語文主題學(xué)習(xí)單元整體備課結(jié)構(gòu)四型三讀解讀張新增標(biāo)準(zhǔn)下冊

“四型三讀”單元備課結(jié)構(gòu)專家：北京新學(xué)校研究林州市教研室：張貴栓

解讀教師：橫水中心小學(xué)張新增“四型三讀”單元備課結(jié)構(gòu)專家：北京新學(xué)校研究院林州市語文主題學(xué)習(xí)研究會秘書長林州市教研室：張貴栓解讀教師：橫水中心小學(xué)張新增2020/12/181答案：因為語文是學(xué)出來的，不是講出來的。即通過課內(nèi)的閱讀、課內(nèi)的學(xué)習(xí)來學(xué)語文，改變長期以來用理科思維學(xué)語文的方式，即變“舉一反三”為“反三歸一”。

為什么叫“語文主題學(xué)習(xí)”，而不叫主題教學(xué)呢？2020/12/182“語文主題學(xué)習(xí)”實踐的基本理念

1.簡簡單單教語文。要打破原來逐句逐段分析課文的閱讀教學(xué)課堂常規(guī)，合理調(diào)整課時，實施單元備課，對于教材，要學(xué)會取舍、學(xué)會放棄，有所為有所不為。大膽地改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提速課堂教學(xué)，實現(xiàn)“簡簡單單教語文”。

2.實施課內(nèi)大量閱讀。人教社小語編輯室的張立霞老師說：“現(xiàn)在的閱讀教學(xué)處于兩難境地，一方面認(rèn)識到了大量閱讀的重要性，但把大量閱讀放在課外；一方面是在現(xiàn)有教學(xué)模式上，著眼于技術(shù)層面的改革，如教學(xué)模式、教學(xué)方法的探索。事實上語文主題學(xué)習(xí)實驗的一條重要的理念是：把課外閱讀拿來課內(nèi)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)大量閱讀。

3.《語文主題學(xué)習(xí)叢書》的閱讀不要精雕細(xì)刻。

2020/12/183什么是主題？主題就是教材或某個單元的特點。如：現(xiàn)行人教版五年級教材共有八個主題，分別是：1.走進(jìn)西部。2.永遠(yuǎn)的童年。3.語言的藝術(shù)。4.他們讓我感動。5.中國古典名著之旅。6.走進(jìn)信息世界。7.作家筆下的人。8.異域風(fēng)情。2020/12/184議題列舉（一）十冊第二單元：課文：《古詩詞三首》、《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》、《兒童詩兩首》。主題：“童年”議題：“歡樂的時光、悠悠童心、童趣、頑皮、幼稚、傻……2020/12/185議題列舉（二）課文：三年級《媽媽的賬單》、五年級《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學(xué)會看病》、五年級選讀課文《剝豆》主題：“父母之愛”議題：“愛的溫度、愛的味道、愛的色彩……”2020/12/186如何確立語言訓(xùn)練點？老師們普遍認(rèn)為語言訓(xùn)練點不好確定。歌德說過：“內(nèi)容人人看得見，含義只有有心人得知，而形式對于大多數(shù)人而言，是一個秘密。

語言訓(xùn)練點不是找不不見，關(guān)鍵是看你是不是去研究她（他）。2020/12/187對語言訓(xùn)練點的確立有三個依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)——熟悉本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。2.教學(xué)文本——尋找文本中可教學(xué)的語文因素。3.學(xué)生基礎(chǔ)——分析學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和困難。2020/12/188尋找語言訓(xùn)練點（語用點）的途徑1.從導(dǎo)語中尋找“語用點”。2.從課后題中尋找“語用點”。3.從文中泡泡語中尋找“語用點”。4.從語文園地中尋找“語用點”。2020/12/189語文主題學(xué)習(xí)—改課“課改，最需要的是意識、責(zé)任和勇氣?！薄罢n改，必須改課。語文改課就需要大量閱讀——大量閱讀惟有語文主題學(xué)習(xí)——語文主題學(xué)習(xí)還能解決改課問題中的一大難題——就是如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)——學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法。2020/12/1810“四型三讀”單元整體備課結(jié)構(gòu)整體預(yù)習(xí)型基礎(chǔ)閱讀型整合閱讀型拓展閱讀型2020/12/1811一、課型概述“四型三讀”是一種備課模塊。主要是指把單元的語文教材中的課文和鏈接中的語文主題學(xué)習(xí)叢書文章（以及同主題的同類文章或整本書的閱讀）按照四種課型，三種閱讀形式進(jìn)行“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的一種備課策略。“四型”指的是四種課型，即：“整體預(yù)習(xí)型”、“基礎(chǔ)閱讀型”、“整合閱讀型”、“拓展閱讀型”?！叭x”指的是“基礎(chǔ)閱讀”、“整合閱讀”、“拓展閱讀”。2020/12/1812

（一）、整體預(yù)

習(xí)

型

就是把一個單元中幾篇文章的生字新詞，還有“語文園地”中的生字新詞集中起來，作為一個整體，然后分類、分塊兒進(jìn)行識字學(xué)詞。2020/12/1813（二）、基礎(chǔ)閱讀型

簡稱“直通車”閱讀。選擇教材中的一篇同主題的文章作為例子，帶讀叢書中的一篇或兩篇同主題的同類文章進(jìn)行閱讀。模式：1+X+Z。2020/12/1814（三）、整

合閱讀型

把教材中兩篇或者兩篇以上的課文按照同主題、同議題的要求整合起來閱讀，或把語文主題學(xué)習(xí)叢書中的文章整合起來閱讀的一種課型。

2020/12/1815（四）、拓展閱讀型可以通過延伸閱讀內(nèi)容，完成語文主題學(xué)習(xí)叢書的通閱讀?？梢蚤喿x同主題的同類文章，拓展閱讀，形成全閱讀。2020/12/1816二、備課結(jié)構(gòu)（一）、備課意識1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)2、語文教科書3、語文主題學(xué)習(xí)叢書4、整本書（二）、備課參考1、主題2、內(nèi)容3、目標(biāo)4、流程2020/12/1817三、備課舉例第一學(xué)段備課（以二年級下冊為例）2020/12/1818人教版二年級下冊第3單元主題《美麗的祖國》

單元導(dǎo)讀：臺灣的日月潭，山清水秀，風(fēng)景如畫。新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香。首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。我們的祖國多么美麗，我們的家鄉(xiāng)多么可愛！讓我們一起來夸一夸家鄉(xiāng)，讓我們一起把祖國歌唱！

2020/12/1819第三章如何建立培訓(xùn)體系教材文章：

9、日月潭；10、葡萄溝；11、難忘的潑水節(jié)；12、北京亮起來了。

《語文主題學(xué)習(xí)叢書》二下（2）《祖國情》：

1、美麗的蝴蝶島，2、南海明珠——海南島，3、描寫景物的詩句，4、歌頌長江的詩句，5、歌頌黃河的詩句。

《語文主題學(xué)習(xí)叢書》二下（1）《走進(jìn)神奇的王國》：6、“清明節(jié)的傳說”、7“端午節(jié)的傳說”、8“潑水節(jié)”。

同類文章：難忘的端午節(jié)2020/12/1820《美麗的祖國》整體預(yù)習(xí)型教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

二年級語文下冊第3單元《美麗的祖國》中，第9課《日月潭》，第10課《葡萄溝》兩篇文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識字詞20個，會寫字詞24個，并會簡單的理解運用。

2、能正確朗讀課文，初步體會課文所表達(dá)的思想感情。2020/12/1821學(xué)習(xí)流程：一、通過導(dǎo)讀，整體感知。

1、從了解家鄉(xiāng)的景物，導(dǎo)入美麗的祖國。2、板書主題?！懊利惖淖鎳?。二、范讀課文，隨文劃詞。1、聽讀課文《日月潭》，劃出生字新詞。

2、出示詞語。A、會認(rèn)的字：環(huán)

繞

茂隱筑晰朦朧境B、會寫的字：島展

建紗環(huán)繞勝隱約省茂盛2020/12/18223、聽讀課文《葡萄溝》，劃出生字新詞。4、出示詞語。A、會認(rèn)的字：溝疆

魯番蜜梯維吾夠碉堡B、會寫的字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠2020/12/1823分享激勵領(lǐng)導(dǎo)

三、集中識字，分類展示1、玩字卡游戲。2、猜字謎。3、做動作猜字。4、歸類識字。5、組詞語。6、加一加，減一減。私心2020/12/1824

四、檢查字詞，填寫“學(xué)習(xí)單”私心2020/12/1825五、再讀課文，鞏固字詞。六、說說課文的主要內(nèi)容。私心2020/12/1826《美麗的祖國》基礎(chǔ)閱讀型教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級語文下冊第三單元9課、“日月潭”。

《語文主題學(xué)習(xí)叢書》下（2）——《祖國情》中1、“美麗的蝴蝶島”。私心2020/12/1827

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利朗讀課文，初步體會課文所表達(dá)的思想感情。2、知道本組文章是圍繞美麗的祖國來寫的。3、積累描寫景物的詞語。私心2020/12/1828學(xué)習(xí)流程：一、導(dǎo)入課文，整體感知。1、自由朗讀課文，想一想課文寫的是什么地方？2、分享交流。私心2020/12/1829

二、研讀課文，讀中感悟1、老師引讀課文第一句，想一想日月潭在什么地方？

群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡2、讀第二句，想一想寫了日月潭的什么？（形狀）美麗的（光華島）圓圓的（太陽）彎彎的（月亮）3、自由讀課文，從文中找出下列詞語。群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡湖水碧綠隱隱約約點點燈光太陽高照蒙蒙細(xì)雨

4、對讀課文，想象畫面。私心2020/12/1830三、回顧課文，積累語句。四、圍繞主題，拓展閱讀。（叢書60頁）

1、范讀“美麗的蝴蝶島”，劃出生字新詞。

2、朗讀文章，感受蝴蝶島的美麗景象。

3、回顧文章，積累詞語。

珍稀品種悠然起舞五彩斑斕金光閃閃燦爛奪目

小巧玲瓏十分艷麗嘆為觀止取之不盡

五、整體回顧，積累詞語。私心2020/12/1831《觀察與思考》整合閱讀型教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容:

二年級下冊15課“畫風(fēng)”,20課“要是你在野外迷了路”,29課“數(shù)星星的孩子”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、建立“觀察與思考”的主題意識。2、學(xué)習(xí)觀察方法。3、積累觀察性詞語。2020/12/1832學(xué)習(xí)流程：1、導(dǎo)入新課。（畫風(fēng)）2、閱讀課文。（朗讀）3、積累詞語。（飄起來彎彎的小樹斜斜的雨絲呼呼地轉(zhuǎn)）4、過渡課文。（要是你在野外迷了路）5、閱讀課文。（朗讀）6、積累詞語。（辨別分辨南北稠稀快慢）7、過渡課文。（數(shù)星星的孩子）8、閱讀課文。（朗讀）9、積累詞語。（珍珠一閃一閃北斗七星北極星天文學(xué)家）2020/12/1833《美麗的祖國》拓展閱讀型教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

二年級語文主題學(xué)習(xí)叢書下（1）“端午節(jié)的

傳說”，同類文章“難忘的端午節(jié)”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利朗讀文章，初步了解端午節(jié)的來歷。2、積累有關(guān)詞句。2020/12/1834學(xué)習(xí)流程：一、導(dǎo)入。二、朗讀。1、認(rèn)真讀“端午節(jié)的傳說”，畫出生字和新詞。2、再讀文章，注意把句子讀通順，讀流利，讀正確。三、閱讀。1、想一想端午節(jié)的傳說是什么？2、同桌之間相互交流。四、積累。

攻占議和赴會囚禁劃龍舟悔恨交加憂郁成疾投江殉難2020/12/1835五、拓展。

1、教師范讀“難忘的端午節(jié)”。2、學(xué)生讀一讀文章。3、想一想，文章寫了端午節(jié)的什么？4、說一說，自己喜歡的語句。5、積累詞語。

放拿站捧提看漫步倒映搖曳閃動傳遞六、回顧。七、檢測。2020/12/1836難忘的端午節(jié)陽光如同天的爐火，燃燒起五月的天地，空氣中彌漫著紅棗、豆沙、蛋黃和竹葉的清香。哦！一年一度的端午節(jié)又來臨了。

夏日的上海，充滿著浪漫的色彩。端午之夜，河邊兩岸星光點點，我們漫步在岸堤旁，享受著著美好的一切。媽媽建議去放河燈。端午之夜正是放河燈的最好時刻，大家都雙手贊成。

夜幕降臨，河畔人聲鼎沸。那天，這條小河顯得格外美麗，我們瞬間就被這里的夜色迷住了。兩岸柔柔的燈光倒映在河面上，像一條綢帶在水面上搖曳閃動，寬闊的河面在夜色下銀波蕩漾，醉意綿綿。波光粼粼的河面上早已有許多河燈被放飛，那星星點點的河燈，一閃一閃，真有種說不清的韻味。聽老人說，放河燈是一種民間很古老的傳遞思念的方式，而在端午節(jié)放河燈則是為了來紀(jì)念屈原。

2020/12/1837我也拿出蓮蓮花燈，用打火機點燃了蠟燭，站在放飛河燈的臺階上。每一個臺階，都有一個手持河燈的人等待著屬于自己的那一刻。小孩子們拿著河燈覺得新奇好玩，年輕人捧著河燈在默默許愿，老年人提著河燈感慨歲月的變遷，那場面是多么圣潔，我深深地被那放飛河燈的人群所感動了?？粗徎粢呀?jīng)接觸水面了，我的手有點舍不得離開了，蓮花燈已經(jīng)有了我的溫度，它的花心中已經(jīng)盛滿了我對屈原的敬佩……我突然覺得它好沉好沉，啊，百姓對屈原的愛戴之情不是全都裝在這一盞盞小小的河燈里嗎？

看著這河里的河燈，整個世界似乎都被它們照亮了……2020/12/1838

第二學(xué)段備課（以四年級下冊為例）2020/12/18391、單元導(dǎo)讀

祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那富有詩意的江南山水，那充滿神奇色彩的，那直插藍(lán)天的雪峰，那遼遠(yuǎn)廣闊的草原……真是江山如畫！閱讀課文，與作者一起做一次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好河山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，并體會作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的。（教材）語言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。（教參）2020/12/1840《江山多嬌》整體預(yù)習(xí)型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容：四年級語文下冊第一組《江山多嬌》中1、《古詩詞三首》；2、《桂林山水》；3、《記金華的雙龍洞》4、《七月的天山》四篇課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識掌握生字新詞，會認(rèn)24個，會寫29個，并會理解運用。2、理清課文的主要內(nèi)容，初步體會課文所表達(dá)的思想感情。

2020/12/1841學(xué)習(xí)流程：一、通過導(dǎo)讀，整體感知。通過閱讀本單元導(dǎo)讀，我知道了這個單元的關(guān)鍵詞是：⑴（人文方面）——————————⑵（知識方面）———————————二、默讀課文，畫出生字詞，填寫學(xué)習(xí)單?！督蕉鄫伞穯卧~語學(xué)習(xí)單

2020/12/1842《江山多嬌》單元詞語學(xué)習(xí)單2020/12/1843三、檢查字詞，發(fā)現(xiàn)方法，填寫“我的發(fā)現(xiàn)”。1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。（借鑒：借助查字典、詞典，聯(lián)系上下文，或結(jié)合生活實際等方）法。2、漢字聽寫。3、詞語理解。4、我的發(fā)現(xiàn)（識字方法：隨文識字、詞語說話接龍等）

2020/12/1844

四、學(xué)習(xí)“詞語盤點”，填寫“學(xué)習(xí)單”。

《江山多嬌》單元詞語學(xué)習(xí)單2020/12/1845六、再讀課文，梳理內(nèi)容。A、小組成員分工朗讀課文重點段,并說明理由。

B、默讀課文，概括本單元課文的主要內(nèi)容。《古詩詞三首》：————————————《桂林山水》：————————————《記金華的雙龍洞》：————————————

《七月的天山》：—————————————C、小組交流，理順課文層次。D、填寫“我的發(fā)現(xiàn)”2020/12/1846

五、自由讀課文，整體感知，填寫“學(xué)習(xí)單”

《江山多嬌》整體感知學(xué)習(xí)單

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《江山多嬌》基礎(chǔ)閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：四年級教材下冊一組第2課《桂林山水》，四年級叢書下（1）《江山多嬌》中《三訪雁蕩山》，推薦文章《敦煌莫高窟》。2020/12/1848學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，體會美感。2、學(xué)習(xí)總——分——總的表達(dá)方法。3、積累優(yōu)美詞句。學(xué)習(xí)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。二、自由讀課文，理清寫作思路?！翱偂帧偂?020/12/1849三、研讀課文，領(lǐng)悟感情。

1、默讀第二自然段，思考：從哪些詞句能看出漓江的水“甲天下”？課文寫了漓江水的哪些特點？用什么方法寫的？（總）

2、讀后討論交流。四、運用方法，合作學(xué)習(xí)。

1、默讀第三自然段，思考：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”？課文寫了桂林山的哪些特點？用什么方法寫的？（分）

2、自學(xué)后討論。2020/12/1850五、聯(lián)系全文，升華情感。

1、學(xué)習(xí)重點句：“舟行碧波上，人在畫中游”。

2、升華情感。總結(jié)句形象地寫出桂林山水的無比秀美，也抒發(fā)了作者贊美桂林山水的情感。

3、討論：這是怎樣的寫作方法？（總）六、鏈接閱讀，拓展運用。1、閱讀叢書文章“三訪雁蕩山”，找出總寫段落，分寫段落。2、討論交流每次到雁蕩山的情況。3、總結(jié)寫作方法。2020/12/1851

《三訪雁蕩山》學(xué)習(xí)單

2020/12/1852七、推薦閱讀，鞏固拓展。

《敦煌莫高窟》學(xué)習(xí)單

2020/12/1853敦煌莫高窟

敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她座落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中,四周布滿沙丘,492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。

莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明,神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩,有威風(fēng)凜凜的天王,還有強壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達(dá)16米,他側(cè)身臥著,眼睛微閉,神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人無不嘖嘖贊嘆。

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑,還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩,有記錄佛教故事的,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的,是那成百上千的飛天.壁畫上的飛天,有的臂挎花籃,采摘鮮花；有的懷抱琵琶,輕撥銀弦；有的倒懸身子,自天而降；有的彩帶飄浮,漫天遨游；有的舒展雙臂,翩翩起舞……看著這些精美的壁畫,就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

2020/12/1854

莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞.洞里曾藏有我國古代的各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件.由于清王朝腐敗無能,大量珍貴的文物被帝國主義份子掠走.僅存的部分經(jīng)卷,現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。

莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫,這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫,都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。2020/12/1855八、學(xué)以致用，讀寫結(jié)合。運用“總——分——總”的寫作方法，寫一篇描寫景物的文章。2020/12/1856

《江山多嬌》整合閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：四年級語文下冊第一單元兩篇文章，3、“記金華的雙龍洞”，4、“天山的七月”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)教材中的兩篇文章，體會作者對山山水水的熱愛之情。

2、通過教材的閱讀分享，學(xué)習(xí)群文中游記的寫作方法。（游覽順序、移步換景）2020/12/1857學(xué)習(xí)流程一、主題回顧，領(lǐng)悟情感。

同學(xué)們，祖國的千山萬水是那么多姿多彩，奇妙無比，引人入勝，更加迷人，那就讓我們一起走進(jìn)一組描寫山水的文章。1、《記金華的雙龍洞》一文，作者先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光；接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；最后寫出洞。本文的游覽順序：洞口、外洞、內(nèi)洞、出洞）2、《七月的天山》的作者從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物。本文的游覽順序：走進(jìn)天山、再往里走、走到天山深處）3、板書：江山多嬌2020/12/1858二、學(xué)習(xí)方法，分享交流。1、閱讀《記金華的雙龍洞》，說出文章的主要內(nèi)容。2、自由閱讀課文，請找出文中你認(rèn)為最精彩的或自己最喜歡的一幕，填入學(xué)習(xí)單。3、小組討論，分享交流。4、總結(jié)寫作方法。移步換景。（游覽順序：洞口、外洞、內(nèi)洞、出洞）《記金華的雙龍洞》學(xué)習(xí)單2020/12/1859三、運用方法，分享交流。1、閱讀《七月的天山》，說出文章的主要內(nèi)容。2、自由閱讀課文，請找出文中你認(rèn)為最精彩的或自己最喜歡的一幕，填入學(xué)習(xí)單。3、小組討論，分享交流。4、總結(jié)寫法。移步換景。（游覽順序：走進(jìn)天山、再往里走、走到天山深處）《七月的天山》學(xué)習(xí)單2020/12/1860四、分享交流。1、再次閱讀《記金華的雙龍洞》和《七月的天山》，分別交流精彩語段。2、交流每篇文章的寫作方法。（游覽順序、移步換景）3、總結(jié)兩篇文章，填入學(xué)習(xí)單。整合閱讀學(xué)習(xí)單2020/12/1861五、讀寫結(jié)合，拓展運用。

平時，你可能與自己的父母、同學(xué)一起登山，留心觀察，寫一篇游記，注意按照游覽的順序去寫。2020/12/1862《異域風(fēng)情》拓展閱讀型教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《語文主題學(xué)習(xí)叢書》四下（1）《異域風(fēng)情》中：“美洲之夜”；“塞納河岸的早晨”；“田園詩情”三篇文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)外國寫景的文章，感受異域風(fēng)情。２、學(xué)習(xí)圍繞中心句寫作的方法。3、體會借景抒情等的表達(dá)方法。2020/12/1863學(xué)習(xí)流程：一、學(xué)習(xí)“美洲之夜”。1、認(rèn)真閱讀“美洲之夜”，填寫“主要內(nèi)容”。（作者在離尼加拉瀑布不遠(yuǎn)的森林中迷了路，太陽快落下的時候，欣賞了新大陸荒原美麗的夜景。2、仔細(xì)閱讀文章，找出你認(rèn)為精彩的語段,填入學(xué)習(xí)單。（日落后一個小時，月亮在對面天空出現(xiàn)?！厣系那榫耙餐瑯恿钊颂兆恚骸?、想一想，文章是圍繞什么寫的？填入“表達(dá)方法”。（中心句：新大陸荒原美麗的夜景)4、小組討論，分享交流。填入“我的發(fā)現(xiàn)”。2020/12/1864《異域風(fēng)情》拓展閱讀學(xué)習(xí)單（A）2020/12/1865二、學(xué)習(xí)“塞納河岸的早晨”。1、認(rèn)真閱讀“賽納河岸的早晨”，填寫“主要內(nèi)容”。（作者在給景物披上無限溫情的淡灰色的清晨，從窗口眺望塞納河和它的兩岸。）2、仔細(xì)閱讀文章，找出你認(rèn)為精彩的語段,填入學(xué)習(xí)單。（對岸，圣尼古拉港的強者從船上卸下牛角，……舊書商把他們的書箱安放在岸邊的護(hù)墻上?！?、想一想，文章是圍繞什么寫的？填入“表達(dá)方法”。（中心句：從窗口眺望塞納河和它的兩岸)4、小組討論，分享交流。填入“我的發(fā)現(xiàn)”。2020/12/1866《異域風(fēng)情》拓展閱讀學(xué)習(xí)單（B）2020/12/1867三、學(xué)習(xí)“田園詩情”。

1、認(rèn)真閱讀“田園詩情”，填寫“主要內(nèi)容”。（作者寫荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。）2、仔細(xì)閱讀文章，找出你認(rèn)為精彩的語段,填入學(xué)習(xí)單。（一條運河之間的綠色低地上，黑白花牛……碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬……低地上還有白色的綿羊……）3、想一想，文章是圍繞什么寫的？填入“表達(dá)方法”。（中心句：荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國)4、小組討論，分享交流。填入“我的發(fā)現(xiàn)”。2020/12/1868《異域風(fēng)情》拓展閱讀學(xué)習(xí)單(C)2020/12/1869四、讀寫結(jié)合。1、補寫文章內(nèi)容。2、運用圍繞中心句展開描寫的方法，寫一寫家鄉(xiāng)的景物。2020/12/1870第三學(xué)段備課（以六年級下冊第四單元為例）2020/12/18711、單元導(dǎo)讀世界文學(xué)寶庫里，有許多中國的經(jīng)典作品，還有許多外國名篇名著。這些名篇名著深受各國人民的喜愛，成為人們共同精神的財富。閱讀這些作品，我們既能與文學(xué)大師進(jìn)行交流，又能了解不同國家多樣的文化。

學(xué)習(xí)本組課文，要把握主要內(nèi)容，體會作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運（遇險+智慧=成功）。有條件的還可以再找一些外國名著讀一讀。2020/12/18722、單元教材簡介：

本單元共有四篇課文：14、《賣火柴的小女孩》，15、《凡卡》，16、《魯濱孫漂流記》，17、《湯姆.索亞歷險記》。《賣火柴的小女孩》講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事?！斗部ā吠ㄟ^凡卡給爺爺寫信一件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。《魯濱孫漂流記》是長篇小說，本文內(nèi)容有梗概和精彩片段組成?！稖?索亞歷險記》是名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個精彩片段。

2020/12/1873《外國名著》整體預(yù)習(xí)型結(jié)構(gòu)（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

六年級語文下冊第四組《外國名著》中《賣火柴的小女孩》、《凡卡》、《魯濱孫漂流記》、《湯姆.索亞歷險記》四篇課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識掌握生字新詞，并會理解運用。

2、理清課文的主要內(nèi)容，初步體會課文中人物的思想感情。2020/12/1874學(xué)習(xí)流程：一、瀏覽導(dǎo)讀，整體感知。通過閱讀本單元導(dǎo)讀，我知道了這個單元的關(guān)鍵詞。⑴（人文方面）——————————⑵（知識方面）———————————二、默讀課文，畫出生字新詞，填寫學(xué)習(xí)單。《外國名著》單元詞語學(xué)習(xí)單

2020/12/1875《外國名著》整體預(yù)習(xí)單2020/12/1876三、檢查字詞，發(fā)現(xiàn)方法，填寫“我的發(fā)現(xiàn)”。1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。（借鑒：借助查字典、詞典，聯(lián)系上下文，或結(jié)合生活實際等方法。)2、漢字聽寫。3、詞語理解。4、我的發(fā)現(xiàn)：（識字方法：隨文識字、詞語說話接龍等）

四、學(xué)習(xí)“詞語盤點”，填寫“學(xué)習(xí)單”。（借鑒：歸類說話接龍等）

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五、閱讀課文，整體感知。填寫“主要內(nèi)容”

《賣火柴的小女孩》：————————————《

凡卡》：————————————《魯濱孫漂流記》：————————————《湯姆.索亞歷險記》：—————————————2020/12/1878

2020/12/1879六、閱讀課文，梳理層次。A、小組成員分工朗讀課文重點段,并說明理由。1、讀《賣火柴的小女孩》三次擦然火柴的自然段。2、讀《凡卡》寫信的自然段。3、讀《魯濱孫漂流記》梗概部分。4、讀《湯姆.索亞歷險記》五次歷險的段落。B、小組交流，理順課文層次。七、當(dāng)堂檢測，加強鞏固。2020/12/1880

《外國名著》基礎(chǔ)閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

六年級教材下冊第四組16課《魯濱孫漂流記》內(nèi)容,六年級叢書下（4）《海那邊的故事》之“一起去歷險”中《魯濱孫漂流記》以及推薦文章《魯濱孫漂流記》等。2020/12/1881學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、賞讀文本，關(guān)注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度。2、瀏覽作品梗概，閱讀作品精彩片段，激發(fā)閱讀原著、整本書的愿望。3、學(xué)習(xí)歷險小說（遇險+智慧=成功）的表達(dá)方法。2020/12/1882學(xué)習(xí)流

程一、默讀梗概，了解大意。1、自由閱讀梗概內(nèi)容。2、學(xué)生談感受。二、閱讀精彩片段，體會精彩之處，分別填入學(xué)習(xí)單內(nèi)。1、瀏覽文章，想一想魯濱孫遇到的危險是什么？（……現(xiàn)在我要遇到開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。）2、仔細(xì)讀文章，想一想魯濱孫是怎么做的？（我要把它的經(jīng)過從頭至尾，按著次序記錄下去?！业睦碇乾F(xiàn)在已經(jīng)能夠逐漸控制我的失望心情，因此我開始盡量安慰我自己，把當(dāng)前的好處和壞處加以比較，使自己能夠知足而安，……）3、想一想，魯濱孫這樣做的結(jié)果是什么？（總結(jié)教訓(xùn)：在不幸的處境之中，我們可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。）2020/12/18834、找出歷險小說的寫作規(guī)律。（遇險+智慧=成功）《外國名著》基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單2020/12/1884三、鏈接叢書，閱讀《魯濱孫漂流記》（節(jié)選124頁）。1、閱讀叢書精彩語段。2、想一想，魯濱孫的話說明了什么？（善于總結(jié)。13句話：一個人只是呆呆地坐著，空想自己所達(dá)到的東西，是沒有用的。這是個絕對的真理。）3、再次閱讀叢書精彩片段。（1）、想一想，魯濱孫是個什么樣的人？（機智勇敢）（2）、細(xì)讀文章，用波浪線畫出：A、文中描寫魯濱孫遇險的語句。B、描寫魯濱孫機智的句子。C、描寫事情結(jié)果的語句。2020/12/1885四、分享交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（遇險+智慧=成功）1、遇險的語言：“一天清晨，天沒有亮，我剛出門，忽然看到遠(yuǎn)處的海岸上有一片火光，離我大約有二英里遠(yuǎn)，就在我發(fā)現(xiàn)野人蹤跡的那個方向。然而，令人苦惱的是，并不是在島的那邊，而是在我這邊?！?、智慧的語言：“在這種緊急關(guān)頭，我立刻跑回去，把梯子收起來并把外面的一切東西都盡量安排成荒蕪而自然的樣子?！?、成功的語言：“因為我覺得，只要他們沒有實現(xiàn)來到島上，我在漲潮的時候出門，是沒有什么危險的。事情果然不出所料，當(dāng)潮水退去的時候，他們就全部上了小船，搖槳而去?！?020/12/18864、遇險的語言：“這可是一個可怕的景象，我親眼看見他們所干的令人發(fā)指的事情的遺跡：一灘灘血，一堆堆骨頭，一塊塊人肉。5、機智的語言：“幸虧我早養(yǎng)好了一群馴羊，因為我無論如何都不敢開槍，尤其是在他們常來的地方，生怕驚動了那些野人。6、成功的語言：“我正在閱讀《圣經(jīng)》，并且正在認(rèn)真思索著我當(dāng)前的處境，忽然出乎意料地聽見一聲槍響，仿佛是從海上傳來的。…第二槍又響了，又聽見了槍聲。聲音是從我坐船被激流沖走的那一帶海上傳來的。2020/12/1887五、補寫文章的段落。六、激發(fā)閱讀整本書的興趣。1、介紹作者笛福（1660——1731）英國作家。2、推薦原著。2020/12/1888《外國名著》整合閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

六年級語文下冊第四單元兩篇文章，16、“魯濱孫漂流記”，17、“湯姆.索亞歷險記”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)教材中的兩篇文章，了解文章大意。2、通過教材的閱讀分享，瀏覽作品的精彩片段。3、學(xué)習(xí)小說中塑造人物形象的表達(dá)方法。2020/12/1889學(xué)習(xí)過程：一、閱讀梗概，了解大意。1、誰能說說《魯濱孫漂流記》這部小說的大概內(nèi)容？2、他為什么會漂流到一個小島上？他是怎樣生活的？最后結(jié)果怎樣呢？能更完整第說一說？

3、具體地說說有哪些困難？他又是怎樣克服的呢？請大家再次閱讀“梗概”部分，并把他遇到的困難記克服的辦法做上記號。4、他有什么辦法接觸孤獨呢？5、嘗試把重點部分展開來，再講一講小說的大意。2020/12/1890二、瀏覽精彩片段，體會精彩之處1、瀏覽“精彩片段”，想一想這個片段大致在小說中的那一部分呢？2、對照魯濱孫列出的“好處”與“壞處”，一起來讀一讀。請男同學(xué)讀“壞處”，女同學(xué)讀“好處”。3、現(xiàn)在自己對照讀一讀，想一想這樣一個表格，給我們帶來了什么？（魯濱孫的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇到不利環(huán)境的時候，就要像他那樣，面對現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心。）4、魯濱孫是個什么樣的人？（機智、勇敢）2020/12/1891三、激發(fā)閱讀整本書的興趣1、請大家對照著讀一讀，你猜想在梗概中還有那些部分也會很精彩？你還想了解什么？(1、魯濱孫從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我很想知道他到底怎么種、怎么收糧食的？2、還有，他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何“教化”的呢？3、我發(fā)現(xiàn)片段后的提示語中，聽到“魯濱孫制成一只能耐火的罐子的那段描寫很細(xì)致”，我想了解是怎樣的“細(xì)致”？）2020/12/18924、同學(xué)們有這么多的疑問，我們還是找到原著讀讀吧。我想，你一定會被小說精彩的情節(jié)所吸引，能解開心中的疑問，還能發(fā)現(xiàn)值得珍藏的精彩語言。我們可以共同來瀏覽一下這本書的目錄，先睹為快吧！2020/12/1893

《魯濱孫漂流記》（英）丹尼爾.笛福第一章不顧反對堅持航海第二章遭遇風(fēng)暴心驚膽顫第三章海上脫險仍不回頭第四章海盜襲擊淪為奴隸第五章逃跑成功抵達(dá)巴西第六章經(jīng)營種植仍不安心第七章船只擱淺流落荒島第八章儲存物資搭建家園第九章開始生活補寫日記第十章著涼生病噩夢驚醒第十一章大病初愈建造茅舍

第十二章清除鳥害燒制瓦罐第十三章制作面包繞島航行第十四章發(fā)現(xiàn)腳印

疑神疑鬼鬼第十五章改造堡壘掩護(hù)自己第十六章人骨遍地驚現(xiàn)野人野

第十七章大船遇險搜集物資第十八章營救野人改正惡習(xí)

第十九章試探仆人成為好友第二十章襲擊野人父子重逢第二十一章解救船長消滅叛徒第二十二章收復(fù)大船離開荒島第二十三章返回家鄉(xiāng)

物是人非

第二十四章

大雪紛飛

對抗狼群第二十五章安居英國重游小島2020/12/1894四、運用方法，閱讀《湯姆.索亞歷險記》1、閱讀“梗概”部分。2、精讀“精彩片段”部分。3、分析湯姆.索亞的形象。4、閱讀整本書興趣。2020/12/1895五、總結(jié)規(guī)律。1、分別回憶兩篇文章的主要內(nèi)容。2、分別交流“梗概”和“精彩片段”。3、總結(jié)歷險小說中塑造人物形象。4、交流小說的要素。（小說有三個要素：人物形象，故事情節(jié)，具體環(huán)境。）2020/12/1896《魯濱孫漂流記》的人物形象魯濱孫：機智，樂觀向上。文中語言：

“總的說來，事實證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的。可是，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。

“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中起的一個經(jīng)驗教訓(xùn)，這個教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。2020/12/1897《湯姆.索亞歷險記》的人物形象湯姆.索亞：幽默。文中語言：

“湯姆有幾個朋友：喬奇、班恩、吉姆，但最和他‘臭味相投’的是鎮(zhèn)上那個臟兮兮的流浪兒哈克?！皽诽稍谝粡埳嘲l(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險……2020/12/1898“湯姆從洞里獲救之后，大約過了兩個禮拜，他又去看望了哈克。湯姆想，他正有一些話題是哈克感興趣的。撒切爾法官的家離哈克住的地方不遠(yuǎn)，于是湯姆就順道去看了看貝琪。法官和他的幾個朋友逗他滔滔不絕地講了起來，有的人還用嘲弄的口吻問他是否還想再去那個山洞走一趟。湯姆說，他認(rèn)為他不會在意。2020/12/1899法官說：“還有些人和你一樣想去山洞看看呢，湯姆，這一點我是毫無疑問的。但是我們已經(jīng)采取了方法措施，以后誰也不會再在那個山洞里迷路了?！盀槭裁?？“因為兩周前我就找人用鍋爐鋼板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道鎖，鑰匙在我這里?！皽返哪樍⒖套兊脩K白。2020/12/18100《外國名著》拓展閱讀型教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《語文主題學(xué)習(xí)叢書》六下（4）《海那邊的故事》中“雛菊”（丹麥。安徒生）（“經(jīng)典故事屋”主題）；“夏洛的網(wǎng)”

（美。E.B懷特）；“時代廣場的蟋蟀”

（美。喬治塞爾登）（“難忘真情”主題）。2020/12/18101學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、通過閱讀，了解不同國家的多樣的文化。

２、學(xué)習(xí)把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會作品中滲透的思想感情。3、學(xué)習(xí)童話（擬人）的寫作方法。2020/12/18102學(xué)習(xí)流程一、閱讀叢書文章，填入學(xué)習(xí)單。1、一讀“雛菊”、“時代廣場的蟋蟀”、“夏洛的網(wǎng)”，分別填入“內(nèi)容梗概”。2、二讀“雛菊”、“時代廣場的蟋蟀”、“夏洛的網(wǎng)”，分別填入“精彩片段”。3、三讀“雛菊”、“時代廣場的蟋蟀”、“夏洛的網(wǎng)”，分別填入“表達(dá)方法”。2020/12/18103“外國名著”拓展閱讀學(xué)習(xí)單2020/12/18104二、合作交流。1、分別交流“內(nèi)容梗概”。2、分別交流“精彩片段”。“雛菊”片段：“誰也體會不到，小雛菊心里感到多么幸福！百靈鳥用嘴來吻它，對它唱一陣歌，又向藍(lán)色的空中飛去。

“雛菊害怕得發(fā)起抖來，因為如果它被拔掉，它就會死去的。它現(xiàn)在特別需要活下去，因為它需要跟草皮一道到被囚的百靈鳥哪兒去。2020/12/18105“夏洛的網(wǎng)”片段：“是的，”夏洛用它唱歌似甜美聲音說，“我一直先麻醉它們，讓它們不感到痛苦。這是我能幫的一點小小的忙?！薄斑@個嘛，”夏洛彈撥著它的網(wǎng)，動著腦筋……“時代廣場的蟋蟀”片段：“我是柴斯特蟋蟀?！边@只蟋蟀說。它有個高頻率的美妙聲音，出來的每一句話都好像是脫俗的音樂。2020/12/18106三、學(xué)以致用。1、運用擬人化的寫作方法，寫一種小動物。2、補寫《丑小鴨》內(nèi)容。3、分別交流“表達(dá)方法”。2020/12/18107丑小鴨---安徒生鄉(xiāng)下真是美。到了夏天!小麥?zhǔn)墙瘘S的，燕麥?zhǔn)蔷G油油的。干草在綠色的牧場上堆成垛，鸛(guan)鳥用它又長又紅的腿子在散著步，嚕嗦地講著埃及話。(注：因為據(jù)丹麥的民間傳說，鸛鳥是從埃及飛來的。)這是它從媽媽那兒學(xué)到的一種語言。田野和牧場的周圍有些大森林，森林里有些很深的池塘。的確，鄉(xiāng)間是非常美麗的，太陽光正照著一幢老式的房子，它周圍流著幾條很深的小溪。從墻角那兒一直到水里，全蓋滿了牛蒡的大葉子。最大的葉子長得非常高，小孩子簡直可以直著腰站在下面。像在最濃密的森林里一樣，這兒也是很荒涼的。這兒有一只母鴨坐在窠里，她得把她的幾個小鴨都孵出來。不過這時她已經(jīng)累壞了。很少有客人來看她。別的鴨子都愿意在溪流里游來游去，而不愿意跑到牛蒡下面來和她聊天。

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最后，那些鴨蛋一個接著一個地崩開了?！班?噼!”蛋殼響起來。所有的蛋黃現(xiàn)在都變成了小動物。他們把小頭都伸出來?！案?嘎!”母鴨說。他們也就跟著嘎嘎地大聲叫起來。他們在綠葉子下面向四周看。媽媽讓他們盡量地東張西望，因為綠色對他們的眼睛是有好處的?！啊边@些年輕的小家伙說。的確，比起他們在蛋殼里的時候，他們現(xiàn)在的天地真是大不相同了?！啊眿寢屨f?！啊?”她站起來“————————-------——————————————————————————”于是她又坐下來。2020/12/18109

“這個世界真夠大!”這些年輕的小家伙說。的確，比起他們在蛋殼里的時候，他們現(xiàn)在的天地真是大不相同了?！澳銈円詾檫@就是整個世界!”媽媽說。“這地方伸展到花園的另一邊，一直伸展到牧師的田里去，才遠(yuǎn)呢!連我自己都沒有去過!我想你們都在這兒吧?”她站起來。“沒有，我還沒有把你們都生出來呢!這只頂大的蛋還躺著沒有動靜。它還得躺多久呢?我真是有些煩了?！庇谑撬肿聛?。2020/12/18110“唔，情形怎樣?”一只來拜訪她的老鴨子問。“這個蛋費的時間真久!”坐著的母鴨說?！八鲜遣涣验_。請你看看別的吧。他們真是一些最逗人愛的小鴨兒!都像他們的爸爸——這個壞東西從來沒有來看過我一次!”“讓我瞧瞧這個老是不裂開的蛋吧，”這位年老的客人說，“請相信我，這是一只吐綬雞的蛋。有一次我也同樣受過騙，你知道，那些小家伙不知道給了我多少麻煩和苦惱，因為他們都不敢下水。我簡直沒有辦法叫他們在水里試一試。我說好說歹，一點用也沒有!——讓我來瞧瞧這只蛋吧。哎呀!這是一只吐綬雞的蛋!讓他躺著吧，你盡管叫別的孩子去游泳好了。”“我還是在它上面多坐一會兒吧，”鴨媽媽說，“我已經(jīng)坐了這么久，就是再坐它一個星期也沒有關(guān)系。”“那么就請便吧，”老鴨子說。于是她就告辭了。

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“唔，他不是一個吐綬（shòu）雞，”她說，“你看他的腿劃得多靈活，他浮得多么穩(wěn)!他是我親生的孩子!如果你把他仔細(xì)看一看，他還算長得蠻漂亮呢。嘎!嘎!跟我一塊兒來吧，我把你們帶到廣大的世界上去，把那個養(yǎng)雞場介紹給你們看看。不過，你們得緊貼著我，免得別人踩著你們。你們還得當(dāng)心貓兒呢!”2020/12/18112《外國名著》拓展閱讀型教學(xué)結(jié)構(gòu)（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容：《語文主題學(xué)習(xí)叢書》六下（4）《海那邊的故事》中“一起去歷險”一組中：“格列佛游記”（英。斯威夫特）；“海底兩萬里”（法。儒勒凡爾納）；“金銀島”（英。斯蒂文森）。“兒子的魚”（加拿大。P.珀金斯-補白用）。2020/12/18113學(xué)習(xí)目標(biāo)１、通過閱讀，了解不同國家的多樣的文化。２、學(xué)習(xí)把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會作品中人物的思想感情。3、學(xué)習(xí)小說（故事情節(jié)）的表達(dá)方法。2020/12/18114學(xué)習(xí)流程一、閱讀叢書文章，填入學(xué)習(xí)單。1、一讀“海底兩萬里”、“金銀島”、“兒子的魚”、“格列佛游記”分別填入“內(nèi)容梗概”。2、二讀“海底兩萬里”、“金銀島”、“兒子的魚”、“格列佛游記”分別填入“精彩片段”。3、二讀“海底兩萬里”、“金銀島”、“兒子的魚”、“格列佛游記”分別填入“表達(dá)方法”。2020/12/18115二、合作交流。1、分別交流“內(nèi)容梗概”2、分別交流“精彩片段”3、分別交流“表達(dá)方法”（故事情節(jié)）2020/12/18116“外國名著”拓展閱讀學(xué)習(xí)單2020/12/18117三、學(xué)以致用。運用小說的表達(dá)方法，補寫故事情節(jié)內(nèi)容。

《海底兩萬里》第十六章：缺少空氣

這樣，諾第留斯號的四周，上面下面，都是不可通過的冰墻。我們是冰山的俘虜了。加拿大人把他的粗大拳頭拍打著桌子。康塞爾沉默不言。我眼盯著船長。他的面容又恢復(fù)了平常的冷淡、嚴(yán)肅，他兩手交叉著，他心中思考。諾第留斯號不動了。船長于是發(fā)言了，他聲音鎮(zhèn)定地說：“先生們，在我們目前所處的情況下，有兩種死的方式。”2020/12/18118

這個神秘人物好像一位數(shù)學(xué)教員，給他的學(xué)生作算術(shù)問題的解答。他又說：

“第一種死的方式是被壓死。第二種是被悶死。我不說有餓死的可能，因為諾第留斯號儲藏的糧食一定比我們還能耐久一些。因此我們來考慮一下壓死或悶死的可能性*“船長，”我回答說。”至于悶死那是不用怕的，因為我的儲藏庫有滿滿的空氣?！薄皩Γ贝L說，“可是這些空氣只能使用兩天，現(xiàn)在我潛入水中已經(jīng)有三十六小時了，諾第留斯號的重濁空氣經(jīng)需要調(diào)換。到四十八小時，我們儲藏的空氣就用完。2020/12/18119“那么，船長，我們想法在四十八小時前脫身就是了?！薄?/p>