2023年大班健康活動《怎么辦》課件教案

Word-6-大班健康活動《怎么辦》課件教案

大班健康活動《怎么力、》課件教案包含了課件，活動任務是體悟眼睛、耳朵、鼻子的作用，增加自我庇護意識，知道碰到突發(fā)大事時的平安處理辦法［設(shè)計意圖］“知道須要的平安保健常識，學習庇護自己”是幼兒園健康教導的重要任務圍繞這一任務，我園生成了《平安你我他》主題系列活動在主題推動中，我們發(fā)覺，處于身體快速進展階段的大班孩子，有劇烈的競爭意識和活動欲望，隨著他們活動范圍的不斷擴張，擔心全隱患也隨之增強，尤其是孩子的耳朵、鼻子、眼睛最易發(fā)生危急如在奔走中，一不當心相撞鼻子就會受傷；在書寫時，細細的筆尖不當心就會刺傷眼睛；在溝通時，不經(jīng)意地對著耳朵大聲說話就會傷及耳膜等等《綱要》明確指出“老師要密切結(jié)合幼兒的生活舉行平安和保健教導，提升幼兒的自我庇護意識和本事”作為老師，除了樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)平安的活動環(huán)境，避開危急大事發(fā)生外，更要關(guān)注幼兒的平時行為，結(jié)合他們的生活實際，引領(lǐng)學習相關(guān)的自我庇護辦法健康活動《怎么力、》就是按照大班幼兒的生活實際和年齡特征所生成的活動之一《綱要》指出，教導活動內(nèi)容要“既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒閱歷和視野”本活動主體部分研究的三個大事和生活錄像中的片斷都是幼兒生活中所常見的，而這些大事中所隱含的擔心全因素又經(jīng)常是幼兒所忽略的，利用讓幼兒運用已有閱歷去發(fā)覺問題，梳理提高原有閱歷，并將所得到的自我庇護常識運用到實際生活中去，為幼兒的平安、健康起到了奠基作用［教學特色］

（一）設(shè)置問題情景，激活參加愛好杜威說過兒童有調(diào)查和探索的本能，探索是兒童的本能沖動，奇怪???、好問、好討論是兒童與生俱來的特征在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一系列問題情景，利用不斷拋出問題，“小蟲飛進了耳朵，怎么辦？”“積木塞進了鼻子，怎么辦？”“沙子弄進眼睛，怎么力、？”“錄像中哪些行為會損害我們的身體？”在問題中啟發(fā)原有閱歷的溝通，在溝通中增進伙伴間思維碰撞，在碰撞中尋覓正確的自我庇護辦法有效地啟發(fā)了幼兒參加活動的愛好，增進幼兒在問題中學習、探索、成長！

（二）層層推動教學，提高自護本事《綱要》指出“樂觀的情感和態(tài)度是個體持續(xù)進展的內(nèi)在動力”也就是說，當我們的教導在激活幼兒的內(nèi)在動力，喚醒其主體意識時，才干增進幼兒的持續(xù)進展本活動先利用嬉戲“猜猜猜”，讓幼兒體悟耳朵、鼻子、眼睛的作用，自然地激活了幼兒自我庇護的欲望再設(shè)置問題情景，讓幼兒在觀看中發(fā)覺問題，在參加研究中解決問題，從而得到平安處理突發(fā)大事的閱歷，增加自我庇護的意識最后，將真切的平時生活行為以錄象的形式展現(xiàn)給幼兒，讓他們在推斷他人行為和發(fā)自肺腑的告誡聲中，內(nèi)化平安意識，提升自我庇護本事利用嬉戲體悟、情景創(chuàng)設(shè)、行為推斷層層推動，寓平安教導于真切的情景之中，非常有效地激活了幼兒參加活動的主動性，切實提高了幼兒的自我庇護意識和本事

（三）保持樂觀互動，提升參加實效囫圇教學過程，充分體現(xiàn)主導與主體的辨證統(tǒng)一，突出了幼兒的參加和體悟在教學中，我靈便變化教學形式，引領(lǐng)幼兒自始至終饒有愛好地參加活動，保持樂觀有效的互動一是嬉戲化的體悟《猜猜猜》嬉戲容易好玩，師幼互動氣氛熱情，幼兒在富有韻味的對話中既感觸到嬉戲的樂趣，又體悟了眼睛、耳朵、鼻子的重要作用并自然地引出了主題，為怎么辦的研究作了情感上的鋪墊二是互動式的研究本次活動利用幼兒多種形式的互動溝通，與材料（課件、圖片）互動，伙伴間互動，師幼間互動，在不同環(huán)節(jié)按照不同需要采納不同形式，提升了互動的實效突出表現(xiàn)在以下四個結(jié)合

1、個體溝通與錄像展現(xiàn)正確辦法相結(jié)合“小蟲飛進耳朵”如何正確處理對幼兒來說有一定難度，因此在研究中，首先是利用個體溝通展現(xiàn)原有閱歷，然后利用集體觀察課件掌控正確的辦法，使幼兒的原有閱歷獲得了提高

2、小組研究與集體悟證相結(jié)合在大事“積木塞進鼻子”的研究中，則采納先分成小組自由溝通辦法，然后以小組為單位舉行溝通那么如何讓幼兒獲得其中的正確辦法，則利用讓幼兒集體悟證，大膽地表述自己的不同看法而老師只是把幼兒的研究結(jié)果加以梳理，將幼兒個人閱歷（平安的、正確的）推廣為集體閱歷

3、推斷挑選與說理分析相結(jié)合如大事“沙子進了眼睛”，利用讓幼兒推斷挑選自己認為正確的辦法，舉行雙方的觀點碰撞和說理分析，在辯論中形成了正確的處理辦法

4、觀看尋覓與情景表述相結(jié)合在觀察錄像尋覓錯誤行為的環(huán)節(jié)中，所創(chuàng)設(shè)的氛圍更為寬裕自由，當幼兒觀看到問題時即可自主表述，使溝通更為樂觀主動三是適時性的練習適時練習正確的辦法，有利于協(xié)助幼兒進一步掌控鞏固自我庇護的學問浮現(xiàn)在活動過程中的三次行為練習可鼻積木、看書、做保健操，既加強了正確行為，又調(diào)整了氣氛［教學計劃］

一、活動任務

1、體悟眼睛、耳朵、鼻子的作用，增加自我庇護意識

2、知道碰到突發(fā)大事時的平安處理辦法

3、會正確推斷平時行為，按照生活閱歷大膽表達

二、活動預備

1、實物七巧板拼圖、醋、鈴鐺

2、多媒體課件

3、標記圖若干張、出示黑板一塊

三、活動過程

（一）體悟耳、鼻、眼的作用

1、嬉戲活動“猜猜猜”，用耳、鼻、眼舉行推斷師猜一猜一，猜一猜，我們大家一起猜，小伴侶我問你

（1）什么樂器在唱歌？唱著什么歌？（鈴鐺）

（2）什么氣味飄過來？（醋）

（3）七巧板，拼一拼，拼出什么圖形來？（汽車、金魚、手槍）

2、老師小結(jié)哇，本來我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這么大?。?/p>

（二）學習處理突發(fā)大事的平安辦法大事一蟲子飛進耳朵里

1、觀察錄像1（內(nèi)容:清晨，小姑娘和小同伴們在草地上玩，驟然一只小蟲飛進了她的耳朵，嗡嗡的叫，真難受）問哎呀，發(fā)生什么事了？小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里，這可怎么辦？（互相研究）

2、了解正確的處理辦法（觀察課件:媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵,小蟲飛出來了）問蘭蘭找到了誰呀？會發(fā)生什么事？小蟲為什么會從耳朵里飛出來？老師小結(jié)假如以后碰到小蟲飛進耳朵里，我們不要焦急，能夠自己先用手電筒試一試，不可時馬上請大人來幫忙大事二積木塞進鼻子里

1、體悟鼻子塞住的感覺老師我們的鼻子有時也會生病，那會怎樣？鼻子塞住會有什么感覺？體悟鼻子塞住的感覺

2、觀察錄像2內(nèi)容:吃完午飯，玲玲在區(qū)角里玩積木，不當心把積木塞進了鼻子里，氣也透不過來1分組研究玲玲可能會用什么方法取出積木？2小組匯報，取出積木的辦法老師用圖標出示用棉簽、鑲子等工具取出來；用手挖、摒鼻涕、打噴嚏取出來；請醫(yī)生、教師、長輩等大人幫忙解決3集體研究你覺得哪種辦法是平安的，哪種辦法是擔心全的，為什么？4集體仿照攜出異物的正確辦法按住沒有積木的鼻孔，用力往外撰，哼!小結(jié)碰到這種事情，能夠自己先用攜的辦法試一試，假如不可馬上請大人來幫忙大事三沙子掉到眼睛里

1、觀察錄像3內(nèi)容戶外活動時，東東在沙池邊玩沙子，不當心沙子弄到了眼睛里，眼睛睜不開了

2、幼兒挑選處理辦法第一種東東用手揉；其次種請大人幫忙

2、兩隊說出挑選的理由

3、老師小結(jié)我們的眼睛用手揉很簡單受傷，請大人幫忙才是最平安的問在我們生活中，有時不當心也會發(fā)生危急的事情，假如發(fā)生了，我們怎么辦？總結(jié)當我們碰到危急的事情時，應當先自己用平安的辦法試一試,不可再馬上請大人幫忙解決

（三）推斷平時行為

1、觀察錄像4（三段內(nèi)容對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車里看書）問你發(fā)覺哪些行為是錯誤的？有什么危害？

2、觀察錄像5