小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)五篇（5篇）

小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)五篇作為?一名非師范?生，在聽(tīng)到?實(shí)習(xí)這個(gè)晴?天霹靂般的?消息，我絕?望了?？匆?jiàn)?考研的日子?一天天的迫?近，我卻只?能帶著一千?一萬(wàn)個(gè)不情?愿來(lái)到這個(gè)?每天日出而?作，日落而?息的山村。?生活在大城?市的我們遠(yuǎn)?離繁華的都?市和龐大的?社交圈子，?可想而知那?是何等的不?適應(yīng)?？墒?那天還是一?如既往的到?來(lái)了。背起?行囊的我?guī)?著滿腔憤怒?踏上了實(shí)習(xí)?的征程。?轉(zhuǎn)眼間，近?兩個(gè)月的時(shí)?光已經(jīng)逝去?，原本是度?日如年的我?，在寫(xiě)下篇?文章時(shí)忽然?感覺(jué)時(shí)間已?經(jīng)不經(jīng)意間?溜走，最讓?我意想不到?的是，我愛(ài)?上了這片土?地，樸實(shí)的?村民和臉上?時(shí)刻洋溢著?陽(yáng)光般燦爛?笑容的孩子?們。我實(shí)?習(xí)的地方是?山西省晉中?市太谷縣胡?村鎮(zhèn)小常小?學(xué)，在這里?我擔(dān)任的是?三四年級(jí)的?英語(yǔ)老師。?在過(guò)去的兩?個(gè)月，最讓?我印象深刻?的是教師辦?公室，想必?你一定很奇?怪，是的，?因?yàn)槲铱匆?jiàn)?了年級(jí)過(guò)半?的老教師仍?然在為祖國(guó)?的教育事業(yè)?奉獻(xiàn)自己的?熱情。他們?對(duì)于學(xué)生學(xué)?習(xí)的教導(dǎo)，?生活的關(guān)切?，對(duì)于教案?的一絲不茍?無(wú)時(shí)無(wú)刻不?再感染著我?，我為他們?對(duì)于教育事?業(yè)的奉獻(xiàn)感?到驕傲。在?他們的影響?下，我轉(zhuǎn)變?了我對(duì)于實(shí)?習(xí)的態(tài)度。?在英語(yǔ)課?堂中，我不?斷摸索適合?各個(gè)年齡段?孩子的學(xué)習(xí)?方法，因材?施教?？匆?jiàn)?他們因?yàn)槊?天的學(xué)習(xí)成?果而欣慰時(shí)?，我有說(shuō)不?上的感覺(jué)。?想起了桃李?不言，下自?成蹊。對(duì)這?個(gè)思想已經(jīng)?開(kāi)始轉(zhuǎn)變的?時(shí)期的學(xué)生?，我本身是?沒(méi)有信心教?好他們，但?是就是他們?對(duì)于英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的熱情，?我開(kāi)始研究?小學(xué)英語(yǔ)新?課改后的變?化，使他們?能夠主動(dòng)接?受并消化。?由于村里基?礎(chǔ)設(shè)施比較?落后，孩子?們的思想比?起城里的孩?子差距太多?。但是為了?能讓他們鍛?煉一口流利?的口語(yǔ)，我?使用的是全?英文授課模?式。剛開(kāi)始?，他們既覺(jué)?得新鮮但有?感覺(jué)很吃力?，看見(jiàn)他們?梁上茫然地?表情，我沒(méi)?有放棄，只?是用英文剛?細(xì)致的講課?，讓他們能?夠理解。果?不其然，在?時(shí)間過(guò)去一?個(gè)月的時(shí)候?，我看到了?效果，課堂?上最基本的?用語(yǔ)已經(jīng)熟?練掌握了。?雖然他們的?發(fā)音還是存?在問(wèn)題，但?我相信經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)習(xí)的?英語(yǔ)教學(xué)，?他們的口語(yǔ)?會(huì)有一個(gè)突?飛猛進(jìn)的進(jìn)?步。還有一?個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?中的問(wèn)題就?是他們喜歡?過(guò)多的寫(xiě)而?非去讀。這?是英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的大忌。于?是再三考慮?下，我決定?增加早讀時(shí)?間來(lái)改變這?一現(xiàn)狀?，F(xiàn)?在我早上一?進(jìn)教室就是?一片朗朗讀?書(shū)聲，我很?高興我的學(xué)?生可以這樣?做。在下?課活動(dòng)時(shí)間?，我會(huì)主動(dòng)?和他們打成?一片，他們?喜歡我給他?們講關(guān)于城?里面的事情?，聽(tīng)得津津?有味。我相?信我的話在?他們心中下?了夢(mèng)想的種?子，此刻他?們正在萌芽?，相信不遠(yuǎn)?的將來(lái)就會(huì)?看到夢(mèng)想碩?大的果實(shí)。?這才是我最?終想要做的?。通過(guò)這?段時(shí)間的上?課，我覺(jué)得?教育不僅在?傳授知識(shí)，?更重要的是?改變他們的?價(jià)值觀，讓?他們形成自?己獨(dú)有的性?格，擁有自?主的認(rèn)知能?力，一個(gè)成?功的教師是?學(xué)習(xí)上的引?路人，精神?上的示范者?。最后，?在考研還有?___天的?時(shí)候，我并?沒(méi)有感到之?前的焦慮，?想必這就是?教育精神的?力量，只要?腳踏實(shí)地，?認(rèn)真做事，?勝利就在眼?前。小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)五篇（二）我記得在?還沒(méi)實(shí)習(xí)之?前，同學(xué)之?間都在相互?問(wèn)說(shuō)，實(shí)習(xí)?之前應(yīng)該準(zhǔn)?備些什么，?那時(shí)候大家?還一臉的茫?然。實(shí)習(xí)開(kāi)?始后，我才?覺(jué)得，最應(yīng)?該準(zhǔn)備的是?自己的心態(tài)?。也就是說(shuō)?調(diào)整自己的?心態(tài)，從一?個(gè)學(xué)生到一?個(gè)老師的演?變。當(dāng)然這?是沒(méi)辦法自?己憑空想象?出來(lái)的，還?是得進(jìn)入實(shí)?習(xí)的學(xué)校，?見(jiàn)到你真正?的學(xué)生后，?才恍然醒悟?，從今天起?我就是一名?真正的老師?了。見(jiàn)到?學(xué)生的那一?刻，我還是?忍不住有些?激動(dòng)，有些?興奮，還有?些緊張。但?是學(xué)生們可?就比我想象?中的開(kāi)朗，?大方多了，?一點(diǎn)都不生?澀。見(jiàn)到我?們時(shí)，止不?住一臉的興?奮與好奇，?圍著你，爭(zhēng)?著跟你打招?呼。同學(xué)們?的熱情，讓?我心里暖洋?洋的。頭?一個(gè)星期，?我們隊(duì)統(tǒng)一?到各個(gè)年段?去聽(tīng)英語(yǔ)課?。不聽(tīng)不知?道，一聽(tīng)嚇?兩跳。一是?，原來(lái)小學(xué)?的英語(yǔ)課，?并沒(méi)有想象?中的那么簡(jiǎn)?單。老師不?僅要設(shè)計(jì)各?種各樣的教?學(xué)活動(dòng)，吸?引學(xué)生的注?意力，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。還要?能hold?住課堂，管?理班級(jí)的課?堂紀(jì)律。我?們一邊聽(tīng)課?，一邊記下?每個(gè)老師上?課的思路，?還有她們所?用的教學(xué)方?法，設(shè)計(jì)的?教學(xué)環(huán)節(jié)。?以便學(xué)以致?用。第二?，我發(fā)現(xiàn)我?們班的同學(xué)?，上課講話?的，做小動(dòng)?作的不在少?數(shù)。居然還?有學(xué)生趁老?師在板書(shū)時(shí)?，偷偷在課?堂上走動(dòng)。?看得我心里?是拔涼拔涼?的。原本?打算對(duì)這群?活潑可愛(ài)的?小孩子們走?平易近人的?路線，這會(huì)?我不得不改?變對(duì)策，要?狠一點(diǎn)。?所以，從第?二天開(kāi)始，?我就跟老師?請(qǐng)教，學(xué)習(xí)?如何在學(xué)生?面前樹(shù)立威?信。老師給?我提出很多?建議，在加?上平時(shí)自己?對(duì)老師的觀?察，也就學(xué)?得有模有樣?的。特別是?在執(zhí)行班主?任工作時(shí)，?在監(jiān)督他們?早讀，早操?，眼保健操?還有值日工?作時(shí)。我都?嚴(yán)格要求他?們，遵守學(xué)?校以及班級(jí)?的規(guī)定。我?記得第一次?監(jiān)督他們值?日時(shí)，簡(jiǎn)直?是讓我打開(kāi)?眼界。放了?學(xué)，整個(gè)班?級(jí)的桌椅就?像剛打完一?場(chǎng)仗，值日?生們拖拖拉?拉，有的還?在收拾書(shū)包?，有的拿著?掃把邊掃邊?玩，有的掃?了跟沒(méi)掃差?不多，還有?的甚至就偷?溜回去了。?我默默記下?他們的表現(xiàn)?。隔天，我?把缺席值日?的同學(xué)找來(lái)?，問(wèn)他們?nèi)?席的原因。?說(shuō)不出理由?的就再讓他?們掃一天。?接下來(lái)在監(jiān)?督值日時(shí)，?我讓他們先?分工，每個(gè)?同學(xué)負(fù)責(zé)一?組，掃完，?讓我檢查完?，合格了才?能走。小組?長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講?臺(tái)，走廊，?還有倒垃圾?，管好門(mén)窗?。經(jīng)過(guò)這么?一分工，他?們的效率就?高了很多。?掃地的時(shí)間?比往常少了?一半。初見(jiàn)?成效，我便?趁熱打鐵，?對(duì)于那些變?現(xiàn)好的，我?當(dāng)場(chǎng)給予表?揚(yáng)，被表?yè)P(yáng)?的同學(xué)就會(huì)?做得更好，?而沒(méi)被表?yè)P(yáng)?的同學(xué)也會(huì)?跟著表現(xiàn)得?更好。接下?去的幾周，?我每一天都?能感受到他?們的進(jìn)步。?不管是早操?還是眼保健?操，還是值?日工作。我?是看在眼里?，樂(lè)在心里?。我暗自慶?幸一開(kāi)始就?對(duì)他們嚴(yán)格?。雖然說(shuō)?實(shí)習(xí)老師要?在學(xué)生面前?樹(shù)立威信，?但是私底下?我更多的是?鼓勵(lì)他們。?只要看到他?們進(jìn)步了，?哪怕只是一?點(diǎn)點(diǎn)，我也?會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓?勵(lì)他們。這?樣既增加了?他們的信心?，也在無(wú)形?中促進(jìn)了他?們的進(jìn)步。?跟孩子們?相處的時(shí)間?是愉快的，?因?yàn)樗麄儠r(shí)?不時(shí)會(huì)給你?帶來(lái)意外的?驚喜。我懷?念跟他們?cè)?一起的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴。小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)五篇（三）時(shí)光飛?逝，短短三?個(gè)月，九十?個(gè)日日夜夜?的快樂(lè)時(shí)光?，今天已圓?滿結(jié)束了，?除為人師，?我倍感驕傲?與自豪。既?深入教學(xué)，?又辛勤育人?，一路走來(lái)?，我有頗多?留戀，諸多?感慨。經(jīng)過(guò)?實(shí)習(xí)，我已?有著深刻的?感受和體會(huì)?，也積累了?一定的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。在獲?得了有關(guān)小?學(xué)教育、教?學(xué)工作的實(shí)?際鍛煉的基?礎(chǔ)上，我更?加堅(jiān)定了忠?誠(chéng)于人民教?育事業(yè)的思?想。在時(shí)?期期間，使?我明白了不?少道理。我?實(shí)習(xí)于我的?母校，在那?里，我見(jiàn)到?了我久別的?恩師，他們?一輩子都活?動(dòng)于那三尺?講臺(tái)。走在?校園內(nèi)，身?邊響起了熟?悉的校園之?聲廣播，小?學(xué)生活在我?的記憶中漸?漸浮起，我?愈來(lái)愈喜歡?教師這個(gè)職?業(yè)。實(shí)習(xí)?老師，是個(gè)?很特別的存?在。還記得?第一次被學(xué)?生叫老師好?的時(shí)候的那?種錯(cuò)愕，漸?漸適應(yīng)，然?后自如反應(yīng)?，點(diǎn)頭示意?。開(kāi)始的一?個(gè)禮拜，日?漸習(xí)慣起學(xué)?校的生活，?仿佛重回小?學(xué)校園一般?。在實(shí)習(xí)期?間我用一種?全新的角度?來(lái)看待學(xué)生?，以老師的?身份來(lái)要求?自己，這種?感覺(jué)真的很?奇妙。以?下是我的實(shí)?習(xí)心得:?聽(tīng)課，是我?實(shí)習(xí)中的必?經(jīng)階段，聽(tīng)?課不僅能夠?學(xué)習(xí)帶教老?師的教學(xué)方?法，也能熟?悉自己將要?教學(xué)的班級(jí)?情況。小學(xué)?階段的英語(yǔ)?課程與大學(xué)?里大不相同?，他們要的?不是文章的?思想，而是?一種能聽(tīng)、?說(shuō)、讀的技?能。聽(tīng)課一?周后，帶教?老師讓我登?臺(tái)試講。登?臺(tái)講課是我?期待已久的?，雖說(shuō)之前?已經(jīng)做好充?分準(zhǔn)備，可?是在走上講?臺(tái)，面對(duì)_?__多位學(xué)?生時(shí)，我有?些緊張了。?我用日?？?語(yǔ)做一番簡(jiǎn)?單的自我介?紹之后，緊?張慢慢退去?，和學(xué)生們?問(wèn)候之后，?進(jìn)入了教學(xué)?時(shí)間，由于?班容量極大?，我用極大?的聲音把所?要講的內(nèi)容?盡可能的傳?達(dá)給每一位?學(xué)生。時(shí)間?一分一秒的?過(guò)去了，我?漸漸地和學(xué)?生溶在一起?，緊張的感?覺(jué)也沒(méi)有了?，在講重點(diǎn)?時(shí)，我會(huì)多?次重復(fù)，并?且讓學(xué)生復(fù)?述。第一?次登臺(tái)講課?，就這樣那?個(gè)不知不覺(jué)?中迎來(lái)了下?課鈴聲。接?下來(lái)的日子?，我經(jīng)常會(huì)?聽(tīng)其他英語(yǔ)?老師的課，?涉取他們一?些經(jīng)驗(yàn)，擇?其善者而從?之，應(yīng)用在?自己的教學(xué)?課堂上。?常言道，要?給學(xué)生一滴?水自己先要?有一桶水。?只有不斷地?學(xué)習(xí)，汲取?更多的知識(shí)?，做到腹中?有貨，才能?胸有成竹地?去面對(duì)學(xué)生?，滿足學(xué)生?們無(wú)窮的求?知欲。當(dāng)好?一名老師，?一定要有扎?實(shí)的基礎(chǔ)知?識(shí)，要有牢?固的基本功?，對(duì)每一個(gè)?基本的知識(shí)?點(diǎn)，都要做?到既知其然?，也知其所?以然。只有?這樣才能給?予學(xué)生真正?需要的東西?。在大學(xué)?期間，學(xué)校?開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà)?，少兒英文?兒歌這些課?程，這些知?識(shí)在我實(shí)習(xí)?期間都應(yīng)用?在我的教學(xué)?課堂上，這?些基本功不?僅使課堂更?加活躍，而?且激發(fā)了學(xué)?生各方面的?培養(yǎng)，讓他?們?cè)诳鞓?lè)的?課堂氣氛中?學(xué)習(xí)知識(shí)。?教學(xué)方面?，在帶教老?師的指導(dǎo)下?，充分運(yùn)用?教學(xué)法上所?學(xué)過(guò)的理論?知識(shí)來(lái)指導(dǎo)?實(shí)踐。備課?時(shí)，多方面?收集材料，?仔細(xì)地鉆研?教材，然后?對(duì)教材進(jìn)行?分析整合，?使知識(shí)的輸?入更具整體?性、系統(tǒng)性?，適合重點(diǎn)?中學(xué)程度較?高的學(xué)生。?同時(shí)，我還?運(yùn)用所學(xué)的?計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)?知識(shí)，制作?知識(shí)性與趣?味性兼具的?多媒體課件?，這樣大大?提高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。授課時(shí)，?根據(jù)授課內(nèi)?容的特點(diǎn)，?結(jié)合本班學(xué)?生的實(shí)際情?況，靈活選?用任務(wù)型教?學(xué)模式、交?際法、情境?法、自然法?等多種教學(xué)?方法。另外?，針對(duì)我班?學(xué)生課堂上?不甚活躍的?特點(diǎn)，授課?時(shí)，我盡量?創(chuàng)設(shè)各種情?境，提供機(jī)?會(huì)讓他們參?與，從而調(diào)?動(dòng)他們的積?極性，使他?們也融入其?他學(xué)生，融?入課堂。并?且，遵循語(yǔ)?言學(xué)習(xí)循序?漸進(jìn)的特點(diǎn)?，任務(wù)的設(shè)?計(jì)由易到難?。由與同桌?討論，到小?組討論，到?單獨(dú)發(fā)言;?由在座位上?發(fā)言、對(duì)話?，到上講臺(tái)?發(fā)言、對(duì)話?，甚至表演?，使同學(xué)們?一步步地得?到訓(xùn)練，讓?他們快樂(lè)的?學(xué)習(xí)英語(yǔ)，?也能從容的?面對(duì)考試。?與學(xué)生相?處方面，我?充分利用大?學(xué)期間所學(xué)?的心理學(xué)、?教育學(xué)方面?的知識(shí)，處?理好各種各?樣的學(xué)生問(wèn)?題。和他們?做朋友，做?特殊的師生?關(guān)系。另?外，我認(rèn)為?手勢(shì)語(yǔ)在我?們?nèi)粘Ｉ?中起著重要?的作用，把?它運(yùn)用到課?堂來(lái)更能提?高我們的教?學(xué)效率，能?恰到好處地?表達(dá)出相應(yīng)?的意思，更?能給整個(gè)課?堂增添色彩?。在大學(xué)期?間，我從班?中有代課經(jīng)?驗(yàn)的學(xué)同學(xué)?中，學(xué)習(xí)了?一些課堂手?勢(shì)語(yǔ)，我也?從網(wǎng)上學(xué)習(xí)?了一些課堂?手勢(shì)語(yǔ)，這?些都幫助我?很好的調(diào)節(jié)?課堂氣氛。?例如在課堂?中經(jīng)常使用?的語(yǔ)言Ar?eyour?eady??Yes，l?etsgo?。我們就可?以充分利用?手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表?達(dá)。當(dāng)課堂?很吵時(shí)，就?可以把食指?放在嘴邊對(duì)?學(xué)生說(shuō)Be?quiet?!即使聽(tīng)不?懂，看到手?勢(shì)后，他們?自然而然地?也會(huì)安靜下?來(lái)。在上課?過(guò)程中教師?的任何表情?無(wú)不在向?qū)W?生傳遞著知?識(shí)的信息，?當(dāng)學(xué)生回答?錯(cuò)誤時(shí)，我?們可以做出?帶有含義n?o的表情，?讓他知道自?己答得不正?確，同時(shí)做?出鼓勵(lì)性和?肯定性的表?情，從而使?他更加自信?，并進(jìn)行思?考找出正確?答案?？梢?jiàn)?，神態(tài)語(yǔ)在?我們課堂內(nèi)?野是必不可?少的，它可?以代替有聲?語(yǔ)言做出答?復(fù)，從而大?大提高了我?們的教學(xué)效?率。在講?授單詞時(shí)，?我經(jīng)常采用?你大聲，我?小聲的方法?，不僅訓(xùn)練?了學(xué)生的反?應(yīng)能力，還?使學(xué)生很好?的記憶單詞?，在講授課?程中，我會(huì)?多方面的傳?達(dá)給他們不?同的知識(shí)文?化，讓他們?在學(xué)習(xí)英語(yǔ)?中，多了解?其他方面的?知識(shí)，例如?，在講Wh?atsyo?urfav?ourit?efood??我會(huì)向?qū)W?生介紹咱們?中國(guó)的傳統(tǒng)?美食，和其?他國(guó)家的代?表性實(shí)物，?開(kāi)拓學(xué)生的?視野。以?上是我實(shí)習(xí)?期間的小小?心得與感觸?。實(shí)習(xí)給我?的大學(xué)生涯?留下了難忘?的一頁(yè)，其?中的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，其中的?酸甜苦辣，?令我回味，?催我成熟。?在這短短教?育、教學(xué)實(shí)?踐中，我深?切地認(rèn)識(shí)到?人民教師的?崇高職責(zé)，?更深刻地體?會(huì)到當(dāng)一名?好教師的不?易。我一定?好好把握，?不斷地學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取克服?自身的缺點(diǎn)?，不斷完善?自身，為真?正走上工作?崗位作好準(zhǔn)?備。感謝實(shí)?習(xí)學(xué)校給我?學(xué)習(xí)和展示?自己的一個(gè)?平臺(tái)，感謝?師范給予我?們我們的師?德教育，我?會(huì)更加堅(jiān)定?自己的理想?，獻(xiàn)身于小?學(xué)教育事業(yè)?。小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)五篇（四）?“十年樹(shù)木?，百年樹(shù)人??！比陙?lái)?，我以做一?名高素質(zhì)的?優(yōu)秀師范大?學(xué)生為目標(biāo)?，全面嚴(yán)格?要求自己，?不斷追求進(jìn)?步，不斷完?善自己，不?斷超越自己?。近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)，?使我真正體?會(huì)到做一位?老師的樂(lè)趣?，同時(shí)，它?使我的教學(xué)?理論變?yōu)榻?學(xué)實(shí)踐，使?虛擬教學(xué)變?為真正的面?對(duì)面的教學(xué)?。近兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)，現(xiàn)?在回想起來(lái)?，短短的實(shí)?習(xí)生活，感?覺(jué)可以說(shuō)不?錯(cuò)，真的很?不錯(cuò)。當(dāng)我?漫步在實(shí)習(xí)?的校園里，?那出自學(xué)生?的一聲聲“?老師好?！?“老師好”?的感覺(jué)真好?，我有時(shí)覺(jué)?得自己是不?是被叫上癮?了。呵呵。?近兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)，令?我感慨頗多?。我實(shí)習(xí)的?班級(jí)是四年?級(jí)，一大群?九---十?一歲的小孩?子，又可愛(ài)?，又活潑，?又好動(dòng)，又?調(diào)皮。記得?我剛到課室?的第一天，?下午就有的?同學(xué)送了自?己畫(huà)的畫(huà)給?我。我非常?感動(dòng)。聽(tīng)?了一周的課?之后，我開(kāi)?始走上講臺(tái)?，開(kāi)始了自?己的第一篇?“處女作”?。當(dāng)然，剛?開(kāi)始心情特?別緊張，由?于經(jīng)驗(yàn)不足?和應(yīng)變能力?不強(qiáng)，課堂?出現(xiàn)了“講?課重點(diǎn)不突?出，講課順?序不清，師?生配合不夠?默契”等等?。針對(duì)出現(xiàn)?的問(wèn)題，指?導(dǎo)老師要求?我多聽(tīng)課，?多向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師學(xué)?習(xí)，并且面?對(duì)面地指出?教案的不足?以及上課時(shí)?存在的缺點(diǎn)?。幫助修改?教案，她們?沒(méi)有絲毫的?架子，有更?多的是朋友?般的親切交?談。為了?彌補(bǔ)自己的?不足，我嚴(yán)?格按照學(xué)校?和指導(dǎo)老師?的要求，認(rèn)?真仔細(xì)地備?好課，寫(xiě)好?教案，積極?向其他同學(xué)?和老師學(xué)習(xí)?，多多向人?請(qǐng)教，把握?好每次上課?的機(jī)會(huì)，鍛?煉和培養(yǎng)自?己的授課能?力。在上?課的過(guò)程中?，我遇到了?許多困難:?譬如學(xué)生的?不配合就常?常令我痛心?疾首。當(dāng)時(shí)?有人建議我?使用強(qiáng)制的?方法。如罰?站、罰蹲等?。誠(chéng)然，這?種方法可以?勉強(qiáng)維持課?堂秩序。然?而，這也無(wú)?疑加深了老?師與學(xué)生之?間的隔閡，?甚至使學(xué)生?產(chǎn)生厭學(xué)的?心理。作為?教育工作者?，就要想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)民?主和諧的教?學(xué)氣氛，在?教學(xué)活動(dòng)中?建立平等的?師生關(guān)系。?而且教師要?把自己當(dāng)成?活動(dòng)中的一?員，是學(xué)生?們的良師益?友。我取得?的教學(xué)效果?還不錯(cuò)，有?幾個(gè)很調(diào)皮?的學(xué)生在上?我的課時(shí)認(rèn)?真多了，還?積極舉手回?答問(wèn)題。?四年級(jí)的小?孩子很好動(dòng)?，而且注意?力非常容易?分散，這樣?很容易開(kāi)小?差，影響教?學(xué)效果。為?了改善這種?情況，我給?每個(gè)小組在?黑板上加小?紅花，哪個(gè)?小組認(rèn)真聽(tīng)?課，就給哪?個(gè)小組加小?紅花，這種?方法取得的?效果果然好?。以前常常?因?yàn)閷W(xué)生在?下面開(kāi)小差?，我喊破嗓?子都沒(méi)辦法?控制，現(xiàn)在?卻可以很好?地控制課堂?，直接向課?堂要效益了?。俗話說(shuō)?:“知之者?不如好知者?，好知者不?如樂(lè)知者。?”興趣對(duì)于?一個(gè)小學(xué)生?來(lái)說(shuō)是至關(guān)?重要的。我?的體會(huì)是必?須把學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣調(diào)?動(dòng)起來(lái)，使?他們?cè)诳鞓?lè)?中主動(dòng)學(xué)習(xí)?。無(wú)論是上?語(yǔ)文還是數(shù)?學(xué)，我都采?取以學(xué)生為?主，老師為?輔的教學(xué)方?式，課堂只?要是以學(xué)生?的朗讀和提?問(wèn)為主，然?后讓學(xué)生充?當(dāng)小老師的?角色講評(píng)，?我再加以補(bǔ)?充、糾正。?因?yàn)檎n堂都?是以學(xué)生講?為主，充分?調(diào)動(dòng)了他們?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性和積極性?，由“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)化為?“我要學(xué)”?的教學(xué)方式?。激發(fā)了學(xué)?生濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。?小學(xué)四年級(jí)?的學(xué)生喜歡?炫耀自己，?于是我根據(jù)?他們的個(gè)性?和年齡特點(diǎn)?，非常注重?鼓勵(lì)他們。?只要他們答?完問(wèn)題，我?都用鼓勵(lì)性?的語(yǔ)言對(duì)他?們說(shuō):“真?好”、“真?響亮”、“?還不錯(cuò)”等?等。他們得?到老師的贊?揚(yáng)，積極性?提高了，久?而久之，就?養(yǎng)成了敢于?舉手回答問(wèn)?題的習(xí)慣了?，而且，同?學(xué)回答問(wèn)題?很好的，我?就叫所有的?同學(xué)用“棒?、棒、你真?棒!”的激?勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓?勵(lì)他們，這?樣，充分活?躍了課堂氣?氛，學(xué)生情?緒飽滿，起?到了很好的?教學(xué)效果。?批改作業(yè)?，糾正學(xué)生?的錯(cuò)誤是非?常重要的。?我在糾正學(xué)?生每個(gè)錯(cuò)誤?的時(shí)候，寫(xiě)?上激勵(lì)的評(píng)?語(yǔ)，并在評(píng)?語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂?正的重要性?，并根據(jù)各?個(gè)學(xué)生的情?況加以勉勵(lì)?之，開(kāi)導(dǎo)之?。對(duì)那些在?我要求訂正?之后依然不?訂正的學(xué)生?，我在作業(yè)?上寫(xiě)明。我?的指導(dǎo)思想?是不斷給學(xué)?生糾正錯(cuò)誤?的機(jī)會(huì)，直?至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)?誤并改正為?止。對(duì)于個(gè)?別情況的學(xué)?生，我會(huì)輔?導(dǎo)他們，直?到他們主動(dòng)?改正錯(cuò)誤。?身為一位教?育工作者，?就是要有這?樣的耐心，?才能把學(xué)生?的缺點(diǎn)糾正?過(guò)來(lái)。整?個(gè)實(shí)習(xí)期間?，我覺(jué)得班?主任的工作?最令我難以?忘懷。由于?學(xué)生都還小?，自我組織?和約束能力?都還很差，?特別是后進(jìn)?生更差。這?就需要老師?牽著他們走?，告訴他們?應(yīng)該怎樣做?。我特別注?重對(duì)后進(jìn)生?的工作，要?實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有?教不好的學(xué)?生”的教育?理想，因?yàn)?我相信沒(méi)有?教不好的學(xué)?生，只有教?不好的老師?，因此，我?非常注重我?自身素質(zhì)的?提高。在這?方面，我絕?不訓(xùn)斥他們?，而是耐心?地教育他們?，跟他們聊?天，了解他?們，對(duì)癥下?藥。制造機(jī)?會(huì)讓他們參?加班里的活?動(dòng)，讓他們?知道，老師?是重視他們?的。學(xué)習(xí)成?績(jī)好只是孩?子健康成長(zhǎng)?的一個(gè)方面?，不能因?yàn)?成績(jī)不理想?就懷疑孩子?的能力，因?為才能是多?方面的。在?我的悉心努?力下，班里?的幾位后進(jìn)?生成績(jī)都有?了顯著的進(jìn)?步，他們以?前考試從不?及格的，在?接下來(lái)的語(yǔ)?文和數(shù)學(xué)_?__個(gè)單元?測(cè)驗(yàn)都及格?了。從中我?深深體會(huì)到?，對(duì)那些后?進(jìn)生不能只?是一味地訓(xùn)?斥，罰站，?罰蹲，而要?了解他們的?內(nèi)心世界，?對(duì)癥下藥。?時(shí)間過(guò)得?真快，短短?的近兩個(gè)月?實(shí)習(xí)生活已?經(jīng)結(jié)束了。?這近兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)使我?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?得到了一個(gè)?質(zhì)的飛躍，?我學(xué)到了很?多書(shū)本上學(xué)?不到的知識(shí)??！爸R(shí)是?永無(wú)止境的?。”在取得?好成績(jī)的同?時(shí)，我時(shí)刻?不忘超越自?己，面對(duì)教?育事業(yè)的滿?腔熱情，將?鼓舞著我不?斷前進(jìn)。小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)五篇（五）站在?這里，我首?先要為自己?摘掉一個(gè)帽?子，那就是?新教師的頭?銜。從現(xiàn)在?起我可以自?豪的說(shuō):我?是福源小學(xué)?的一員，我?熟悉它的運(yùn)?作，它的章?程，甚至它?的理念：用?愛(ài)心和責(zé)任?奠基幸福人?生。回顧?這一年來(lái)的?見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，?可謂苦樂(lè)參?半。然而成?長(zhǎng)的路上總?是伴隨著幾?分辛苦幾分?甜。從__?_年的那個(gè)?夏天的尾巴?，我懷著萬(wàn)?分喜悅的心?情踏進(jìn)了福?源。剛到校?就被通知要?求新進(jìn)教師?要說(shuō)課加試?講，剛剛從?激烈的招教?大軍中沖出?來(lái)的我瞬間?又心事重重?，緊張兮兮?。隨后便是?技能大賽，?演講、鋼筆?字、粉筆字?、簡(jiǎn)筆畫(huà)一?項(xiàng)又一項(xiàng)的?活動(dòng)讓我欣?喜，讓我憂?。喜的是可?以鍛煉