《岳陽樓記》教案

《岳陽樓記》教課方案教課目的1、理清文章思路，掌握文章構(gòu)造。2、品讀文章境界，領(lǐng)會作者的思想感情。3、推測本文敘事、寫景、談?wù)?、抒懷相?lián)合的寫法，領(lǐng)會即景生情、寓情于景的寫法。4、領(lǐng)會作者的曠達(dá)胸懷和政治志向。教課重難點(diǎn)1、整體掌握文意，理清行文思路。2、學(xué)習(xí)課文敘事、寫景、抒懷、談?wù)撓嗦?lián)合的寫法，品嘗意境，理解作者的思想感情。3、理解“天生下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治志向。教課過程一、新課時導(dǎo)入經(jīng)過上節(jié)課的朗讀，我們能領(lǐng)會到文章駢句的節(jié)奏感、散句的錯落感。而范仲淹的《岳陽樓記》之因此能夠名垂千古，是由于它能夠在多方面賜予人們審美感覺。比方它的構(gòu)造美、情操美、風(fēng)光美、語言美。今日，我們就來持續(xù)學(xué)習(xí)本篇文章，要點(diǎn)賞識它的構(gòu)造與情懷。二、初步感知，小組溝通達(dá)成“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，掌握文章思路，感知課文內(nèi)容。1、翻譯以下句子。（1）、不以物喜，不以己悲。（2）、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（3）、天生下之憂而憂，后天下之樂而樂。2、朗誦課文，達(dá)成以下問題。（1）、文章第一段介紹了什么內(nèi)容？（2）、文章第二段，從岳陽樓上看到的宏偉情景有哪些？本段除了介紹巴陵勝狀，還有其余內(nèi)容嗎？哪句呢？（3）、文章第三段寫了哪些光景？描述了一副如何的圖景？“遷客騷人”見此景會產(chǎn)生如何的心情，找出文中原話。（4）、文章第四段寫了哪些光景？描述了一副如何的圖景？“遷客騷人”見此景又會產(chǎn)生如何的心情，找出原話。（5）、你如何理解第五段？簡要說說自己的見解。比如它寫了些什么？它重要嗎？為何？（口頭表達(dá)即可）小結(jié)與板書：岳陽樓記范仲淹交代寫作緣故；介紹重建背景和政績巴陵勝狀覽物之情景______________________________三、問題研究，領(lǐng)會感情1、作者介紹滕子京重建岳陽樓的背景和政績有什么深意呢？你能從中看出什么？2、“然而”一句有何作用？與文章三四段有何關(guān)系？3、你如何理解這兩句話？“不以物喜，不以己悲”“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“天生下之憂而憂，后天下之樂而樂”4、“微斯人，吾誰與歸？”一句中，“斯人”指什么人？這話包含作者如何的思想感情？小結(jié)與板書：岳陽樓記范仲淹記述

交代寫作緣故；介紹重建背景和政績____

巴陵勝狀

覽物之情____

景

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要旨思想四、整理思路，加深穩(wěn)固依據(jù)本課對文章的感知，同學(xué)們試著以自己喜愛的方式將文章做個歸總，把你自己在課上學(xué)到的知識點(diǎn)擴(kuò)大到自己的構(gòu)造圖中。能夠用我們板書的這個構(gòu)造圖，也能夠另用自己喜愛的形式和圖形。五、自我檢測，講堂小結(jié)達(dá)成自我檢測本文描述了洞庭湖的壯景，抒發(fā)了作者遠(yuǎn)大的情懷。它包含著豐富的審美價值，給人以多方面的審美享受。今日我們領(lǐng)會了一下它的構(gòu)造美和情懷美，下節(jié)課我們將賞識它的語言美微風(fēng)光美。六、作業(yè)設(shè)計(jì)你還知道哪些“心胸天下”的經(jīng)典名言？請同學(xué)們下去收集一下，并就這類胸懷和志向?qū)懸幌伦约旱母邢搿?00字左右。板書設(shè)計(jì)岳陽樓記范仲淹記述

交代寫作緣故；介紹重建背景和政