《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程標(biāo)準(zhǔn)

v1.0可編寫可更正《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、歸納（一）課程性質(zhì)本課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣控制自動化專業(yè)的核心課程，是本專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)課程。經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)和實踐操作，使學(xué)生掌握電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識、一般解析方法和基礎(chǔ)技術(shù)，為深入學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)后繼課程和從事相關(guān)電子技術(shù)方面的實質(zhì)工作打下基礎(chǔ)。考慮到課程的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，一方面要修業(yè)生對基本看法、基本理論、基本工作原理要有所認識，更重要的要增強對學(xué)生綜合解析和應(yīng)用能力的培育。（二）課程設(shè)計理念與思路本課程貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的職教思想。從高職學(xué)校培育應(yīng)用型技術(shù)人材這一總目標(biāo)出發(fā)，以應(yīng)用為目的，以必要、夠用為度，以職業(yè)能力分析為依照，設(shè)定課程培育目標(biāo)，較大程度降低理論教課的重心，刪除與實質(zhì)工作關(guān)系不大的繁冗計算，以必備的相關(guān)基礎(chǔ)知識和電子技術(shù)在工業(yè)中的應(yīng)用為主線組織教課內(nèi)容，側(cè)重培育學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的實質(zhì)工作能力。本課程在教課中，將實驗室、實訓(xùn)室與教室整合為理論與實踐交融互動的一體化情形氛圍教課平臺。即理論與實踐交融互動的一體化情形氛圍的教課實驗室、實訓(xùn)室。實訓(xùn)室配置了常用工具、通用電子儀器儀表、常用元器件、實驗實訓(xùn)裝置等設(shè)施。創(chuàng)建了任務(wù)和條件就在手邊的氛圍環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生激烈的實踐學(xué)習(xí)的欲念、興趣和激動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲取電子技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識和技術(shù)，培育學(xué)生解析問題和解決問題的能力，為此后深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)在專業(yè)中的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成優(yōu)異的思想習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，能運用相關(guān)的專業(yè)知識、專業(yè)方法和專業(yè)技術(shù)解決工程中的實質(zhì)問題。11v1.0可編寫可更正發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)研究興趣，培育堅持真諦、勇于創(chuàng)新、腳踏實地的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有中興中華，將科技服務(wù)于社會的責(zé)任感。理解科學(xué)技術(shù)與社會的互相作用，形成科學(xué)的價值觀；培育學(xué)生的團隊合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。（二）詳盡目標(biāo)1．知識與技術(shù)（1）認識電子元器件的性能，能鑒識與檢測常用電子元器件；（2）掌握電子線路的工作原理，并會解析詳盡的電子電路；（3）會使用萬用表等常用電工儀表及常用電子儀器儀表來檢測電子電路；（4）能閱讀與理解整流電路及典型穩(wěn)壓電源的原理圖；（5）能閱讀與理解典型放大電路、運算放大電路；（6）能認識集成電路基本知識；重點理解集成電路在工業(yè)中的應(yīng)用；（7）會使用常用電子儀表進行數(shù)字電路的丈量與調(diào)試；（8）初步擁有查閱電子元器件手冊，撰寫實驗、實訓(xùn)技術(shù)報告和合理采納元器件的能力；（9）初步擁有閱讀和應(yīng)用常有模擬電路和數(shù)字電路的能力；（10）初步具備測試常用電路性能及消除簡單故障的能力。（11）初步擁有組裝和調(diào)試電子電路的能力2．過程與方法1）實踐各種科學(xué)研究過程，進一步理解科學(xué)研究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法，提高科學(xué)研究能力。2）在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲守信息，并運用比較、分類、歸納、歸納等方法對信息進行加工。3）能對自己的學(xué)習(xí)過程進行計劃、反思、議論和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)的能力。4）經(jīng)過理論知識和實踐活動相聯(lián)合的一體化學(xué)習(xí)過程，認識實踐和理論之間的互相關(guān)系。22v1.0可編寫可更正5）經(jīng)過各種實踐活動，試試經(jīng)過思慮發(fā)布自己的見解，試試運用技術(shù)知識和研究方法解決一些工程實踐問題。6）擁有必定的懷疑能力，解析、解決問題能力，交流、合作能力。3．感情態(tài)度與價值觀1）能領(lǐng)會本事域科技發(fā)展的過程，激發(fā)對科學(xué)技術(shù)研究的好奇心與求知欲，能體驗技術(shù)改革的艱辛與愉悅。2）有參加科技活動的熱忱，有將科學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于研究各種工程問題。3）擁有敢于堅持真諦、勇于創(chuàng)新和腳踏實地的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，4）有主動與別人合作的精神，有將自己的見解與別人交流的夢想，敢于堅持正確看法，勇于修正錯誤，擁有團隊精神。5）養(yǎng)成認真認真、腳踏實地、踴躍研究的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，形成理論聯(lián)系實質(zhì)、自主學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)新的優(yōu)異習(xí)慣。6）關(guān)懷國內(nèi)、外科技發(fā)顯現(xiàn)狀與趨向，有中興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)技術(shù)服務(wù)于社會的意識。7）培育學(xué)生對元器件、儀器儀表及其操作職業(yè)素質(zhì)感情和職業(yè)道德。8）培育學(xué)生嚴(yán)格遵守安全和環(huán)保規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守工藝和勞動紀(jì)律的職業(yè)涵養(yǎng)。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一章半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識教課目標(biāo)：經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識本征半導(dǎo)體、雜質(zhì)半導(dǎo)體及PN結(jié)的基本看法；認識二極管的基本結(jié)構(gòu)、伏安特征及主要參數(shù)；理解二極管的單導(dǎo)游電性；能用萬用表判斷二極管的利害和極性，會正確采納二極管；掌握二極管的主要應(yīng)用；認識穩(wěn)壓管、光電二極管、發(fā)光二極管的工作原理及應(yīng)用?；顒影才牛?3v1.0可編寫可更正各種二極管的認識活動；二極管極性的判斷；二極管應(yīng)用電路的制作，學(xué)會正確使用萬用表等基本工具。核查要求：本部分內(nèi)容采納目標(biāo)核查、過程核查和理論實踐一體化核查議論相聯(lián)合的方法，側(cè)重學(xué)生自查議論和教師核查議論的綜合性。教師的核查議論占80%，核查議論的手段包含二極管基礎(chǔ)知識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網(wǎng)絡(luò)資料的整理等。此中二極管基礎(chǔ)知識的閉卷測試成績占50%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆錄、實驗的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網(wǎng)絡(luò)資料的盤問和整理占10%，二極管應(yīng)用實驗現(xiàn)場操作成績占10%。學(xué)生的自查議論占20%，議論的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包含知識和技術(shù)的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互幫等方面。1．半導(dǎo)體及PN結(jié)知識重點：半導(dǎo)體的基本特征；本征半導(dǎo)體的看法；雜質(zhì)半導(dǎo)體；PN結(jié)單導(dǎo)游電性。2．半導(dǎo)體二極管知識重點：二極管的伏安特征；二極管的主要參數(shù)。技術(shù)重點：二極管的認識活動；二極管正負極的判斷。3．二極管基本電路及其應(yīng)用知識重點：二極管的整流應(yīng)用、限幅應(yīng)用、箝位應(yīng)用、穩(wěn)壓應(yīng)用、開關(guān)應(yīng)用。技術(shù)重點：二極管應(yīng)用電路的制作，示波器和數(shù)字萬用表的使用。4．特別二極管知識重點：44v1.0可編寫可更正穩(wěn)壓管；光電二極管；發(fā)光二極管。第二章半導(dǎo)體三極管及放大電路基礎(chǔ)教課目標(biāo)：經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能鑒識三極管的種類；理解三極管電流放大作用的原理；能用萬用表簡單鑒識三級管的質(zhì)量，會正確采納三極管；認識結(jié)型場效應(yīng)管、絕緣柵場效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)及工作原理；掌握正確解析各種放大電路的方法，并具備簡單的計算能力，認識反響的基本看法，會鑒識反響的種類?；顒影才牛焊鞣N三極管的認識活動；三極管種類及質(zhì)量的判斷；基本放大電路的實驗操作。核查要求：本部分內(nèi)容采納目標(biāo)核查、過程核查和理論實踐一體化核查議論相聯(lián)合的方法，側(cè)重學(xué)生自查議論和教師核查議論的綜合性。教師的核查議論占80%，核查議論的手段包含半導(dǎo)體三極管及放大電路基礎(chǔ)知識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網(wǎng)絡(luò)資料的整理等。此中半導(dǎo)體三極管及放大電路基礎(chǔ)知識的閉卷測試成績占50%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆錄、實驗的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網(wǎng)絡(luò)資料的盤問和整理占10%，基本放大電路實驗現(xiàn)場操作成績占10%。學(xué)生的自查議論占20%，議論的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包含知識和技術(shù)的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互幫等方面。1．半導(dǎo)體三極管知識重點：三極管的基本結(jié)構(gòu)與種類；三極管的基本工作原理；三極管的特征曲線；三極管的主要參數(shù)。技術(shù)重點：各種三極管的認識活動；三極管種類及質(zhì)量的判斷。2．場效應(yīng)晶體管55v1.0可編寫可更正知識重點：結(jié)型場效應(yīng)管結(jié)構(gòu)符號和工作原理；絕緣柵場效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)符號和工作原理。3．基本交流放大電路知識重點：共射基本放大電路的構(gòu)成；共射基本放大電路的解析方法技術(shù)重點：基本放大電路的實驗。4．分壓式偏置放大電路知識重點：分壓式偏置放大電路的構(gòu)成；靜態(tài)工作點穩(wěn)固的條件；分壓式偏置放大電路的簡單計算。技術(shù)重點：分壓式偏置放大電路的調(diào)試與檢測5．阻容耦合放大電路知識重點：多級放大電路的構(gòu)成；阻容耦合放大電路的一般解析方法；頻率響應(yīng)和通頻帶的看法。技術(shù)重點：阻容耦合放大電路的調(diào)試與檢測6．共集電極放大電路知識重點：共集電極放大電路的靜態(tài)解析和動向解析技術(shù)重點：共集電極放大電路基本實驗7．功率放大電路知識重點：66v1.0可編寫可更正功率放大電路的特色和分類；互補對稱功率放大電路；集成功率放大電路。低頻功放電路主要技術(shù)指標(biāo)。工程估量法計算靜態(tài)工作點及放大電路Au、Ri、Ro、Aus。技術(shù)重點：功率放大電路的應(yīng)用。8．放大電路中的負反響知識重點：反響的基本看法；反響的種類和基本電路形式；負反響對放大電路性能的影響;集成運放電路中負反響的解析。技術(shù)重點：反響的種類的鑒識及對放大器性能的影響，負反響放大電路調(diào)試與檢測。第三章集成運算放大電路教課目標(biāo)：經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識直流放大器的兩個特別問題，認識差動放大器的工作原理；認識集成電路；認識集成運算放大器的基本參數(shù)、簡單運算功能；掌握集成運算放大器質(zhì)量利害的簡單判斷及調(diào)零方法。活動安排：集成電路的認識活動；集成運算放大電路的實驗操作。核查要求：本部分內(nèi)容采納目標(biāo)核查、過程核查和理論實踐一體化核查議論相聯(lián)合的方法，側(cè)重學(xué)生自查議論和教師核查議論的綜合性。教師的核查議論占80%，核查議論的手段包含集成運算放大電路基礎(chǔ)知識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網(wǎng)絡(luò)資料的整理等。此中集成運算放大電路基礎(chǔ)知識的閉卷測試成績占50%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆錄、實驗的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網(wǎng)絡(luò)資料的盤問和整理占10%，集成運算放大電路實驗現(xiàn)場操作成績占10%。學(xué)生的自查議論占20%，議論的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包含77v1.0可編寫可更正知識和技術(shù)的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互幫等方面。1．差分放大電路知識重點：直接耦合放大電路的看法和存在的問題；差分放大電路的結(jié)構(gòu)和克制零漂的原理；差分放大電路的輸入信號種類和連接方式。2．集成運算放大電路簡介知識重點：集成運算放大電路的特色和種類；集成運算放大電路的構(gòu)成、符號和主要參數(shù)；理想的集成電路運算放大的特征及解析方法。技術(shù)重點：認識與檢測常用集成運放3．集成運算放大器的基本運算電路知識重點：反對比率運算電路、同對比率運算電路、加法運算電路、減法運算電路。4．運算放大器的應(yīng)用舉例知識重點：積分和微分運算電路、電壓比較器、正弦波振蕩器技術(shù)重點：集成運算放大電路的實驗操作。第四章直流穩(wěn)壓電源教課目標(biāo)：經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識整流電路及濾波電路的基根源理；認識直流穩(wěn)壓電源的基本構(gòu)成；掌握集成穩(wěn)壓器的實質(zhì)使用，能解析其常有故障產(chǎn)生的原由?；顒影才牛褐绷鞣€(wěn)壓電源電路安裝實訓(xùn)。核查要求：本部分內(nèi)容采納目標(biāo)核查、過程核查和理論實踐一體化核查議論相聯(lián)合的方88v1.0可編寫可更正法，側(cè)重學(xué)生自查議論和教師核查議論的綜合性。教師的核查議論占80%，核查議論的手段包含直流穩(wěn)壓電源基礎(chǔ)知識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網(wǎng)絡(luò)資料的整理等。此中直流穩(wěn)壓電源基礎(chǔ)知識的閉卷測試成績占50%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆錄、實驗的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網(wǎng)絡(luò)資料的盤問和整理占10%，直流穩(wěn)壓電源實驗現(xiàn)場操作成績占10%。學(xué)生的自查議論占20%，議論的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包含知識和技術(shù)的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互幫等方面。1．整流電路知識重點：單相半波整流電路；單相橋式整流電路。技術(shù)重點整流電路測試實驗2．濾波電路知識重點：電容濾波電路；電感濾波電路；復(fù)式濾波電路。技術(shù)重點：濾波電路測試實驗3．晶閘管（可控硅）的結(jié)構(gòu)和工作原理知識重點：晶閘管的結(jié)構(gòu)；晶閘管的工作原理。4．單相半波可控整流電路知識重點：電阻性負載；電感性負載。5．硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路知識重點：穩(wěn)壓電路的工作原理；穩(wěn)壓元件的選擇。99v1.0可編寫可更正技術(shù)重點：硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路調(diào)試檢測．串通型穩(wěn)壓電路知識重點：串通型穩(wěn)壓電路的結(jié)構(gòu)和工作原理7．直流穩(wěn)壓電源的調(diào)整及常有故障診斷知識重點：直流穩(wěn)壓電源的主要技術(shù)指標(biāo)；主要調(diào)整方法步驟；常有故障的診斷技術(shù)。技術(shù)重點：直流穩(wěn)壓電源實訓(xùn)裝接。第五章數(shù)字邏輯電路教課目標(biāo)：經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確劃分模擬信號和數(shù)字信號；能進行不一樣數(shù)制之間的變換；理解二極管和三極管的開關(guān)特征，掌握“與”、“或”、“非”三種基本邏輯門電路；會解析組合邏輯電路的功能；能依據(jù)要求設(shè)計簡單的組合邏輯電路；認識編碼器、譯碼器、顯示電路的應(yīng)用。活動安排：全加器的邏輯功能測試；組合邏輯電路設(shè)計。核查要求：本部分內(nèi)容采納目標(biāo)核查、過程核查和理論實踐一體化核查議論相聯(lián)合的方法，側(cè)重學(xué)生自查議論和教師核查議論的綜合性。教師的核查議論占80%，核查議論的手段包含數(shù)字邏輯電路基礎(chǔ)知識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網(wǎng)絡(luò)資料的整理等。此中數(shù)字邏輯電路基礎(chǔ)知識的閉卷測試成績占50%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆錄、實驗的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網(wǎng)絡(luò)資料的盤問和整理占10%，數(shù)字邏輯電路實驗現(xiàn)場操作成績占10%。學(xué)生的自查議論占20%，議論的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包含知1010v1.0可編寫可更正識和技術(shù)的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互幫等方面。1．?dāng)?shù)字電路歸納知識重點：數(shù)字信號與模擬信號；數(shù)字電路的特色；數(shù)字電路的分類；數(shù)字電路的應(yīng)用；脈沖信號。2．?dāng)?shù)制知識重點：十進制數(shù)；二進制數(shù)；十六進制數(shù)；不一樣數(shù)制之間的變換。3．開關(guān)元件知識重點：二極管的開關(guān)特征；三極管的開關(guān)特征。．基本邏輯門電路知識重點：基本邏輯門電路；TTL門電路和MOS門電路的使用；技術(shù)重點：TTL門電路實驗；CMOS門電路實驗。5．組合邏輯電路知識重點：邏輯代數(shù)；組合邏輯電路的解析；組合邏輯電路的設(shè)計技術(shù)重點：全加器的邏輯功能測試；組合邏輯電路設(shè)計。6．編碼器知識重點：二進制編碼器；、二——十進制編碼器技術(shù)重點編碼器安裝調(diào)試7．譯碼器和顯示電路1111v1.0可編寫可更正知識重點：二進制譯碼器；顯示器及其電路。技術(shù)重點譯碼器和顯示電路安裝調(diào)試第六章時序邏輯電路教課目標(biāo)：經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本RS觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)、邏輯功能及描述；能掌握JK觸發(fā)器、D觸發(fā)器、T觸發(fā)器的邏輯符號、邏輯功能及描述；認識不一樣邏輯功能之間的變換方法，能正確使用集成觸發(fā)器；能借助手冊合理采納集成觸發(fā)器；掌握集成觸發(fā)器邏輯功能的測試主法；認識寄存器、計數(shù)器的工作原理、清楚它們的功能?；顒影才牛杭蒍K觸發(fā)器邏輯功能測試；D觸發(fā)器邏輯功能測試；異步二-十進制加法計數(shù)器。核查要求：本部分內(nèi)容采納目標(biāo)核查、過程核查和理論實踐一體化核查議論相聯(lián)合的方法，側(cè)重學(xué)生自查議論和教師核查議論的綜合性。教師的核查議論占80%，核查議論的手段包含時序邏輯電路基礎(chǔ)知識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網(wǎng)絡(luò)資料的整理等。此中時序邏輯電路基礎(chǔ)知識的閉卷測試成績占50%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆錄、實驗的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網(wǎng)絡(luò)資料的盤問和整理占10%，時序邏輯電路實驗現(xiàn)場操作成績占10%。學(xué)生的自查議論占20%，議論的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包含知識和技術(shù)的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互幫等方面。1．RS觸發(fā)器知識重點：基本RS觸發(fā)器；同步RS觸發(fā)器；主從RS觸發(fā)器。1212v1.0可編寫可更正2．時鐘控制觸發(fā)器知識重點：主從JK觸發(fā)器；邊緣JK觸發(fā)器；邊緣D觸發(fā)器；觸發(fā)器之間的互相變換。技術(shù)重點：集成JK觸發(fā)器邏輯功能測試；D觸發(fā)器邏輯功能測試。3．寄存器知識重點：寄存器的基本看法；數(shù)碼寄存器；移位寄存器；寄存器的應(yīng)用技術(shù)4．計數(shù)器知識重點：二進制計數(shù)器；十進制計數(shù)器；集成計數(shù)器技術(shù)重點：異步二-十進制加法計數(shù)器5．應(yīng)用實例知識與技術(shù)重點：消抖動電路原理安裝與測試；數(shù)字鐘原理安裝與測試。第七章脈沖波形的產(chǎn)生與變換教課目標(biāo)：經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、施密特觸發(fā)器的看法；理解555準(zhǔn)時器的工作原理及典型應(yīng)用；能用555準(zhǔn)時器構(gòu)成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、施密特觸發(fā)器?；顒影才牛簻?zhǔn)時器應(yīng)用電路的裝接。核查要求：本部分內(nèi)容采納目標(biāo)核查、過程核查和理論實踐一體化核查議論相聯(lián)合的方法，側(cè)重學(xué)生自查議論和教師核查議論的綜合性。教師的核查議論占80%，核查議論的手段包含脈沖波形的產(chǎn)生與變換基礎(chǔ)知1313v1.0可編寫可更正識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網(wǎng)絡(luò)資料的整理等。此中脈沖波形的產(chǎn)生與變換基礎(chǔ)知識的閉卷測試成績占50%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆錄、實驗的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網(wǎng)絡(luò)資料的盤問和整理占10%，觸發(fā)器電路的實驗現(xiàn)場操作成績占10%。學(xué)生的自查議論占20%，議論的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包含知識和技術(shù)的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互幫等方面。1．單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器知識重點：脈沖波形的種類和主要參數(shù)；用門電路構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器；集成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器。2．施密特觸發(fā)器知識重點：用門電路構(gòu)成的施密特觸發(fā)器；集成施密特觸發(fā)器；施密特觸發(fā)器的應(yīng)用。3．555準(zhǔn)時器知識重點：555準(zhǔn)時器的電路結(jié)構(gòu)與功能；用555準(zhǔn)時器構(gòu)成的施密特觸發(fā)器；用555準(zhǔn)時器構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器第八章數(shù)模與模數(shù)變換教課目標(biāo)：經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握D/A變換和A/D變換的看法；認識D/A變換器和A/D變換器的電路工作原理及應(yīng)用。活動安排：D/A變換器和A/D變換器的認識活動。核查要求：本部分內(nèi)容采納目標(biāo)核查、過程核查和理論實踐一體化核查議論相聯(lián)合的方法，側(cè)重學(xué)生自查議論和教師核查議論的綜合性。1414v1.0可編寫可更正教師的核查議論占80%，核查議論的手段主要以數(shù)模與模數(shù)變換基礎(chǔ)知識的閉卷測試為組。此中數(shù)模與模數(shù)變換基礎(chǔ)知識的閉卷測試成績占50%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆錄、實驗的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度等）占50%。學(xué)生的自查議論占20%，議論的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包含知識和技術(shù)的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互幫等方面。1．D/A變換器知識重點：D/A變換電路及原理；T型電阻網(wǎng)絡(luò)D/A變換器；D/A變換器的主要技術(shù)指標(biāo)和應(yīng)用。2．A/D變換器知識重點：采樣與保持；量化和編碼；A/D變換器的工作原理；A/D變換器的主要技術(shù)參數(shù)；A/D變換器的應(yīng)用。四、實行建議（一）教課建議1、學(xué)時分配建議章節(jié)內(nèi)容重點課時1半導(dǎo)體的基本知識82半導(dǎo)體三極管及放大電路基礎(chǔ)203集成電路運算放大電路84直流穩(wěn)壓電源105數(shù)字邏輯電路126時序邏輯電路107脈沖波形的產(chǎn)生與變換88數(shù)模與模數(shù)變換4實驗161515v1.0可編寫可更正靈活4合計1002、教課建議（1）、在教課過程中，應(yīng)立足于增強學(xué)生實質(zhì)操作能力的培育，采納仿真軟件進行教課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。（2）本課程最好是展開以產(chǎn)品為載體的現(xiàn)場教課，在教課過程中，教師示范和學(xué)生分組操作訓(xùn)練互動，學(xué)生發(fā)問與教師解答、指導(dǎo)有機聯(lián)合，讓學(xué)生在教與學(xué)過程中，認識電子電氣產(chǎn)品，熟練使用電子儀表與儀器、電工工具。（3）在教課過程中，充分利用實驗室，在實驗中突出重點化解難點。（4）在教課過程中，要運用多媒體等輔助資源教課，幫助學(xué)生理解電路的工作過程和原理。側(cè)重現(xiàn)代化教課手段的應(yīng)用。教課中向?qū)W生多介紹該學(xué)科當(dāng)前的主流技術(shù)和將來的發(fā)展趨向。（5）在教課過程中要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝，新設(shè)施發(fā)展趨向和電子技術(shù)在工業(yè)中的應(yīng)用實例，為學(xué)生供給職業(yè)生涯發(fā)展空間，努力培育學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。6）在教課過程中，踴躍指引學(xué)生提高職業(yè)涵養(yǎng)，培育優(yōu)異的職業(yè)道德。7）在教育教課中發(fā)掘人文藝術(shù)要素，做到技術(shù)與藝術(shù)的有機聯(lián)合。8）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。重視習(xí)題課、單元測試的安排和習(xí)題的選擇。督促學(xué)生及時、獨立完成課外作業(yè)。（二）核查方式和議論方法建議（1）改革傳統(tǒng)的學(xué)生議論手段和方法，采納階段議論、過程議論、項目議論、理論與實踐一體化議論模式。（2）關(guān)注議論的多元性，聯(lián)合課堂發(fā)問、學(xué)生作業(yè)、平常測試、實驗實訓(xùn)、技術(shù)比賽及考試狀況，綜合平定學(xué)生成績。（3）應(yīng)側(cè)重對學(xué)生的著手能力和實踐中解析問題和解決問題能力的核查，對學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)恩賜特別鼓舞，要綜合評定學(xué)生成績。1616v1.0可編寫可更正（4）曠課或缺交作業(yè)累計達本學(xué)期1/3以上，不得參加期末考試。（5）本課程的核查，要綜合技術(shù)核查、過程核查和理論核查三方面來進行，建議配比為3:2:5。即，技術(shù)核查30%；學(xué)習(xí)過程核查占20%；理論核查占50%。（三）教材編寫建議1．