理發(fā)師主題活動名稱理發(fā)店

目標分中的“內(nèi)容與要求可以通過游戲和參觀活動等，讓他們對理發(fā)店感，不害怕理發(fā)。實施建，兒不愿意理發(fā)的還克服了某些幼兒不愿意理發(fā)的情緒，通過講講、做自己的喜歡的方式大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)活動來激發(fā)幼兒的學習教師在鼓勵，重點關(guān)1234環(huán)境創(chuàng)觀察要點

具材料準備1區(qū)域活材料準備12：1、將彩條紙用卷的方法卷成波浪制作方法:把塑封紙刻出弟弟妹妹步驟一：選擇發(fā)型，進行染步驟二：貼畫五官，進行裝重點觀察1、幼兒是否能選擇不同的發(fā)型進2、觀察幼兒是否選擇自己喜歡的KT板底板、各種理發(fā)工 、：翻開所有，觀察一段時間記住相應(yīng)的位置。將所有反過來，憑借說出哪個在哪個第一層次五角（黃色5塊）或者供能力較強的幼兒選擇并游重點觀察12、是否能選擇適宜的層次進行游活動方活動一小班活動：學理發(fā)為此，為了進一步拓展孩子的生活經(jīng)驗，我們預設(shè)了《理發(fā)師》這個活活動目標1123、兩張。1、觀察，猜猜中的小男孩為什么不開心心??？（請3~4人回答）T：對的。他的頭發(fā)太長了，其他的小朋友啊T：恩！對的，頭發(fā)長了我們就要去剪頭發(fā)。剪過頭發(fā)嗎T：今天老師帶來了一些東西，誰能找出哪些是理發(fā)時需要的工具？T：這個工具叫什么名字？是干嘛的？小朋友們同意嗎？T：還有找？我們要用梳子把頭發(fā)梳整齊了再剪。3T：這首兒歌熟悉嗎？對的，上次老師教過的對嗎？真棒！把學過的T：現(xiàn)在啊，我們來玩一個好玩的游戲，想玩嗎？找一個朋友，一個活動二小班美術(shù)活動小小美發(fā)師活動目標1212、課件，欣賞老師“今天，老師給小朋友帶來了幾張，請欣賞提問“小朋友在中看到了什么？卷發(fā)“阿姨的頭發(fā)卷卷的“那小朋友知道這些卷卷的頭發(fā)是誰做的嗎？”小結(jié)“對，是理發(fā)師用卷發(fā)棒和特殊的做成的3教師“小朋友聽，誰在哭？哭呢？我們來問問他吧“Kitty，Kitty小朋友們來想想辦法，幫幫她。怎么做才能讓頭發(fā)變得卷卷23教師“小朋友們，知道有一種工具可以幫助理發(fā)師卷發(fā)嗎？老師（2）“45Kitty:感謝小四班的小朋友把我的頭發(fā)變得卷卷1、激發(fā)幼兒制作的12活動三小班音樂活動：理出處：自編習活動設(shè)計思路本次活動形式突出游戲性。根據(jù)小班幼兒的特點，通過開放性的建設(shè)，活動目標1、能積極、愉快地參加歌唱活動，并能用輕快演唱歌曲1、角色表演用的剪刀和鏡子1、師“小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，知道理發(fā)店里是誰幫（（（1（（（2（（123、學一學？，覺得自己應(yīng)該改正看我現(xiàn)在剪得怎么樣可以和我一起來（教，2“顧客又說我剪得太快了，能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為（1“理發(fā)店的生意非常好，我一個人都忙不過來了，也來幫幫我吧，2“請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種，想扮成顧客的小朋友（教學案活動背景

理發(fā)

泗涇第二師幼互動作為教育的基本表現(xiàn)形態(tài)，存在于生活之中，表現(xiàn)在教育的各個領(lǐng)域，并對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。《綱要》要求：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！薄瓣P(guān)注幼兒在活動中的反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！毙“嘤變河捎谏罱?jīng)驗的缺乏和行動能力不足，特別需要成人對其進行支持、協(xié)助、引導和保護。教師要注重互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，適時地引導，參與幼兒活動，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并解決問題。活動娃家、建筑區(qū)等。幼兒對于這幾個新開發(fā)出來的區(qū)域都非常的感。有一次在角色游戲的時候，小怡和結(jié)伴來到了理發(fā)店，戴上了理發(fā)師剪頭發(fā)還是洗頭發(fā)??？”我說：“我今天要去參加一個舞會，先幫我洗個我照，問我滿不滿意，我高興的點點頭說：“理發(fā)師真棒，我很喜歡活動最近我們的活動就圍繞著理發(fā)店開展，所以很多幼兒對理發(fā)店這個區(qū)域很 ，上老師都教過他們怎么做理發(fā)師，理發(fā)師應(yīng)該怎么去和顧關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，在幼兒出現(xiàn)、錯誤時，不應(yīng)直接教給他們應(yīng)該怎空間，激發(fā)幼兒探索的，使他們通過實踐發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，找到正確的方其他相關(guān)活1、學習腳向前行進跳，鍛煉腿部力量1一、師以“兔”的談話引入，激發(fā)幼兒的師“今天是的生日，準備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過。想怎樣給過生日呢？”伸展運動（2X8）（2X8）體轉(zhuǎn)運動（2X8）跳躍運動師“干活之前，請小兔們和一起來做運動”，師“小兔們先仔細看 是怎樣到菜地干活的？等一 要來，b.提問：是怎樣去菜地的c.師講解、示范兔跳動作。師“小兔們都很聰明，就是跳著去菜地的。今天，來教學這個新本領(lǐng)：兔跳”“a.先讓幼兒自由練遍。師“現(xiàn)在請小兔們在原地練下跳的時候要注意雙腳不能勾起來，b.師“想請男的小兔先來練下，到底是兔先生厲害還是兔厲害？”師“小兔們都認真地學會了跳的本領(lǐng)現(xiàn)在可以到菜地幫干活了。B1、幼兒集體到菜地幫干活師“好了，小兔們可以出發(fā)了，要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘2、師小結(jié)，幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)3、幼兒又一次集體到菜地幫干活師“看到菜地里還有很多菜沒摘完，