位置，我?抱著小孩，?后來(lái)上來(lái)一?位年紀(jì)比較?大的老人，?因?yàn)槲覀冏?后面，老人?站在前面，?再加上我抱?著女兒就沒(méi)?有讓座，可?我女兒的一?句話讓我觸?動(dòng)很深，她?說(shuō)：“爸爸?，你怎么不?給老爺爺讓?座啊?你不?是說(shuō)看到年?紀(jì)大的要讓?座的嗎?”?我當(dāng)時(shí)心里?真的非常高?興——我女?兒董事了。?于是，我就?告訴女兒：?“你讓媽媽?抱著，爸爸?剛才沒(méi)看到?，現(xiàn)在就給?老爺爺讓座?!”三、?關(guān)注孩子的?專注性，養(yǎng)?成認(rèn)真負(fù)責(zé)?的好習(xí)慣?現(xiàn)在大都是?獨(dú)生子女，?隨著生活條?件的提高，?孩子在家庭?中處于絕對(duì)?中心的位置?。在孩子小?的時(shí)候，我?也給孩子買?了許多玩具?，但孩子到?現(xiàn)在對(duì)她所?有的玩具都?是最愛(ài)，因?為每個(gè)玩具?上都是爸爸?媽媽對(duì)女兒?的愛(ài)。她經(jīng)?常要拿出來(lái)?看一看，哪?個(gè)是爸爸買?的，哪個(gè)是?媽媽買的。?每次看完，?都要自己整?理好放回原?處。有一次?在她姥姥家?，她姥姥摘?了好多嫩嫩?的豆子，要?剝掉殼做稀?飯。于是，?我女兒和她?媽媽一起剝?豆了，可她?媽媽才剝一?點(diǎn)就去鄰居?家了，結(jié)果?我女兒一個(gè)?人全部剝完?。我抱著女?兒表?yè)P(yáng)了她?，自己做的?事情就一定?要做完，這?才是好孩子?。四、培?養(yǎng)孩子的獨(dú)?立性和自覺(jué)?性我們經(jīng)??？吹揭恍?報(bào)道，大學(xué)?生生活不會(huì)?自理等等，?無(wú)不給我們?提醒，孩子?不能獨(dú)立，?永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不?大的孩子。?為了給孩子?獨(dú)立，我還?得了個(gè)殘忍?的稱號(hào)。那?還是孩子剛?剛學(xué)著走路?，每次摔倒?，我都要求?女兒自己爬?起來(lái)，然后?還告訴她，?自己摔倒的?一定要自己?爬起來(lái)，現(xiàn)?在我可以拉?你，可爸爸?、媽媽不在?身邊的時(shí)候?誰(shuí)來(lái)拉你呢?。后來(lái)看著?女兒摔得膝?蓋上留著血?，眼睛里噙?著淚水告訴?我：“爸爸?，我下次走?路會(huì)小心的?!”聽(tīng)了女?兒的話我心?里既有心疼?又有欣慰。?五、學(xué)會(huì)?和孩子溝通?，做孩子的?朋友與孩?子溝通，最?重要的是要?平等，每個(gè)?人都渴望得?到尊重。孩?子也不例外?。孩子在學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?，會(huì)遇到或?多或少的難?題，在她向?你求救或者?準(zhǔn)備放棄的?時(shí)候，盡量?不要批評(píng)、?抱怨孩子，?在任何時(shí)候?都要信任孩?子，給她時(shí)?間，勉勵(lì)她?、鼓勵(lì)她相?信自己有能?力克服困難?。我們從旁?助她分析原?因，查找問(wèn)?題的所在，?從側(cè)面啟發(fā)?她、引導(dǎo)她?，激發(fā)她解?決問(wèn)題的