九年級(jí)化學(xué)《酸堿鹽,應(yīng)用》教案設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——九年級(jí)化學(xué)《酸堿鹽,應(yīng)用》教案設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)識(shí)與技能：

①食鹽、硫酸、燒堿、純堿、氨水的主要用途和一些常見化肥的作用。

②掌管銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)。

③將掌管稀釋濃硫酸的正確操作方法。

2、過程與方法：用科學(xué)探究的方法熟悉銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確利用酸、堿、鹽的一些學(xué)識(shí)，初步樹立合理使用物質(zhì)的科學(xué)意識(shí)。

二、任務(wù)分析

1、起點(diǎn)才能：學(xué)生對(duì)酸、堿、鹽的學(xué)識(shí)已了解。

2、教學(xué)重點(diǎn)：銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)。酸、堿、鹽的正確使用。

3、教學(xué)難點(diǎn)：銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)。

4、課型：探究、議論

5、課時(shí)安置：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)常見酸、堿、鹽的應(yīng)用及其的正確使用

根據(jù)生活閱歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)酸、堿、鹽的應(yīng)用。

酸、堿、鹽是重要的化工原料，也是重要的化工產(chǎn)品?；瘜W(xué)工業(yè)上常說的“三酸兩堿”就是指硫酸、鹽酸、硝酸和燒堿、純堿。

課本199頁~200頁了解我國酸、堿、鹽的產(chǎn)量。

課本199頁表7-6某些酸、堿、鹽的用途。

候德榜及其聯(lián)合制堿法。

酸、堿、鹽用途廣泛，但多數(shù)酸、堿有強(qiáng)腐蝕性，大量鹽有毒性，所以要留神使用方法。

稀釋濃硫酸

為什么要這樣操作？若把水加到濃硫酸中會(huì)展現(xiàn)什么結(jié)果？為什么？

萬一強(qiáng)酸強(qiáng)堿濺到皮膚、眼睛、衣服、桌面上時(shí)應(yīng)采取什么措施？

酸溶液濺到皮膚或衣服上立刻用較多的水沖洗（若是濃硫酸，務(wù)必急速用抹布擦，然后用水沖洗，再用3%~5%的碳酸氫鈉溶液來沖洗；堿溶液濺到皮膚上立刻用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。

萬一眼睛濺進(jìn)酸溶液或堿溶液要立刻用水沖洗（不成揉眼睛）洗的時(shí)候要刺眼睛，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生治療。

假設(shè)酸（或堿）流到測驗(yàn)臺(tái)，立刻用適量的碳酸氫鈉溶液（或稀醋酸）沖洗，然后用水沖洗，再用抹布擦干。假設(shè)只要少量的酸（或堿）溶液，立刻用濕抹布擦凈，再用水沖洗。

溶液使用的留神事項(xiàng)

亞硝酸鈉及重金屬鹽的毒害

204頁第4題

常見酸、堿、鹽的應(yīng)用及其的正確使用

其次課時(shí)化學(xué)肥料

請(qǐng)說出你所知道的化肥的名稱與作用。

化學(xué)肥料如何分類？

氮肥（含N）磷肥（含P）鉀肥（含K）復(fù)合肥料

學(xué)生完成201頁的內(nèi)容后交流，進(jìn)一步穩(wěn)定對(duì)化肥的熟悉。

化肥的生產(chǎn)

化肥生產(chǎn)中提到了催化劑，可結(jié)合制氧、合成氨作一介紹，其中鐵及其化合物具有重要作用，雙氧水制氧也可用氯化鐵溶液作催化劑由于是液體催化其效果要比二氧化錳好；以活性鐵為成分的催化劑（商品名為預(yù)恢復(fù)氨合成催化劑Ａ110－Ｉ－Ｈ）在30萬噸/年的大型氨廠得到廣泛使用

化肥使用的利與弊

利：化肥肥分含量高，見效快

弊：化肥肥分單一，使用不合理時(shí)，土壤布局會(huì)遭到破壞；若使用不當(dāng)，還會(huì)因流失而污染江河湖泊。

氮肥種類好多，經(jīng)常會(huì)用含銨根的氮肥，那么如何用簡樸的方法來檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥？

硫酸銨與消石灰在研缽混合研磨

硫酸銨與氫氧化鈉溶液，在酒精燈上微熱

〔測驗(yàn)1〕與〔測驗(yàn)2〕測驗(yàn)操作上的識(shí)別，斟酌“為什么銨鹽與氫氧化鈉溶液回響需要加熱”。

銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)：

參與堿液后加熱有使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體產(chǎn)生。

常見化肥的簡易鑒別

學(xué)生閱讀了解

204頁第7題

化學(xué)肥料

一、化學(xué)肥料分類：氮肥（含N）磷肥（含P）鉀肥（含K）復(fù)合肥料

二、化肥使用的利與弊：

利：化肥肥分含量高，見效快

弊：化肥肥分單一，使用