優(yōu)秀的家長教育孩子的心得體會

Word-4-優(yōu)秀的家長教育孩子的心得體會人的一生中要接受三方面教導，即家庭教導，小學教導和社會教導。家庭教導作為人生接受教導最早，影響時光最長的一種基本形式，在衰老一代的成長過程中起著非常重要的作用，是小學教導不行替代的。

隨著學問經(jīng)濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經(jīng)濟的競爭，學問更新的速度不斷加快，我們的家庭教導面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長因為自己所學的專業(yè)和工作與教導沒有直接的聯(lián)系，對子女的教導多是憑感情、憑閱歷，在教導子女問題上辦法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主張、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種情況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康歡樂地成長，應實行以下辦法：

一、消退家長對子女造成的恐驚

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，因為種種緣由，學習成果有所下降，家長情緒比較焦急、浮躁。孩子與家長之間浮現(xiàn)了對立的心情，這時的家長應先鎮(zhèn)靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避開失敗的愿望比爭取勝利的愿望更劇烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐驚使孩子失去主動進取的重要緣由之一。希翼家長不要一看到成果考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信念、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更抱負。

二、為子女建立自信念

發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜愛?追根尋源。他向教師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親非常悲憤，下決心親手教導兒子成長，為兒子建立自信念，給他講文學、物理和化學，培養(yǎng)他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激活起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，終于成為舉世聞明的發(fā)明家。可見勝利源于自信，自信念的樹立，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今日的發(fā)明家愛迪生，對目前進展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，協(xié)助子女樹立克服困難的信念。當子女需要協(xié)助時，家長的協(xié)助要掌控一個度，絕不行越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有些家長會隨口報出來，這樣做最省力，但非常要不得。遇到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓舞孩子“你不是會嗎?先查查看，再來告知爸爸(媽媽)。”(這樣的引領，孩子會欣然去)。這樣不僅省卻了家長的許多時光，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取學問的。而這種本事在人的一生中是十分重要的。惟獨讓孩子們跳一跳，利用自己的努力取得勝利，孩子才干體味到勝利的喜悅，從而建立起自信念。

三、與子女一起成長，做子女的知心伴侶

隨著社會的長進和科學技術的迅猛進展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W習，在長進啊!”使子女明了學習新知，不斷長進是陪同人終生的。第二要經(jīng)與子女交流，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真切地了解自己的子女，教導子女健康成長。

在教導子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等污辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信念，給子女造成極大的心理壓力，妨礙子女的成長和長進。

“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教導子女的辦法多種多樣，子女的個體狀況，家庭環(huán)境，家長素養(yǎng)等都是重要的因素，家庭教導要有效地協(xié)作小學教導，達到共同教導好同學的目的，讓孩子歡樂健康成長。在孩子的成長過程中，愛的因素十分重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心進展浮現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子未來的人生進展有著不良影響。

對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：

1、認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質上，更重要的是精神上。生活中，有些家長只注重給孩子補充各種養(yǎng)分品，卻忽略了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應本事的培養(yǎng)。有些家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引領孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明了對孩子的精神鼓舞、稱贊、絕對和須要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長越發(fā)重要。

2、家長過分庇護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子進展自己本事的機會，也降低了他們的獨自精神與自信念。這種愛限制了孩子的自我進展，對孩子未來自立的社會生活產(chǎn)生不利影響。

3、對孩子的要求過于苛刻，經(jīng)常批判，甚至體罰孩子。有些家長確實十分愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就利用打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心進展造成難以彌補的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是快樂，