高中英語(yǔ)校本教材《高中英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)》校本課程綱要

高中英語(yǔ)校本教材《高中英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)》校本課程綱要

《高中英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)》校本課程綱要一、課程簡(jiǎn)介1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)2.課程類(lèi)型：學(xué)科拓展類(lèi)3.課程材料：選編教材4.授課課時(shí)：18課時(shí)5.主講教師：李秀俠、魏英芳6.授課對(duì)象：高一學(xué)生二、課程背景《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》提出“三級(jí)課程”理念，具體指：國(guó)家課程——地方課程——校本課程，其中校本課程指根據(jù)學(xué)校具體情況，為滿(mǎn)足本校學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展而開(kāi)設(shè)的課程。寫(xiě)作技能是英語(yǔ)教學(xué)和語(yǔ)言訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要項(xiàng)目?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》要求學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)正確、達(dá)意和得體地表述事實(shí)、觀點(diǎn)、情感、想象力，交流信息，形成規(guī)范的寫(xiě)作習(xí)慣。然而，目前英語(yǔ)教學(xué)中存在以下問(wèn)題：學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣不濃，對(duì)提高寫(xiě)作能力的信心不足；“以教師為中心”的寫(xiě)作教學(xué)模式比較陳舊，不利于學(xué)生寫(xiě)作思維和寫(xiě)作能力的提高；而且，教師在寫(xiě)作教學(xué)中對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法的指導(dǎo)不夠全面和有效；對(duì)于學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)比較片面。這些因素對(duì)目前我校的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)有很大的影響。因此，我們編寫(xiě)了校本課程《高中英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)》。三、課程目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣，掌握相應(yīng)寫(xiě)作技能，形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣；2.提高學(xué)生準(zhǔn)確應(yīng)用單詞、短語(yǔ)和句型進(jìn)行寫(xiě)作的能力，提升學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信心，敢于用書(shū)面英語(yǔ)進(jìn)行交流與表達(dá)；4.拓展學(xué)生知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；塑造完善的人格，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，豐富學(xué)生的興趣愛(ài)好。四、課程內(nèi)容及課時(shí)安排第一章英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)1.簡(jiǎn)單句的八大成分概述（1課時(shí)）2.簡(jiǎn)單句的五種基本句式（1課時(shí)）第二章英語(yǔ)寫(xiě)作能力提升1.正確運(yùn)用高級(jí)詞匯和高級(jí)句式（1課時(shí)）2.寫(xiě)好句、段間的銜接與過(guò)渡（1課時(shí)）3.開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作（1課時(shí)）4.文章的布局謀篇（1課時(shí)）第三章話題寫(xiě)作分類(lèi)指導(dǎo)1.學(xué)校生活與課外活動(dòng)（1課時(shí)）2.個(gè)人情感與人際關(guān)系（1課時(shí)）3.節(jié)假日活動(dòng)（1課時(shí)）4.旅游與交通（1課時(shí)）5.科學(xué)技術(shù)（1課時(shí)）6.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代（1課時(shí)）第四章文體寫(xiě)作分類(lèi)指導(dǎo)1.應(yīng)用文(1)書(shū)信、電子郵件（1課時(shí)）2.應(yīng)用文(2)演講稿、發(fā)言稿（1課時(shí)）3.記敘文(1)寫(xiě)人記敘文（1課時(shí)）4.記敘文(2)敘事性記敘文（1課時(shí)）五、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式學(xué)習(xí)方式主要采用課內(nèi)語(yǔ)言和語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)方式主要包括文字、圖片、圖像知識(shí)的傳授、電教配合、小組合作等。六、課程評(píng)價(jià)新課程中強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程的重要性。寫(xiě)作課程評(píng)價(jià)應(yīng)注重形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性、整體性和綜合性。具體評(píng)價(jià)方法：根據(jù)學(xué)生完成作品的技術(shù)含量評(píng)定等級(jí)，分為A、B、C、D四等。其中，A為優(yōu)秀（85分-100分），B為良好（75分-85分），C為及格（60分-75分），D為不及格（60分以下）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：項(xiàng)目比例出勤30%課堂表現(xiàn)認(rèn)真聽(tīng)講、刻苦訓(xùn)練、認(rèn)真實(shí)踐、基本完成任務(wù)、態(tài)度端正、操作規(guī)范、