2023年新科教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

C3-３普定縣小學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五（2）班姓名組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題1.2探究種子萌發(fā)的條件指導(dǎo)教師常開賢實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)識(shí)種子萌發(fā)的條件實(shí)驗(yàn)器或藥品培養(yǎng)皿、紙巾、水、種子實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀測(cè)1.在兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放上4粒種子墊上紙巾，并加適量的水;2.一個(gè)用不透光的蓋子蓋上，另一個(gè)放在陽(yáng)光下。相同的水量,沒(méi)有陽(yáng)光的長(zhǎng)得較差,有陽(yáng)光水量適宜的長(zhǎng)得較好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論種子發(fā)芽需要適量的水、陽(yáng)光、空氣。實(shí)驗(yàn)小組成員署名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)署名：C３-３普定縣小學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)姓名組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題1.４制作生態(tài)瓶指導(dǎo)教師常開賢實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)制作生態(tài)瓶過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)器或藥品飲料瓶、裝滿水的水桶、沙子、小石子、水草、小魚、田螺等。實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀測(cè)1.用剪刀剪去飲料瓶的瓶口；2.在瓶里裝入沙子、小石子和水,種上水草。３．水草制作生態(tài)瓶活后,放入小魚、田螺；４.觀測(cè)生態(tài)瓶天天的變化。⒈當(dāng)小魚和水草適當(dāng),小魚生活得很好。⒉減少水和水草以后,小魚游到水面的次數(shù)增長(zhǎng)了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論平衡的生態(tài)瓶是一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系。實(shí)驗(yàn)小組成員署名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)署名:C3-3普定縣小學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)姓名組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題1．4研究動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系指導(dǎo)教師常開賢實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)識(shí)蚯蚓生活需要的環(huán)境條件。實(shí)驗(yàn)器或藥品半明半暗的紙盒、干土、濕土、蚯蚓。實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀測(cè)⒈把蚯蚓放在半明半暗的紙盒中間，觀測(cè)蚯蚓選擇什么樣的環(huán)境;⒉在半明半暗的紙盒的兩邊分別放上干土和濕土,把蚯蚓放在中間，觀測(cè)蚯蚓選擇什么樣的環(huán)境。⒈蚯蚓選擇向暗的一方爬行；⒉蚯蚓選擇向陰暗、潮濕的一方爬行。實(shí)驗(yàn)結(jié)論蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。實(shí)驗(yàn)小組成員署名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)署名:C3－3普定縣小學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)姓名組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題2.2觀測(cè)一天中溫度和影子的變化與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系指導(dǎo)教師常開賢實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)識(shí)影子的變化和太陽(yáng)的照射方向,角度有密切的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器或藥品竹竿實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀測(cè)把竹竿插到地上觀測(cè)影子的變化。從上午到中午桿影的長(zhǎng)度由長(zhǎng)變短，中午的桿影最短,從中午到下午桿影的長(zhǎng)度由短變長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。實(shí)驗(yàn)小組成員署名:實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)署名：Ｃ3－３普定縣小學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)姓名組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題2.3驗(yàn)證光是沿直線傳播的指導(dǎo)教師常開賢實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道光是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)器或藥品卡紙、手電筒實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀測(cè)１.在三張卡紙的同一位置打一個(gè)小孔，每隔5厘米放一張，使小孔成一條直線，用手電筒照射小孔，觀測(cè)光屏有什么現(xiàn)象;2.移動(dòng)其中的一張卡紙，觀測(cè)光屏有什么現(xiàn)象。1.光屏上有光；2．光屏上什么都沒(méi)有。實(shí)驗(yàn)結(jié)論光是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)小組成員署名:實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)署名：C3-３普定縣小學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)姓名組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題2.4結(jié)識(shí)光的反射指導(dǎo)教師常開賢實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生結(jié)識(shí)光的反射也是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)器或藥品電筒、平面鏡、書實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀測(cè)⒈打開電筒開關(guān),讓光從上往下照,光是如何照亮?xí)?⒉把書立起來(lái),不改變電筒光的位置，如何才干照亮?xí)?⒊增長(zhǎng)平面鏡，看看有什么現(xiàn)象。⒈書被照亮了；⒉書沒(méi)有被照亮；⒊光反射照亮了書。實(shí)驗(yàn)結(jié)論光反射是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)小組成員署名:實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)署名：C3-3普定縣小學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)姓名組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題P43結(jié)識(shí)光的色散指導(dǎo)教師常開賢實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕Y(jié)識(shí)光的組成。實(shí)驗(yàn)器或藥品三棱鏡、光屏實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀測(cè)一束白色的光通過(guò)三棱鏡,觀測(cè)有什么現(xiàn)象。白色光通過(guò)三棱鏡后變成七色光。實(shí)驗(yàn)結(jié)論太陽(yáng)光是由七種色光混合而成,這七種單色光依次為:紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。實(shí)驗(yàn)小組成員署名:實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)署名：Ｃ３-3普定縣小學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)姓名組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題2.5放大鏡的作用指導(dǎo)教師常開賢實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕Y(jié)識(shí)放大鏡的聚光性。實(shí)驗(yàn)器或藥品放大鏡、白紙實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀測(cè)⒈在地面上放一張白紙,用放大鏡對(duì)著白紙,調(diào)節(jié)放大鏡與白紙的距離;⒉觀測(cè)有什么現(xiàn)象。太陽(yáng)光匯集成一點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論放大鏡有聚光性。實(shí)驗(yàn)小組成員署名:實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)署名：Ｃ３－3普定縣小學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)姓名組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題３.3模擬巖石風(fēng)化指導(dǎo)教師常開賢實(shí)驗(yàn)?zāi)康膸r石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期的作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象,風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌。實(shí)驗(yàn)器或藥品小的巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水、小磚塊、帶蓋的熟料瓶實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀測(cè)⒈將燒熱的石塊立即放入冷水中,反復(fù)多次;⒉將小磚塊放入裝有水的塑料瓶中，劇烈搖擺。⒈巖石會(huì)炸裂;⒉小磚塊有的被磨圓了、有的變小了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論巖石受到水、風(fēng)、氣溫、生物的破壞叫風(fēng)化。實(shí)驗(yàn)小組成員署名:實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)署名：C３-3普定縣小學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)姓名組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題3.４研究土壤的構(gòu)成指導(dǎo)教師常開賢實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐寥腊瑤r石風(fēng)化而成的大小不同顆粒、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣。實(shí)驗(yàn)器或藥品新鮮濕潤(rùn)的土壤及干燥的土壤、放大鏡、燒杯、水實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀測(cè)⒈把土壤嗮干、碾碎，用放大鏡觀測(cè)；⒉把土倒入燒杯中攪拌水中的土壤、靜置一段時(shí)間,觀測(cè)。⒈有小石子、沙、粘土;⒉燒杯中的土壤有四層,最底層是砂礫，往上是沙、粉砂、粘土。實(shí)驗(yàn)結(jié)論土壤是沙、小石子、粘土腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。實(shí)驗(yàn)小組成員署名:實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)署名：C３-3普定縣小學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)姓名組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題4.1彈簧測(cè)力計(jì)的使用指導(dǎo)教師常開賢實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕Y(jié)識(shí)測(cè)力計(jì),并會(huì)用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。實(shí)驗(yàn)器或藥品測(cè)力計(jì)、鉤碼、用于測(cè)量的物體實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀測(cè)⒈人時(shí)測(cè)力計(jì);⒉用測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼的重量。測(cè)量前估計(jì)是否超過(guò)重量。⒈測(cè)力計(jì)由鐵環(huán)、指針、刻度盤、掛鉤組成;⒉一個(gè)鉤碼的重量是牛,2個(gè)是牛。實(shí)驗(yàn)結(jié)論測(cè)量的物體越重受力越大,彈簧越長(zhǎng)，讀書越大。實(shí)驗(yàn)小組成員署名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)署名：C3-3普定縣小學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)姓名組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題４.5結(jié)識(shí)并研究摩檫力指導(dǎo)教師常開賢實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪Σ亮Φ拇笮∨c物體接觸面的光滑限度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器或藥品測(cè)力計(jì)、線供