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了解小五次擦燃火柴所看到的景象學(xué)生在自主閱讀,合作探究,品味分析中理解人物運(yùn),從而把握情感態(tài)度與價(jià)值觀同情小的悲慘遭遇,教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村,但是由于現(xiàn)在的生活比較優(yōu)越,對(duì)于文中小的生活環(huán)境的理解沒(méi)那么透徹。因此,在教學(xué)時(shí)我會(huì)多朗讀進(jìn)行情感教育。學(xué)生在第一已經(jīng)掌握生,初步了解課文,學(xué)完第一部分。在課后已經(jīng)要求預(yù)習(xí)熟讀了課文教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解小五次擦燃火柴所看到的景象。第二學(xué)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)活動(dòng)2【講授】二、學(xué)習(xí)課 (3)教師指活動(dòng)3【活動(dòng)】三、拓展與交1、出示學(xué)習(xí)《你別問(wèn),這是為什么》(配樂(lè)讀活動(dòng)4【作業(yè)】四、作業(yè)布1、寫下對(duì)小想說(shuō)的話2、閱讀《童話
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