關(guān)于一年級孩子的教育心得

———關(guān)于一年級孩子的教育心得關(guān)于一班級孩子的教育心得（精選3篇）

關(guān)于一班級孩子的教育心得篇1

"望子成龍、望女成鳳'是天下父母的愿望，作為父母，誰都盼望自己的孩子成果優(yōu)秀，誰都渴望孩子成為自己的傲慢。作為父母首先應當給孩子營造一個歡樂的童年，培育健康歡樂的對自己終身受益的人格.。下面幾點是我個人的幾點心得：

1.父母更要為孩子營造一個祥和的生活環(huán)境，父母的言行都在影響著孩子，父母肯定好好敬重善待自己的父母，讓他學會孝敬長輩，長大以后擁有一顆感恩的心。孩子的愛心和和善需要家庭和社會的滋養(yǎng)。

2.要為孩子營造一個良好的學習習慣，在孩子學習的時候，家長最好也靜下心來看看報紙，不要在房間弄出聲音影響孩子的留意力，看電視打牌更是不行，給孩子一個好的學習氛圍。

3.孩子在學習過程中,成果跟不上,不要一味的批判,要客觀地幫孩子查找緣由.但大多數(shù)緣由都是這一階段孩子學習不仔細,態(tài)度沒有端正造成的.平常從孩子作業(yè)上的字是否端正,清楚,錯別字是否多,口算題錯誤率是否高等都可以反映孩子這一階段的學習態(tài)度.要讓孩子知道,做任何事寧愿不做,要做就肯定要做得最好,不能允許對自己的一點馬虎大意輕描淡寫,平常對自己錯一點無所謂,考試就會錯兩點,三點,更多.精益求精的學習態(tài)度會對孩子一生受益.

4.我們教育孩子不僅要教給孩子多少學問，也要教會孩子做人做事的方法。播下和善的種子，收獲和善的果實。一個好孩子的身后肯定有好的父母，由于父母賜予了他深厚的愛。

教育孩子沒有固定的模式，對于一百個孩子可能要用一百種教育的方法，家長在教育孩子上的責任之重，三言兩語是無法說清的，盼望能跟老師和家長們多多探討溝通。

關(guān)于一班級孩子的教育心得篇2

欣怡上完學校一個學期，老師讓家長總結(jié)一下育兒心得，我讀著自己的日志，回憶著一些關(guān)鍵的時間，不禁想起了小時候的故事：小馬過河，這一個學期也不像有些人說的是最辛苦的，也不像有些人說的很輕松。在這半年里，我們和欣怡摸著石頭過河，始終在查找適合孩子的最好的學習和生活的方式。

一、千萬別把學習當成任務

我們很幸運，我們也很無奈，由于進入了一個信息爆炸的時代，這是人類前所未有的年月，一不當心我們就會在這個信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們常常會聽到許多孩子說：我也不知道我以后要干嗎!家長也會說：我也不知道該怎么辦!這樣的迷惑越來越低齡化，由于這個浮躁的年月讓我們家長在所謂的素養(yǎng)教育和學問教育中搖擺，"學習唯一論'和"學習無用論'常常會影響著我們的推斷。

在我看來現(xiàn)在的"學習'更多的是一種形式和力量，而不是內(nèi)容，尤其是在學校階段，學習唯一論和無用論都是片面的，我對學校的看法是：學習是一種生活，一種成長，一種讓他們熟悉世界的過程，而不是任務!

由于我們家親戚基本上都在國外，因此我受到國外的教育理念的影響比較大，那就是"從小不玩好，長高校不好'，在他們眼中，中國的孩子真的很會學習，但是他們真的不會生活!當然我不能完全照搬這個觀點，究竟這是在中國，誰也說不好將來會如何，所以作為家長不行能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的汲取好的教育理念和方法，并且要針對家庭的環(huán)境和孩子的詳細狀況實施。因此我在這半年里大約1-2個月會總結(jié)一下孩子的學習生活狀況，現(xiàn)在回頭看看寫的總結(jié)日志，我發(fā)覺消失最多的幾個概念："學習為先，因材施教，為己讀書;順其自然，漸漸學習，學以致用;換位思索，信任理解，公平溝通'。

二、學習為先，因材施教，為己讀書

我們有時候同樣迷茫，迷茫的時候出路就是多學習，多借鑒，現(xiàn)在到新華書店會發(fā)覺有太多的關(guān)于素養(yǎng)教育和家庭教育的書，都是許多自己的親身經(jīng)受，比如《好媽媽賽過好老師》我反復的看其中的一些好的方法，比如針對學校時期的"做作業(yè)陪還是不陪'的問題，為什么"不考100分'，什么是"不管是最好的管'等。還有《1-2班級，塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書，這兩本書我是在孩子上一班級之前就很仔細地閱讀過，而且在第一學期真的很派上用場。在這個寒假我還買了《樂在學?！贰ⅰ杜闩畠赫f說話》、《怎么教孩子才肯主動學》，正預備看，這些書中的學習我想并不僅局限在學習學問上，而更多的是如何培育學習的力量。

除了書本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客，也常常和其他家進步行溝通，由于書本上的究竟和我們所處的環(huán)境差異很大，而身邊的家長，甚至是我學校的高校生，了解他們的成長過程，更重要的是針對孩子的特點，我的女兒是一個在外不太愛表現(xiàn)自己，而內(nèi)心是比較有自己想法的孩子，我在許多時候都是要征求她的看法，讓她自己做打算，"但是必需要對自己所做的打算負責'--這是我和她爸爸說的最多的話。

讀懂孩子是家長最需要學習的，讓孩子為自己負責是我們最需要培育孩子的一項力量。因此我也讀一些心理學方面的書，分析孩子的內(nèi)心活動，實行樂觀的對策。比如有一次孩子由于數(shù)學口算未能得到星星而埋怨我沒有給她檢查，特別生氣發(fā)脾氣還哭了，我一開頭也有點不知所措，是否應當立刻承認自己的失誤以導致孩子心理受到損害，后來我還是讓速度慢下來，先分析一下孩子的狀況再進行溝通。從這個事情上可以看出孩子其實還是很好強，雖然她平常在外面表現(xiàn)并不突出，但是在她的內(nèi)心深處還是很盼望得到別人的欣賞和認可，并不是無所謂的，而有時候不愛表現(xiàn)是不自信在作怪。

于是我和孩子坐下來認真分析了這件事情的來龍去脈，哪些地方應當是由誰來負責，而不都是歸咎于一個人，而我也對孩子的上進心作了很好的表揚，同時也指出她對媽媽大吼大叫的不禮貌行為。許多時候家長最重要的就是要有學會分析和有急躁，最終達到的目的就是告知孩子讀書為了自己，任何狀況應當先想想自己是否做好了，再去考慮是否需要家長的關(guān)心!

三、順其自然，漸漸學習，學以致用

我始終認為每一個孩子都是喜愛學習的，由于人類的進展就是學習的過程，所以我覺得我們不能把學習只是看成是學校的學問學習，而更多的是學習如何做人，學習培育自己的愛好，最終學習找到自己在社會上的位置，為自己和家人，進而為社會做貢獻。胡老師讓孩子們學習的"弟子規(guī)'我特別的贊同，這是孩子必需要學習的第一堂課，因此我自己和孩子一起學習弟子規(guī)，一起理解里面的意思，只有學好做人，才能學好學問?，F(xiàn)在每天我們吃晚飯，遲遲都會自己把碗拿到洗碗槽，然后和大家說聲：我吃好了，你們漸漸吃!

關(guān)于一班級孩子的教育心得篇3

為進一步適應新時期全面實施素養(yǎng)教育的要求，深化基礎教育課程XX，提高教育質(zhì)量，教育部組織專家對義務教育語文學科課程標準進行了修訂完善，正式頒布的義務教育語文學科課程標準(20xx年版)將于今年秋季開頭執(zhí)行。全國中學校老師連續(xù)教育網(wǎng)在學校語文學科培訓中加入了大量的有關(guān)在新課程標準下如何進行語文教學的專業(yè)課程，通過五個月的遠程學習，我進一步明確把握課標的新精神新變化，通過互動溝通，與同仁們共同探討領(lǐng)悟變化的緣由和意旨，并努力討論查找解決我市語文教學疑難問題的對策和方法。

梁啟超說："非精不能明其理，非博不能至于約'。我覺得這句話用于新課程XX本身很適合。由于新的《語文課程XX標準》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開。與過去的教學大綱相比，《義務教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上汲取了多年來語文教育XX中的閱歷教訓，對語文教材編寫、教學指導、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高同學的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培育語文力量的同時，更注意語文課的人文性，注意語文學科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標準談談自己的學習心得：

一、語文課標修訂的基本思路

1.堅持語文課程"工具性與人文性統(tǒng)一'的價值追求，堅持"學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀'三個維度的課程目標系統(tǒng)。

2.堅持"全面提高同學的語文素養(yǎng)'，在語文教育中促進同學整體素養(yǎng)的良好進展。

3.堅持在語文課程的實施中正確把握本學科的特點人文性、實踐性、本國通用語言文字教學的特點、漢語言文字特點以及課程的綜合性，樂觀探究語文教育的規(guī)律。

4.堅持推動學習方式以及教學、評價方式的轉(zhuǎn)變，樂觀汲取當代教育的新理念，使同學在學習語言文字運用的實踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新力量。

5.堅持《義務教育語文課程標準(試驗稿)》(以下簡稱《標準(試驗稿)》)中提出的"素養(yǎng)養(yǎng)成'的課程基本模式。以"語文素養(yǎng)'作為新課程的核心概念，更好地體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的精神，更加豐富了語文課程的價值追求，促進了同學在語文學問、力量和情感態(tài)度、思想觀念等多方面的和諧進展。

6.堅持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，仔細吸取以往的勝利閱歷，在學習語文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書放在頭等重要的位置;注意積累、感悟和實踐，注意整合各種可利用的課程資源。

7.堅持不斷探究語文課程的創(chuàng)新進展，使語文課程保持"開放'的態(tài)勢，避開故步自封，適應時代的進展與變化。

二、新課程標準學校部分的主要特點

義務教育課程語文標準(20xx版)為學校和學校共用，其中學校語文部分有以下特點：

1.明確了語文課程基礎任務在于語文文字力量的培育

在"前言'部分多次強調(diào)"語文課程致力于培育同學的語言文字運用力量，提升同學的綜合素養(yǎng);為同學形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好共性和健全人格打下基礎;為同學的全面進展和終身進展打下基礎'。在"課程性質(zhì)'和"課程基本理念'中又多次指出語文課程要培育同學正確運用祖國語言文字的力量。

2.進一步強調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性

新修訂課標"基本理念'部分在提出建設"開放而有活力的語文課程'的同時，特殊指出"語文課程應繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)'。在后面的"課程設計思路'部分，再次強調(diào)語文課程要"繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，吸取當代語文教育的精髓'。

3.強調(diào)了語文教學中的多讀多寫

在"前言'部分兩次指出語文課程要注意引導同學多讀書多積累。在后文的"課程目標'和"教學建議'中又多次進行了強調(diào)，并要求在"重視培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量'的同時，要"提高閱讀品位'。

4.針對閱讀教學實踐中存在的詳細問題作出了明確闡述

"老師應加強對同學閱讀的指導、引領(lǐng)和點撥，但不應以老師的分析來代替同學的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替同學的體驗和思索;要擅長通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體爭論來代替?zhèn)€人閱讀。但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發(fā)揮。'

5.提出了詳細的教學建議

新修訂課標針對當前語文教學中存在的問題，提出了一些詳細的建議，這對當前語文教學具有指導性作用。

如關(guān)于語文教學中的語法修辭。新修訂課標在教學"詳細建議'中增加了"關(guān)于語法修辭學問'的說明，指出"在教學中應依據(jù)語文運用的實際需要，從所遇到的詳細語言實例動身進行指導和點撥';"要避開脫離實際運用，圍繞相關(guān)學問的概念、定義進行"系統(tǒng)、完整'的講授與操練'。在"評價建議'中，指出"詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容。'

如關(guān)于綜合性學習。在強調(diào)綜合性學習設計跨領(lǐng)域的同時，"也應以提高同學語文素養(yǎng)為目的。'

如關(guān)于同學作業(yè)。課標要求"轉(zhuǎn)變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓同學在語文實踐中學習語文，學會學習'。

如關(guān)于寫作教學，特殊指出"要擅長將讀與寫、說與寫有機結(jié)合'，加強平常練筆指導。

6.增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目

三、與時俱進，切實轉(zhuǎn)變老師角色定位

(1)老師需要關(guān)心同學確定學習目標，找到達到目標的最佳途徑;需要創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)同學的學習動機，培育同學的學習愛好，充分調(diào)動同學的學習樂觀性;需要關(guān)心同學解決學習中的困難，指導同學形成良好的學習習慣，把握學習策略。

(2)成熟的老師應當是討論型的老師，不僅具有有效的閱歷行為，還要有理性的思索，應能解釋反思自己的教學實踐，以完善教育實踐。

(3)在數(shù)字化時代，以計算機網(wǎng)絡為特征的各種教育技術(shù)把各個學科聯(lián)結(jié)起來，形成一個交互式、智能化、全球化的跨學科領(lǐng)域。這一變化對教育XX提出了新的挑戰(zhàn)建立新型的合作關(guān)系，轉(zhuǎn)變以往師生分別以及個體之間的工作學習相互隔絕的狀況。老師之間可以實行各種方式進行合作溝通。老師