小學語文教研工作計劃

小學語文教研工作計劃語文課堂教學應當創(chuàng)設人與自然、收緊、民主的教學氛圍，注重創(chuàng)設教學情景，轉化成學生的求知欲，培育學生獨立自主自學的習慣和能力。下面大編成給大家整理了關于小學語文教研工作計劃，熱烈歡迎寫作，內容僅供參考!小學語文教研工作計劃（篇1）一、指導思想這學期，我們四年級語文備課組將在學校領導和行政的領導下，以黨和國家的教育方針為指針，以《全日制義務教育語文課程標準為依據(jù)，精確把握住語文教育的總目標和階段目標，踐行學生就是自學和發(fā)展的主體的教育理念，據(jù)學生身心發(fā)展和語文自學的特點，特別注意喚起學生的自學興趣、求知欲和進取精神，特別注意培育技術創(chuàng)新精神和課堂教學能力，并使學生在綜合應用領域的語文課堂教學和感興趣的獨立自主活動中全面提高語文素質，為學生的終身須要與人與自然發(fā)展打下基礎。二、教學目標1、并使學生在語文自學過程中，體會童年生活的豐富多彩，喚起學生對生活的愛好;體會小自然的幸福和家鄉(xiāng)的調皮，培育愛好自然、愛好家鄉(xiāng)的思想感情;介紹別人的蛻變之路，獲得有益的救贖;介紹中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱愛祖國，介紹傳統(tǒng)文化的可觀靈秀，喚起民族自豪感;教育學生愛好科學，自學科學家的優(yōu)秀品質，進一步增強積極探索和締造的意識，構成科學的自學方法和較好的自學習慣;認知友情的難能可貴，受意志品質等思想品德教育。2、重新認識190個字，可以寫下199個字。3、可以采用字典，自學采用詞典，存有初步的識字能力。能夠用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用普通話恰當、流利、存有感情的朗讀課文。5、穩(wěn)步自學韻頭，韻頭必須存有一定的速度，能夠對課文中不認知的地方明確提出疑點。6、自學聯(lián)系上下文，利用字典、詞典和生活累積，認知詞句的意思;穩(wěn)步體會課文中關鍵詞句在表情言之有物方面的促進作用。7、初步把握住文章主要內容，體會文章抒發(fā)的思想感情。8、穩(wěn)步自學描述性，細言文章大意。9、累積課文中的迷人詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中贏得的語言材料。誦讀選定課文(段落)，自學讀出課文。10、穩(wěn)步培育讀書看報的習慣，珍藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。11、注意安全觀測，進行想象，樂意書面抒發(fā)，進一步增強習作的自信心。愿將自己的習作念給人聽到，與他人互動習作的歡樂。自學修正習作中存有顯著錯誤的詞句。12、能夠用普通話攀談，能夠具體內容生動地講訴故事，不懈努力用語言感動他人，講訴見聞努力做到確切明白，能夠講出自己的體會和見解。13、融合語文自學，自學觀測小自然、觀測社會，書面與口頭融合抒發(fā)自己的觀察所得。小學語文教研工作計劃（篇2）一、班級情況分析通過對四(1)班去年春季半年的教學，對學生的整體情況存有了更深一層的介紹。總體來說，這一班的學生基礎較好，只有極個別學生態(tài)度極差引致自學困難。自學習慣整體還極好，課堂上的自學胃口較低，能夠較好的與老師協(xié)同并積極參與至課堂研習中去。各種課內外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基礎知識類的作業(yè)，學生已培養(yǎng)了自批自閱及小組長誠查勤閱的良好習慣。但存有極少數(shù)幾個學生例如劉德乾、李天昊、章志毅等自學的自覺意識還比較明朗，須要老師強化培育與監(jiān)督。二、指導思想以學校的領袖兒童教育思想為指導理念，進一步深化三模小組化課堂教學模式，同時重新加入自己的自主性課堂實驗研究課題，培育學生的批評、表達能力，培育學生的課堂獨立自主自學習慣，使學生歡樂自學生活。三、教材分析本冊共計課文32篇，其中四書課文17篇，描述性課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從四書、描述性至選修，按三個層次選曲，彰顯由抬到擺的設計思路。教材設計了八個專題。依次就是：踏遍千山萬水、以誠待人、小自然的救贖、戰(zhàn)爭與和平、愛好生命、田園生活、執(zhí)著的崇尚、故事長廊。其中第三單元“小自然的救贖”和第六單元“田園生活”還精心安排存有綜合性自學內容，并使專題的自學內容與形式更加豐富多彩。四、教學目標1、每天中午語文輔導前都必須針對前一天的新課展開10個詞語左右拼讀訓練，以類似“太少食多餐”的形式闖關課本建議的會識可以寫下的400個生字。2、每周抄錄200字左右的美文，事先的定不好抄錄主題，擴展學生的文學創(chuàng)作材料3、每周課外閱讀時間積累必須達至150分鐘，字數(shù)積累必須達至10000字。在此基礎上每月展開一次寫作交流會。4、書寫練必須規(guī)范，必須有意識嚴格執(zhí)行學生文辭的每一個字都努力做到端正美觀，培養(yǎng)較好地書寫習慣。5、可以采用字典、詞典，能夠精確把握住漢字有關的字形、字義，存有單一制識字的能力。6、能夠用普通話恰當、流利、存有感情地朗讀課文。教師自己搞好朗誦的示范點、圖形促進作用。使學生從讀中體悟文本內容。7、必須以去年徐老師《貓》一課的教學為藍本，在教學中把握住重點的關鍵語句，鼓勵學生體會課文中關鍵詞句抒發(fā)情意的促進作用。8、能夠初步把握住文章的主要內容，體會文章抒發(fā)的思想感情。能夠讀出敘事性課文的大意。9、每周日記3-5次，并必須鼓勵學生從日常生活的攀談中、經驗、經歷中找尋文學創(chuàng)作材料，在此基礎上抒發(fā)真情實感，確切明白地講訴見聞，并講出自己的體會和見解。五、教學措施為了盡快深化學校三模九步的教學模式，研究自己的課題實驗，我急于嘗試使用以下教學方法，并在實踐中逐步修改、健全。(一)推動自學方式的發(fā)生改變使學生在課堂中按自己意愿自覺行事自學，比如說民主自由抒發(fā)自學的意愿，主動單一制作出自學同意，自行大力推進自學的進程等。學生如果能夠準確地意識到自己的自學目的或自學的意義就能夠對自學的習慣、自學胃口存有無形的推動、嚴格執(zhí)行促進作用。學生在受到教育的過程中，不應當就是消極被動地拒絕接受，而應當就是主動參予，必須具備主觀能動性。所以在課堂上我必須多給學生機會使他們自己回答，自己化解，自己評價，轉型學生們的被動自學方式就可以并使課堂變?yōu)閷W生展現(xiàn)出自我、發(fā)展自我的舞臺。(二)持之以恒地培育學生的自學習慣。一個學生成績的優(yōu)劣與自學習慣有著最輕易的影響，因此從科學知識至智慧，由技能至習慣絕非一日之功，習慣靠就是快速反應直覺，就是必須長期實踐，反反復復訓練的。所以在以后的教學中我必須培育學生們的批評、合作、探究等習慣。(三)穩(wěn)步搞好輔導班補差工作，大力提高中等生，轉變學困生。尤其就是劉俊、彭天運、楊鈕等人，必須針對每個人設置輔導方案，個個擊潰。(四)高質量順利完成不好常規(guī)工作，學生的成績就是一天天的自學積累出來的，唯有老師在每一次的作業(yè)檢查中回去深入細致的審閱就可以知悉他們與否合格，知悉問題的原文并及時不予指導，解決問題。小學語文教研工作計劃（篇3）一、指導思想備課組就是學校積極開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組秉持以新課標為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，強化語文教學研究，扎扎實實地搞好語文科學知識的傳授、學生興趣的培育。通過理論自學、復習與聽講評課、作業(yè)評閱、學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提升語文學科教學效益與質量。二、主要工作目標1、進一步規(guī)范和全面落實教學常規(guī)管理，保證課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“優(yōu)選、通識科、細密”給學生更多獨立自主發(fā)展的空間和時間。2、貫徹落實、全面落實語文課程新標準，深入細致課堂教學研究，喚起學生主動探究意識，培育學生技術創(chuàng)新精神和課堂教學能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。3、以課堂教學為中心展開教學改革，融合課題的操作方式實行，強化教學的深入探討活動，提升教學成效。4、積極開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，喚起學生自學語文的興趣，在獨立自主活動中提升學生的語言課堂教學能力，推動學生個性的人與自然發(fā)展。5、作業(yè)設計必須“精”，對語文作業(yè)必須優(yōu)選，著重練的有效性。必須分層練，著重學生自學能力的差異性。彰顯“重負荷，高質量”的教學思想，評閱必須“粗”，必須規(guī)范、及時，著重容錯及情況意見反饋。作業(yè)的格式各備課組必須統(tǒng)一。三、狠抓常規(guī)工作本學期，備課組必須力求搞好教學常規(guī)工作(包含復習、聽課、批改作業(yè)等)，尤其必須提升40分鐘的課堂教學質量。集體復習時精心挑選教學內容，設計教案，積極探索如何提升課堂教學效率，提升學生語文素養(yǎng)，化解當前教學中發(fā)生的一些問題等。1、組內統(tǒng)一作業(yè)內容和格式，并存有個性化作業(yè)設計，定期交流作業(yè)情況。每個單元的作文建議、教學方法的把握住都必須集體復習、商議。2、組內聽課老師必須精心設計教案，聽講后深入細致、及時積極開展聽講評課活動，做好經驗交流總結，并使聽課、聽講的老師各有所得。3、高度關注學困生，利用課余時間搞好補差工作，提升學生的學習成績，并及時搞好追蹤記錄。4、深入細致非政府和輔導學生出席各級各類語文教學方面的比賽。5、四年級就是小學階段的一個關鍵轉折點階段，就是學生寫作和文學創(chuàng)作的加強階段，本備課組除了穩(wěn)步研究語文課堂教學外，重點將研究如何強化學生的寫作與文學創(chuàng)作的訓練，掌控寫作、文學創(chuàng)作的基本方法，為學生今后自學語文打下基礎。小學語文教研工作計劃（篇4）一、指導思想備課組就是學校積極開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組秉持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，強化語文教學研究，扎扎實實地搞好語文科學知識的傳授、學生興趣的培育。通過理論自學、復習與說道課、聽講與評課、作業(yè)評閱與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提升語文學科教學效益與質量。二、主要工作目標1、進一步規(guī)范和全面落實教學常規(guī)管理，保證課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“優(yōu)選、通識科、細密”給學生更多獨立自主發(fā)展的空間和時間。2、貫徹落實、全面落實語文課程標準，深入細致課堂教學研究，喚起學生主動探究意識，培育學生技術創(chuàng)新精神和課堂教學能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。3、以課堂教學為中心展開教學改革，在教導處指導下，搞好校本教研，提升教學成效。4、積極開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，喚起學生自學語文的興趣，在獨立自主活動中提升學生的語言課堂教學能力，推動學生個性的人與自然發(fā)展。三、具體措施(一)不斷自學，拓展視野，為課堂國民教育開流導航系統(tǒng)。本學期我們語文備課組將穩(wěn)步緊緊圍繞《語文課程標準》的課程目標展開專題研究;為并使老師們能夠更好的自學、課堂教學新課程理念，我們將積極開展新課程理論下的課堂教學標準探討、新課程理念下的語文教學論文和案例評選，以多種方式去自學新課程，把握住新課程。(二)全面落實課程標準，積極開展校本教研，提升教學成效。1、這學期，我們將穩(wěn)步觀賞一些特級教師的課堂實錄，展開有效率的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存有的一些問題展開研討。2、上不好校級公開課。這學期，我們將穩(wěn)步展開課堂教學的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課，榮獲市級以上稱號的骨干教師展開展現(xiàn)課，期望通過這些課堂教學的研討，并使語文課堂教學水平在舊有的基礎有個整體的提升。3、展開教科研討。我們將利用教研組的時間，展開語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章展開探討。課題的研究橫跨于平時的教育教學中，大家將穩(wěn)步緊緊圍繞課題收集資料，融合教學工作進行研究，努力做到定期交流，階段小結。四、緊緊圍繞常規(guī)工作，強化教學過程管理，提升教學效率1、復習：每個老師努力做到預案的設計、聽課前的審閱修正、聽課后的教后思考、最后的整理健全。每篇課文都必須存有教案修正和思考。2、聽課：努力提高教學藝術，努力做到：求真務實、求真、求活、力爭上游，提倡獨立自主、合作、探究的自學方式，淡化繁雜的傳授分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬自學時空，提升課堂教學效益。另外，教師必須踐行小語文教學觀，溝通交流課本內外，課堂內外，自學內外的聯(lián)系，拓寬語文自學和應用領域的渠道，減少語文課堂教學機會，提升自學效率。3、作業(yè)：作業(yè)設計必須“精”，對語文作業(yè)必須優(yōu)選，著重練的有效性。必須分層練，著重學生自學能力的差異性。彰顯“重負荷，高質量”的教學思想，評閱必須“粗”，必須規(guī)范、及時，著重容錯及情況意見反饋。作業(yè)的格式各備課組必須統(tǒng)一。4、輔導：因材施教，擅于抓取學生閃光點，熱情引導，補差提優(yōu)，并使每個學生都能夠充份發(fā)展。5、考核：平時考核與定期考核結合，科學知識能力考核與情感、習慣的考核結合，及時總結，注重情況分析及意見反饋。6、搞好有關資料的搜集與交流工作，例如：試卷、教案、學生杰出作文等。總之，在代萊學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以大力推進新課程為動力，以科研課題研究為切入點進行工作。我們將迎著新課程不斷大力推進的東風，沿著我們既定的目標，堅強登山，創(chuàng)教學改革嶄新光輝!小學語文教研工作計劃（篇5）一、指導思想本學期，我們語文教研組認真學習貫徹落實上級教導嘏部門、20__版嶄新課程標準的精神，以學校和教導處工作計劃為指導，立足校本教研，以提升教學質量為中心，抓好成效，大力推動教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加強課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提升教研質量，提高教師教學水平，推動學生的綜合素質提升。二、工作目標(一)努力學習理論，更新觀念，提高素質。語文教學應當按照語文和語文學科的特點，適應環(huán)境社會市場需求，加強語文的人文性、實踐性、實用性，提升學生的語文素養(yǎng)。為了適應環(huán)境這種新形勢，不被出局，我們全體語文老師在理論自學方面須要努力做到以下幾點：1、認真學習一流的教育教學理論，背誦一、二本理論專著。融合語文教學課堂教學，通過專題學習和探討，提升自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，踐行恰當?shù)慕逃^和學生觀。2、及時介紹語文教學的動態(tài)和語文國民教育趨勢，拓展視野拓寬語文改革思路;同時，融合自己的教學課堂教學，稀釋并消化他人的一流的教育經驗，不斷練習不好自身的語文教學“內功”。3、緊密結合教育教學實際，并根據(jù)自身的須要，確認自學重點，講究自學方式，提升自學效率。(二)抓好常規(guī)，改革教學，提高效率。1、對照代萊課程標準的建議，真正踐行教師的服務意識，轉型學生的自學方式;研究和設計科學、多樣、開朗、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂必須著重轉化成學生的求知欲，培育學生獨立自主自學的習慣和能力，注重技術創(chuàng)新精神和課堂教學能力的培育;極力努力做到面向全體學生，照料相同程度、相同層次的學生的自學須要，研究和實行分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。2、強化常規(guī)調研，保證降費提質。本組老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，共同深入探討課堂中的得與失，共同提高。教研組成員，非特定原因，必須出席，課后必須及時評課。3、本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日，本組每位語文教師必須出席，深入細致搞好筆記。每次中心發(fā)言人必須搞好準備工作，必須存有主題，材料在講話回去后上交給教研組副組長，遇校教研活動則以教導處建議繼續(xù)執(zhí)行。(三)培育青年教師，促其健康成長。青年教師就是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培育嶄新教師的主陣地。各語文教師之間必須強化交流，資料共享資源，相互互相切磋，共同提高，尤其就是并使嶄新教師能夠盡快提升、明朗，并使青年教師充分發(fā)揮他們的主動力。(四)積極開展科研，滿布重點。1、在本期每個語文教師必須聽講10節(jié)，通過聽講——評課的研究方式及時與教師展開探討、意見反饋，評析課堂教學的順利與嚴重不足，共同商談國民教育方向和教改措施，提高教師課堂教學的智慧。教師必須按時出席活動，參予探討，提升專題研究的效益。2、強化教研論文編寫工作，寫下不好存有質量的實驗經驗論文，多寫下實踐中存有自己思索、課堂教學的文章，強化對課堂教學犯罪行為的思考。提高水平，提升學識。3、創(chuàng)設濃烈的教研氛圍，非政府教師深入細致出席各級各類教學業(yè)務學習、教研活動。學期初確認本教研組的活動專題為描述性課文的有效率教學，提高教科研活動的質量和品味，提升教師的課堂教學能力。三、重點工作及措施1、在常規(guī)教研日非政府全組老師自學嶄新《語文課程標準》，強化對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實行建議等內容的心智、認知和應用領域。踐行一流的語文課程理念。重點就是處置不好語文學科工具性和人文性的關系，同時實現(xiàn)三維目標的融合，提倡獨立自主、合作、探究的自學方式。2、繼續(xù)抓好教材培訓工作。碰到本組教研日深入細致非政府自學單元教材闡釋，展開內化、思考。3、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課，深入細致非政府聽講、評課，搞好課堂即時指導，推動課堂教學研究，推動教師的發(fā)展。本組面世上校內研討課的就是：4、強化教研論文編寫工作。以有效率教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點展開專題研究，寫下不好存有質量的經驗論文，多寫下實踐中存有自己思索、作法的文章，強化對課堂教學犯罪行為的思考，同時深入細致編寫教學思考。5、以“提高教學質量”為目標，強化質量監(jiān)控。6、非政府不好學生積級出席三至六年級作文競賽。7、積極開展師生同讀書、念名著活動，非政府弟子規(guī)考核誦讀，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動。8、全面落實各項語文常規(guī)工作，深入細致復習、深入細致聽課、深入細致批改作業(yè)、作業(yè)評價方案必須和實際評閱一致，深入細致搞好課后輔導、深入細致寫下不好課后思考、深入細致搞好單元測試質量分析，必須統(tǒng)一用教導處提供更多的軟件展開備案。規(guī)范學生作業(yè)及評閱建議。9、搞好精復習的及時上載工作，雙周周一把精復習教案課件發(fā)送到組內公共郵箱和李海云郵箱，單周周一播發(fā)思考至公共郵箱李海云郵箱。小學語文教研工作計劃（篇6）一、語文教研組教師現(xiàn)狀沃蘇什卡語文教研組共計__十一位教師。各學年備課組短分別就是__。這幾位備課組長都具備一定的教學經驗，存有一定的能力，能夠率領本組的教師做好本組的教研活動。二十四位教師中，中青年配搭，這在整個教研活動中能互相取長補短。因為老教師富有經驗在活動中能助推大家行進，中年教師刻苦勤奮就是大家自學的榜樣，年長教師存有朝氣，存有志向，他們就是學校后備軍。這些教師多數(shù)都存有三年以上的教學經驗，堅信在語文教研活動中，我們可以很快蛻變出來，淪為學校骨干力量。二、指導思想以學校的工作目標為指導，以教學為中心，強化教學常規(guī)管理與教育科研工作，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，踐行“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，發(fā)生改變教師的教學犯罪行為和學生的自學方式，全面提高教學質量，明確提出新舉措，締造新局面，力爭嶄新突破。三、工作目標1、加強教學常規(guī)管理，實行教學常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、人文化。2、把握住課堂教學這塊主陣地，高度關注常態(tài)課堂，強化教師教學過程的管理，以學生科學知識掌控、能力培育為落腳點，快速提升課堂教學質量，在年終的期末檢測中力爭__地區(qū)第一名。3、強化教師隊伍整體素質建設，通過多種途徑將嶄新教師培育、名教師打造出與提升各層次教師的專業(yè)水平有機融合，提升教師素質。四、工作重點1、深入研究高效率課堂自學模式，提升課堂教學效率。本學期我們將穩(wěn)步研究高效率課堂自學模式，努力提高課堂教學效率。課堂上不拖拉，必須精簡課堂教學環(huán)節(jié)，不搞與教學毫無關系的事情。其次，弱揪課前預習的習慣培養(yǎng)，建議學生在自學嶄新課文前必須復習課文，努力做到心中有數(shù)，曉得自己掌控了哪些，還存有哪些問題，能針對課文明確提出有價值的問題。再次，課堂作業(yè)的設計必須與課堂貫通，課堂作業(yè)不僅就是課堂教學的穩(wěn)固，也就是課后的延展，因此教師必須必須盡心設計課堂作業(yè)。2、搞好常規(guī)工作的檢查，嚴格執(zhí)行教師搞好日常復習、聽課、評閱工作。協(xié)調教導處，檢查復習、復備及教學思考的編寫工作，抽檢班級的作業(yè)，及時意見反饋，嚴重不足的給與指導。每月教師對日常復習、聽講、評閱展開自查，年級組內教師展開互查，教研組教導處抽檢。3、注重集體復習工作。本組語文教師必須按時出席隔周一次的集體復習活動，深入開展課堂教學研究，提升教學水平。積極主動強化組內合作，同時實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。本學期建議每位語文教師，在集體復習的基礎上每人上一節(jié)組內研討課。全面展現(xiàn)自己的教學思想和教學風格。各組內成員深入細致出席聽講、評課活動，并多加建議，自我思考，以便互相學習，不斷改進。必須主動應邀教務處的領導去聽講。課后組內必須及時搞好評課工作，思考順利之處與須要改良的地方，使集體復習真正發(fā)揮作用。4、加強教師的寫作量復習質量的好壞，教育教學過程的高超，課堂駕馭能力的多寡，學生語文素養(yǎng)的培育，其實歸根結底還是看看你的業(yè)務能力如何，看看你自己的科學知識儲備與否可觀。只有你自己具有可觀的文化底蘊，就可以使語文教學工作積極開展的游刃有余，所以在工作中必須擅于讀書，擅于從書中吸取養(yǎng)料。學校下載的刊物都就是杰出的.刊物，每期必須存有挑選的展開寫作，及時掌控語文教學方面的最新動態(tài)，以便更好的指導自己的工作。除了寫作刊物還必須涉足名家的教育教學專著，比如說蘇霍姆林斯基的，魏書生的，朱永新的，李鎮(zhèn)西的，這些書都很極好，堅信他們一流的教育教學理念能提示我們更好的行進。5、搞好教育教學考核工作每單元的測試就是教師意見反饋自己教育教學的關鍵手段之一。深入細致協(xié)調教導處搞好每單元測試Champa、評卷工作，并記錄不好測試的結果。分析各班教育教學情況，存有的問題必須在教學過程中及時的存有針對性的予以調整和改良，從而更好的使學生的能力獲得發(fā)展。小學語文教研工作計劃（篇7）一、指導思想根據(jù)學校的工作計劃，本學期將以提升教學質量為目標，以課堂研究為顯然，崇尚有效率課堂，加強校本教研工作。全面落實“教研為提升教學質量服務，教研為推動教師發(fā)展服務”提升語文課堂教學效益，秉持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“課堂教學、思索、文學創(chuàng)作”三種方式提高教師科研層次與水平,推動每個教師的專業(yè)發(fā)展，大力提倡“教師即為研究者”的理念，引導教師辨認出問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷思考，求真務實，與時俱進，構筑堅忍、技術創(chuàng)新、團結一致、人與自然的教研組，有效率提升語文教學教育效率和質量。二、工作目標1、鉆研教材，自學課標，創(chuàng)造性