優(yōu)秀歷史教師年度工作計(jì)劃

優(yōu)秀歷史教師年度工作計(jì)劃制訂工作計(jì)劃一定必須融合自己的真實(shí)能力，切勿急于求成。比如說一個(gè)月才可以順利完成的工作任務(wù)，恨不得兩周計(jì)劃就搞掂，太倚重結(jié)果，忽略了過程，最后就可以就是拔苗助長的結(jié)果。這里給大家互動(dòng)一些關(guān)于杰出歷史教師年度工作計(jì)劃，便利大家自學(xué)。杰出歷史教師年度工作計(jì)劃篇1一、所教班級(jí)基本情況本學(xué)期我出任低二年級(jí)三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中9、10班和11班為文科班，文科的學(xué)生自學(xué)歷史的目標(biāo)就是謀求中考中得高分。1班和2班為理科班。他們自學(xué)歷史的目標(biāo)就是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級(jí)就是推行新課改的年級(jí)，采用人教社新教材。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為順利完成必修課程三，部分報(bào)讀一的新課教學(xué)內(nèi)容，理科班，每周兩節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修課程三。二、教學(xué)目標(biāo)及措施必修課程三講訴的就是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包含中國的和外國的。牽涉古代，近代和現(xiàn)代相同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不是很難掌控的，也不好認(rèn)知。首先：在教學(xué)中，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，全面落實(shí)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，并使學(xué)生“從歷史的角度回去重新認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中吸取智慧，提升人文素養(yǎng)，構(gòu)成恰當(dāng)?shù)娜松^和價(jià)值觀。”其次：以打牢基礎(chǔ)知識(shí)為顯然，以培育學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，快速提升教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)環(huán)境新課改建議，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，順利完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要采取措施如下：1、進(jìn)一步自學(xué)代萊教學(xué)理念，更新教育思想，深入細(xì)致研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。具體內(nèi)容談：(1)端正教學(xué)指導(dǎo)思想，踐行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)觀。對于老師的建議：搞一個(gè)導(dǎo)師，在科學(xué)知識(shí)傳授、思想交流、能力培育等各方面都必須積極主動(dòng)負(fù)面的鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)對歷史專業(yè)知識(shí)的自學(xué)和對新課改的研討，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學(xué)生，特別注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生能力的培育，尤其就是必須培育學(xué)生學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)恰當(dāng)而全面的對待和處置歷史問題;把握住不好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)發(fā)揚(yáng)的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)求真，學(xué)會(huì)稀釋;強(qiáng)化歷史自學(xué)基礎(chǔ)，建議充份掌控教材基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)歷史訓(xùn)練，用適度的練習(xí)題去提升歷史的應(yīng)用領(lǐng)域能力。理科學(xué)生建議掌控以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理不好自己的課堂，強(qiáng)化方法指導(dǎo)，培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣。(2)著重常規(guī)工作，確保教學(xué)的順利開展。秉持復(fù)習(xí)，努力做到每課都底上重點(diǎn)難點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)學(xué)情，找尋突破點(diǎn);深入細(xì)致準(zhǔn)備好每一個(gè)教案(或課件);課堂教學(xué)深淺適度，突出重點(diǎn)，多進(jìn)行師生互動(dòng);作業(yè)就是穩(wěn)固提升學(xué)生自學(xué)的關(guān)鍵手段，積極主動(dòng)對作業(yè)展開審閱，努力做到每個(gè)單元一覽，并對每一課學(xué)生發(fā)生的疑難并作傳授。文科的教學(xué)內(nèi)容可以深入細(xì)致詳盡些，而理科的只是掌控基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也就是有區(qū)別。(3)強(qiáng)化教學(xué)研究與深入探討：①積極主動(dòng)展開課堂教學(xué)積極探索，積極探索高效率的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時(shí)加強(qiáng)歷史的思辯能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地對待問題，習(xí)題小結(jié)則從審題抓起，把握住解題規(guī)律。②積極主動(dòng)展開現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)積極探索，課堂教學(xué)積極主動(dòng)利用多媒體手段，充份利用網(wǎng)絡(luò)多樣科學(xué)知識(shí)與題庫。③強(qiáng)化對學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何展開科學(xué)知識(shí)的概括與整理，如何提升身體水平和解題技巧上多下功夫。2、秉持集體復(fù)習(xí)低二年級(jí)存有三位老師同代歷史學(xué)科，為確保進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性，我們商議同意每周展開一次集體復(fù)習(xí)，同時(shí)也必須為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同做好教學(xué)工作。3、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一建議，深入細(xì)致非政府不好每一次階段考試，努力做到精心命題，細(xì)心評(píng)卷，深入細(xì)致小結(jié)。4、關(guān)于作業(yè)：建議學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量順利完成不好所定同步訓(xùn)練資料(學(xué)法大視野);教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按建議評(píng)閱不好作業(yè)。較好的開端就是順利的一半，周密的計(jì)劃和深入細(xì)致的教學(xué)必將接到較好的效果!拭目以待吧!杰出歷史教師年度工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想以發(fā)展教育的理念為提示，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，不懈努力大力推進(jìn)高中歷史新課程改革，構(gòu)筑存有科組特色的新課程體系，發(fā)生改變舊有教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提升教學(xué)效率，不懈努力培育學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)、積極主動(dòng)探究、樂意合作的精神，并使歷史教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。二、具體內(nèi)容工作(一)務(wù)實(shí)技術(shù)創(chuàng)新，展開高中歷史新課程改革，以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》為鼓勵(lì)，融合科組實(shí)際，展開教學(xué)改革。高一備課組為實(shí)行新課標(biāo)建議主要搞以下幾方面工作：1、自學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，明晰新課程的具體內(nèi)容建議，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入探討，交流教學(xué)方法。2、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，積極開展新課程教學(xué)研討。(二)堅(jiān)持不懈搞好常規(guī)教學(xué)，責(zé)任落實(shí)到人。1、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用，提升復(fù)習(xí)效率。2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科資源整合，更新教學(xué)手段，展開一步健全高一課件庫建設(shè)，積極主動(dòng)研發(fā)新教材所適應(yīng)環(huán)境的課件，謝澤生至資源共享。3、進(jìn)一步強(qiáng)化備課組教師的團(tuán)結(jié)一致協(xié)作精神，每課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，對課標(biāo)的認(rèn)知，把握住，都必須展開交流，明晰。(三)深入開展教學(xué)科研：每位老師在本學(xué)期必須計(jì)劃念一本史書，書目例如《全球通史》，《文明史綱》等，為談不好專題史做好科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備工作。(四)備課組定期展開集體復(fù)習(xí)。訂于每周二下午第二節(jié)課，就本組的教學(xué)活進(jìn)度，作業(yè)布置并作統(tǒng)一建議。杰出歷史教師年度工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試表明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充份研究中考，不斷展開課堂教學(xué)改革，積極探索高三教學(xué)模式，進(jìn)一步增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性，培育學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力，從而提升歷史課的教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充份鉆研考綱，從整體上把握住備考的建議，使學(xué)生加工教材，認(rèn)知掌控基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。2、發(fā)生改變教學(xué)觀念，大膽地展開課堂改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培育和提升學(xué)生歸納，概括，分析，綜合，比較，搬遷等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的能力。3、使用多種多樣的方式方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)用基本的史學(xué)方法回去重新認(rèn)識(shí)和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，認(rèn)知國家大政方針制訂的歷史依據(jù)及其正確性，培育學(xué)生恰當(dāng)?shù)臍v史觀。4、強(qiáng)化教研，研究中考和低考試題，著重科學(xué)知識(shí)的搬遷和運(yùn)用，優(yōu)選習(xí)題。5、展開有效率科學(xué)知識(shí)全面落實(shí)，把課堂上的基本知識(shí)作為全面落實(shí)的主渠道，及時(shí)展開"章結(jié)"，"單元闖關(guān)"和"月明"。6、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均值成績和及格率上存有顯著提高。三、高三歷史課堂教學(xué)中存有的問題1、缺少對高三教學(xué)，備考的整體把握住和詳盡計(jì)劃及實(shí)行措施，對高三只是存有大致的階段精心安排與備考進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和備考目標(biāo)，備考策略和學(xué)生自學(xué)任務(wù)的順利完成沒精細(xì)考量，這種計(jì)劃的盲目性，必然引致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提升的盲目性。2、教師沒對大綱，考試表明展開詳盡研究。大綱中對科學(xué)知識(shí)掌控程度存有明確要求，考試表明中也存有明晰的考核目標(biāo)和建議，并存有詳盡的闡釋表明，教師只是在想當(dāng)然的回去教學(xué)。3、教學(xué)手段單一，課堂效率低落，對于代萊教學(xué)方法，模式及新理念缺少自學(xué)和課堂教學(xué)，課堂中仍慣于教師一談到底，教師辛苦，學(xué)生睡覺，效果高，成績高。4、課堂教學(xué)中缺少針對性，高三教學(xué)沒高三的特點(diǎn)。高三備考課，絕大多數(shù)教師都在就科學(xué)知識(shí)談科學(xué)知識(shí)，缺少深層分析，只是科學(xué)知識(shí)的直觀羅列，對主干科學(xué)知識(shí)把握住不妥當(dāng);學(xué)生認(rèn)知只偏回到表面上;無法把握住歷史整體框架，歷史基本線索，學(xué)生所學(xué)的科學(xué)知識(shí)就是零散的，無序的。5、缺少對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知和思維能力的培育。近幾年中考命題思路就是非常明晰的，就是著重學(xué)生的能力培育，著重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力，這就建議教師必須著重基礎(chǔ)，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，著重基礎(chǔ)知識(shí)的搬遷與應(yīng)用領(lǐng)域，以培育學(xué)生思維能力居多線去統(tǒng)率科學(xué)知識(shí)。6、缺少對學(xué)生自學(xué)方法的指導(dǎo)，還慣于只談科學(xué)知識(shí)，不講方法，學(xué)生不能主動(dòng)自學(xué)，結(jié)果教師教導(dǎo)得艱辛，學(xué)生研習(xí)得艱辛而沒太小的實(shí)效。7、缺少對習(xí)題的甄選和低考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生播發(fā)了很多資料，使學(xué)生自己回去搞，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，效果也不是較好。8、缺少將課本科學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力，只是單談?wù)n本上的科學(xué)知識(shí)，一碰到化解實(shí)際問題就無從下手，無法展開有效率的科學(xué)知識(shí)搬遷。四、采取措施1、從整體上考量和制訂教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的展開實(shí)行。在計(jì)劃的制訂中要存有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施，評(píng)價(jià)，時(shí)間精心安排，內(nèi)容精心安排等內(nèi)容。2、在每輪備考中應(yīng)當(dāng)特別注意的問題。針對近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，通常使用三輪備考法。第一輪備考主要就是揪課本科學(xué)知識(shí)全面落實(shí)，教師明確提出問題，學(xué)生TNUMBERBO34A課本，緊緊圍繞主干科學(xué)知識(shí)展開剖析，構(gòu)成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對科學(xué)知識(shí)展開認(rèn)知。第二輪備考主要以主干科學(xué)知識(shí)為中心，以專題的形式，對歷史科學(xué)知識(shí)再次予以剖析和加工，踏進(jìn)課本，使學(xué)生從宏觀上把握住歷史發(fā)展的規(guī)律。無法把兩節(jié)有關(guān)科學(xué)知識(shí)直觀挑出來放在一起，必須重點(diǎn)分析，概括出來歷史發(fā)展規(guī)律，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握住規(guī)律，得出結(jié)論救贖，提高學(xué)生四海比較問題的難力。第三輪依據(jù)考綱，再次剖析課本，有的放矢對癥下藥，教師太少談，使學(xué)生自己展開，并適度地展開綜合練。3、必須深入細(xì)致鉆研大綱，考綱和考試表明。必須說道，考試表明就是依據(jù)大綱制訂的，大綱就是做為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù)，而考試表明只是為了中考的須要而的定的。作為復(fù)習(xí)來說，必須以教材為充分利用，全面?zhèn)淇?，對考試表明沒列舉的內(nèi)容不必過分推敲。中考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識(shí)的水解，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較密切，但不能就是輕易套用教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上就是教材內(nèi)容的開拓。因此，充分利用教材不等同于捆死在教材上。4、提升課堂效率，搞好科學(xué)知識(shí)全面落實(shí)。對于歷史課來說，教師不必面面俱到，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)擺事實(shí)關(guān)鍵的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，擺事實(shí)剖析歷史脈絡(luò)的基本方法，協(xié)助學(xué)生加工整理科學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，總結(jié)出來基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論?？茖W(xué)知識(shí)全面落實(shí)必須努力做到"四清"，把課本科學(xué)知識(shí)的記憶放到課堂上，在習(xí)題練上，著重基本知識(shí)和基本技能以及科學(xué)知識(shí)的搬遷能力。5、適度練。在每一輪備考中都必須存有適度練，但選題一定必須特別注意層次性和代表性，切勿陷于題海戰(zhàn)，在講題中一定必須針對學(xué)生問題回去傳授，并不是純粹的就題講題，必須舉一反三，融會(huì)貫通，使學(xué)生能夠窺一斑而言全貌。另外，選題盡量選一些新題，不要過分陳舊，學(xué)生會(huì)在新題嶄新情境下開心的做題，效果更好些。特別注意主觀題的檢查與全面落實(shí)。6、必須處置不好學(xué)科之反問的關(guān)系。無法在備考時(shí)一味單干，應(yīng)適當(dāng)加插些兩門學(xué)科知識(shí)，適度串串門，并使學(xué)生在平時(shí)自學(xué)中就培養(yǎng)基本的文綜思維習(xí)慣，同時(shí)也有助于本學(xué)科的自學(xué)。杰出歷史教師年度工作計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想以提升歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，秉持教育技術(shù)創(chuàng)新。積極參與課程改革，積極探索代萊課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。立足于學(xué)生的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)穩(wěn)步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對歷史的自學(xué)興趣，并使學(xué)生掌控關(guān)鍵的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，認(rèn)知關(guān)鍵的歷史概念，把握住相同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學(xué)生Arracourt、念史料的分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理和運(yùn)用有關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，鼓舞學(xué)生對歷史事物展開想象、M18x和分析、綜合、比較、歸納等心智活動(dòng)。著重培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參予社會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的杰出文化。順利完成中國歷史八年級(jí)下卷的歷史教學(xué)任務(wù)，謀求平均分、優(yōu)秀率、合格率都少于東莞市平均水平。三、學(xué)生情況分析初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌控了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及獨(dú)立自主探究自學(xué)的能力，但大部分學(xué)生還沒掌控科學(xué)的自學(xué)方法，掌控的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不堅(jiān)實(shí)。學(xué)生對歷史較感興趣，但自學(xué)的自覺性極差,尤其就是男生的自覺性更差。歷史大論文寫作水平不低。上學(xué)本班學(xué)生歷史期末測試成績平均值分成89.88,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.低于整個(gè)初二年級(jí)平均水平。四、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容就是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課共同組成。每一個(gè)單元為一個(gè)自學(xué)主題，每一個(gè)自學(xué)主題下分后若干課。本冊共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型共同組成，以課為單位。每課課文由提示信息、正文、閱讀課文、圖、表中、資料、注解、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等共同組成。其中正文緊貼教學(xué)大綱目標(biāo)建議，可以做為課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)順利完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生具體情況，明確提出相同的教學(xué)目標(biāo)與建議。五、教學(xué)措施1、深入細(xì)致鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和建議，深入細(xì)致底上每節(jié)課，明晰重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，展開思想教育和能力培育。2、教學(xué)方法必須靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步增強(qiáng)趣味，幽默感。必須充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極主動(dòng)創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)歷史的積極性和興趣。3、減少課堂容量，通識(shí)科細(xì)密，減低學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提升課堂效率。一節(jié)課就是四十五分種，再除去兩分種準(zhǔn)備工作時(shí)間，實(shí)際只有四十二分鐘。我急于將課堂內(nèi)的四十二分鐘分為三份：前五至十分種備考上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練穩(wěn)固。4、教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)上搞得比較不好，本學(xué)期我必須教會(huì)學(xué)生自學(xué)歷史的基本方法，尤其就是使學(xué)生掌控歷史大論文的寫作方法。在教學(xué)中著重發(fā)生改變學(xué)生的自學(xué)方式，從學(xué)生的實(shí)際啟程，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性和創(chuàng)造性思維，并使學(xué)生存有舉一反三的能力;著重充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，收斂學(xué)生的思維,著重綜合能力的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提升學(xué)生的思維素質(zhì)。5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。6、在歷史教學(xué)中培育學(xué)生較好的道德情操，喚起學(xué)生的愛國熱情。杰出歷史教師年度工作計(jì)劃篇5一、在教學(xué)中要特別注意把學(xué)生自學(xué)歷史的積極性調(diào)動(dòng)出來，一個(gè)關(guān)鍵性問題就是M18x式教學(xué)方法，通過橫向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性和主動(dòng)性，接到明顯的教學(xué)效果。新課程實(shí)行以后教師從以傳授、歸納居多，至融合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，還學(xué)生以課堂和自學(xué)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)就是相處、互動(dòng)的，師生雙方相互鼓舞、相互交流、相互溝通交流、相互補(bǔ)足，在這個(gè)過程中老師與學(xué)生互動(dòng)彼此的思索、經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)至共識(shí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個(gè)人就是根據(jù)教材，以指點(diǎn)居多，使學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系未知科學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)性，使學(xué)生與老師共同深入探討，步步衍生。二、把握住常規(guī)教學(xué)，深入細(xì)致地上不好每一節(jié)課，力求提升課堂效率。深入細(xì)致底上每一節(jié)課，必須翻看教材、教參、教輔用書，力爭努力做到把老師曉得最少的科學(xué)知識(shí)，教材中所蘊(yùn)藏的所有要點(diǎn)，科學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都對備出，有條不紊地傳授給學(xué)生。把握住課堂教學(xué)主陣地，深入細(xì)致非政府課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率，這就是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在著重提升課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也必須對學(xué)生掌控的科學(xué)知識(shí)及時(shí)意見反饋，闖關(guān)檢查，在每一節(jié)聽課前，老師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知展開備考回答，這樣既檢查了學(xué)生以前科學(xué)知識(shí)的掌握情況，又起著新舊科學(xué)知識(shí)的貫通的